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西師大版小學二年級數(shù)學上冊《3的乘法口訣》教學教案

時間:2022-08-26 08:59:18 二年級數(shù)學教案 我要投稿
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西師大版小學二年級數(shù)學上冊《3的乘法口訣》教學教案范文

  在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的西師大版小學二年級數(shù)學上冊《3的乘法口訣》教學教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

西師大版小學二年級數(shù)學上冊《3的乘法口訣》教學教案范文

  教學內(nèi)容:

  教科書第13~14頁的教學內(nèi)容。

  教學目標:

  1、經(jīng)歷編3的乘法口訣的過程,感知3的乘法口訣的來源。

  2、熟記3的乘法口訣,能運用口訣進行口算。

  3、能通過觀察、比較、操作、討論、交流、推理、歸納等,積極主動地參與學習,培養(yǎng)學生的動手能力、口頭表達能力和遷移學習能力。

  教具學具:

  學具盒(小棒)。

  教學過程:

  一、引出新課

  教師:前面我們已經(jīng)學習了1,2的乘法口訣,你能說一說嗎?按你的理解,知道我們今天的學習內(nèi)容嗎?

  學生:3的乘法口訣。

  (板書:3的乘法口訣)

  二、探究新知

  1、教學例1

 。1)觀察例1插圖,把例1補充完整。

  教師:圖上畫的是誰?他們在干什么,他們是怎樣分組的?你能根據(jù)1,2的乘法口訣的學習,把例1的表格算式和口訣補充完整嗎?學生獨立思考,把例1補充完整,教師指定一學生上臺(黑板上)補充。

 。2)探索口訣的編法,促進口訣理解。

  課件顯示完整的例1。(隨機抽取圖或算式、口訣)

  教師:表格中的哪一個數(shù)可以表示8個組跳繩的人數(shù)?

  教師:說說哪一個算式可以表示4個組跳繩的人數(shù)。

  教師:7個組有幾個人在跳繩?可以用哪一個算式來表示?

  教師:“三九二十七”這句口訣表示什么意思?它表示幾個組跳繩的人數(shù)?應該用哪個算式?

  “三九二十七”這句口訣表示9個3是27;它表示9個組跳繩的人數(shù);應對應3×9=27(或9×3=27)這個算式。

  (3)讀3的乘法口訣。

  學生全班拍手齊讀3的乘法口訣。

 。4)找特征,總結(jié)規(guī)律。

  教師:3的乘法口訣有哪些特征和規(guī)律?

  3的乘法口訣共有7句。

  口訣的第一個字都是三。

  口訣的第二個字從上到下依次增加1。

  口訣的積從上到下依次增加3。

  教師:為什么會有這些特征、規(guī)律?

  教師:同學們真能干,自己找出了這么多的特征,總結(jié)出這么多的規(guī)律。你能利用這些特征和規(guī)律把下面的口訣補充完整嗎?并說說你是怎樣想的。

  出示:三七二十一

  三四十二

  三八二十四

  三五十五

 。5)熟記口訣。

  教師:利用口訣的特征,我們可以把臨時遺忘的口訣補充完整,你們能記住這么多口訣嗎?

  學生集體拍手背口訣→一生當小老師,抽大家背→同桌互相打“電話”背→分4人小組抽背→集體拍手背。

  2、教學例2

  教師:剛才同學們學得非常認真,下面我們來學例2。

  教師板書出示例2:3×6=□7×3=□

  教師:請同學們先想一想,計算這兩道題各用哪句口訣?計算結(jié)果是多少?再把積填在方框里。

  學生獨立思考,在書上填出得數(shù),教師指名在黑板上填寫。

  學生:我填出的積各是18,21,各用的“三六十八”、“三七二十一”這兩句口訣。

  3、小結(jié)

  教師:剛才同學們合作學習了例1,自學了例2。下面老師要看小朋友們能不能熟練地、靈活地運用3的乘法口訣解決一些實際問題。

  三、鞏固練習

  指導學生完成課堂活動的第1題、第2題、練習三第5題。

  四、課堂小結(jié)

  教師:今天你學習了什么?學會了什么?你自己解決了幾個問題?還有哪些不懂的問題?

  學生:今天我們學習了3的乘法口訣,學會了編3的乘法口訣,了解了口訣的特征,知道了用3的乘法口訣可以求積。

  五、板書

  3的乘法口訣

  三三得九

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