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幼兒園的英語(yǔ)教案

時(shí)間:2022-11-16 10:44:19 幼兒英語(yǔ)教案 我要投稿

幼兒園的英語(yǔ)教案 15篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園的英語(yǔ)教案 ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園的英語(yǔ)教案 15篇

幼兒園的英語(yǔ)教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)單詞chocolate,icecream,eggs,pizza,milk,vegetable,bread,dumpling,shrimp,peanutbutter,potatochip。(選取性)

  2、溫習(xí)已學(xué)食品單詞。

  教學(xué)預(yù)備:

  食品圖片(由孩子現(xiàn)場(chǎng)畫)。錄音機(jī)一臺(tái),磁帶1盒。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、請(qǐng)孩子把自個(gè)兒最喜愛(ài)吃的食品畫出來(lái),畫得又好又快的同學(xué)作品展出,并導(dǎo)入教學(xué)課題。

  2、啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)單詞。

  (1)展示孩子畫的食品的圖片,幼兒教師演示讀音,孩子跟讀。

  (2)幼兒教師展示圖片,孩子認(rèn)讀。幼兒教師糾音。

  (3)幼兒教師讀出單詞,孩子找到圖片。

  3、游戲“商店”

  請(qǐng)幾個(gè)孩子扮Cashier,其余孩子扮客戶到商店買食物,孩子先看看,選取自個(gè)兒喜愛(ài)的.東西,接著,到Cashier那兒結(jié)帳,務(wù)必連講3遍食品名字,Cashier也連講3遍。等孩子全部都買到食物后,幼兒教師再讓孩子說(shuō)一說(shuō)買食物名字。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)單詞chocolate,vegetable,bread,hot-dog,noodles。

  2、初步理解“Doyoulike……”的涵義,會(huì)做出肯定或否定回答。

  3、學(xué)習(xí)用部分單詞作句型更換練習(xí)。

  教學(xué)預(yù)備:

  食品圖片。錄音機(jī)一臺(tái),磁帶1盒。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、交流導(dǎo)入。請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒喜愛(ài)吃啥食品。

  2、展示圖片。幼兒教師范讀,孩子跟讀。幼兒教師展示圖片,孩子認(rèn)讀。幼兒教師糾音。幼兒教師讀出單詞,孩子找到圖片。

  3、學(xué)習(xí)句型與談話。

  (1)幼兒教師解說(shuō)句型,演示讀音,孩子跟讀。

  (2)播放錄音磁帶,孩子效仿跟讀。

  4、啟發(fā)孩子開(kāi)展句型更換練習(xí)。隨意展示一張食品圖片,請(qǐng)孩子講出句型。

  5、游戲:yes or no。

  把孩子分為3組,依照幼兒教師展示的食品圖片,1組孩子問(wèn):Doyoulike……喜愛(ài)吃的孩子站到y(tǒng)es的那一旁,高聲講:yes,Ido。

  不喜愛(ài)吃的孩子站到No的那1組,并高聲講:No,Idon’t。

幼兒園的英語(yǔ)教案 2

  活動(dòng)目標(biāo)

  能用完整連貫的語(yǔ)言介紹文具盒。

  在教師的示范指導(dǎo)下,能按照一定順序介紹文具盒的外形和功能。

  認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講述,嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布置“文具盒”商店、實(shí)物投影儀一臺(tái)、圖標(biāo)(形狀、顏色、圖案、功能)黑板,電視機(jī)布、簍子。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  師:“小朋友,你們馬上就要從成為一年級(jí)的小學(xué)生了,高興嗎?(高興)上小學(xué)要準(zhǔn)備什么什么呀?”(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

  二、感知理解講述對(duì)象

  1、師:“你們知道這是什么?(文具盒)

  這是什么形狀?什么顏色?有什么圖案呢!

  文具盒有什么用呢?(裝鉛筆、橡皮)

  2、幼兒自由參觀“文具商店”,每人選擇一個(gè)自己最喜歡的文具盒回到座位。

  師:“你們想不想要文具盒呢(想)。當(dāng)……當(dāng)……當(dāng),有這么多文具盒呀,現(xiàn)在我們小朋友輕輕地上來(lái)選一個(gè)自己喜歡的文具盒。”

  三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述

  1、幼兒先與身旁的同伴自由交流自己選擇的文具盒。

  師:“好,每個(gè)小朋友都找到自己喜歡的文具盒了吧,現(xiàn)在我們和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你手中的文具盒。

  2、個(gè)別講述。

  師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。注意哦小朋友在說(shuō)的時(shí)候,我們的小觀眾們要認(rèn)真聽(tīng),尊重他們哦。

  四、引入新經(jīng)驗(yàn)

  1、從實(shí)物投影儀里觀察老師選擇的文具盒,聽(tīng)老師用句式來(lái)介紹文具盒上的圖案。

  師:“我的文具盒的形狀是_;顏色是_;圖案有_、有_、還有_;打開(kāi)里面有放……我很喜歡我的'文具盒。”

  師:我是怎么說(shuō)的,我先講的什么?然后說(shuō)了什么?最后說(shuō)了什么?(根據(jù)幼兒的回答教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)幫幼兒獲得新的講述經(jīng)驗(yàn)。)

  2、幼兒自由練習(xí)按序講述。

  師:“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)按著順序說(shuō)一說(shuō)你的文具盒,記住要先說(shuō)形狀、顏色,再說(shuō)圖案,最后說(shuō)功能,別忘了介紹完以后說(shuō)一說(shuō)對(duì)他的喜愛(ài)!

  五、遷移新經(jīng)驗(yàn)

  師:“老師還準(zhǔn)備了一些文具,有鉛筆、橡皮、刨刀和尺子。請(qǐng)你們每人來(lái)選一樣文具給客人老師介紹一下,記住要按剛才的順序說(shuō)。”

  六、結(jié)束活動(dòng)

  師:今天,小朋友把文具介紹的很清楚,讓客人老師都知道了應(yīng)該如何使用?墒切≈邪嗟牡艿苊妹脗冞不知道,我們?nèi)ソo他們說(shuō)一說(shuō)吧。

幼兒園的英語(yǔ)教案 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)會(huì)《book書》的發(fā)音和組成

  活動(dòng)材料

  準(zhǔn)備

  1、上機(jī)準(zhǔn)備工作:字卡、vcd

  2、游戲所需的物品:字卡

  活動(dòng)流程:

  一、導(dǎo)入:(引出今天教學(xué)內(nèi)容):運(yùn)用:圖片、兒歌、謎語(yǔ)、實(shí)物來(lái)引出。

  環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ):今天我們要學(xué)習(xí)《book書》

  二、漢字學(xué)習(xí)

  出示漢字:(1、漢字卡;2、電子版漢字。)

  教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:(1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個(gè)別)(以游戲形式作鞏固)

  環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ):小朋友真棒,我們學(xué)會(huì)了漢字“盤子鍋等”,接著我們來(lái)學(xué)習(xí)單詞《book書》

  三、單詞學(xué)習(xí)

  看圖說(shuō)出單詞《book書》組成,或這單詞是由哪些字母組成?(老師們要求幼兒做動(dòng)作)

  環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ):我們一起聽(tīng)聽(tīng)單詞《book書》的`故事

  選擇“故事”軟件:“單詞故事1動(dòng)畫”

  教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)組成(要求做動(dòng)作)加入鞏固組成游戲

  聽(tīng)發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí):選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。

  游戲加以鞏固組成及發(fā)音。

  活動(dòng)反思:

  1、幼兒參與性與興趣情況:

  2、幼兒的掌握情況:

  3、教學(xué)存在的問(wèn)題:

幼兒園的英語(yǔ)教案 4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)情緒主題,學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)自己的感情與喜好。

  2、模仿教師做表情

  3、學(xué)習(xí)五個(gè)與情緒相關(guān)的英語(yǔ)形容詞——Happy,angry ,sad 。

  4、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞,并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

  5、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確,理解詞義,語(yǔ)調(diào)自然。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三張不同表情的臉(快樂(lè),生氣,傷心,)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師進(jìn)教室后,用Hello!與幼兒打招呼,鼓勵(lì)幼兒也以Hello!回應(yīng),然后再請(qǐng)幼兒和同學(xué)說(shuō)Hello!,全班一起熱鬧地互相打招呼。

  2、教師在黑板上畫一張大臉,問(wèn)幼兒現(xiàn)在的心情如何(How do you feel?),然后替他們畫上五官表情。

  3、如果幼兒說(shuō)出快樂(lè)、生氣等本課將要學(xué)習(xí)的形容詞,教師可利用機(jī)會(huì)介紹這些英語(yǔ)單詞。

  4、請(qǐng)幼兒看教師表情,請(qǐng)幼兒猜猜是哪種情緒,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出來(lái)。

  5、請(qǐng)幼兒跟著教師一起做表情(Happy,angry ,sad ,)

  6、老師出示五張臉,一邊念,一邊做出幼兒能理解的情緒表情。

  7、帶幼兒兒念一遍單詞卡,請(qǐng)幼兒一邊念,一邊模仿教師的表情。

  四:教學(xué)反思

  反思:孩子們畫表情這一能力還是稍弱些,手不是很準(zhǔn)確地表達(dá)出所要表達(dá)的.線條,占用的時(shí)間較多,因此臨改為教師畫。

幼兒園的英語(yǔ)教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)boy and girl

  2、 引導(dǎo)幼兒自我介紹I'm a boy/girl。

  3、 演唱I'm a boy、You are a girl。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 自制白板課件,自拍視頻,教學(xué)光盤。

  2、 讓孩子適應(yīng)圓鼓板打韻律。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 以談話的形式引出課題。你們一定知道自己是男孩還是女孩吧?

  2、呈現(xiàn)反復(fù)讀boy 挨個(gè)讀 girl

  3、拿出圖片讓學(xué)生判斷boy 還是 girl。

  4、傳來(lái)下課鈴聲,告訴孩子們將來(lái)上學(xué)后男生和女生是上不同的廁所的,請(qǐng)孩子們把小人拖到應(yīng)該去的廁所。

  5、韻律讀法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一個(gè)特別男孩或女孩的'動(dòng)作。

  Girl, girl, I'm a girl、

  完整的欣賞歌曲,讓幼兒感覺(jué)歌曲優(yōu)美的歡快的旋律。

幼兒園的英語(yǔ)教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。

  2.創(chuàng)設(shè)游戲,使幼兒在多說(shuō)多練中提高口語(yǔ)表達(dá)及應(yīng)用能力。

  3.新授:How are you?Not bad/Great/Terrible

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件動(dòng)畫片:熱身運(yùn)動(dòng)(warm up)

  2.VCD光盤、電腦、閃卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  動(dòng)畫片:熱身運(yùn)動(dòng)(warm up)

  師幼一起做Unit 1《How Are You?》律動(dòng),教師邊跟音樂(lè)唱邊做,

  幼兒感受!激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣:

  《How Are You?》

  Hello!Good morning!How are you?

  Hello!Good morning!Not bad,thank you!

  Hello!Good morning!How are you?

  Hello!Good morning!I’m great,thank you!

  主題活動(dòng)

  1.教師出示Not bad/Great/Terrible三個(gè)新單詞(詞組)的閃卡,正音;

  請(qǐng)個(gè)別幼兒讀,教師糾正發(fā)音;逐個(gè)貼展版。

  2.通過(guò)TPR教學(xué),介紹這三種心情:一般情況;高興、很好;

  很糟糕、很不好。通過(guò)舉例子讓幼兒明白。

  3.句型活動(dòng):How are you?Not bad/Great/Terrible。師幼對(duì)話,加強(qiáng)理解。

  游戲活動(dòng)

  1.《開(kāi)火車》:請(qǐng)會(huì)說(shuō)單詞的幼兒上臺(tái)與教師一起接火車,看誰(shuí)反應(yīng)快。

  2.《心情問(wèn)候》:請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái),說(shuō)新對(duì)話:左轉(zhuǎn)三圈,右轉(zhuǎn)三圈,后退三步,拍手嚓嚓!

 。糇印、錘)

  輸?shù)?向贏的問(wèn)候:How are you?

  贏的幼兒根據(jù)心情回答Not bad/Great/Terrible!

  互換繼續(xù)游戲!

  總結(jié)叮嚀

  1.回家讀英語(yǔ)書,教爸爸媽媽學(xué)新知識(shí)。

  2.看VCD,聽(tīng)錄音。

幼兒園的英語(yǔ)教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在游戲中復(fù)習(xí)短語(yǔ):springiscoming;I'mwind/spring/tree/flower/bird。

  2、復(fù)習(xí)顏色green/red/yellow/white。

  3、感受春天的美麗景色。

  4、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.興趣,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

  5、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  頭飾:春風(fēng)、春姑娘、樹(shù)、草、花、小鳥。

  教學(xué)過(guò)程:

  教師旁白:

  春風(fēng)吹來(lái)了。(風(fēng)上場(chǎng))

  “春風(fēng)”說(shuō):I‘mwind.(回頭,招手)Springiscoming.

  (春姑娘上場(chǎng))“春姑娘”說(shuō):I’mspring.(春風(fēng)和春姑娘開(kāi)始圍繞著樹(shù)、草、花做小跑步)

  樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽,小草也鉆出了地面,花兒也長(zhǎng)出了花苞。

  “樹(shù)”說(shuō):"I‘mtree.I’mgreen!""

  小草"說(shuō):"I‘mgrass.I’mgreen,too."

  教師旁白:花兒也穿上了美麗的衣裳。

  “一朵花兒”說(shuō):"I‘mredflower."

  “另一朵花兒”說(shuō):"I’myellowflower."

  “另一朵花兒”說(shuō):“I‘mwhiteflower."

  教師旁白:小鳥在窩里,聽(tīng)到了小草、花兒和大樹(shù)們的談話,也飛來(lái)了。

  (小鳥上場(chǎng))“小鳥”說(shuō):"I’mabird.

  (小鳥飛來(lái)飛去看春天的景色)Ilikespring."

  “小草”、“小花”和“樹(shù)”一齊喊:"bird,bind."

  (小鳥飛到它們跟前)“樹(shù)”說(shuō):"Let‘sgotoplay."“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說(shuō):"Let’sgotoplay."

幼兒園的英語(yǔ)教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聽(tīng)懂、理解并會(huì)說(shuō)出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

  2、學(xué)會(huì)使用句型“I can see……”進(jìn)行表達(dá)。

  3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。

  4、樂(lè)意參加英語(yǔ)活動(dòng),對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)感興趣。

  教具準(zhǔn)備:

  ppt課件、單詞卡片、一棵大樹(shù)、自制動(dòng)物各一個(gè)、望遠(yuǎn)鏡3至4個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一) 熱身活動(dòng):

  1、韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。

  2、GreetingT:Hello,what’s your name?

  S:I’m XX。

  T:Hello, XX。

  S:Hello,Miss Liu。

  簡(jiǎn)單的對(duì)話操練幾遍。

 。ǘ﹩卧~學(xué)習(xí)

  1、播放ppt,讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。(鳥叫聲)。ppt出示鳥的圖片teach“bird”

  2、教師領(lǐng)讀,小朋友跟讀,(采用游戲的`方式進(jìn)行練習(xí),讓小朋友一邊說(shuō)單詞,一邊用頭頂單詞卡片)

  3、用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞:frog和monkey

 。ㄈ┯螒颍骸墩f(shuō)一說(shuō),做一做》

  規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動(dòng)作,老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)物單詞,小朋友需要迅速做出該動(dòng)物的動(dòng)作,同時(shí)重復(fù)英語(yǔ)發(fā)音,看誰(shuí)做得又快有準(zhǔn)。

 。ㄋ模┚湫蛯W(xué)習(xí)

  1、出示一棵大樹(shù),在樹(shù)上貼好自制的鳥。

  教師出示望遠(yuǎn)鏡,并說(shuō):I can see a bird。 (小朋友跟讀)。

  用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡給小朋友上來(lái)表演,并準(zhǔn)確說(shuō)出句型“I can see a bird”

  3、在樹(shù)上貼好猴子,在樹(shù)下貼上青蛙。

  讓小朋友自己來(lái)說(shuō)一說(shuō),操練句型“I can see。”說(shuō)出:“I can see a monkey!薄癐 can see a frog!

  (五)游戲《What’s missing》

  1、播放ppt,出示三個(gè)動(dòng)物,讓小朋友分別說(shuō)出三個(gè)單詞。

  2、播放ppt,消失一個(gè)動(dòng)物,讓小朋友說(shuō)出那個(gè)動(dòng)物單詞,并用句型說(shuō)出“I can see…”

  3、相同的方法操練。

 。ヽhant用三個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作,叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant,讓小朋友跟著做,邊做邊退場(chǎng),結(jié)束課程。

  附:chantBird bird bird 啾啾啾 (飛的動(dòng)作)Frog frog frog 呱呱呱(跳的動(dòng)作)Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰(猴子抓頭撓耳)

幼兒園的英語(yǔ)教案 9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)新英文單詞“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”

  2、能夠手指自己或他人的器官說(shuō)出英文單詞,發(fā)音準(zhǔn)確,清晰,能熟練說(shuō)出“Ihave”句型。

  3、能夠自信、愉快的用英文表達(dá),樂(lè)意學(xué)習(xí)英文。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、手工制作的立體畫眼睛、鼻子和嘴巴若干個(gè)。

  2、三個(gè)袋子。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、先用熱身引入話題。

  進(jìn)行熱身活動(dòng)“認(rèn)識(shí)我自己”的熱身(這個(gè)活動(dòng)包括了全身上下的器官名稱)。

  2、熱身活動(dòng)完畢后,教師立即引入話題“小朋友們,剛才我們做的熱身活動(dòng)里說(shuō)到了很多器官,那么小朋友們想不想用英文表達(dá)這些器官呢?想不想你呢個(gè)用英文來(lái)做這個(gè)熱身呢?”引發(fā)幼兒興趣,接著告訴幼兒今天先學(xué)習(xí)其中的幾個(gè)器官,今后會(huì)慢慢學(xué)習(xí)完畢。

  3、教師拿出眼睛道具,問(wèn)小朋友名稱。等小朋友說(shuō)出后,教師可立即示范英文發(fā)音。教師可示意孩子一邊撫摸著自己的眼睛或其他器官,一邊大聲學(xué)習(xí)新單詞。

  4、單詞學(xué)習(xí)完畢后,要用游戲鞏固。請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來(lái)。教師將道具放入袋子中,請(qǐng)小朋友同時(shí)從袋子里取出一樣物品,取出物品后迅速念出物品的'單詞,看誰(shuí)念得又快又好,可反復(fù)換小朋友進(jìn)行。

  5、游戲結(jié)束。

  教師請(qǐng)小朋友站起來(lái),教師隨機(jī)念出一個(gè)單詞,小朋友就要即刻去觸摸自己的相應(yīng)器官,建立起孩子實(shí)物和單詞的聯(lián)系,鞏固單詞。

幼兒園的英語(yǔ)教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解單詞含義,學(xué)說(shuō)新單詞。

  2、感受英語(yǔ)游戲的快樂(lè),愿意學(xué)英語(yǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、木偶一個(gè)。

  2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個(gè)。

  3、紅、綠、黃、藍(lán)顏色顏料、可樂(lè)瓶子兩個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)顏色單詞,引出活動(dòng)。

  以木偶和幼兒打招呼,復(fù)習(xí)上次活動(dòng)單詞,并引出新單詞。

  師:1、“Hello Hello”是誰(shuí)在和小朋友打招呼啊?(Mary)

  2、出示紅蘋果What’s this?(這是什么?)蘋果是什么顏色的呢?用英語(yǔ)怎么說(shuō)?

  3、出示綠橘子What’s this?那這個(gè)又是什么顏色的'呢?用英語(yǔ)說(shuō)。

  4、小朋友真棒,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。(Very Very Good)

  二、學(xué)習(xí)新單詞。

  1、yellow

  Mary拿出黃香蕉,What’s this? 它是什么顏色的?黃色的英語(yǔ)叫“yellow”,全體幼兒看著香蕉跟著老師說(shuō)“yellow”,走一圈請(qǐng)幼兒邊摸香蕉邊說(shuō)“yellow”并采用變換高低請(qǐng)幼兒用不同音量讀單詞。

  2、blue

  Mary出示藍(lán)氣球,What’s this? 它的顏色是什么?藍(lán)色叫“blue”,全體幼兒看著氣球跟著老師說(shuō)“blue”,教師利用吹氣球的方式請(qǐng)幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來(lái)讀單詞,然后再放氣慢慢變小來(lái)讀,可請(qǐng)配班老師幫著吹氣球,老師帶著幼兒讀,注意停頓,并讀清楚。

  3、分組讀單詞.....................

幼兒園的英語(yǔ)教案 11

  一、 活動(dòng)目的:

  1、 通過(guò)在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞,如:apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。

  2、 學(xué)習(xí)新單詞:“strawberry”(草莓)、“cherry”(櫻桃)。

  3、 初步運(yùn)用“What's this?”“It's a/an┉┉ ”的句型。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備各種水果(圖片)、水果頭飾、

   錄音機(jī)、磁帶

  三、 活動(dòng)過(guò)程:

   1、老師以“魔術(shù)師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

   “Happy Brithday to you ┉┉ 大家好,我是魔術(shù)師,今天是我的生日,我?guī)?lái)了很多很多好吃的東西來(lái)送給大家,請(qǐng)大家和我一起過(guò)生日,好嗎?

   2、 出示魔術(shù)棒,玩變魔術(shù)游戲,復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的水果單詞。

   “小朋友看這是一根魔術(shù)棒,這根魔術(shù)棒可厲害啦,今天我們就來(lái)一起用這根變出好吃的`東西,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟魔術(shù)師一起來(lái)變。

  要求:a、跟魔術(shù)師一起變的時(shí)候要輕輕地走,不要大聲說(shuō)話。

   b、不要擠來(lái)擠去。

 。1) 變出水果并提問(wèn):

   T: What's this ?

   S:It's an apple 。

   T;Very good!apple apple It's an apple 。

   (小朋友可真棒,現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋果送給你們)

 。2) 變出橘子并提出問(wèn)題。

   T:What's this ?

   S:It's an orange。

   T:Read after me ,orange orange。

 。3) 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么?(梨子)

   T:What's this?

   S:It's a pear。

   T:pear,pear,pear。

  pig

  大班英語(yǔ)教學(xué)What’s this ?

幼兒園的英語(yǔ)教案 12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,喜歡學(xué)英語(yǔ)。

  2、初步學(xué)會(huì)青蛙(frog),斑馬(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。

  3、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中,并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。

  4、聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令,樂(lè)于模仿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  (1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的動(dòng)物詞卡,以及本次課程要教授的新的動(dòng)物的詞卡。

  (2)涉及本次課程內(nèi)容的PPT課件。

  (3)幼兒已學(xué)會(huì)的動(dòng)物手指偶若干。

  (4)青蛙(frog),斑馬(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的頭飾。

  (5)青蛙(frog),斑馬(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的玩偶。

  (二)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  (1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)一些動(dòng)物單詞,例如:dog,giraffe,elephant等。

  (2)幼兒會(huì)玩一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲,例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能夠通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)青蛙,斑馬,鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。

  難點(diǎn):幼兒能夠?qū)W會(huì)發(fā)音,對(duì)于音節(jié)較長(zhǎng)的單詞(kangaroo)的發(fā)音能夠基本準(zhǔn)確,能夠在第一時(shí)間反應(yīng)出圖音的對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)實(shí)錄

  (一)活動(dòng)結(jié)構(gòu)與目標(biāo)的關(guān)系

  在整個(gè)活動(dòng)中,教師通過(guò)各種游戲與孩子之間進(jìn)行互動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞,每一個(gè)游戲都緊緊的圍繞著本節(jié)課讓幼兒學(xué)習(xí)的4個(gè)單詞進(jìn)行,孩子在活動(dòng)中既能夠非常高興的玩兒游戲,也能夠在游戲中學(xué)會(huì)了4個(gè)對(duì)他們比較陌生的動(dòng)物的單詞。

  (二)活動(dòng)中哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師對(duì)孩子的觀察

  整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中,都離不開(kāi)教師對(duì)于幼兒的觀察,教師所進(jìn)行的每一項(xiàng)進(jìn)程都應(yīng)該根據(jù)幼兒的反應(yīng)來(lái)進(jìn)行隨機(jī)的應(yīng)變。

  1、例如,在進(jìn)行單詞第一次認(rèn)讀的時(shí)候,教師要充分注意到每個(gè)孩子在讀單詞時(shí)候的反應(yīng),對(duì)于幼兒掌握比較不好的動(dòng)物的單詞多重復(fù)幾次,讓孩子能夠?qū)π聠卧~的第一次認(rèn)識(shí)較深刻,對(duì)于孩子可能在之前就有了前認(rèn)識(shí)的單詞就可以快速的略過(guò);

  2、再如,在進(jìn)行小動(dòng)物找家的游戲的時(shí)候,在找第一個(gè)斑馬動(dòng)物的時(shí)候,有兩個(gè)小朋友反應(yīng)都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面,有一個(gè)小朋友并沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),在看到這個(gè)情況的時(shí)候,我又重新的重復(fù)了一次斑馬的讀音,讓孩子們有反應(yīng)的過(guò)程,并用眼神提醒了手里拿著斑馬小卡片的小朋友,這時(shí),這個(gè)小朋友看到了已經(jīng)“回家”的小斑馬,又聽(tīng)到了我再一次的發(fā)音,這個(gè)時(shí)候意識(shí)到了自己拿著的卡片就是“zebra”,然后用最快的速度把他手里的.卡片放回到了大卡片的下面。

  3、還有,在進(jìn)行猜猜我是誰(shuí)的游戲的時(shí)候,在我悄悄的點(diǎn)到張浩然小朋友的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他上來(lái)以后好像對(duì)每個(gè)小動(dòng)物的單詞都不是太熟悉,站在那兒有點(diǎn)不知所措,為了讓游戲能夠順利進(jìn)行下去,因此我小聲音的詢問(wèn)了他想說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物,讓他用手指給我我再小聲音的告訴他,這樣,游戲能夠順利的進(jìn)行下去,對(duì)于他所想認(rèn)識(shí)的單詞他也能夠比較清楚的認(rèn)識(shí),事實(shí)也證明,在之后的游戲中,每當(dāng)我提到他給我指的動(dòng)物的時(shí)候他總是第一個(gè)反應(yīng)出來(lái)它的正確讀音。

  (三)活動(dòng)中如何激發(fā)師幼互動(dòng),有哪些具體表現(xiàn)

  1、在活動(dòng)中,教師運(yùn)用多次激勵(lì)性語(yǔ)言激勵(lì)幼兒對(duì)于老師問(wèn)題或者活動(dòng)的參與。

  例如,在活動(dòng)中,當(dāng)我讓孩子們上前進(jìn)行游戲的時(shí)候,每個(gè)小朋友上來(lái)進(jìn)行游戲之后我都會(huì)運(yùn)用不同的方式對(duì)其的參與進(jìn)行鼓勵(lì),比如運(yùn)用英語(yǔ)兒歌的方式請(qǐng)全班小朋友對(duì)其進(jìn)行贊揚(yáng),還運(yùn)用請(qǐng)小朋友為他鼓掌,或者我用手勢(shì)或者語(yǔ)言上的鼓勵(lì)進(jìn)行激勵(lì),孩子在得到了激勵(lì)性語(yǔ)言后在之后的活動(dòng)中更加積極的參與到我的活動(dòng)中,使整個(gè)課堂的氣氛活躍起來(lái)。

  2、在活動(dòng)中,加入了多個(gè)可以讓幼兒能夠親身經(jīng)歷的游戲,讓幼兒自身加入到活動(dòng)中來(lái),讓老師能夠更清晰的看到每個(gè)孩子的掌握情況。

  這節(jié)課程中,基本上我設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是能夠讓孩子們共同參與進(jìn)來(lái)的活動(dòng),孩子們通過(guò)說(shuō),跟讀,接觸,聽(tīng),找等各種方式,親身經(jīng)歷到每個(gè)環(huán)節(jié)中,盡量讓每個(gè)孩子能夠玩一到兩個(gè)游戲,讓他們對(duì)于這節(jié)課的4個(gè)單詞能夠有更深的印象和理解,加深他們的記憶。

  3、運(yùn)用孩子們喜歡的游戲的方式,始終貫穿于整個(gè)活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。

  整個(gè)的活動(dòng)再設(shè)計(jì)的時(shí)候,我就先是找到了一些孩子們?cè)谄綍r(shí)的上課的時(shí)候比較喜歡玩的英語(yǔ)游戲,也是他們掌握的比較好的英語(yǔ)游戲來(lái)貫穿整個(gè)的游戲,在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候,也是由孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動(dòng)物上,加上他們平時(shí)比較喜歡玩的幾個(gè)游戲,寓教于樂(lè),讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)就學(xué)會(huì)了本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

  教學(xué)反思

  1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)

  (1)物質(zhì)準(zhǔn)備比較豐富,孩子們可以通過(guò)看圖像,看卡片,看動(dòng)物玩偶等多種方式認(rèn)識(shí)這節(jié)課老師所要教的單詞動(dòng)物,孩子們能夠較直接的認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

  (2)課程的設(shè)計(jì)出于幼兒的興趣點(diǎn),從孩子們感興趣的動(dòng)物單詞入手,加上孩子們喜歡玩的游戲,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不枯燥,樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  (3)在整個(gè)環(huán)節(jié)中,始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來(lái),注重與孩子間的互動(dòng),使每個(gè)孩子能夠接觸到老師的教具。

  (4)在活動(dòng)中,我的提問(wèn)和語(yǔ)言敘述運(yùn)用的是比較童趣,符合他們年齡的一些言語(yǔ),讓孩子們聽(tīng)了比較親切,易懂。

  2、活動(dòng)中的不足及分析

  (1)整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有設(shè)計(jì)在一個(gè)比較完整的情境中,每個(gè)環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)度顯得比較生硬,轉(zhuǎn)折比較大,可能對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)需要反應(yīng)一段時(shí)間才能跟上我的下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。

  3、改進(jìn)預(yù)想及措施

  設(shè)計(jì)一個(gè)情景,老師帶著小朋友到動(dòng)物園去參觀,看到了一些已經(jīng)認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物,作為對(duì)于之前所認(rèn)識(shí)的動(dòng)物單詞的復(fù)習(xí),再走到另一個(gè)區(qū)域,是這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的動(dòng)物,再通過(guò)和小動(dòng)物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進(jìn)行充分的認(rèn)知,學(xué)會(huì)4個(gè)單詞。

幼兒園的英語(yǔ)教案 13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中鞏固單詞和句型。

  2、在情景中愿意用熟悉的日常用語(yǔ)和單詞。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)游戲的興趣,有集體比賽的榮譽(yù)感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):在情景中愿意用熟悉的日常用語(yǔ)和單詞。

  難點(diǎn):有集體比賽的榮譽(yù)感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):城鎮(zhèn)風(fēng)貌圖

  2、幼兒準(zhǔn)備:已具備一定的日常用語(yǔ)或簡(jiǎn)單句型的對(duì)話能力。

  3、老師準(zhǔn)備:卡片一套,卡片(人手一份),音樂(lè),小紅旗若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  (開(kāi)始環(huán)節(jié))

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  英語(yǔ)律動(dòng)歌曲《One ,two !Open the door》

  (基本環(huán)節(jié))

  二、Happy English for a minute

  規(guī)則:幼兒大膽的站到中間用常見(jiàn)的英語(yǔ)短句或句型向全班幼兒?jiǎn)枺簧系暮⒆痈鶕?jù)提問(wèn)進(jìn)行相應(yīng)的英文回答。等到前一名孩子問(wèn)好后并得到正確的回答后,后一名幼兒快速出來(lái)?yè)寙?wèn)。

  意圖:

  鼓勵(lì)孩子用自己熟悉的日常用語(yǔ)和英語(yǔ)短句大膽的提問(wèn),激發(fā)孩子的自信和表達(dá)_,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別孩子的指導(dǎo)。

  三、 英語(yǔ)游戲:換位子

  1、幼兒半圓形排好位置,老師拿出一張卡片

  師問(wèn):“ What do you like ?”

  生答:“I like … .”

  小朋友馬上站起來(lái)說(shuō):然后馬上交換不是自己的'位子。

  2、老師參與游戲,不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面,從籃內(nèi)拿一張卡片發(fā)問(wèn),游戲從新開(kāi)始。

  (結(jié)束環(huán)節(jié))

  四、小火車進(jìn)城了

  1、創(chuàng)設(shè)的城鎮(zhèn)風(fēng)貌

  2、師做火車頭,伴隨著音樂(lè)以開(kāi)火車的游戲形式繞教室一周,中途了在任何一處前停下問(wèn):“What do you see? ”幼兒回答:“I see the …”

  意圖:

  在輕松的音樂(lè)游戲中復(fù)習(xí)常見(jiàn)的自然景觀名稱,并鞏固句型:“What do you see? I see …”

  (延伸環(huán)節(jié))

  五、小小競(jìng)賽場(chǎng)

  1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)

  2、規(guī)則: 教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片 哪一組的

  人員先站先回答(回答正確插一面旗,回答不出則有他隊(duì)補(bǔ)充扣一面)

  3、幼兒參加游戲比賽,教師個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒園的英語(yǔ)教案 14

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解并學(xué)習(xí)“come in 、go out ”。

  2、積極參與游戲活動(dòng),能基本聽(tīng)懂老師的指令,大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”圖片各一張、充氣玩具一只、呼啦圈兩個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹚arm up(律動(dòng)):“if you are happy”。(集中幼兒注意力)

  (二)輸入“in out”。

  利用盒子和小玩具、手輸入“in 、out”。(集體與個(gè)別練)。

  game:walking walking……(個(gè)別與小組練習(xí))

  (三)輸入“come in go out”

  1、利用圖片輸入“come in,go out”.(集體與小組)

  2、game1:do as i tell you.(集體、個(gè)別操練、學(xué)說(shuō)“come in,go out”)

  3、game2:“paper scissors stone”理解、鞏固并再次學(xué)說(shuō)“come in,go out”。

 。ㄋ模┙Y(jié)束

  game:“bunny and walf”

幼兒園的英語(yǔ)教案 15

  教學(xué)目標(biāo):

  讓小朋友學(xué)會(huì)字母AB 及代表單詞(Apple and Bear ),并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老師打招呼。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  單詞卡人手一份,教師范畫,幼兒用書, VCD,磁帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  1. 讓幼兒先聽(tīng)音樂(lè)做一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)(good morning).

  2. 教師向幼兒?jiǎn)柡茫篻ood morning everyboday

  教師向幼兒介紹我是美樂(lè)迪老師

  (I am Melody)

  教幼兒齊聲向老師問(wèn)好

  (good morning Melody)

  小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問(wèn)好,做個(gè)有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。OK

  3. 今天老師教小朋友們認(rèn)識(shí)以A 和B 開(kāi)頭的單詞 。先聽(tīng)磁帶

  請(qǐng)看,這是字母A,請(qǐng)跟我讀。以字母A開(kāi)頭的單詞----(出示卡片apple), le on to me.請(qǐng)跟我讀a le.出示字母B,以字母B開(kāi)頭的單詞-----(出示卡片bear)。Le on to me. 請(qǐng)跟我讀Bear.小朋友們都認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞了,下面老師和小朋友們做個(gè)游戲,

  when I say apple

  you say apple

  when I say bear

  you say bear. OK

  (當(dāng)我說(shuō)蘋果的時(shí)候,你就跟著說(shuō)蘋果。)

  (當(dāng)我說(shuō)熊的時(shí)候 ,你就跟著說(shuō)熊)。

  游戲做得很好,讓小朋友們自己表?yè)P(yáng)一下自己。

  Very very good.

  游戲繼續(xù)進(jìn)行:

  when I say apple,

  you say apple.

  When I say bear,

  You stop. OK

  (當(dāng)我說(shuō)蘋果的時(shí)候,你們就跟著說(shuō)蘋果。)

  (當(dāng)我說(shuō)熊的'時(shí)候,你們就閉上嘴。)

  游戲做得很好,小朋友們自己表?yè)P(yáng)一下自己,

  very very good,

  very very wonderful,

  very very cool.

  活動(dòng)延伸:

  今天小朋友們表現(xiàn)得都很好,下面我們看著碟子、聽(tīng)著音樂(lè),一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。

  律動(dòng)《good morning》.

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