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培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣語文教案

時(shí)間:2022-07-21 09:00:09 語文教案 我要投稿
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培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣語文教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣語文教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣語文教案

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣語文教案1

  教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了。

  2、使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,學(xué)習(xí)的快樂。

  3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

  4、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了,要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠言行合一,不但明白,而且能自覺地做到。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  整理材料

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第1課時(shí)

  1、開學(xué),開學(xué)第一課《安全教育》。

  2、老師自我介紹,在學(xué)校要聽老師的話,按照老師的每個(gè)要求去做,才能進(jìn)步得快。點(diǎn)名認(rèn)識(shí)同學(xué)。

  3、按照個(gè)頭高矮排隊(duì),提要求:嘴巴閉攏;立正-----兩腳并并攏,中指貼褲縫。兩眼看前方,抬頭挺起胸;稍息----右腳稍稍向右跨一步,與肩同寬;抱背看齊。

  4、安排座位。

  5、再排隊(duì),參觀校園

  6、下課的要求:

  (1)老師宣布下課,學(xué)生與老師相互問好后,整理好桌上的'文具走出教室,先上廁所,洗手,然后在室外與同學(xué)說說話,或在教室休息。

 。2)聽到上課鈴聲,快步走進(jìn)教室,立即做好,抱臂坐好,不能講話。

  7、提上課的要求,教上課歌。

  8、排放學(xué)隊(duì)。(1、2、3)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣語文教案2

  教學(xué)要求:

  1。認(rèn)識(shí)各種鋼筆,懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。

  2。懂得在稿紙或者練習(xí)本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字的習(xí)慣。

  3。了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的握筆姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫毛筆字的.良好習(xí)慣。

  4。初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關(guān)知識(shí),懂得如何使用和愛護(hù)毛筆,培養(yǎng)正確地使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。

  第一課時(shí)

  一、引入新課

  同學(xué)們,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使我們受益終生。進(jìn)入三年級(jí)第一學(xué)期,我們努力培養(yǎng)的第一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是——(板書)認(rèn)真寫好鋼筆字。

  二、認(rèn)識(shí)鋼筆,指導(dǎo)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)

  請(qǐng)大家拿出自己的鋼筆,我們一起來看看它。(教師講解鋼筆的組成。)

  教師過渡:認(rèn)識(shí)了鋼筆,你們知道怎樣使用它么?

  1。觀察第一頁插圖。

  怎樣寫鋼筆字呢?鋼筆的握筆姿勢(shì)和坐姿跟我們先前寫鉛筆字有啥相同和不同?

  學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿,拿筆的樣子。自己模仿握筆坐姿,教師行間巡視。相機(jī)指導(dǎo)糾正。

  教師指點(diǎn):鋼筆與鉛筆的握筆姿勢(shì)基本一樣,需要注意的是鋼筆的筆尖要對(duì)著大拇指和食指之間的正中位置,筆尖如果歪了,會(huì)導(dǎo)致筆畫不流暢并損傷鋼筆。

  2、看二頁插圖,欣賞鋼筆作品,你覺得哪里寫得好?

  學(xué)生學(xué)著寫寫,比較書上作品后,說說自己滿意的地方,和自己不滿意的地方。

  過渡:鋼筆從今以后會(huì)成為我們學(xué)習(xí)的好伙伴,會(huì)伴隨我們走過小學(xué),走到中學(xué)、大學(xué),直至社會(huì)。那么,該怎樣照顧它呢?

  3?吹谌摿D

  你對(duì)鋼筆的保護(hù)了解了什么?

  三、總結(jié)

  我們對(duì)這個(gè)小伙伴想說點(diǎn)什么嗎?

  四、練習(xí)

  學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字,教師巡視指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  一、指導(dǎo)看第四頁圖

  1。上圖

  圖上是誰,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2。左下圖

  圖上都有什么?誰認(rèn)識(shí)這些寫毛筆字的工具?

  教師請(qǐng)同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀,講解有不同的毛筆。

  教師點(diǎn)撥:

  同學(xué)們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢岳酶鞣N資源,主動(dòng)識(shí)字。

  請(qǐng)班上有基礎(chǔ)的小“書法家”,示范姿勢(shì)。

  3。右下圖

  小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁,再把紙鋪平開始寫毛筆字。

  二、欣賞作品

  1、欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品

  2、你在什么地方曾經(jīng)看到過書法作品?你看后都有什么感想?

  小組內(nèi)說,指名全班說。

  3、你知道有哪些書法家?

  過渡:我們班也有小書法家,展示作品。

  4、現(xiàn)場(chǎng)寫字,生輪流參觀,激發(fā)興趣,自己動(dòng)筆寫。

  三、總結(jié)

  今天我們認(rèn)識(shí)了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴,希望大家和它們好好相處,善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣語文教案3

  教學(xué)要求:

  1、通過觀察掛圖,使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性,逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

  2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖,并結(jié)合平時(shí)教學(xué)使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)該具備的態(tài)度及有關(guān)要求,逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、教給預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。2、強(qiáng)調(diào)自主,,形象強(qiáng)化。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的習(xí)慣。

  二、看圖,認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的意義,明確預(yù)習(xí)的要求

  1、想:我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢?預(yù)習(xí)有什么好處呢?(有助于自學(xué)能力的培養(yǎng),提高閱讀能力。)

  2、對(duì)于我們來說,預(yù)習(xí)有什么具體要求呢?看書中的圖:(1)第一幅圖上畫的是誰?在干什么?

 。2)指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書:*自讀課文,讀正確、讀通順*自學(xué)生字新詞三、學(xué)習(xí)方法,借助方法預(yù)習(xí)《1長城和運(yùn)河》

  1、看書中的圖,圖上的同學(xué)在干什么?是怎樣做的.?

 。▌(dòng)嘴讀課文,動(dòng)手畫生字新詞,動(dòng)腦想課文內(nèi)容,動(dòng)口問疑難問題。)2、嘗試預(yù)習(xí)

  (1)出示預(yù)習(xí)的步驟

 。2)用以上步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)

  第一步:試讀課文,用“——”畫出生字新詞,提問:畫出了生字新詞,你會(huì)怎樣處理?第二步:生再讀課文,出示長句子,學(xué)生讀,難讀通順。小結(jié)第三步:學(xué)生再讀課文,質(zhì)疑?偨Y(jié)

  四、提出開外自覺預(yù)習(xí)的要求

  看第三頁最后一幅圖,問:誰在什么地方?干什么?

  五、總結(jié)全文

  自覺預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,它可以提高我們的閱讀能力,促使我們開動(dòng)腦筋,思考問題,對(duì)學(xué)好每門功課都十分重要,希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣語文教案4

  教 學(xué) 目 標(biāo)

  1、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  2、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì),初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。

  教 學(xué) 過 程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、回憶鋼筆與毛筆的執(zhí)筆與寫字姿勢(shì)。

  2、學(xué)生練習(xí),教師及時(shí)糾正。

  二、觀察作品,掌握寫字的'行款。

  指導(dǎo)觀察第2、3頁上的鋼筆字作品

  1、抄寫課文或作文時(shí),應(yīng)注意什么?

  2、討論交流

  3、小結(jié)

  三、組織練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣

  1、學(xué)生練習(xí)寫鋼筆字。

  2、教師輔導(dǎo),糾正執(zhí)筆方法,寫字姿勢(shì)。

  3、說說執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

  四、總結(jié),提出希望

  1、通過學(xué)習(xí),你懂得了什么?

  2、你準(zhǔn)備怎樣寫好鋼筆字和毛筆字?

  3、提出希望

  五、作業(yè)

  練習(xí)如何正確使用鋼筆和毛筆。

  教學(xué)反思

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣語文教案5

  一.教材分析:

  這部分共有五頁插圖。第1頁上面的一幅小圖是一位女同學(xué)正在朗讀課文的正面圖。第2、3頁的左上方是全班同學(xué)的集體背誦圖。右上方是教師利用教學(xué)掛圖,指導(dǎo)學(xué)生背誦的情形。左下方是三個(gè)學(xué)生正在背誦課文的情形,下方小圖是學(xué)生家長檢查孩子背誦課文的情況。右下角是課堂上同學(xué)之間互相檢查背誦課文的情況。第4.5頁上面有三幅圖,從左到右,第一幅圖是一個(gè)小學(xué)生借到了一本心愛的圖書,顯得十分開心。第二幅圖是學(xué)生在教室里讀報(bào)。第三幅圖是幾個(gè)小學(xué)生在圖書館里查閱選擇自己需要的課外書,可以看出同學(xué)們的舉止都很文明。

  二.學(xué)習(xí)目標(biāo):

  指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,使學(xué)生了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀。

  訓(xùn)練正確的朗讀.背誦方法。

  逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  三.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn):

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及范圍很廣,需要訓(xùn)練的內(nèi)容也很多,本冊(cè)教材是在前兩冊(cè)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫姿勢(shì)和專心傾聽,勇于發(fā)言,認(rèn)真寫鉛筆字的.良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上,又提出了朗讀.背誦和閱讀課外書報(bào)等方面的內(nèi)容,學(xué)生在朗讀和背誦方面已掌握一些方法,閱讀課外書報(bào)的興趣習(xí)慣還需在今后的教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練,持之以恒進(jìn)行培養(yǎng)。

  四.教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片.若干卡片

  五.教學(xué)安排:3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

  指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解朗讀的形式,培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握正確的朗讀姿勢(shì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)掛圖。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  在一年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?(正確的寫字姿勢(shì).專心傾聽勇于發(fā)言……)

  是呀,這些有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們才能把語文這門課學(xué)得更好。現(xiàn)在我們升入了二年級(jí),我們需要有更多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能順利地學(xué)好語文,小朋友,你們想要嗎?/article/

  二.指導(dǎo)看圖1.2

  1.圖上的小姑娘在干什么?

  2.仔細(xì)觀察她的朗讀姿勢(shì),她是怎樣朗讀的?

  小結(jié):朗讀時(shí)要身正.肩平.雙手拿書,雙臂平放。

  三.模仿評(píng)價(jià)

  1.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生練習(xí)讀書姿勢(shì),其余學(xué)生觀察評(píng)價(jià)。

  2.小結(jié):如果姿勢(shì)不正確,會(huì)對(duì)人體有影響,身不正肩不平容易引起脊柱彎曲,兩臂不自然平放,朗讀時(shí)會(huì)感到吃力,目光與課本不能保持垂直,課本上的字就不容易看得真切,眼與課本的距離不能保持一尺,過遠(yuǎn)過近都會(huì)影響視力。

  3.指導(dǎo)看下圖,全班同學(xué)的朗讀姿勢(shì)怎么樣?

  4.全班朗讀,指名分組觀察,交流。巡視糾正。

  四.集體訓(xùn)練

  1.復(fù)習(xí)要領(lǐng)。

  2.指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢(shì)一齊朗讀。

  3.評(píng)價(jià)指出:

  朗讀時(shí)不僅要姿勢(shì)正確,還要做到口齒清楚,聲音嘹亮,態(tài)度大方,字字入目,句句過心,正確流利,富有情感,神情專注,邊讀邊想。

  4.正確的朗讀姿勢(shì)需要我們?cè)谄綍r(shí)每一次朗讀時(shí)加以注意,經(jīng)常地進(jìn)行朗讀,養(yǎng)成良好的讀書姿勢(shì)。

  五.總結(jié):

  一年級(jí)時(shí),我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢(shì),掌握了握筆的方法,還知道了保護(hù)視力的一些要求,今天我們又知道了朗讀的姿勢(shì)和要領(lǐng),以后我們要天天堅(jiān)持,持之以恒,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖,使學(xué)生了解背誦形式,訓(xùn)練正確的背誦姿勢(shì)及方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的背誦習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  訓(xùn)練學(xué)生掌握背誦姿勢(shì)及方法,逐步培養(yǎng)良好的背書習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一.整體感知畫面

  1.指導(dǎo)觀察順序:從左到右,從上到下。

 。1)全班集體背誦。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦。

  (3)同桌互相檢查背誦。

 。4)一位女同學(xué)在家長面前背誦。

  (5)課后相互檢查背誦。

  二.指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖1.2

  1.背誦時(shí)課本和文具盒怎樣擺放?

  2.這些同學(xué)怎樣坐的?

  小結(jié):身正肩平,交臂平放,眼向前方,態(tài)度認(rèn)真。

  3.背誦時(shí)還要注意什么?(聲音響亮,邊背邊想,正確流利,富有情感)

  4.全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生,集體背誦一段已學(xué)過的課文。

  5.請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文?

  6.看圖背誦有什么好處呢?要注意什么?

 。▓D中有文,文中有圖,按序背誦。)

  三.介紹你以前是怎樣背誦的呢?

  1.在背誦以前就要把課文反復(fù)朗讀,做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。

  2.在背誦時(shí),邊背誦邊想象課文中所寫的景象,按照順序來背誦。

  3.在背誦時(shí)同樣做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。

  四.觀察三幅小圖,按圖模仿訓(xùn)練

  1.觀察圖3:圖上的小朋友在干什么?他們背誦時(shí)怎樣?

  2.看圖4:圖上的人在干什么?感情怎樣?媽媽怎樣?

  3.看圖5:小朋友們態(tài)度和姿勢(shì)怎樣?

  4.小組模仿,同桌交換相互檢查背誦。

  5.請(qǐng)你用上“有的……有的……有的……有的……”來說說圖上的這些小朋友在哪兒,又是怎樣進(jìn)行背誦的。

  你還想在哪兒怎樣進(jìn)行背誦呢?

  五.總結(jié)

  本課我們通過學(xué)習(xí),掌握了背誦的正確姿勢(shì),要領(lǐng),了解了背誦的形式,知道了看圖背誦的方法。今后,我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)要多讀.勤背,樂背。這樣你肚子里故事就會(huì)越來越多。難怪,有的小朋友能成為故事大王呢。

  第三課時(shí)

  教學(xué)要求:

  了解課文閱讀的內(nèi)容和形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。

  教具準(zhǔn)備:圖片

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一.觀察圖:

  1.從第一幅圖上你看到了什么?

  2.圖上的一位小同學(xué)借到了一本心愛的課外書,他多開心呀!

  3.你知道為什么這位小同學(xué)得到一本課外書就會(huì)這么開心呢?

  出示幾條格言:/article/

  書是人類進(jìn)步的階梯。

  讀書破萬卷,下筆如有神。

  飯可一日不吃,書不可一日不讀。

  4.說說你知道誰經(jīng)常愛讀課外書的。

  多讀書,能使我們?cè)鲩L知識(shí),開闊眼界,不斷進(jìn)步,還能使我們學(xué)會(huì)寫文章,我們從小就要養(yǎng)成良好的愛讀課外書的習(xí)慣。

  5.看圖2

  閱讀課外書報(bào)與朗讀的姿勢(shì)一樣,態(tài)度認(rèn)真,神態(tài)專一,但為了保持閱讀的安靜,閱讀時(shí)要做到眼看.心記,不出聲。

  6.觀察圖3:小同學(xué)在干什么?表情怎么樣?

  7.小結(jié):從這三幅圖我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛的書時(shí)那么高興,閱讀時(shí)又是那么專心,在挑選課外書時(shí)那么認(rèn)真。

  二.觀察下面兩幅圖,請(qǐng)你說說他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁础?/p>

  小朋友在圖書館.閱覽室挑選.借閱圖書和看報(bào)紙。

  他們有的在精心地挑選自己喜愛讀書,有的在老師那兒進(jìn)行登記,有的在認(rèn)真地閱讀,他們都非常的安靜。有的小朋友讀到有趣的內(nèi)容就輕聲地告訴旁邊的小朋友,與同學(xué)分享。

  三.小結(jié)

  當(dāng)你與書交上朋友后,你會(huì)得到無窮的快樂,因?yàn)樗龝?huì)讓你懂得許多知識(shí),成為小博士;她會(huì)讓你了解一些新聞,成為百事通;她會(huì)讓你有無窮無盡的故事,成為受人歡迎的故事大王……

  教后小記:

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣語文教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

  2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。

  3.使學(xué)生逐步了解的意義,逐步養(yǎng)成勤的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書、背書姿勢(shì)及方法,并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:掛圖、投影。

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一. 觀察圖畫

  1. 圖上的小朋友在做什么?

  2. 圖上的小朋友是怎樣朗讀的?

  二.小結(jié)要領(lǐng)

  身正肩平雙手拿書

  左右兩臂自然平放

  目光課本保持距離

  眼睛課本距離一尺

  三.模仿評(píng)判

  1. 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí),并由大家給予評(píng)判。

  2. 評(píng)判中指出一些錯(cuò)誤姿勢(shì)的危害。

  四.集體訓(xùn)練

  1. 觀察下圖。讓學(xué)生說說圖上是什么地方,有哪些人,他們?cè)诟墒裁础?/p>

  2. 讓學(xué)生說說圖上的小朋友朗讀時(shí)身子怎樣,兩臂怎樣,怎樣拿書,眼睛和課本的距離怎樣。

  3. 復(fù)習(xí)要領(lǐng),全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練。

  4. 指名幾個(gè)學(xué)生擺正姿勢(shì),朗讀一篇短文。

  5. 集體評(píng)判。

  6. 學(xué)生齊讀已學(xué)過的課文,看學(xué)生是否達(dá)到要求。

  7. 小結(jié)。

  第二課時(shí)

  一. 整體感知圖畫

  1. 指導(dǎo)觀察順序:從上到下,從左到右。

  2. 簡(jiǎn)說圖意。

  二.指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖(一、二幅)

  1. 提問:背誦時(shí)課本和文具盒怎么擺放?

  2. 這些同學(xué)怎樣坐的,他的雙肩和雙臂怎樣?眼睛向著什么地方,態(tài)度神情怎樣?

  小結(jié):身正肩平交臂平放

  眼向前方態(tài)度認(rèn)真

  3. 背誦時(shí)還要注意什么/

  聲音響亮邊背邊想

  正確流利富有感情

  4. 全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生,集體背誦一段已學(xué)過的'課文,教師檢查評(píng)判。

  5. 圖上的小朋友背誦的是哪篇課文,你是怎么知道的?看圖背誦有什么好處?要注意什么?(圖中有文,文中有圖,按序背誦)

  三.觀察三幅小圖,按圖模仿訓(xùn)練

  1. 觀察左下方小圖。

  讓學(xué)生說說:圖上的同學(xué)是怎樣站立的?態(tài)度怎樣?老師要他干什么?老師表情怎樣,為什么高興?指名學(xué)生模仿表演。

  2. 觀察中間小圖。

  讓學(xué)生說說:這是在什么地方?家長要孩子干什么?孩子表情怎樣,是怎么做的?

  3. 觀察右邊小圖。

  讓學(xué)生弄清:學(xué)生在什么地方,干什么?態(tài)度怎樣,姿勢(shì)怎樣?選取一段課文片段,然后交換檢查同桌的背誦。

  四.小結(jié)。

  第三課時(shí)

  一. 觀察上邊三幅圖

  1. 從第一幅圖你們看到了什么?

  2. 圖上的一位小朋友借到一本心愛的課外書,他笑的多開心。¢喿x課外書的好處真多,意義真大啊!

  學(xué)習(xí)兩條格言:書籍是人類進(jìn)步的階梯。

  讀書破萬卷,下筆如有神。

  3. 觀察第二幅圖。

  讓學(xué)生先演示朗讀時(shí)正確的姿勢(shì)、態(tài)度、表情,然后告訴學(xué)生讀課外書報(bào)與朗讀的姿勢(shì)一樣,態(tài)度認(rèn)真,神情專一,但是為了保護(hù)閱覽室的安靜,閱讀時(shí)要做到眼看、心記、不出聲。

  4. 觀察第三幅圖。

  5. 圖上的幾個(gè)同學(xué)在干什么?他們的表情則怎樣?

  6. 小結(jié)三幅圖:讀書好,讀好書、好讀書。

  二.觀察下邊三幅圖

  1. 從第一幅上可以看出這是在什么地方?同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2. 說說去閱覽室看書的過程。

  3. 在閱覽室看書如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

  4. 觀察第二、三幅圖講解。

  三.小結(jié)。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣語文教案7

  教案內(nèi)容:

  教學(xué)要求:

  1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解閱讀課外書記籍要有選擇和如何選擇,初步掌握選擇課外讀物的方法,培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣。

  2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解讀書要做記號(hào)和如何作記號(hào),初步掌握讀書作記號(hào)的方法,培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。

  3、通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生初步了解留心觀察事物的方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物的方法。

  2、幫助學(xué)生初步掌握讀書作記號(hào)的方法。

  3、讓學(xué)生了解留心觀察事物的方法。

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)要求

  指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解閱讀課外書記籍要有選擇和如何選擇,初步掌握選擇課外讀物的方法,培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物的方法。

  三、課前準(zhǔn)備

  一排用書夾夾好的書。(約15本左右,并分成三至四類擺放)

  四、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們知道的關(guān)于書籍的名言一定不少吧,誰想來說說?

  教師補(bǔ)充:德國著名作家歌德曾說:“讀一本好書,就如同和一個(gè)高尚的人在交談!贝_實(shí),一部好的作品,就如同一本好的生活教科書,它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì),叫人怎樣做一個(gè)正直的人。知識(shí)就如浩瀚的海洋,一個(gè)人一生不可能把所有的書讀完,更何況書也有好書和壞書之分,這就決定了我們讀書要有選擇。(板書課題:讀書要有選擇)今天我們就來學(xué)習(xí)如何選擇我們所需要的書籍。

  五、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書

  1、了解選擇圖書的渠道

 。1)過渡:從哪兒可以得到我們所需要的圖書呢?

 。2)指導(dǎo)學(xué)生看第1頁上面的插圖,說說這些同學(xué)在哪兒選擇圖書。

  你們平時(shí)又是怎樣得到自己所需要的圖書的呢?(指名說)

  2、指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何選擇圖書

 。1)過渡:應(yīng)該如何選擇圖書呢?我們來看第1頁最上面的圖,這位同學(xué)是根據(jù)什么選擇圖書的呢?

 。2)教師講述:為了方便讀者選擇圖書,圖書館(室)或書店的圖書都是分類擺放的,比如《學(xué)生辭!肪褪恰白值、辭典”類的,《故事大王》就是“故事”類的,《十萬個(gè)為什么》就是“科學(xué)”類的。我們要選擇自己所需要的書,首先要確定是屬于哪一類,然后在書架上按類查找。

 。3)過渡:確定好自己所需圖書是哪一類后,又應(yīng)該怎樣在書架上查找我們自己所需要的'書呢?

 。4)教師出示一排用書夾夾好的書,從中輕輕抽出一本書,邊指邊講述:哪兒是封面,哪兒是書脊,書脊告訴了我們書名,我們可以通過看書脊上的書名確定是否是自己需要的書,不必一本本拿下來看封面上的書名。

 。5)指導(dǎo)學(xué)生觀察書上第1頁上面的圓形特寫圖。找到自己需要的書以后,應(yīng)該怎樣拿書?怎樣放回去?為什么要這樣拿書呢?(指名說)

  小結(jié):找到自己需要的書后,要從書架上輕輕抽出來,也要輕輕放回去,防止圖書卷角,保持圖書整潔。

  (6)指導(dǎo)學(xué)生觀察第1頁下面的圖。

  誰來說說圖上這位同學(xué)在干什么?(指名說)

  小結(jié):找到自己所需要的書以后,還要打開看一看內(nèi)容提要或者大致瀏覽一下內(nèi)容,以便最后確定是否購買或借閱,如果不合適可以重新選擇。

  (7)教師示范。

  教師按剛才講述的方法,示范從講臺(tái)上的一排書中選取一本書。

 。8)學(xué)生練習(xí)。

  1.學(xué)習(xí)了該如何來選擇自己所需要的書,大家都掌握方法了嗎?我請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來為大家做個(gè)示范,選一本自己感興趣的書,誰愿意給大家做示范?(指名上臺(tái))其他同學(xué)一起仔細(xì)觀察這位同學(xué)做得對(duì)不對(duì),如果有錯(cuò)誤一起給他指出來。

  他做得怎樣?(生評(píng)價(jià))還有誰要來給大家做一下示范?

  2.下面同桌把自己的書拿到桌上,對(duì)你的同桌提出要求,讓他選一本書,看看他做得對(duì)不對(duì)?

  四:總結(jié):

  通過這堂課的學(xué)習(xí),我們懂得了讀書要有選擇,并且掌握了選擇圖書的方法。在課外,我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書的好習(xí)慣,從而開拓自己的視野。

  五:布置作業(yè):

  課后,請(qǐng)大家去學(xué)校的圖書館或在家長陪同下到新華書店自己選擇自己所需要的書。

  六、板書

  讀書要有選擇

  一、確定自己需要的書

  二、到圖書館借閱

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣語文教案8

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫,認(rèn)識(shí)各種鋼筆,懂得如何使用和愛護(hù)鋼筆。

  2使學(xué)生懂得用鋼筆執(zhí)筆的方法,訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)。

  3了解、掌握寫鋼筆字的行款要求,培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì),并逐步形成良好寫鋼筆字的習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:鋼筆、抹布、墨水、清水、鋼筆字作品若干。

  教學(xué)過程

  一、揭題

  1出示幾幅鋼筆作品,讓學(xué)生欣賞。

  2告訴學(xué)生:從今天開始,我們要學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“寫好鋼筆字”。板書課題:寫好鋼筆字

  二、指導(dǎo)觀察,教給學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)

  1指導(dǎo)學(xué)生觀察上的左上角特寫圖。

  (1)這位同學(xué)用的是什么筆?他是怎樣握的?

  (2)學(xué)生觀察思考、討論交流。

  (3)告訴學(xué)生:現(xiàn)在我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了,應(yīng)該學(xué)寫鋼筆字,并爭(zhēng)取寫好。從圖上我們可以看出,用鋼筆寫字,握筆姿勢(shì)與鉛筆基本相同。

  (4)讓學(xué)生用鋼筆模仿執(zhí)筆方法,教師巡視指導(dǎo)。

  2指導(dǎo)學(xué)生觀察上方右邊的背景圖。

  (1)圖上的同學(xué)在干什么?使用的`是什么筆?他們是怎樣坐的呢?

  (2)學(xué)生練習(xí)用鋼筆執(zhí)筆,教師提示正確的寫字姿勢(shì)。

  (3)出示《寫字歌》:“學(xué)寫字,要注意,頭要正,肩要平,身要坐直紙放正,一尺一拳要記清,手離筆尖一寸高,寫字認(rèn)真心要靜!。

  (4)學(xué)生朗讀《寫字歌》。

  (5)學(xué)生練習(xí)用鋼筆寫幾個(gè)字。教師巡回檢查,著重看執(zhí)筆方法是否正確和寫字姿勢(shì)是否規(guī)范。

  3正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。

  三、教會(huì)學(xué)生使用和愛護(hù)鋼筆

  1老師拿出各種款式的鋼筆,讓學(xué)生看,告訴他們這些都是鋼筆。

  2學(xué)生觀察圖畫,學(xué)會(huì)清洗鋼筆和如何灌墨水。

  3讓學(xué)生按圖上的順序和樣子,練習(xí)一遍。教師巡視觀察,特別提醒學(xué)生要注意清潔衛(wèi)生。

  四、欣賞作品,掌握寫字的行款,激發(fā)學(xué)生寫好鋼筆字的興趣

  1引導(dǎo)學(xué)生觀察第2頁的上圖。

  (1)這些學(xué)生在干什么?他們寫字的態(tài)度怎樣?你從哪里看出?

  (2)他們是怎樣拿筆的?又是怎樣坐的呢?你能像他們這樣寫字嗎?請(qǐng)寫幾個(gè)字給老師看看。

  2欣賞作品。

  (1)圖上的同學(xué)寫字的態(tài)度認(rèn)真,握筆方法正確,寫字又規(guī)范,所以,寫的鋼筆字很漂亮。讓我們一看吧。

  (2)欣賞第2頁下面的兩幅和第3頁的三幅作品。

  (3)讓學(xué)生說說觀察的感受,并談?wù)勛约簻?zhǔn)備怎樣寫好鋼筆。

  (4)讓學(xué)生再欣賞作品,看看抄寫課文或時(shí),應(yīng)該注意什么?

  (5)學(xué)生討論交流。

  (6)師生共同:每一橫行間均留有空白;寫題目時(shí),兩邊留有距離大致相等的空白;每一節(jié)的開頭要空兩格,逗號(hào)、句號(hào)等占一格,且寫在這一格的左下方;字寫在每一方格的中間,大小適中。

  3組織練寫,教師巡視輔導(dǎo),著重觀察學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。

  4收閱并展示比較優(yōu)秀的鋼筆作品,請(qǐng)2-3名字寫得較好的學(xué)生談?wù)勗鯓訉懽值摹?/p>

  5:同學(xué)們,只要我們有了認(rèn)真的寫字態(tài)度,掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì),自覺練習(xí),長期訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習(xí)慣,就一定能寫好鋼筆字。大家有沒有信心?

  板書設(shè)計(jì)

  寫好鋼筆字

  頭要正,肩要平,身要坐直紙放正,

  一尺一拳要記清,手離筆尖一寸高,

  寫字認(rèn)真心要靜。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣語文教案9

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

 。、認(rèn)識(shí)各種鋼筆,懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。

 。病⒘私庠诟寮埢蚓毩(xí)本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法

  教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、作品展示,導(dǎo)入課題

 。薄⑾瘸鍪颈景鄬W(xué)生鉛筆書寫的作品,進(jìn)行表揚(yáng)。(旨在激勵(lì))

  再出示幾幅鋼筆書法作品,朗讀欣賞。(旨在引趣)

  2、提問:你們知道這是用什么筆寫的嗎?然后揭示課題。

  上三年級(jí)了,我們也要學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了,有沒有信心寫好?(教師板書:認(rèn)真寫鋼筆字)

  學(xué)生大聲齊讀。

  二、認(rèn)識(shí)鋼筆及墨水

 。、教師出示一把鋼筆,進(jìn)行實(shí)物認(rèn)識(shí)。現(xiàn)行鋼筆頭有粗有細(xì),我們學(xué)習(xí)作業(yè)應(yīng)該用中等的普通鋼筆。(看樣子)教師拆卸一支鋼筆,介紹其結(jié)構(gòu)。

 。、學(xué)會(huì)吸水:墨水有多種色彩,我們一般使用純藍(lán),出示樣品。教師示范吸水,提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。如果是舊筆,要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈,擰上筆套和瓶蓋。

 。、學(xué)生代表上臺(tái)試吸,課后指導(dǎo)其他學(xué)生。

  三、學(xué)習(xí)書寫方法

 。、看第一頁上部和第二頁上部圖示,仔細(xì)觀察其握筆姿勢(shì)。

  教師說明:執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同,握點(diǎn)與筆尖距離約一寸;坐姿端正,兩臂平放桌上,眼睛與桌面距離約一尺,胸部與桌邊離一拳

  2、自己試一試教師巡視,糾正錯(cuò)誤。

  教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙,學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。

  提出希望:學(xué)寫鋼筆字一要肯專心,模仿字帖認(rèn)真寫,比比象不象;二要有恒心,每天定時(shí)堅(jiān)持寫,一定能進(jìn)步。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

 。、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢(shì),初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。

  2、初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關(guān)知識(shí),懂得如何使用和愛護(hù)毛筆,培養(yǎng)正確地使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì)。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)正確使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、作品導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)四寶

  先出示毛筆書法作品,問:你知道這是用什么寫的嗎?

  再認(rèn)識(shí)文房四寶。古代沒有鉛筆和鋼筆,大多是用毛筆來寫字的,所以,毛筆書法在我國可說是歷史悠久,用毛筆寫字,還離不了幾樣?xùn)|西。

  出示實(shí)物。教師簡(jiǎn)單演示,介紹它們的用途,F(xiàn)在一般用墨水。

  二、學(xué)寫毛筆字

  重點(diǎn)指導(dǎo)毛筆的使用方法:

 。、選擇合適的`毛筆。小學(xué)生初學(xué),一般用中楷毛筆。

 。、新筆軟化。新毛筆使用前,要用清水泡幾分鐘,把筆毛泡開。

 。场懬白⒁恻c(diǎn):寫前將適量的墨水倒進(jìn)硯臺(tái)或小碟中,備好一張吸水軟紙墊在頁面下。

 。、學(xué)習(xí)寫字姿勢(shì)。握筆姿勢(shì)與鉛筆、鋼筆不同,看插圖,并學(xué)著老師的樣子握好筆,坐姿與平時(shí)寫字一樣,要做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩(wěn)。

 。、學(xué)生練一練。寫時(shí)蘸墨不能太多,也不能太少。

 。丁懞笞⒁恻c(diǎn):寫完后要將毛筆用清水洗干凈,把筆頭輕輕擠干,套上筆套,有條件的掛在架子上或插在筆筒中。

  三、:用毛筆寫字不是一件容易的事,要認(rèn)真練習(xí)。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣語文教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖(掛圖),使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式,能夠正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

  2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。

  課時(shí)安排:3課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、觀察圖畫

  1.圖上小朋友在做什么?

  2.圖上的小朋友怎樣朗讀?

  二、小結(jié)要領(lǐng)

  身正肩平雙手拿書

  左右兩臂自然平放

  目光課本保持距離

  眼睛課本距離一尺(33厘米)

  三、模仿評(píng)判

  1.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿訓(xùn)練,并由大家評(píng)判

  2.評(píng)判中指出一些錯(cuò)誤姿勢(shì)的.危害

  四、集體訓(xùn)練

  五、把握訓(xùn)練要點(diǎn),勤于朗讀背誦

  六、小結(jié)

  在一年級(jí)時(shí),我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢(shì),掌握了握筆寫字的方法,還知道了保護(hù)視力的一些要求。今天我們又知道了朗誦的姿勢(shì)和朗讀的要領(lǐng)。今后,我們要天天堅(jiān)持,自覺接受訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  第二課時(shí)

  一、整體感知圖畫

  1.指導(dǎo)觀察順序:從上到下,從左到右。

  2.簡(jiǎn)說圖意。

  二、指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖(一、二幅)

  1.提問:背誦時(shí)課本和文具盒怎樣擺放?

  2.這些同學(xué)怎樣坐的,他們的雙肩和雙臂怎樣?眼睛向著什么地方,態(tài)度神

  情怎樣?

  3.背誦時(shí)還要注意什么?

  4.全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生,集體背誦一段已學(xué)過的課文。教師評(píng)判。

  5.圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文?你是怎么知道的?

  三、觀察三幅小圖,按圖模仿訓(xùn)練

  1.觀察左下方小圖。

  2.觀察中間小圖。

  3.觀察右面小圖。

  四、小結(jié)

  這一課我們通過看圖學(xué)習(xí),掌握了背誦正確的姿勢(shì)要領(lǐng),了解了背誦的形式,知道了看圖背誦的方法。今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候就要做到多讀、勤背、樂背。

  第三課時(shí)

  一、觀察上面三幅圖

  1.從圖上你們觀察到了什么?

  2.圖上的一個(gè)小朋友借到了一本心愛的課外書,他笑得多開心呀!

  學(xué)習(xí)兩條格言:書籍是人類進(jìn)步的階梯。

  讀書破萬卷,下筆如有神。

  多讀書能使我們?cè)鲩L知識(shí),開闊眼界,不斷進(jìn)步,還能使我們學(xué)會(huì)寫文章,我們從小就要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣。

  3.觀察第二幅圖,告訴孩子閱讀要點(diǎn):眼看,心記,不出聲。

  4.觀察第三幅圖。圖上幾個(gè)小同學(xué)在干什么?表情怎樣?

  5.小結(jié)三幅圖。

  二、觀察下面兩幅圖

  1.從第一幅上可以看出這是在什么地方?同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2.說說去閱覽室看書的過程:

  挑書——借書——看書

  3.在閱讀的過程中如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

  4.觀察第二幅圖講解。

  三、小結(jié)

  樂于閱讀課外書報(bào),主動(dòng)去尋求知識(shí),對(duì)同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和工作大有好處。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣語文教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖,使學(xué)生了解字典的用途,掌握基本的查字典的方法,逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。

  2、指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖,使學(xué)生初步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典的習(xí)慣及主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板、實(shí)物投影、字典、字卡。

  教學(xué)時(shí)間 :二課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,上學(xué)期你養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

  2、本學(xué)期還要重點(diǎn)培養(yǎng)兩個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,其中一個(gè)為勤查字典(板書)。

  二、指導(dǎo)看圖

  1、看第一頁上面的插圖,按從上到下的順序說說圖上畫了什么?

  2、師述:我們已經(jīng)是二年級(jí)的.學(xué)生了,知道了多讀課外書的好處,可是我們常常會(huì)遇到一些我們不認(rèn)識(shí)的字。怎么辦呢?

  3、仔細(xì)看上面的小圖:圖上的老師在向我們推薦什么?()

  4、看下面兩副圖上畫了什么?他們分別在什么情況下使用字典呢?

  5、從整體入手,仔細(xì)看下面的小圖,完整地說說圖上學(xué)生在什么地方干什么的?

  6、先按從上到下、再按從左到右的順序看圖,說說同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

  7、看第二頁圖,說說還有哪些情況下我們經(jīng)常用到字典的?

  8、談?wù)勀闫綍r(shí)是如何使用字典的?

  三、總結(jié)板書,進(jìn)行練習(xí)

  說說新學(xué)期里自己準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己勤于查字典的習(xí)慣?(小組交流)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣語文教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖,使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法,訓(xùn)練正確的書寫方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  2、 初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識(shí),懂得如何使用和愛護(hù)毛筆,培養(yǎng)正確使用,愛護(hù)毛筆和注意整潔的好習(xí)慣。

  3、 激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣,逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求,學(xué)習(xí)寫正楷字;掌握寫鋼筆字和毛筆字的執(zhí)筆姿勢(shì),初步掌握寫正楷字的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  黑墨水、鋼筆、墨汁、毛筆、字帖、練習(xí)本

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,過去兩年的學(xué)習(xí)中,我們結(jié)識(shí)了許多學(xué)習(xí)伙伴,兩年中我們有一個(gè)伙伴,它總是伴隨我們,它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識(shí)一個(gè)新的伙伴,它將取代鉛筆,時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)……,你們知道它的名字嗎?“鋼筆”。大家拿出自己這

  個(gè)伙伴,我們來看看它。(教師講解鋼筆的組成。)

  教師過渡:認(rèn)識(shí)了鋼筆,你們知道怎樣使用它么?

  二、引導(dǎo)寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)

  1、觀察第一頁插圖。

 。1)小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫鋼筆字的?

 。2)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿,拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿,握筆坐姿,教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。

 。3)教師過渡:大家姿勢(shì)都很端正,有信心寫好鋼筆字嗎?我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。

  2、看二頁插圖,欣賞鋼筆作品,你覺得哪寫得好?

  (1)學(xué)生學(xué)著自己寫寫,比較書上作品后,說說自己滿意的地方和自己不滿意的地方。

  過渡:我們這個(gè)小伙伴,大家喜歡嗎?怎樣照顧它呢?

  三、使用和愛護(hù)鋼筆

  1、 看第三頁六幅小圖

  你對(duì)鋼筆的保護(hù)了解了什么?

  總結(jié):我們對(duì)這個(gè)小伙伴想說點(diǎn)什么嗎?

  四、學(xué)習(xí)寫毛筆字的執(zhí)筆方法和坐姿

  指導(dǎo)看圖:

  1.上圖(1)圖上是誰,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2.左下圖

  (1)圖上都有什么?誰認(rèn)識(shí)這些寫毛筆字的工具?

 。2)教師請(qǐng)同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀,講解有不同的毛筆。

 。3)請(qǐng)班上有基礎(chǔ)的`小“書法家”,示范姿勢(shì)。

  3.右下圖

 。1)教師講解:小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁,再把紙鋪平開始寫毛筆字

 。2)教師小結(jié)

  五、認(rèn)識(shí)“文房四寶”,陶冶情操

  1、同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)“文房四寶”嗎?看看圖上左下角的兩幅圖,看看你認(rèn)識(shí)圖上的哪些物品。

  2、小組輪流匯報(bào),教師指導(dǎo)

 。ㄍ瑢W(xué)們觀察得既正確又仔細(xì),不過現(xiàn)在的人一般不用墨在硯上磨出墨汁,可直接用瓶裝墨汁。)

  六、欣賞作品

  1、欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品

  2、你平時(shí)都在什么地方看到書法作品?你看后都有什么感想

  3、你知道有哪些書法家?

  過渡:我們班也有小書法家,展示作品。

  七、我的十分鐘

  1、現(xiàn)場(chǎng)寫字,生輪流參觀,激發(fā)興趣,自己動(dòng)筆寫。

  2、練習(xí)

 。1)學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字(舒緩音樂播放)

 。2)教師巡視指導(dǎo)

  八、總結(jié)

  今天我們認(rèn)識(shí)了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴,希望大家和它們好好相處,善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。

  板書設(shè)計(jì):

  培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)

  認(rèn)真寫好鋼筆字

  認(rèn)真寫好毛筆字

  文房四寶——筆墨紙硯

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣語文教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察課本插圖和掛圖,結(jié)合有關(guān)事例,使同學(xué)明白“行萬里路,讀萬卷書”的道理,逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語文、投身自然增加知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察課本插圖或掛圖,結(jié)合事例,使同學(xué)懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語文的道理,逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓同學(xué)明白“行萬里路,讀萬卷書”和“在實(shí)踐中運(yùn)用語文”的道理,在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)教學(xué):

  一、回憶切入,揭示話題

  1、大家回憶一下,在上個(gè)學(xué)期,要求我們要養(yǎng)成哪些習(xí)慣?(勤于收集資料;不懂就問)。經(jīng)過大家一個(gè)學(xué)期的努力,不少同學(xué)形成了善于收集資料的好習(xí)慣,從你們的讀書筆記上,可以看出你們已經(jīng)掌握了這個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)學(xué)期,我們還要繼續(xù)記好你們的筆記,把有價(jià)值的資料及時(shí)收集,剪貼在你們的筆記上。

  另外,在上學(xué)期,我們班同學(xué)也喜歡好問了,其實(shí),遇到不懂的問題,我們就要多問,只有這樣,我們才干對(duì)這世界了解得更多,才干成為飽學(xué)之士,才干滿腹經(jīng)綸。

  2、這個(gè)學(xué)期,我們還要養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,板書:行萬里路,讀萬卷書

  3、讀題,解題

  協(xié)助理解:想學(xué)好語文,有更高的能力,不只得讀好多的書,還要融入大自然,多到社會(huì)生活中去“閱讀”,大自然也是一本大書……

  二、觀圖明理,初步感知(這局部控制在10分鐘之內(nèi))

  1、獨(dú)立看圖,自主感知

 。1)、能不能看懂這些圖,從這些圖上,你能有些什么認(rèn)識(shí)。

 。2)、指導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立有發(fā)現(xiàn)性地觀察圖。

  2、互相交流,探究,交流認(rèn)識(shí)與收獲。

  3、師生交流,加深認(rèn)識(shí):

  (1)我們到天文臺(tái)去,可能有很多新鮮的認(rèn)識(shí)……

  (2)觀賞一些名勝古跡,可以……

 。3)去游覽一些名山勝水,可以……

  (4)甚至,我們可以去撐一撐竹筏,感受一下……

  三、實(shí)踐活動(dòng),深入感知

  1、提出實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容:

  在這些年中,你們有沒有在校外參與什么比較有意義的活動(dòng),或跟家長到過什么好玩地方,并從中學(xué)到了什么,或有什么收獲?

  2、每人選一事,先自我準(zhǔn)備,再分小組交流。

  3、師生交流感受,深入認(rèn)識(shí)。

  四、總結(jié),升華認(rèn)識(shí)

  4、教師總結(jié),讓同學(xué)更為深入地認(rèn)識(shí)“行萬里路,讀萬卷書”的道理。

  5、激發(fā)同學(xué)投入到大自然,投入到社會(huì)中,更廣泛地學(xué)習(xí)語文,讓自身成為博古通今的有知識(shí)的人。

  第二課時(shí)教學(xué)

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ娍偰繕(biāo)2)

  教學(xué)過程:

  一、談話引入

  1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),讓你有什么新的認(rèn)識(shí)與啟發(fā)。

  2、同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)語文就是為了能在實(shí)踐在較好地運(yùn)用,而注意在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),也是在學(xué)習(xí)語文,那么在學(xué)習(xí)生活中,到底有哪些語文實(shí)踐活動(dòng)呢?今天,我們?cè)賮砜幢緦W(xué)期第二個(gè)習(xí)慣:

  在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用

  3、讀題,感知題目的.初步意思。

  二、觀圖,初步感知

  1、在我們的學(xué)習(xí)生活中有哪些實(shí)踐活動(dòng)能提高我們的語文素養(yǎng)呢?請(qǐng)你仔細(xì)地“讀”圖,看看圖上的人物在做些什么?

  2、滲入指導(dǎo):

  指導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)看一下圖上人物在做些什么,自身考慮后可以互相再討論一下。

  3、再“讀”一下圖,想想,這些活動(dòng)會(huì)對(duì)我們有什么好處?

  4、師生交流,老師總結(jié):

  其實(shí),我們身邊的語文實(shí)踐活動(dòng)很多,比方我們現(xiàn)在所做的“讀書筆記”,你們筆記的內(nèi)容十分豐富多彩,不只有工整的文字,有優(yōu)秀的詩文,還有美觀大方的合理布置,這就是語文實(shí)踐活動(dòng)。

  我們出一期板報(bào),也是一次很好的實(shí)踐活動(dòng),在出板報(bào)的過程中,要有一番深入的考慮,想一下該設(shè)計(jì)怎么的板塊,該配些什么樣的圖畫,該出些什么樣的內(nèi)容,文字該如何布置等等,必需把這些事和諧地布置好,否則出出來的板報(bào)就不吸引人,價(jià)值性就不大。

  另外,還有演講競(jìng)賽,書法競(jìng)賽,朗讀競(jìng)賽等,都是把我們平時(shí)學(xué)的東西,專門拿來展示一番,都是對(duì)我們非常有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng),要想把語文學(xué)得更出色,肯定缺少不了這些。

  三、具體實(shí)踐,深入感知

  1、引入:下面我們就來個(gè)實(shí)踐活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,把你的所學(xué)的語文知識(shí)發(fā)揮出來……

  2、小演講,以“這個(gè)寒假我玩得真開心”為題,簡(jiǎn)要地向大家說一下,讓大家感覺你真得開心,快樂。

  3、自我準(zhǔn)備,自我回憶,獨(dú)立考慮。然后互相交流一下。

  4、指名上臺(tái),針對(duì)具體情況指導(dǎo):

  鼓勵(lì)同學(xué)用一兩分鐘的時(shí)間,把自身的開心與快樂盡情地吐露出來。

  5、總結(jié)。

  能把自身的內(nèi)心,自身的經(jīng)歷,用自身的語言生動(dòng),準(zhǔn)確地?cái)⑹龀鰜,這就是語文,表達(dá)得越好,就證明你語文學(xué)得越好……

  四、總結(jié),鼓勵(lì)激發(fā)

  1、在上節(jié)課,要求大家能多走向社會(huì)和大自然,向社會(huì)和大自然學(xué)習(xí)語文知識(shí),這節(jié)課,我們又深深地認(rèn)識(shí)到,我們學(xué)習(xí)語文就是為了用,而只有多用,常用,才干更好地提高我們的語文素養(yǎng),即要多參與語文實(shí)踐,在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。這樣,自身才干在社會(huì)生活中得到人家的認(rèn)同。

  2、為了我們語文學(xué)得更出色,請(qǐng)大家多在實(shí)踐中鍛煉自身,多在實(shí)踐中接觸語文……

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