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美術(shù)活動(dòng)的教案

時(shí)間:2022-11-08 14:36:31 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)活動(dòng)的教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)活動(dòng)的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)活動(dòng)的教案

美術(shù)活動(dòng)的教案1

  一、名稱(chēng):美術(shù)粘貼活動(dòng)(小班)

  二、目標(biāo):

  1.鞏固認(rèn)識(shí)圓形,正方形,三角形,能說(shuō)出它們的主要特征及顏色的認(rèn)識(shí)。

  2.練習(xí)使用剪子,剪圖形,并進(jìn)行粘貼。

  3.培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)常規(guī)。

  三、準(zhǔn)備:

  1.三種圖形的家(紙板)三種圖形的不干膠;

  2畫(huà)好的圖形范畫(huà)及圖形;卡紙、膠棒、剪刀若干。

  四、過(guò)程:

  1.(幼兒自由選擇圖形的不干膠貼在胸前,扮做圖形寶寶。請(qǐng)另三們老師舉圖形牌)引導(dǎo)幼兒找到與之相同圖形的家(并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么圖形。為什么你說(shuō)它是三角形?圓形?正方形?積極引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官如:用手去摸,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)圖形的特點(diǎn)。)

  2.“請(qǐng)小朋友看一看馮老師手里拿的是什么畫(huà)呀?”(粘貼畫(huà))“你們發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)嗎?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是由各種圖形組成的)“你們想和老師一起來(lái)做一幅畫(huà)嗎?”

  3老師提完要求后,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的圖形范畫(huà),認(rèn)真觀察他們是如何組合的?并自取一筐圖形進(jìn)行剪紙和粘貼。

  五、重點(diǎn):

  1.能說(shuō)出自己剪貼的圖案是由什么圖形組成的是什么顏色的

  2.在制作的過(guò)程中,老師要巡視檢查,,有困難及時(shí)幫助

  3.引導(dǎo)幼兒收拾好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒,培養(yǎng)良好常規(guī)。

  4.相互欣賞作品,結(jié)束!

  1.集體游戲:小孩真愛(ài)玩兒

  目標(biāo):1聽(tīng)口令做動(dòng)作。

  2通過(guò)說(shuō)兒歌改變動(dòng)作,從不同角度發(fā)展幼兒身體的

  協(xié)調(diào)性。

  2.集體游戲:老貓睡覺(jué)醒不了

  目標(biāo):1聽(tīng)口令做動(dòng)作

  2通過(guò)說(shuō)兒歌來(lái)教育幼兒不能遠(yuǎn)離媽媽?zhuān)囵B(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  3.分散游戲:沙包;皮球(在玩之前要先給幼兒提要求,然后再玩,在玩的.時(shí)候老師要注意觀察幼兒玩的情況,有問(wèn)題時(shí)要及時(shí)幫助解決。玩兒完后。要把戶(hù)外材料收拾好。)

  區(qū)域活動(dòng)

  1美工區(qū):名稱(chēng)《泥工作制》

  材料:不同色彩的橡皮泥。廢舊光盤(pán)。

  目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣。

  通過(guò)對(duì)泥工的制作,發(fā)展幼兒的小肌肉的發(fā)展。(老師重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)。)

  2娃娃家

  材料:各種做飯的工具。

  目標(biāo):初步運(yùn)用角色身份進(jìn)行活動(dòng)。

  3小肌肉發(fā)展區(qū)

  材料:穿繩、擰蓋、系扣……

  目標(biāo):1.發(fā)展孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。

  2.鍛煉孩子小肌肉的發(fā)展。

  4讀書(shū)區(qū)

  材料:圖書(shū)

  目標(biāo):培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣

  學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)

  5益智區(qū)

  材料:走迷宮、點(diǎn)數(shù)、拼圖……

  目標(biāo):開(kāi)發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和形象思維能力

美術(shù)活動(dòng)的教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們非常喜歡瓢蟲(chóng)、螞蟻等昆蟲(chóng),也喜歡觀察它們,但他們對(duì)這些昆蟲(chóng)還不夠了解,特別是一些平時(shí)不太接觸的昆蟲(chóng),如七星瓢蟲(chóng)等。因此,此次活動(dòng)圍繞“秋蟲(chóng)”這一話(huà)題,通過(guò)觀察比較,了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征,知道瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),并能通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征,通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)表現(xiàn)。

  2、樂(lè)意大膽添畫(huà)背景,使畫(huà)面更加豐富,享受添畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、瓢蟲(chóng)圖片

  2、紙、畫(huà)筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入——感受瓢蟲(chóng)的外形特征。

  1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜猜看是什么?

  謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對(duì)小觸角,身上還有七顆星,會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲(chóng))

  2、幫助幼兒梳理謎面。

  小結(jié):小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲(chóng)的形狀和花紋猜出來(lái)。

  二、瓢蟲(chóng)作品欣賞——初步了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。

  1、七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣的?

  小結(jié):七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體,頭上有一對(duì)觸角,背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn),還有六條腿。

  2、那七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?

  小結(jié):七星瓢蟲(chóng)專(zhuān)門(mén)吃害蟲(chóng)保護(hù)莊稼,所以是益蟲(chóng)。

  三、幼兒學(xué)畫(huà)——用繪畫(huà)形式表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的外形特征

  1、小瓢蟲(chóng)要去旅行,請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

  七星瓢蟲(chóng)是什么樣的?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫(huà)七星瓢蟲(chóng)。

  添畫(huà):他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹(shù)上、樹(shù)葉上)

  3、幼兒集體繪畫(huà)。

  要求:把七星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。

  觀察要點(diǎn):

  1)能否星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。

  2)是否能添畫(huà)背景。

  4、分享交流。

  小結(jié):小瓢蟲(chóng)真可愛(ài),你們都畫(huà)對(duì)了嗎?它們的`背上有7個(gè)小圓點(diǎn),頭上的一對(duì)觸角,六條腿是對(duì)稱(chēng)的,畫(huà)好左邊畫(huà)右邊。

  四、活動(dòng)延伸——知道哪些蟲(chóng)是害蟲(chóng)。

  你們還知道哪些蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢?

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

美術(shù)活動(dòng)的教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞盛開(kāi)的虞美人花,感受花朵顏色的五彩繽紛。

  2.嘗試用水彩顏料畫(huà)花朵,初步感受宣紙暈染的變化效果。

  3.學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)法來(lái)表現(xiàn)虞美人的花朵,用直線表現(xiàn)虞美人的花莖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  宣紙、托盤(pán),畫(huà)筆,人手一份;水桶、水彩顏料,教學(xué)課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:你們喜歡花兒?jiǎn)?喜歡什么花呀?

 。ǘ┬蕾p虞美人,感受其顏色、外形獨(dú)特的美。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察虞美人的圖片。

  談話(huà):圖片上有什么?虞美人的`花朵是什么樣子的嗎?花瓣的中間有什么?虞美人的花莖是怎么樣的?

  2.小結(jié):虞美人的花朵開(kāi)在花朵的頂端,它的花瓣顏色鮮艷,花瓣的中間有一些花芯,花莖又細(xì)又直,虞美人盛開(kāi)的時(shí)候給人一種很美的感覺(jué)。

 。ǘ┙榻B繪畫(huà)材料——水彩顏料、宣紙,引起幼兒的興趣。

  1.教師出示宣紙,向幼兒介紹在宣紙上作畫(huà)的要點(diǎn):

  宣紙是我們中國(guó)的國(guó)寶,在宣紙上畫(huà)畫(huà)一定要注意,只要輕輕地畫(huà)出圓形,顏料就會(huì)慢慢地往外圈暈染出去,所以只要畫(huà)出一個(gè)小的圓形或者橢圓形就可以了,畫(huà)筆在紙上停留的時(shí)間不能太長(zhǎng)了。

  2.畫(huà)好各種顏色的花朵后,在花瓣中間畫(huà)上不同顏色的花芯,再沾上綠色的顏料在花朵的下面畫(huà)出花莖。

 。ㄈ┯變哼M(jìn)行創(chuàng)作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  講解繪畫(huà)時(shí)需注意的事項(xiàng):

  1.不同顏色的畫(huà)筆要按顏色擺放,不能把顏色弄混;

  2.不要在整張紙上畫(huà)滿(mǎn)花朵,花朵之間應(yīng)該留有空隙。

  3.幼兒分組進(jìn)行繪畫(huà),教師觀察并輔導(dǎo)。

  重點(diǎn)觀察幼兒布局畫(huà)面的情況,提醒幼兒畫(huà)筆不在紙上停留太長(zhǎng)時(shí)間。

 。ㄋ模⿲⒂變鹤髌氛故驹谝黄穑餐蕾p,體驗(yàn)成功的成就感。

美術(shù)活動(dòng)的教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步熟悉彩泥的性能,并逐步學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、粘合等簡(jiǎn)單的技能。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一塊墊板、一團(tuán)橡皮泥,事先準(zhǔn)備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.魔法口袋變變變教師以神秘的魔術(shù)師登場(chǎng),以神秘、夸張的口吻,夸張的動(dòng)作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品,讓幼兒觀察、討論。

  2.認(rèn)識(shí)彩泥教師提問(wèn):這么好看的東西是用什么做的?<.>(幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)自主討論)幼兒每人一塊彩泥,進(jìn)行觀察、觸摸、討論。(給幼兒足夠的空間,盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性)請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表意見(jiàn)。

  確定幼兒的討論結(jié)果,告訴幼兒這種軟軟的,會(huì)變的像面一樣的東西就是橡皮泥,也叫彩泥。

  3.彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。

  (1)團(tuán)圓:彩泥變湯圓。

  (2)壓扁:湯圓變餅,比一比誰(shuí)的餅。

  (3)搓長(zhǎng):湯圓變筷子,比一比誰(shuí)的`筷子長(zhǎng)。

  (4)讓幼兒自己來(lái)變一變,說(shuō)一說(shuō)變成了什么。

  4.彩泥回家今天,橡皮彩泥和我們一起玩游戲了,真開(kāi)心呀。彩泥寶寶累了,我們送它回家吧。

  教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔,讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐,并放在固定的地方。

  活動(dòng)思考

  1.活動(dòng)導(dǎo)入有趣,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒對(duì)彩泥的興趣。

  2.在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)彩泥的時(shí)候,沒(méi)有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。

  3.在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓幼兒自己變彩泥,激發(fā)了幼兒的想象力,活動(dòng)中,幼兒玩彩泥時(shí),比較專(zhuān)注,捏出了各種各樣的造型。通過(guò)這次活動(dòng),幼兒掌握了捏彩泥的基本技能,獲得了發(fā)展;顒(dòng)結(jié)束時(shí),幼兒很不舍的送橡皮泥回家。

美術(shù)活動(dòng)的教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受作品中色塊大小對(duì)比以及三原色搭配所帶來(lái)的美。

  2、通過(guò)對(duì)比欣賞遮住黃色色塊的畫(huà)面和完整的畫(huà)面,感受作品中不對(duì)稱(chēng)的均衡風(fēng)格。

  3、初步欣賞抽象畫(huà),了解繪畫(huà)作品有多種風(fēng)格。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、投影儀1臺(tái)。

  2、幼兒用書(shū):《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

  3、教學(xué)掛圖:《蒙德里安的作品》。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙處煶鍪窘虒W(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

  1、引導(dǎo)幼兒描述觀察后的初步感覺(jué)。

  2、教師:今天老師要請(qǐng)大家欣賞一位大畫(huà)家的畫(huà),看看他的畫(huà)和我們以前看的畫(huà)有什么不一樣。

 。ǘ⿴熡變汗餐蕾p畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面的線條、色彩。

  1、教師:畫(huà)面上有哪些線條?它們?cè)谝黄鹱兂隽四男┬螤睿?/p>

  2、教師針對(duì)幼兒的回答,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面。

  教師:畫(huà)面上的格子一樣嗎?有哪些不一樣?畫(huà)面上有哪些顏色?讓你想到了什么?(比如藍(lán)色可以想到大海、夜空,是冷色;紅色想到太陽(yáng)、火,是暖色等。)

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面色彩搭配的美。

  教師:如果我們把紅顏色換成藍(lán)色好嗎?為什么?

  4、引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞遮住黃色色塊的畫(huà)面喝完整的畫(huà)面,感受作品中不對(duì)稱(chēng)的均衡風(fēng)格。

  教師:現(xiàn)在老師遮護(hù)黃色色塊,你再看看這幅畫(huà),有什么感覺(jué)?沒(méi)有遮住黃色色塊的畫(huà),你有什么感覺(jué)?

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品。

  教師:你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?請(qǐng)你為它起個(gè)名字吧。

  (四)教師簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家蒙德里安。

  教師:蒙德里安是荷蘭的一位大畫(huà)家,他的.畫(huà)不像我們以前看到過(guò)的作品,上面有動(dòng)物、人或者是花。這幅畫(huà)上面只有一些線條和色塊,但這樣簡(jiǎn)潔的圖案也很好看。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū)提供幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒在欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上為大小不同的個(gè)子涂上自己喜歡的顏色。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

美術(shù)活動(dòng)的教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能,并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

  2、對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,發(fā)展的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能,并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,發(fā)展的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一份彩泥

  2、老師范例一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  1、小朋友,有一種小動(dòng)物,它全身都是刺,當(dāng)發(fā)生危險(xiǎn)遇到了敵人的時(shí)候,它就會(huì)卷成一團(tuán),變成一個(gè)刺球,這樣敵人就傷害不到它了,而且到了秋天的.時(shí)候它就會(huì)在地上打滾,把果子刺到它的身上去,帶回洞里去,你們知道這是什么小動(dòng)物嗎?

  2、老師:對(duì)啦,那就是刺猬,出示教師做的小刺猬。小朋友們看一看,刺猬身上有什么。

  對(duì)了,有許多許多尖尖的刺。

  3、老師:刺猬身上有很多刺,這些刺是尖尖的形狀,我們?cè)賮?lái)看看刺猬的頭,刺猬的頭像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一個(gè)橢圓形的半圓形!

  二、教師示范

  1、小朋友們,先看看老師怎么做。

  第一步:選擇喜歡的彩泥顏色,將彩泥揉成圓形后再來(lái)回搓兩下,就變成橢圓形了。

  第二步:將彩泥的一端用手指搓尖,整個(gè)形狀像水滴。

  第三步:用小剪刀在彩泥的頂部剪出一排排的毛刺。

  第四步:為小刺猬粘上小眼睛。

  2、可愛(ài)的小刺猬做好了,它的背上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺。

  三、幼兒開(kāi)始制作小刺猬,教師巡視指導(dǎo)

  四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  1、現(xiàn)在我們來(lái)看看大家做的怎么樣吧,請(qǐng)小朋友們把你的作品放在桌子上。

  2、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪只小刺猬,為什么?

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  我們做了好多好多彩色的刺猬,咱們拿上自己的刺猬寶寶讓它們?nèi)ネ饷娌莸厣贤姘桑?/p>

美術(shù)活動(dòng)的教案7

  一. 活動(dòng)目標(biāo)

  1.能在觀察蝴蝶的基礎(chǔ)上,用線條左右對(duì)稱(chēng)地畫(huà)出蝴蝶。

  2.能選擇鮮艷的色彩來(lái)裝飾蝴蝶,并注意色彩的搭配。

  二. 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 蝴蝶圖片若干。

  2. 音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  3. 畫(huà)紙,畫(huà)筆,油畫(huà)棒。

  4. 幼兒已有一定的顏色經(jīng)驗(yàn)。(如冷色暖色,同類(lèi)色等)

  三. 活動(dòng)過(guò)程

  (一) 設(shè)置情景,激發(fā)興趣。

  老師(播放背景音樂(lè),拿出蝴蝶圖片):“春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了,漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊(duì)地出來(lái)嬉戲了。它們飛啊飛啊,飛到了我們幼兒園。小朋友們快看,它們多美麗。∧銈兿氩幌氚哑恋'蝴蝶畫(huà)下來(lái)呢?”

 。ㄓ變夯卮穑

  老師:“那好,下面我們就一起來(lái)畫(huà)漂亮的蝴蝶。”

  (二) 觀察蝴蝶,積累經(jīng)驗(yàn)。

  老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片,著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)性。

  老師:“小朋友們先看一看,這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢?它們的花紋又是怎么排列的?它們的身上都有些什么顏色呢?”

 。ㄓ變夯卮穑

  老師:“小朋友們說(shuō)得真好。這些蝴蝶呀都有個(gè)共同的特點(diǎn),你們看看是什么呢?大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方。”

 。ㄓ變夯卮穑

  老師:“對(duì)了,它們兩邊的翅膀是一樣的,蝴蝶呀都有這個(gè)特點(diǎn),左右兩邊是對(duì)稱(chēng)的。小朋友們?cè)诋?huà)的時(shí)候就要注意這點(diǎn)!

  (三) 老師引導(dǎo),幼兒作畫(huà)。

  作畫(huà)步驟:

  1.

  2.

  3.

  4.

  5.

  (四) 老師引導(dǎo),幼兒上色。

  老師:“小朋友們已經(jīng)畫(huà)完了,但是呢,蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮,需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想,要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮,鮮艷。

 。ㄓ變捍竽懺O(shè)想)

  老師:“小朋友們想得很好,但是大家在涂的時(shí)候一定要注意顏色的搭配,什么顏色和什么顏色配在一起才好看,還要注意冷色和暖色以及同類(lèi)色的運(yùn)用。”

 。ㄓ變和可蠋熤笇(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種顏色,各種方式涂色)

  (五) 總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),并播放背景音樂(lè),讓幼兒相互欣賞作品。

  四. 延伸活動(dòng)

  1. 在教室的展示區(qū)開(kāi)展“漂亮的蝴蝶”的主題活動(dòng),將幼兒的繪畫(huà)作品展示出來(lái)。

  2. 讓幼兒注意觀察大自然中的蝴蝶,然后將它們畫(huà)下來(lái)。

美術(shù)活動(dòng)的教案8

  【教材分析】

  雪花剪紙是實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行廣泛的民間藝術(shù),具有鮮明的本土特色!吨改稀分忻鞔_指出:“帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng),如皮影戲、剪紙和捏面人等!贝蟀嘤變菏植考∪獾撵`活性逐漸提高愿意參與折剪活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察步驟圖,自主探究折剪雪花的方法。在幼兒自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)交流、討論與演示,共同解決初次折剪中出現(xiàn)的問(wèn)題,如花瓣不一樣大、將雪花剪斷等;顒(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒采用剪紙這種藝術(shù)形式,表現(xiàn)雪花的特征,進(jìn)一步感受雪花的美,激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的熱愛(ài)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知雪花外形、花紋等特征,嘗試用折、剪的方法制作雪花。

  2、能積極探究、交流、發(fā)現(xiàn)折剪的方法并有耐心地折剪。

  3、前發(fā)對(duì)民間藝本剪紙的熱愛(ài),感受雪花的美。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  雪花折剪步驟圖,作品背景板,背景音樂(lè),教師自備課件(美麗的雪花》,畫(huà)筆、刀幼兒每人1套、正方形彩紙若干、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天)

  【活動(dòng)建議】

  1、請(qǐng)幼兒觀看課件《美麗的雪花》,充分感知雪花外形、花紋等方面的特征。提問(wèn):小朋友,雪花是什么樣子的?它們有什么不同?

  小結(jié):雪花有6個(gè)花,花上的花紋是不一樣的。

  2、請(qǐng)幼兒觀察步驟圖,通過(guò)交流討論和示范演示,引導(dǎo)幼兒探究折剪雪花的

 。1)請(qǐng)幼兒閱讀《擁抱冬天)第17頁(yè),自主觀察、討論折剪雪花的方法。提問(wèn):這些步驟你看明白了嗎?哪里不明白?

 。2)幼兒初步嘗試折剪,體驗(yàn)折剪雪花的樂(lè)趣。幼兒根據(jù)步驟圖,進(jìn)行第1次折剪。

 。3)出示雪花折剪步驟圖,結(jié)合幼兒操作,引導(dǎo)幼兒針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(如3面沒(méi)有重疊、雪花剪斷等)交流、討論。

  提問(wèn).從哪一面剪雪花剪不斷?怎樣折可以讓剪出的.雪花的6個(gè)花一樣大?

  小結(jié):剪雪花的時(shí)候,捏住折疊面開(kāi)始剪。折3瓣花的時(shí)候,要調(diào)整成均勻的3份,再將個(gè)花對(duì)邊折,這樣剪出的雪花花就一樣大了。

  (4)結(jié)合幼兒探究,以?xún)焊璧男问接兄攸c(diǎn)地進(jìn)行示范。

  如折紙:小雪花,飛呀飛,飛到對(duì)面親一親,左面親一下,右面親一下,三面疊起來(lái),用力抱一抱。

  3、引導(dǎo)幼兒再次折剪雪花,體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

 。1)請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第16頁(yè),自己設(shè)計(jì)花紋,進(jìn)行折剪,提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。

 。2)播放音樂(lè),幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),幫助能力稍弱的幼兒,鼓勵(lì)幼兒剪出不同花紋的雪花。

  4、師幼共同評(píng)析作品,分享成功的快樂(lè)。

  請(qǐng)幼兒將作品展示在作品背景板上,進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)和雪花的美。

  中班美術(shù)活動(dòng)《會(huì)變色的小樹(shù)林》公開(kāi)課視頻+課件PPT+教案音樂(lè)(秋天主題)

美術(shù)活動(dòng)的教案9

  設(shè)計(jì)思路:

  大班美術(shù)活動(dòng)《神奇的線與色》,這是我在新時(shí)代舊教材里找到的一節(jié)課,教材里的《神奇的線與色》就是用筆畫(huà)出線條、涂上色塊,讓幼兒充分感受線條和色彩組合在一起的美。我想《神奇的線與色》可以用很多種方法來(lái)表現(xiàn),之前也想了好幾種方法,想用毛線來(lái)畫(huà)等,效果都不理想。最后在自己家的電腦里看到了幾張波洛克的畫(huà),他的畫(huà)雖然比較抽象,但是他的畫(huà)畫(huà)面中鮮亮的色彩,極富特色的線條、能讓幼兒感受到畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈的感情。而且作畫(huà)方式比較輕松,很符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我就想用波洛克滴流的方法來(lái)作畫(huà),孩子們肯定會(huì)感興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞波洛克的畫(huà),能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué),感受“抽象繪畫(huà)”的藝術(shù)魅力,拓寬幼兒的藝術(shù)視野。

  2、初步嘗試用滴流的方法在快樂(lè)的、自由的、忘我的狀態(tài)中以波洛克式的作畫(huà)方式大膽創(chuàng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí),初步嘗試用滴流的方法作畫(huà)。

  活動(dòng)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的`感受波洛克的畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  波洛克的畫(huà)、紙張、顏料等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞波洛克作品

  1、欣賞第一幅作品,你在波洛克叔叔的畫(huà)里發(fā)現(xiàn)了什么?覺(jué)得它畫(huà)的像什么?

  [讓幼兒從整體的感受到局部的感受,主要從形狀、造型上引導(dǎo)幼兒欣賞。從亮麗的色彩、跳舞的線條感受畫(huà)家作畫(huà)時(shí)的快樂(lè)心情。]

  2、欣賞第二幅作品,這幅畫(huà)畫(huà)了些什么?有哪些色彩?這些漂亮的顏色組合在一起感覺(jué)怎么樣?

  [讓幼兒從色彩上去感受,以及色彩與線條組合在一起的美。從局部到整體的欣賞]

  3、欣賞波洛克作品,將波洛克作品放大,讓幼兒自由欣賞。

  [最后出示很多波洛克的作品,讓幼兒自由發(fā)揮想象和好朋友說(shuō)說(shuō),給孩子一個(gè)美麗完整的感受。因?yàn)槌橄螽?huà)里肯定會(huì)有些“什么”,但應(yīng)該是多種多樣的理解和體驗(yàn),有共性的東西,也有非!皞(gè)性化”的看法。所以讓幼兒自由發(fā)揮,即使是不知如何去表述自己的想法的孩子,其實(shí)他也已經(jīng)完成了一種體驗(yàn)。]

  4、小朋友這些畫(huà)和我們平時(shí)看到的畫(huà)有什么不同?畫(huà)面上只有一些什么?

  [讓幼兒發(fā)現(xiàn)波洛克的畫(huà)里只有一些線條、色塊,這些線條和色彩的神奇,組合在一起不僅漂亮而且能讓人聯(lián)想到很多東西。]

  5、你能猜出這些畫(huà)是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎?

  6、波洛克叔叔的這些畫(huà)的確不是用筆直接畫(huà)出來(lái)的,你想知道他是怎樣作畫(huà)的嗎?(下面就請(qǐng)小靈通為我們作介紹。)

  二、介紹美國(guó)畫(huà)家波洛克

  1、放錄音 小朋友們好!我是小靈通“波波”,今天我為大家介紹美國(guó)畫(huà)家“波洛克”,他喜歡用很大很大的紙或者畫(huà)布畫(huà)畫(huà),因?yàn)楫?huà)布實(shí)在太大了,所以他只好把畫(huà)布鋪在地上,直接從罐中倒顏料到畫(huà)布上,或者用木棒、筆沾顏料滴到畫(huà)布上,他有時(shí)沿著畫(huà)布的四周作畫(huà),有時(shí)就干脆提著戳了洞的顏料桶在上面來(lái)回走動(dòng),邊跳舞邊畫(huà),這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫(huà)布上形成了一種特殊的效果,人們把這種方法稱(chēng)為“滴流”。 因?yàn)樗漠?huà)面上只有一些線條和色塊。所以別人把他的畫(huà)叫做“抽象畫(huà)”。

  2、你聽(tīng)到小靈通說(shuō)了些什么?波洛克叔叔是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的?什么叫滴流?上面哪一幅畫(huà)是用滴流的方法畫(huà)的?(那今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)波洛克叔叔,用滴流的方法來(lái)畫(huà)畫(huà))

  [通過(guò)利用小靈通來(lái)介紹波洛克,讓幼兒了解波洛克的畫(huà)及作畫(huà)方法。為下面的活動(dòng)作鋪墊。]

  三、教師示范用“滴流”的方法作畫(huà)

  1、這是什么?(袋子)這個(gè)袋子里裝著什么秘密?

  2、請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起示范。老師用快、慢滴,讓幼兒發(fā)現(xiàn)速度不一樣,效果也不一樣。

  [通過(guò)老師與小朋友的合作示范,激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。但是怎樣滴畫(huà),老師不作介紹,讓幼兒自己去嘗試,探索。]

  四、幼兒作畫(huà)、放音樂(lè)

  1、小朋友,波洛克叔叔說(shuō)過(guò)顏料都是有生命的,現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)起舞吧。請(qǐng)大家自由的選擇顏料。

  2、幼兒四人一組,分四組開(kāi)始作畫(huà)。

  3、老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不要用力捏袋子,滴畫(huà)時(shí)人要蹲下來(lái),不能用力甩。

  [讓幼兒嘗試用滴流的方法作畫(huà),這是整堂課的興奮點(diǎn),雖然時(shí)間短,但孩子們樂(lè)在其中,也感受到了一種成功感。由于受場(chǎng)地的限制,否則紙張?jiān)俅笠稽c(diǎn),幼兒的感受會(huì)更強(qiáng)烈。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師準(zhǔn)備的材料(顏色)非常重要,每組都有一個(gè)主色調(diào),因?yàn)椴皇撬械念伾湓谝黄鸲己每。四組顏色的組合,要讓人感覺(jué)受到一種美。]

  五、展示、評(píng)價(jià)

  1、老師當(dāng)記者采訪:這位小畫(huà)家,你好,你今天玩得高興嗎?為什么?你能給大家介紹一下你們的畫(huà)嗎?畫(huà)了些什么?

  2、幼兒繞畫(huà)走一圈,說(shuō)說(shuō)在不同的方向看到了什么?

  [結(jié)束評(píng)價(jià)是把孩子們的興趣引向自我欣賞和獲得滿(mǎn)足感上,從而把興趣延伸到對(duì)新的藝術(shù)活動(dòng)的需求和期待。 ]

  活動(dòng)反思

  1、怎樣欣賞抽象畫(huà) 我知道藝術(shù)作品主要是表訴一種感覺(jué),至于像什么是其次。欣賞抽象畫(huà)應(yīng)該從整體上去感受,讓幼兒用語(yǔ)言去表述?烧f(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,如何引導(dǎo)是關(guān)鍵。孩子對(duì)畫(huà)面的局部的欣賞比較關(guān)注,如果教師不踩剎車(chē),孩子們說(shuō)上一節(jié)課也說(shuō)不完。而對(duì)作品的整體感受只能用漂亮兩個(gè)字來(lái)形容,很難用語(yǔ)言來(lái)表述。

  2、怎樣引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深層次的欣賞 欣賞一幅畫(huà),并不僅停留在像什么,要更深層次的挖掘,老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)很重要。如何層層深入的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞是關(guān)鍵。

  3、如何引導(dǎo)幼兒課后延伸,使欣賞更深入 欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫(huà)方法,還有很大的挖掘潛力,可以有很多的延伸活動(dòng)?梢詮牟煌慕嵌热バ蕾p他的作品(比如從欣賞者的心情,畫(huà)家作畫(huà)時(shí)的心情,顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞),也可以嘗試波洛克的其他作畫(huà)方法,用木棒、筆沾顏料滴到畫(huà)紙上或用樹(shù)枝、泥沙等工具作畫(huà),不同的方法,不同的效果,不一樣的感受。

美術(shù)活動(dòng)的教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)的顏色形狀特征,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫(huà)有楓樹(shù),銀杏樹(shù),松樹(shù)的掛圖一張。

  2、蠟筆,水粉顏料,棉簽,紙屑,固體膠。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)

  1、師:上星期,老師請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹(shù),請(qǐng)你告訴大家,你都認(rèn)識(shí)了那些樹(shù)?,它們由哪幾部分組成?樹(shù)干和樹(shù)葉是什么顏色的?(幼兒討論,回答)

  2、教師總結(jié)并出示掛圖:大樹(shù)由樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉三部分組成,樹(shù)干是咖啡色的,楓樹(shù)的葉子是紅色的,銀杏樹(shù)的葉子是黃色的,松樹(shù)的葉子是綠色的……

  二、引導(dǎo)幼兒感知樹(shù)的繪畫(huà)步驟

  1、下面我要把看到的樹(shù)在紙上畫(huà)出來(lái),(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹(shù)桿,細(xì)細(xì)的手臂做樹(shù)枝,肥肥的帽子做樹(shù)冠。

  2、畫(huà)完后請(qǐng)幼兒一起跟著講一遍繪畫(huà)步驟。

  3、師:可是怎樣才能讓大家知道我畫(huà)的'是楓樹(shù)喃?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給它涂色)

  4、樹(shù)桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色,囑咐幼兒要涂均勻了)

  三、師幼討論樹(shù)冠的制作方法

  1、教師介紹樹(shù)冠的三種不同方法,引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。

  師:樹(shù)冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆,水粉顏料,有色紙屑,如果樹(shù)冠是紅的,只要選用紅色蠟筆圖色,那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結(jié)。

  水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結(jié)。

  2、幼兒制作,教師指導(dǎo)——下面就請(qǐng)大家把看到的樹(shù)用自己喜歡的方法制作出來(lái)。(教師各別指導(dǎo))

  四、裝扮教室

  師請(qǐng)小朋友將樹(shù)帖在前面,一起欣賞。鼓勵(lì)做完的幼兒嘗試采用其它方法,然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,活動(dòng)準(zhǔn)備雖然充足,但對(duì)于活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有思考得很充分,在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn),進(jìn)行了如下反思總結(jié)。

  1、活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足:

  在這次活動(dòng)之前,我曾進(jìn)行過(guò)《樹(shù)葉貼畫(huà)》的美術(shù)活動(dòng),認(rèn)為幼兒已具備對(duì)秋天的樹(shù)和樹(shù)葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中,幼兒雖然觀察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉,不同形狀的樹(shù)木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了秋天的美,但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝飾樹(shù)干的時(shí)候,有一些幼兒把樹(shù)葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強(qiáng)。

  2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒(méi)有極大地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。

  在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上,我出示PPT課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹(shù),雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái),但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性,更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)的觀察和思考的興趣。在我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話(huà)導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察秋天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)秋天的色彩;用特寫(xiě)的形式,欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹(shù)的獨(dú)特性,又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒自主動(dòng)手操作做準(zhǔn)備。

  3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng):

  在游戲中,可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹(shù)的形態(tài),不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來(lái)表現(xiàn),還可以多個(gè)幼兒共同組合進(jìn)行表演,這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力,以及分享與同伴共同合作的樂(lè)趣。游戲要以幼兒為主體,讓幼兒充分發(fā)揮,自由想象。在這方面,我做得還不夠。

  4、評(píng)價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的不足:

  活動(dòng)的評(píng)價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗(yàn),在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,我有些倉(cāng)促,幼兒沒(méi)能全部欣賞、討論和評(píng)價(jià)作品。我應(yīng)該先請(qǐng)孩子們欣賞朋友的作品,然后說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行講述。提問(wèn):“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”,“哪棵樹(shù)最美?美在哪里?”。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問(wèn)題。如:“樹(shù)漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹(shù)最特別?”、“哪些樹(shù)最美?”讓孩子有針對(duì)性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述,幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。

  在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法,吃透教材,活動(dòng)設(shè)計(jì)更開(kāi)放,讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求,特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來(lái)。

美術(shù)活動(dòng)的教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子,運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。

  2、有一定的想象力和創(chuàng)造力,畫(huà)面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫(huà)紙、筆。

  2、對(duì)房屋形式、功能,門(mén)、窗、頂有一定的了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)提問(wèn),引起幼兒回憶建筑物的基本特征。“小朋友,在你見(jiàn)過(guò)的樓房中,你最喜歡哪一種?為什么?”了解現(xiàn)代建筑物的特征,鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。

  2、引發(fā)幼兒想象,設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物。“如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的新型房屋,你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢?”從房屋外形、功能、門(mén)窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的,請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己想象的為了的房子。

  3、幼兒繪畫(huà),老師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大地設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子。

  4、找出設(shè)計(jì)美觀、新奇的建筑物,請(qǐng)小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì)。

  評(píng)析《奇特的房子》

  1、這是《我們的.城市》主題背景下的一次活動(dòng),在我們的城市中,每天都發(fā)生著日新月異的變化,尤其是一幢幢新建筑拔地而起,吸引著幼兒的注意,顧老師選取《奇特的房子》作為教學(xué)內(nèi)容,適合大班幼兒年齡特點(diǎn),也滿(mǎn)足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子,拓展了幼兒的視野,具有一定的挑戰(zhàn)性。

  2、此次活動(dòng)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。顧老師把這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定為:

 。1、有興趣地觀察各種奇特的房子,了解它們的特征。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽想象未來(lái)的幼兒園。)活動(dòng)圍繞著奇特房子的特征,引導(dǎo)幼兒觀察,開(kāi)展討論,幼兒通過(guò)觀看老師制作的課件,觀賞到了各種奇特的房子,了解了它們的奇特作用。如會(huì)變色的房子、懸浮房子、充氣房子等,真是讓幼兒打開(kāi)眼界。最后讓幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)未來(lái)的幼兒園房子,暢談自己設(shè)計(jì)的意圖,讓幼兒有一種做設(shè)計(jì)師的自豪感,又發(fā)展了幼兒的想象力。

  3、前期工作準(zhǔn)備得充分,課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料,并積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),使幼兒在交流中有話(huà)可說(shuō)。老師讓幼兒展示自己帶來(lái)的有關(guān)房子的各種資料,讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個(gè)幼兒有了表達(dá)的機(jī)會(huì)。

  4、整個(gè)活動(dòng),教師教學(xué)思路和流程非常清晰,并能親切地與孩子融為一體。教學(xué)方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力,提問(wèn)層次清楚,教師引導(dǎo)很好,能以幼兒為主,符合二期課改理念。

  附教案:

  活動(dòng)名稱(chēng):奇特的房子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.有興趣地觀察各種奇特的房子,了解它們的特征。

  2.鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽想象未來(lái)的幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集自己看到過(guò)的最喜歡、最特別的房子資料。

  2.各種奇特房子的PPT課件。

  3.幼兒在兒童樂(lè)園里玩充氣房子的錄像,房屋建筑師的采訪錄像。

  活動(dòng)流程:

  自由介紹,經(jīng)驗(yàn)分享——看課件,了解各種奇特的房子——看錄像,了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)——大膽想象,設(shè)計(jì)房子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.自由介紹,經(jīng)驗(yàn)分享

  1.展示幼兒帶來(lái)的有關(guān)房子的各種資料,幼兒自由介紹自己喜歡的房子。

  2.小結(jié):你們找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中國(guó)的房子和外國(guó)的房子,這些房子的形狀不一樣,造房子的材料也不同,還給我們的生活帶來(lái)了許多的方便。

  二.看課件,了解各種奇特的房子

  1.風(fēng)帆式建筑。

  美觀。例,悉尼歌劇院。

  提問(wèn):它的形狀像什么?它有什么用?

  2.球形建筑。

  通風(fēng)。例,日本綠化館。

美術(shù)活動(dòng)的教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)聯(lián)想,表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。

  2、發(fā)揮想象,大膽畫(huà)出不同形狀的汽車(chē)。

  3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范畫(huà)。

  2、大鉛畫(huà)紙三紙、油畫(huà)棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀,固體膠。

  3、已聽(tīng)過(guò)童話(huà)故事〈野貓的城市〉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)知作畫(huà)方式,產(chǎn)生作畫(huà)興趣。

  1、 你們還記得〈野貓的城市〉這個(gè)童話(huà)故事嗎?一群小朋友坐著旅游車(chē)從城市來(lái)到森林旅游,小朋友們?cè)鯓酉蛐?dòng)物們“比劃”,來(lái)介紹城市呢?

  2、 在充分討論后,教師出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動(dòng)物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”,介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想,如花藤想象成馬路、立交橋,將白云想象成屋頂、電腦、汽車(chē)等,將蘑菇想象成游樂(lè)場(chǎng)的設(shè)施。

  3、 教師提出繪畫(huà)要求:把小朋友分成三組,每組的一部分幼兒畫(huà)鉛畫(huà)紙上大的城市建筑,如:立交橋,高樓大廈等,大家安排好各自要畫(huà)的內(nèi)容,在樹(shù),花、草、云等想象上添畫(huà),表象城市里的東西,還有一部分幼兒在小的白紙上畫(huà)各種汽車(chē)、人、花草、紅綠燈等。

  (二)分組進(jìn)行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。

  1、分工作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),立交橋、大廈,可請(qǐng)能力強(qiáng)點(diǎn)的幼兒勾畫(huà)好輪廓,其他幼兒涂色。

  2、畫(huà)好汽車(chē)、花草等裝飾物的幼兒,將作品剪下來(lái)帖在自己組的大鉛畫(huà)紙上。

  (三)欣賞評(píng)比。

  1、幼兒將作品放在展覽區(qū),每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評(píng)比出好的作品

  活動(dòng)反思:

  今天的主題活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒感知樹(shù)木的'遠(yuǎn)近關(guān)系,用近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫(huà)法表現(xiàn)出來(lái),在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)我還強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),并示范了近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫(huà)法,目的是要讓幼兒在作畫(huà)時(shí)將近大遠(yuǎn)小的形象表現(xiàn)得清晰、透徹一點(diǎn)?墒钱(dāng)幼兒將畫(huà)好的小樹(shù)林作品交給我時(shí),我犯難了,為什么遠(yuǎn)大近小的形象一點(diǎn)也沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)呢?

  我大致看了一下,幼兒交上的畫(huà)畫(huà)出的樹(shù)木位置不管是在前面還是在后面都是一樣大的,有的甚至是前面小,后面反而畫(huà)得很大,一點(diǎn)距離感和空間感也表現(xiàn)不出來(lái),畫(huà)面比例分配得很不協(xié)調(diào)和均勻。畫(huà)面雖然體現(xiàn)了小樹(shù)林的主題,但是卻沒(méi)有達(dá)到整體樹(shù)林遠(yuǎn)大近小的狀態(tài)。我困惑,難道是我示范得不夠明確嗎?還是我的示范沒(méi)有作用呢?

  有一次,站在陽(yáng)臺(tái)上往遠(yuǎn)處眺望,忽然聯(lián)想到了那次的美工活動(dòng),我恍然大悟。如果當(dāng)時(shí)讓幼兒站在三樓走廊上往遠(yuǎn)處眺望,用視力角度親眼感受樹(shù)木或建筑物遠(yuǎn)小近大的概念時(shí)和比例的話(huà),或許幼兒在作畫(huà)時(shí)手法和體現(xiàn)性就會(huì)顯然一點(diǎn)了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)自已只是純粹地在黑板和范畫(huà)上讓幼兒了解這種空間的概念,似乎有點(diǎn)太牽強(qiáng)了?磥(lái),教學(xué)活動(dòng)在設(shè)計(jì)和角度位置上的作用也是不可小視的。教師有時(shí)候在活動(dòng)設(shè)計(jì)的展開(kāi)之前應(yīng)該考慮得更加地細(xì)致一點(diǎn),那樣完成的作品才有可能是到位的。

美術(shù)活動(dòng)的教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)自己的觀察了解指印的特點(diǎn)。

  2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。

  3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的事物。

  4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  6、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制指印畫(huà)PPT一份。

  2、幼兒繪畫(huà)用品人手一套活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣

  今天,老師帶來(lái)了一副特別的畫(huà),大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(樹(shù)葉)你看到了什么?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密?

  有紋絡(luò)(葉脈)不光這葉子有紋絡(luò),請(qǐng)小朋友伸出小手,看看我們的手指頭,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ǹ赡苡械男∨笥芽吹牟皇呛芮宄,我們想辦法,把它印下來(lái)好嗎?)

  二、引導(dǎo)幼兒探索:

  1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印,讓幼兒觀察這是什么?這個(gè)指印跟老師的畫(huà)有什么一樣的地方?(原來(lái)老師的畫(huà)就是指印畫(huà)出來(lái)的)

  2、我們的手印能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà),小朋友想不想學(xué)呀!

  三、教師教畫(huà)過(guò)程

  1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手,看一看,我們的這邊小手有幾根手指?(五個(gè)手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

  現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想:這幾個(gè)不同的手指頭,印出來(lái)的指印效果會(huì)相同嗎?

  老師來(lái)試一試,看看是怎樣的結(jié)果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的`指印,然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化,而且它們大小不一。)

  2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手?(在畫(huà)畫(huà)中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用,還有我們的手指頭,不僅可以正著印,也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊,或是整根手指全用上,反正有許多不同的印法。)

  3、老師提出幾個(gè)畫(huà)指印畫(huà)的幾個(gè)注意事項(xiàng):小朋友在手指印畫(huà)的時(shí)候,顏料不能粘的太多,太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀,而且畫(huà)面不美觀,還有不能壓的太重或太輕,不能太多顏料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太輕了,還有最重經(jīng)手要干凈。

  4、老師教畫(huà)今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫(huà)(毛毛蟲(chóng))在完成一系列的指印后,最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲(chóng)的造型。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中每組提供的顏料太多,因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的動(dòng)物方向不一樣,我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。

美術(shù)活動(dòng)的教案14

  設(shè)計(jì)思路:

  一直以來(lái)美術(shù)活動(dòng)都是幼兒很喜歡的活動(dòng)之一,在《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出:藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。手是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R?jiàn)到和最常用的,一雙小小的手,它不僅能做許多事,還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對(duì)自己手的了解更理性一些,愿意了解每個(gè)手指的名稱(chēng),體會(huì)自己手的本領(lǐng),同時(shí)愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)。因此,我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《有趣的手指印畫(huà)》。

  在活動(dòng)中,我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)階段發(fā)展水平,通過(guò)談話(huà)、猜謎、欣賞、啟發(fā)等形式,將活動(dòng)層層推進(jìn),提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性,降低了活動(dòng)難度。讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想、做一做的過(guò)程中,自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱(chēng)和用途。

  2、愿意大膽參與嘗試手指印畫(huà),能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。

  3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):愿意大膽參與嘗試手指印畫(huà),能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。

  難點(diǎn):能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大手教具一個(gè)、教師范例畫(huà)(單個(gè)的手指印畫(huà)和手指組合印畫(huà))

  2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師也帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),想不想猜一猜?

  教師:兩棵小樹(shù)十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉來(lái)不開(kāi)花,能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà),天天勞動(dòng)人人夸。(手)

  2、師幼共同討論:“我的.小手真能干”

 。ń處煶鍪疽恢淮笫值膱D片)

  教師:這是手媽媽?zhuān)匆豢此袔讉(gè)手指寶寶?

  教師:你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指)

  教師:你最喜歡那個(gè)手指寶寶?你能用它做什么?

  3、討論“手指王國(guó)”

 。ń處煶鍪尽笆种赣‘(huà)”的范例)

  教師:今天一群生活在手指王國(guó)的人要舉行盛大的聚會(huì)了,看看都有誰(shuí)來(lái)參加了?(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容。)

  教師:你想?yún)⒓訂幔磕悄銜?huì)代表誰(shuí)來(lái)參加?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。)

  4、示范與講解:

  教師向幼兒示范手指印畫(huà)的步驟、方法及注意事項(xiàng)。

  步驟:

 。1) 用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。

  (注意手指蘸的顏料要覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚;可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫(huà),注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。)

 。2) 待顏料干后,用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫(huà)、創(chuàng)意。

 。ü膭(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)

  二、基本部分:

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (鼓勵(lì)幼兒嘗試將手印添畫(huà)出印各種各樣的形象,提醒幼兒將手印進(jìn)行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),對(duì)能力強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們對(duì)作品進(jìn)行大膽創(chuàng)意。)

  三、結(jié)束部分:

  幼兒作品展示,讓幼兒自由講述自己的作品,啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品。、

  四、 延伸活動(dòng):

  1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,將手印畫(huà)設(shè)計(jì)地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽(tīng)。

  2、在手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫(huà)和手的其他部位的印畫(huà)方式,讓畫(huà)面更豐富。

  3、制作賀卡,將手印畫(huà)和其他繪畫(huà)形式加入其中。

美術(shù)活動(dòng)的教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

 。. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

  2. 養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

  3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

 。. 大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

 。. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

 。. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.指導(dǎo)語(yǔ):今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)

  2 來(lái)到范畫(huà)前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

  師:海底到了,咦,海底的魚(yú)都去哪兒了?

  3 出示魔術(shù)筆。

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚(yú)躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚(yú)就出來(lái)了。

  師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)?

  4.教師示范。(同時(shí)出示各種小魚(yú)的圖片。)

  提出操作要求

 。ǎ保┰谧凈~(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草,魚(yú)要畫(huà)得多些,畫(huà)的重些。

 。ǎ玻┊(huà)好魚(yú)和水草后,再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

 。ǎ常┰谕可珪r(shí)魔術(shù)筆的.顏料不要太多,不然顏料會(huì)流出來(lái)。

  5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  6.評(píng)價(jià)作品。

  7.結(jié)束部分。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚(yú)游的音樂(lè)做小魚(yú)游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物,對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì),發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具,通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú),從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

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