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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《有幾棵樹(shù)》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2022-08-26 08:46:41 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《有幾棵樹(shù)》優(yōu)秀教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《有幾棵樹(shù)》優(yōu)秀教案,希望能夠幫助到大家。

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  教學(xué)內(nèi)容:

  北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四版一年級(jí)上冊(cè)第81、82頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合具體情境,經(jīng)歷探索8加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法的過(guò)程,能正確計(jì)算8加幾的加法。

  2、借助直觀模型和操作活動(dòng),初步感知計(jì)算方法的多樣性,并理解湊十的計(jì)算策略和進(jìn)位的計(jì)算道理。

  3、在具體的計(jì)算中,養(yǎng)成認(rèn)真、檢查的良好習(xí)慣。

  學(xué)情及教材分析:

  本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了9加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,同時(shí)也為后面將要學(xué)習(xí)的十幾減8、9(退位減)的計(jì)算做好準(zhǔn)備,在本單元起到一個(gè)承上啟下的作用,教材以問(wèn)題情境建立模型解釋?xiě)?yīng)用的敘述模式,從學(xué)生熟悉的生活情境植樹(shù)入手,使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)算式的過(guò)程,并通過(guò)自主探索,合作交流,自然的從9加幾的學(xué)習(xí)遷移到8加幾的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  進(jìn)一步理解湊十法并能正確熟練地口算8加幾。

  教學(xué)難點(diǎn):

  對(duì)湊十法學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累與遷移;掌握8加幾進(jìn)位加法的規(guī)律,正確熟練地口算8加幾。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題

  1、師:我們是南城校區(qū)的第一批小主人,學(xué)校要準(zhǔn)備在校園里植一些樹(shù)來(lái)美化環(huán)境,想請(qǐng)我們?nèi)兔鉀Q一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。大家愿意嗎?

  生:愿意!

  2、師:請(qǐng)看大屏幕,從圖中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息?

  生:左邊有8棵樹(shù),右邊有6棵樹(shù)。

  3、師:觀察真仔細(xì),那根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息,你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

  生:一共有幾棵樹(shù)?

  生:哪邊多,多多少?

  4、師:今天我們就一起來(lái)研究解決一共有幾棵樹(shù)的問(wèn)題。

  板書(shū):有幾棵樹(shù)。

  二、新知探究,理解算理

  活動(dòng)1:一共幾棵樹(shù)?

  1、師:誰(shuí)能來(lái)給這個(gè)問(wèn)題列個(gè)算式呢?

  生:8+6

  2、師:8+6得多少?你是怎樣算的?能與大家分享一下你的算法嗎?

  生:你知道結(jié)果嗎?

  3、生:我是這樣想的,先從6里拿2個(gè)和8湊成10,再用10加上剩余的4個(gè),一共是14。

  師:老師幫你記錄你的想法,板書(shū):8+2=10,10+4=14,是這樣嗎?誰(shuí)能聽(tīng)懂他的想法嗎?

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