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英語教案

時(shí)間:2022-07-20 23:12:59 英語教案 我要投稿

英語教案模板

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的英語教案模板,歡迎閱讀與收藏。

英語教案模板

英語教案模板1

  一、英語教案優(yōu)點(diǎn):

  1.整體情況良好。步驟全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,反思仔細(xì)、認(rèn)真、有效。

  2.作業(yè)形式豐富,有實(shí)效,作業(yè)量適中。教師批閱規(guī)范,且細(xì)致、及時(shí)。中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主,作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范,學(xué)生書寫習(xí)慣較好;高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主,學(xué)生有糾錯(cuò)、有教師評(píng)語,大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈,書寫美觀。

  3.課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  4.從教學(xué)過程設(shè)計(jì)中看到老師們?cè)诮虒W(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,尤其是每節(jié)課的開始,采用(歌曲、談話、猜謎、預(yù)想)等學(xué)生感興趣的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,另外在教學(xué)過程中老師們也設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),有效地突出了重點(diǎn),弱化了難點(diǎn),切實(shí)為逐步提高課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  5.在教案中還能看出老師們關(guān)注了學(xué)生聽、說、讀、寫技能地訓(xùn)練與培養(yǎng)。尤其是高級(jí)組,從教學(xué)過程能看出老師循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生語言技能進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。

  二、需要改進(jìn)和提高的內(nèi)容。

  1、比如個(gè)別老師教案略顯簡單,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)、如何幫助

  學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語言并運(yùn)用、內(nèi)化語言缺乏具體活動(dòng)安排, 還希望老師們能寫得詳盡些。

  2、板書設(shè)計(jì)相對(duì)簡單?梢愿侠淼卦O(shè)計(jì)板書,明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握,便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。

  3、中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。

  4、 部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高,需要教師更加嚴(yán)格的要求。 總之,英語教案整體質(zhì)量比較好,體現(xiàn)了老師們潛心鉆研教學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,同時(shí)也為老師們?cè)鷮?shí)實(shí)地上好課每節(jié)課,為學(xué)校英語教學(xué)取得優(yōu)異成績提供了有利保證,希望老師們繼續(xù)保持同時(shí)改進(jìn)不足,力爭更好。

  博樂市一小

  2xxx.9.17

  1.

英語教案模板2

  一.教學(xué)指導(dǎo)思想:

  基礎(chǔ)教育階段英語課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程!缎抡n標(biāo)》中明確指出“教學(xué)設(shè)計(jì)要力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求,是每個(gè)學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。”面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。因此,義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)該是為每一個(gè)學(xué)生開設(shè)的,所設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)也應(yīng)該是多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到的。當(dāng)然,在保證課堂面向全體學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件,來滿足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。本節(jié)課正是基于這樣的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。

  結(jié)合本課要求,我設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合的活動(dòng)情景,為學(xué)生提供了一些相關(guān)的、遷移新知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)任務(wù),促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、活學(xué)活用。在活動(dòng)中,能夠組織好學(xué)生小組合作活動(dòng),使學(xué)生在有趣的任務(wù)活動(dòng)中體驗(yàn)師生、生生之間的多向交流,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性。

  二.教學(xué)背景分析:

  本課教學(xué)內(nèi)容為人教新版小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第五單元第29課,要求學(xué)生掌握What are you interested in? 及回答I’m interested in….I enjoy….功能句型。

  課文背景為class meeting。授課時(shí)間正好趕上我校即將召開英語課家長開放日,我將展示學(xué)生的興趣愛好作為開放日班會(huì)的主題。課文背景與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系,為本課教學(xué)提供了極好契機(jī)。

  本課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,他們從二年級(jí)開始學(xué)習(xí)本套教材。

  本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,課堂評(píng)價(jià)貫穿始終,讓學(xué)生在小組活動(dòng)中,通過唱、做、寫、說、演等多種手段學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  本節(jié)課學(xué)習(xí)用What are you interested in? 及回答I’m interested in….enjoy….。并通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情景,使學(xué)生能夠靈活地使用句型表達(dá)自己的興趣愛好。培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)情景中恰當(dāng)運(yùn)用語言的能力。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力目標(biāo):

  1.本課學(xué)習(xí)鞏固功能句型What are you interested in? 及回答I’m interested in…. I enjoy….表達(dá)自己的興趣愛好。學(xué)習(xí)如何在真實(shí)的情景中談?wù)撆d趣愛好,進(jìn)行真實(shí)日常交流。并學(xué)習(xí)單詞reading , dancing , jogging , exercising.

  2.通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情景,學(xué)生能夠運(yùn)用句型What are you interested in? 及回答I’m interested in….I enjoy….表達(dá)自己的興趣愛好。

  3.培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用語言的能力。

  過程與方法目標(biāo):

  1.通過演唱活潑的歌曲和chant,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

  2.通過看視頻來創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,激發(fā)學(xué)生求知欲,給學(xué)生進(jìn)行大量的語言輸入。

  3.通過小組的操練活動(dòng)讓學(xué)生在交流體驗(yàn)中接受新知識(shí)。通過認(rèn)讀和表演增強(qiáng)對(duì)課文的掌握和運(yùn)用。

  4.通過小組合作共同完成sing, draw , chant ,dialogue, game 等不同形式的活動(dòng)任務(wù),鼓勵(lì)學(xué)生充分感知、理解和運(yùn)用所學(xué)句型What are you interested in? 及回答I’m interested in….I enjoy….表達(dá)自己的.興趣愛好。培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用語言的能力。

  5.通過教師不同層次的語言評(píng)價(jià),小組競賽以及獎(jiǎng)勵(lì)小組卡通標(biāo)志的圖片等評(píng)價(jià)形式,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功。

  情感與態(tài)度目標(biāo):

  1.通過豐富有趣的活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣,并感受在日常生活中如何運(yùn)用英語,如何用英語表達(dá)自己正確的意思。

  2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成健康廣泛的興趣愛好的德育教育,同時(shí)培養(yǎng)文明禮貌的好品質(zhì)。

  五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):句型What are you interested in? 及回答I’m interested in…

  .enjoy…

  教學(xué)難點(diǎn):如何在真實(shí)情景中正確使用所學(xué)的句型進(jìn)行交際。

  六.課前準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:動(dòng)詞圖片、多媒體課件、學(xué)生評(píng)價(jià)表、各個(gè)小組的活動(dòng)材料

  板書準(zhǔn)備:將黑板分成三部分,左側(cè)畫一個(gè)金色的大獎(jiǎng)杯作為評(píng)價(jià),中間留出板書主要句型,下面留出板畫學(xué)生的興趣愛好,右側(cè)是新單詞的圖片。(見附1)

  學(xué)生分組:將學(xué)生分成六個(gè)大組,每個(gè)小組用各種可愛的卡通人物代表。

  七、教學(xué)評(píng)價(jià):

  1.對(duì)全班學(xué)生的評(píng)價(jià):

  以可愛的卡通標(biāo)志作為小組評(píng)價(jià)的標(biāo)志,根據(jù)各小組的表現(xiàn),在黑板的大獎(jiǎng)杯上貼本組的卡通標(biāo)志圖片的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2. 對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià):

  教師采用不同層次的口頭評(píng)價(jià):如good, great, super, excellent等等對(duì)學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。

  3. 學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià):

  A: 學(xué)生的自我評(píng)價(jià): 每個(gè)學(xué)生有一份評(píng)價(jià)表格,對(duì)課堂上自己的表現(xiàn)隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  B:學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià):good, great, super, cool, try harder, excellent等等。

英語教案模板3

  人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀(jì),嶄新的世紀(jì)對(duì)兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。而幼兒語言的發(fā)展將對(duì)幼兒思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大影響,幼兒期是幼兒語言發(fā)展的最佳期,合理有效地把握好這一最佳時(shí)期,會(huì)對(duì)幼兒一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每天清晨,在我們耳邊,都能聽到清脆的童音“goodmorning!”而孩子在課間活動(dòng),最喜歡是模仿老師的英語游戲。針對(duì)孩子們的喜愛與興趣,我們本學(xué)期就選擇了孩子最喜歡的“快樂英語”。

  一、讓興趣成為開啟幼兒英語教育的大門

  首先,在教育目標(biāo)的制訂上,我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn),將目標(biāo)制訂得淺顯易接受,我們的英語教育注重口語培養(yǎng),以聽說為主,不搞認(rèn)讀,堅(jiān)持聽說整合,先聽后說,以聽促說,自然習(xí)得的原則,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語言的敏感性,培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。

  其次,在教育內(nèi)容的`選擇上,我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn),注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容,且生動(dòng)有趣,富有童趣,又貼近幼兒生活與情感喜好,其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn),又略高于幼兒的年齡水平,使幼兒既不至于感到太難,又感到有一定的挑戰(zhàn)性。

  1、在教學(xué)方法上,我們以游戲?yàn)橹,各種教學(xué)方法靈活交替使用,以此吸引幼兒,抓住幼兒,從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物,讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語,提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如:在教幼兒學(xué)水果類單詞時(shí),我們準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具,以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞,幼兒很感興趣。

  2、在教學(xué)手段上,我們充分利用錄音、錄像等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。如:在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類的單詞時(shí),我們通過播放錄像等形式演示給幼兒看,讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語非常有趣。此外,我們還播放一些英語歌曲給幼兒聽,這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

  二、讓教師成為實(shí)施幼兒英語教育的保障

  教師是教育成功的關(guān)鍵,我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、游戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時(shí)間日期氣候英語等。我們把掌握標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)、提高口語會(huì)話能力放在了首要位置。

  通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),我們得出以下幾個(gè)結(jié)論:

  1、幼兒對(duì)英語活動(dòng)有濃厚的興趣,有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,同時(shí)能運(yùn)用已有的英語參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。

  2、幼兒能主動(dòng)探求新知,思維活躍,知識(shí)面廣、豐富,不僅掌握了幼兒園五大領(lǐng)域的知識(shí)技能,還掌握了有關(guān)動(dòng)物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。

  3、幼兒的交往能力增強(qiáng),態(tài)度自然大方,能主動(dòng)與他人交往,表現(xiàn)出熱情,在游戲情境中能運(yùn)用簡單的日常英語口語進(jìn)行活動(dòng)。

  4、幼兒性格活潑開朗,培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。

  雖然本學(xué)期幼兒英語口語能力有了一定提高,但在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)注意:

  1、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語,讓他們多聽(包括磁帶),給他們營造一個(gè)輕松愉快的英語環(huán)境。

  2、創(chuàng)設(shè)英語區(qū),使孩子們能在輕松自然的氣氛中,熟悉、了解字母和單詞的特

  性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。

  3、做好家園聯(lián)系工作,及時(shí)的向家長反饋英語教學(xué)內(nèi)容,以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固。

  在以后的活動(dòng)中我會(huì)不斷開發(fā)設(shè)計(jì)更多更新更好玩的游戲,讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語,快樂掌握“第二語言”!。

英語教案模板4

  教學(xué)內(nèi)容:

  A Letters and sounds Start to read

  教材分析

  本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Oo--Tt5個(gè)字母和這6個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽、說、讀、寫所學(xué)字母,并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上,初步掌握5個(gè)字母作為單詞首字母時(shí)的發(fā)音。Listen, repeat and chant通過五組生動(dòng)形象的圖配詞讓學(xué)生有一個(gè)清楚的感知, 12個(gè)例詞中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在前面單元已三會(huì)掌握,其他6個(gè)單次首次出現(xiàn)。Listen and circle是字母與其所對(duì)應(yīng)的例詞的聽力練習(xí)。Write and say是字母的書寫學(xué)習(xí)。字母的書寫一定要規(guī)范要求,為學(xué)生的英文書寫打好堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。Start to read通過找字母的趣味形式鞏固所學(xué)的字母,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能力目標(biāo)

  (1)能正確讀出Oo—Tt6個(gè)字母,并能夠在四線格內(nèi)正確書寫,說出它們?cè)谧帜副碇械恼_位置。

 。2)聽到字母能說出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

 。3)能夠根據(jù)圖片聽單詞,選出正確的詞首字母。

 。4)能區(qū)分Oo—Tt6個(gè)字母字母手寫體和印刷體。

  2.知識(shí)目標(biāo)

 。1)聽、說、認(rèn)讀、正確書寫字母Oo—Tt6個(gè)字母。并知道其在單詞中的發(fā)音。

 。2)聽懂、會(huì)說以這幾個(gè)字母開頭的單詞。

  3.情感目標(biāo):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  聽、說、認(rèn)讀字母Oo-Tt6個(gè)字母并掌握它們的正確書寫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  (1)正確說出所給例詞的首字母。

 。2)注意大寫字母Q,的讀音及書寫, 小寫字p,q的書寫。

英語教案模板5

  教學(xué)目的:1:能聽、說、辨認(rèn):hellohiname

  2:認(rèn)識(shí)與本課有關(guān)的幾個(gè)人物:DaMing(大明)Amy(埃米)Sam(山姆)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):單詞:hellohiname

  句型:What’syourname?Mynameis.

  教學(xué)準(zhǔn)備:詞匯卡片三個(gè)頭飾

  教學(xué)過程:

  一、開始上課

  1、因?yàn)楸締卧情_學(xué)第一個(gè)單元,有很多同學(xué)對(duì)英語一無所知,所以在教課過程中,盡量使用簡單的英語口語,必要的地方一定使用漢語教學(xué),盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師可以通過手勢、表情、動(dòng)作等示意學(xué)生加深理解。如:說Standup,please和Sitdown,please時(shí),教師可以用手勢:雙手向前平伸,手心朝上擺動(dòng)示意學(xué)生起立,

  相反表示坐下。.教師用英語說:Nowclassbegins.然后借助手勢讓學(xué)生起立,用英語向?qū)W生問好。T:Goodmorning,class!

  S:Goodmorning,teacher!

  然后用英語說:Sitdown,please.并同時(shí)做出請(qǐng)學(xué)生坐下的手勢。

  教師向?qū)W生解釋Goodmorning的意思,并告訴學(xué)生下午好應(yīng)說“Goodafternoon”。用手勢介紹teacher和class這兩個(gè)詞,然后要全班用相同的語句來應(yīng)答。

  T:Goodmorning,class!Ss:Goodmorning,teacher!T:Goodafternoon,class!Ss:Goodafternoon,teacher!

  反復(fù)訓(xùn)練幾次,直到學(xué)生練熟為止。教師可以反復(fù)重復(fù):Standup.及Sitdown,please.等用語,讓學(xué)生們做出相應(yīng)的動(dòng)作,直到確信學(xué)生已經(jīng)能聽懂為止。

  2、教師用英語向?qū)W生做自我介紹。

  教師告訴全班學(xué)生:We’regoingtolearnLessonOnetoday.并用中文(今天我們學(xué)習(xí)第1課)重說一遍,讓學(xué)生聽懂即可,并板書LessonOne在黑板上。教師拿出事先準(zhǔn)備好的寫有自己姓名的'漢語拼音卡片,指著自己,對(duì)學(xué)生說:Mynameis×××.

  二、新課

  1、Hello/Hi,Mynameis.

  分兩部分教授此用語:

  學(xué)習(xí)HELLO:

  hello與hi可以互用。都表示“喂,你好!钡玥i比hello用得更多,顯得更隨和親近。尤其美國年輕人所使用。打電話時(shí)不用hi用而hello。熟人、朋友見面時(shí),彼此僅僅說聲Hi!就可以了。用hello時(shí),不能Hello,hello,hello!這樣反復(fù)使用。

  邊做動(dòng)作邊說hello,讓學(xué)生模仿練習(xí)。

  2、角色扮演:

  要求自告奮勇的學(xué)生個(gè)別同老師練習(xí)對(duì)話。當(dāng)叫起一名學(xué)生時(shí),說Stand,please并做出

  讓該學(xué)生起立的手勢。要求學(xué)生說:Hello.Mynameis

  一對(duì)一練習(xí)

  將學(xué)生按兩人一組分開,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。一個(gè)學(xué)生說:Hello.Mynameis另一個(gè)學(xué)生回答HiMynameis

  2、What’syourname?

  手偶游戲

  老師每只手上戴一個(gè)手偶,通過模擬對(duì)話來演示W(wǎng)hat’syourname?的含義。

  教師緩慢地將What’syourname?朗讀幾遍。在說完Sayit,please后,鼓勵(lì)全班同學(xué)一起朗讀幾遍。角色扮演

  讓自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

  3、教科書:L1N1、2

  將第1課中的3個(gè)主要人物介紹給學(xué)生。用漢語告訴學(xué)生這3個(gè)人物將貫穿全書始終。Jenny住在加拿大,LiMing住在中國。老師將AmyDamingSamLinglingIliveinChina寫在黑板上。帶領(lǐng)全班朗讀。一對(duì)一練習(xí):

  將學(xué)生分成兩組進(jìn)行如下練習(xí):

  甲:Hello.MynameisWhat’syourname?

  乙:Hello.Mynameis

  三、結(jié)束課堂教學(xué)

  小結(jié)本課內(nèi)容

  作業(yè):畫自己的肖像。并寫上自己的名字。

  What’syourname?

  Mynameis

  重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用拼音書寫姓名的方法。

  中國人的姓名用漢語拼音拼寫,但要注意:拼寫時(shí),姓與名分開,姓和名的第一個(gè)字母分別大寫。老師舉例說明。

英語教案模板6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見的花卉。

  2、感受美的花朵帶給人們的享受。

  3、能夠說出花卉的名稱、顏色等主要特征以及花卉代表的簡單含義。

  4、單詞:peach blossom spring blossom Yulan monthly blossom

  句子:What a beautiful flowers!

  It is nice!It is lovely! It looks pretty!

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒說出花卉的名稱、顏色等主要特征以及花卉代表的簡單含義。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒能夠和同伴分享花卉的主要特征和花卉代表的主要含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花卉課件和花卉圖片,小熊頭飾,一位教師扮演園丁

  活動(dòng)過程:

  1、談話活動(dòng):小熊出去玩

  師:小朋友們,你們還記得我們學(xué)過的故事《春天來了》嗎?

  幼:記得。

  師:在這個(gè)故事里,有一個(gè)可愛的動(dòng)物,它胖乎乎的,它是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)春天的信息的動(dòng)物,猜猜它是誰啊?

  幼:它是小熊。

  師:好,現(xiàn)在讓我們跟著小熊出去玩。

  幼:好,讓我們走。

  2、情景:小熊看到了美麗的花朵(一位教師扮演園。

  師和幼:小熊,你去哪里呀?

  小熊:我去看看春天來了,花園變得有多美麗。

  師幼:我們可以和你一起去嗎?

  小熊:好的,我們一起去。

  小熊和孩子們一起來到了花園,遇見了園丁。

  園。何夷軒湍闶裁磫幔

  小熊和孩子們:這是什么花兒?

  園。哼@是桃花,看看這花兒有幾個(gè)花瓣?

  小熊和孩子們:五個(gè)花瓣。讓我們聞一聞,真香!

  (小熊又看見了月季花,迎春花,和玉蘭花,園丁介紹不同的特征)

  3、出示圖片,回顧認(rèn)識(shí)的`花卉

  師:這是什么花兒呢?它是什么顏色的?你在什么地方看見過這種花兒呢?

  幼:是粉色的,我見過。

  師:粉色的花兒是純潔的顏色,是女孩子最喜歡的花兒。

  4、游戲:什么花兒不見了

  師:下面我們玩一個(gè)游戲,什么花兒不見了?然后你告訴你的伙伴們這是什么花兒不見了,說一說這種花兒的特征。

  幼:好的。

  5、教師小結(jié)今天活動(dòng)。

  附:不同花兒的不同含義

  百合花代表著:順利、心想事成、祝福、高貴。

  月季花代表著:愛情和勇氣。

  康乃馨:健康、快樂、順利。

  紅玫瑰:美麗的愛情、美好常在。

英語教案模板7

  一、教材分析:

 。薄⒔滩牡牡匚患白饔茫

  這是牛津英語9A第二模塊(teenagelife青少年生活)的第四單元第四課時(shí)—

  詞匯教學(xué)(不同的電視節(jié)目)。本單元圍繞做“電視節(jié)目TVprograms”這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng),它與前三單元有一定的聯(lián)系,是從青少年的另一個(gè)方面來拓展話題的。

  2、教學(xué)目標(biāo):(德育目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo))

  德育目標(biāo):讓學(xué)生盡一步的明確青少年的生活應(yīng)該是豐富多彩的,不能因?yàn)闀簳r(shí)的生活的壓力而消極頹廢。應(yīng)該讓自己成為一個(gè)有活力有志向有理想懂生活的青年人。

  知識(shí)目標(biāo):

  (1)學(xué)習(xí)、掌握六個(gè)不同的電視節(jié)目(卡通、喜劇、聊天類、游戲類、連續(xù)劇和文獻(xiàn)片)

  (2)學(xué)習(xí)單詞cartoon,documentary,chatshow,comedy,dramaseriesandsoon)

  能力目標(biāo):提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識(shí)運(yùn)用的綜合能力。

  確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):

  1.根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定,通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基矗

  2根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求,現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。

  3、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)了解不同節(jié)目的特點(diǎn)。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)用英語表達(dá)喜歡或者不喜歡的理由(相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確表達(dá)方法)

  確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù):

  根據(jù)教學(xué)大綱的要求,及本課在教材中所處的地位和作用。

  二、教材處理:

  根據(jù)以上對(duì)教材的分析,同時(shí)針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)外語能力的實(shí)際情況。首先與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。同時(shí)能夠進(jìn)一步對(duì)學(xué)生目前的情況表示深深的理解和支持。通過自由談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在參與談話交流中掌握語言知識(shí)。最后通過讓學(xué)生用所學(xué)英語知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

  三、教學(xué)方法:

  通過任務(wù)型語言教學(xué)法,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。

  四、教學(xué)手段:

  主要以現(xiàn)代化電教手段——多媒體輔助教學(xué),貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性,加大了課堂密度,提高了教學(xué)效果。

  五、教學(xué)程序:

  1、新課導(dǎo)入

  為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起注意,拉近師生距離,首先問學(xué)生這段時(shí)間以來感覺心情如何?學(xué)生的可能的答案是(累、困、有壓力等等)。此時(shí),問他們?nèi)绻袎毫Φ臅r(shí)候,你們知道如何去放松自己嗎?用一個(gè)句式Icanfeelrelaxedbydoingsomething.其中肯定有學(xué)生說想通過看電視來放松自己?這時(shí),就是我切入主題的時(shí)候了!---談?wù)撾娨暪?jié)目。你喜歡看電視嗎?每天花多長時(shí)間看電視?你最喜歡看的

  電視節(jié)目是什么?誰是你最喜歡的電視節(jié)目主持人?

  2、新課的講解

  本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫面,栩栩如生。通過不同節(jié)目的展示讓學(xué)生來接觸了解不同的電視節(jié)目。其中多媒體展示的圖畫更具特色,充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,吸引了全體學(xué)生的注意力,達(dá)到了教育教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生英語語言綜合素質(zhì)有很好的`指導(dǎo)作用。3、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用

  為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,利用Workinpairs,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中,全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。同時(shí)注意讓學(xué)生在練個(gè)別詞匯的時(shí)候注意詞不離句。

  4、反饋練習(xí)

  讓學(xué)生在用所學(xué)的語言知識(shí),表達(dá)自己所喜歡的電視節(jié)目。并提供給學(xué)生的一定的句子結(jié)構(gòu)。給學(xué)生一定的啟示。

 。怠w納總結(jié)

  本課除了板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外,又開展積極的討論,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。開始進(jìn)行青春的思考。進(jìn)一步明確青春應(yīng)該是美好的。雖然沒有時(shí)間看電視,但是每個(gè)人都在為自己的美麗人生編織夢想。過程是艱苦的,前途是美好的。不同的電視節(jié)目,體現(xiàn)不同的特色。我們每個(gè)人的愛好不一樣。本身沒有好壞。

6、展示板書

  Unit4TVProgramsPeriod4Vocabulary

  Cartooncomedychatshowgameshowdocumentarydramaseries

  Ilike____because_________

  Iprefer_____to______because_______.

  本課以素質(zhì)教育為目的,結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn),利用多媒體輔助教學(xué),從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉,在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新,達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。由于缺少經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)過程中難免會(huì)出現(xiàn)不足,敬請(qǐng)各位老師不吝賜教。

英語教案模板8

  1、幼兒用書——啟蒙語感,直通閱讀

  新版幼兒用書根據(jù)幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合多元智能理論,設(shè)計(jì)了多種符合幼兒審美情趣、思維水平和認(rèn)知特點(diǎn)的易操作的手工形式,富有趣味性、形象性、互動(dòng)性等特點(diǎn)。

  通過豐富、有趣、易操作的手工,使幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官去感受、理解、認(rèn)知單元所學(xué)兒歌內(nèi)容,限度地激發(fā)幼兒參與英語活動(dòng)的興趣。

  多樣的手工操作可激發(fā)幼兒多元智能的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、記憶力、動(dòng)手動(dòng)腦能力、想像力、創(chuàng)造力等,促進(jìn)幼兒的集中、發(fā)散、邏輯思維能力及手眼協(xié)調(diào)性和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。

  幼兒用書每冊(cè)共分12個(gè)單元,每單元約為5頁,每單元的第1頁為該單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體描述,由色彩鮮亮的圖畫、耳熟能詳?shù)慕?jīng)典英語歌謠、富有寓意的背景說明3部分組成。第2—5頁為兒歌內(nèi)容的詳細(xì)分解,每頁由中英文手工操作說明、兒歌內(nèi)容的分解、手工操作3部分組成。

  幼兒用書對(duì)幼兒的綜合能力訓(xùn)練內(nèi)容根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平,呈梯度進(jìn)階。手工操作內(nèi)容大致可以分為以下幾大類:

  1)涂色類:包括全幅、局部、細(xì)節(jié)涂色。從小班到大班,到學(xué)前班,涂色的范圍由一部分逐漸增多到幾個(gè)部分不等;對(duì)幼兒的涂色要求也由低到高。主要訓(xùn)練幼兒的語言、小肌肉、視覺空間的能力,促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)性的發(fā)展。(見例圖)

  2)繪畫類:包括命題畫、想像畫、手指印畫等。主要培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展、想像力、創(chuàng)造力。(見例圖)

  3)連線類:包括描實(shí)物輪廓、連影子、連數(shù)字、連相同形狀及類型的物品、連有關(guān)聯(lián)的物品、連點(diǎn)點(diǎn)等。主要訓(xùn)練幼兒的語言、小肌肉,培養(yǎng)幼兒的空間觀察力。(見例圖)

  4)迷宮類:主要訓(xùn)練幼兒的語言、空間觀察和邏輯推理等思維的能力。

  5)比較類:包括找不同、找相同、比較大小、比較高矮、比較胖瘦等。主要訓(xùn)練幼兒的語言、觀察思考和數(shù)理邏輯的能力。

  6)查找類:主要訓(xùn)練語言、思考和觀察的能力。

  7)圖畫排序類:主要訓(xùn)練幼兒的語言、觀察思考、數(shù)理邏輯能力。

  8)制作類:包括制作小故事書、制作手偶、制作飛行棋等。主要訓(xùn)練幼兒的語言、小肌肉、動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  9)剪貼類:主要訓(xùn)練幼兒的語言、小肌肉、視覺空間等能力。

  幼兒用書與VCD、磁帶、卡片等其他材料一起構(gòu)成了幼兒英語啟蒙的教材體系。這些材料通過一些簡單易行的實(shí)施方法可以起到培養(yǎng)幼兒語音意識(shí)(phonemic awareness)的效果,還可以為幼兒閱讀英語打下基礎(chǔ)。

  2、 VCD——?jiǎng)赢媽?shí)拍兩相宜

  新版VCD分成動(dòng)畫(Cartoon Time),情景表演(Act It Out),TPR動(dòng)作演示(Let’s Get Moving),親子游戲(Family Fun)四個(gè)環(huán)節(jié)演繹教學(xué)內(nèi)容,因此叫“四合一VCD”。只含動(dòng)畫(Cartoon Time)的簡版叫“動(dòng)畫VCD”。

  第一部分,動(dòng)畫形象活潑生動(dòng),故事內(nèi)容詼諧幽默;第二部分,兩位專業(yè)小明星——來自美國的男孩女孩根據(jù)知識(shí)點(diǎn)做了形象的情景表演,使教學(xué)內(nèi)容更加容易被理解;第三部分,TPR演示,讓家長/老師們與小朋友更好地學(xué)習(xí)手指游戲和兒歌表演的動(dòng)作;第四部分,親子游戲,由中國媽媽和幼兒演示,簡單易學(xué),生動(dòng)有趣,既可增進(jìn)親子感情,又可培養(yǎng)幼兒對(duì)英語的興趣,鞏固幼兒在園所學(xué)知識(shí)。

  3、錄音磁帶——載體古老,地位不可取代

  很多家長熱衷于MP3和VCD,以為幼兒有了這些更為現(xiàn)代的工具就可以了。我們認(rèn)為,MP3必須戴耳機(jī)才能聽,容易傷耳朵,所以不適合幼兒。VCD容易給幼兒帶來圖像和畫面干擾,也不是培養(yǎng)聽力的選擇。錄音磁帶沒有這些缺點(diǎn),仍然是學(xué)語言必備的裝備。

  單純的“聽”對(duì)幼兒培養(yǎng)語感非常重要。要打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ),聽力的培養(yǎng)是必不可少的重要部分。而孩子的專注力是有限的,坐下來安靜地聽磁帶的時(shí)間也是有限的。因此,如何讓孩子主動(dòng)地、有興趣地參與聽的過程便成了一項(xiàng)挑戰(zhàn)。幼兒用書磁帶中,分角色地演繹了聽唱說游戲,并在孩子喜歡的環(huán)節(jié)以不同形式進(jìn)行多維重現(xiàn),把英語變成孩子們自己的英語,讓游戲成就孩子們的學(xué)習(xí)生活,讓聽英語帶領(lǐng)孩子們邁出英語運(yùn)用的最扎實(shí)的一步。

  與每一冊(cè)幼兒用書配套的磁帶共兩盤,一盤是情景兒歌,一盤是親子共讀。

  情景兒歌收錄了全書12單元的歌謠。所謂情境兒歌即每一首兒歌都根據(jù)幼兒的年齡設(shè)置了情景對(duì)白,通過情景對(duì)白引出不同角色的聲音重復(fù)演唱兒歌,實(shí)現(xiàn)了有趣的多維重現(xiàn),同時(shí),風(fēng)趣實(shí)用的日?谡Z和生活化的英語在孩子們熟悉的日常情景中自然引入,可培養(yǎng)幼兒良好的口語及聽力。本錄音由來自美國的Gordon Gray一家錄音演播。美語語音地道純正,有利于幼兒形成良好的語感并體驗(yàn)英語語言的文化魅力。

  親子共讀是全書的閱讀指南,是清華幼兒英語為家長提供的在家庭中培養(yǎng)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣的錄音磁帶,家長可以在錄音的帶領(lǐng)下與孩子一起進(jìn)行復(fù)習(xí)、閱讀和親子游戲等,逐漸營造家庭英語環(huán)境氛圍。磁帶中的內(nèi)容與孩子在幼兒園中接受的英語教育課程內(nèi)容類似,進(jìn)度相同,每天只需十分鐘就可幫助孩子鞏固、復(fù)習(xí)英語,并達(dá)到培養(yǎng)興趣的目的。本錄音由留學(xué)歸來的石硯老師演播。

  4、活動(dòng)設(shè)計(jì)參考——三合一教案,三全其美

  為了讓廣大教師更好、更快地熟練掌握各種英語教學(xué)方法和技能,我們?nèi)轿坏、全心地為教師們量身打造了“三合一教案”,即文字教案、視頻教案及音頻教案。

  文字教案分為兒歌、譯文、文化背景、游戲活動(dòng)、手工活動(dòng)、家園共育、日常英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)等幾部分內(nèi)容。

  視頻教案由圓圈活動(dòng)和手工活動(dòng)兩大部分組成,圓圈活動(dòng)部分由清華幼兒英語總部優(yōu)秀的培訓(xùn)師們與實(shí)驗(yàn)園的幼兒完成,手工活動(dòng)部分講師在演播室里完成。通過影象對(duì)視覺的沖擊,讓老師更直觀地看到活動(dòng)內(nèi)容,更快地理解活動(dòng)。讓老師們享受到一對(duì)一的VIP服務(wù),讓您足不出戶就能感受到培訓(xùn)的現(xiàn)場。

  文字教案與視頻教案內(nèi)容不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,它們是互為補(bǔ)充、互相說明的關(guān)系。

  音頻教案包括了文字教案和視頻教案中的語音資料,讓幼兒英語教師用低廉的費(fèi)用和靈活的時(shí)間完成備課工作,使整個(gè)備課過程簡單方便,必將極大地滿足清華幼兒英語老師的需求。

  5、卡片——小卡片大功用

  對(duì)應(yīng)每冊(cè)幼兒用書分別配套設(shè)計(jì)了《幼兒卡片》和《教師卡片》。別小看了這些卡片,有了它們,我們就可以巧妙地利用幼兒在語感啟蒙活動(dòng)中學(xué)到的聽說能力進(jìn)行閱讀啟蒙教學(xué),它們與幼兒用書、VCD和磁帶一起構(gòu)成一套完整的幼兒英語啟蒙系統(tǒng)。因此,1a至3b這6盒卡片每盒學(xué)完后都不能丟棄,它們會(huì)在1a至3b的學(xué)習(xí)中循環(huán)使用。

  卡片的作用有兩個(gè),

  1.把幼兒會(huì)說的單詞變成他們會(huì)認(rèn)的單詞;

  2.在幼兒會(huì)認(rèn)的單詞里挑出一部分簡單的供他們學(xué)習(xí)單詞的開始音、結(jié)尾音、中間音和輔音組合。

  學(xué)習(xí)的過程是這樣的。先學(xué)會(huì)聽說,再學(xué)認(rèn)讀。幼兒通過唱歌、做游戲、看VCD、聽磁帶已經(jīng)學(xué)會(huì)了每一單元里的英語。譬如說,某一第4單元里的ball。在學(xué)完這一單元之后,幼兒見到“ball”這個(gè)東西就會(huì)說“ball”,聽到“ball”這個(gè)音他們也能馬上指著“ball”說“A ball!钡侨绻覀儾唤o他們進(jìn)行閱讀啟蒙的話,他們見到單詞ball并不會(huì)知道它就是歌里唱的“ball”。用卡片進(jìn)行閱讀啟蒙一定是在幼兒學(xué)完一單元的內(nèi)容、會(huì)唱兒歌、理解本單元里的英語之后才開始。

  閱讀啟蒙的教學(xué)原則是以日常滲透的方式,在游戲中讓幼兒自己“悟”。

  2b閱讀啟蒙的任務(wù)是本冊(cè)各單元里出現(xiàn)的部分單詞的輔音開始音和尾音,以及部分單音節(jié)詞的拼讀。

  什么是單詞的輔音開始音呢?b是bee的開始音,m是moo的開始音。認(rèn)識(shí)單詞的輔音開始音是了解單詞構(gòu)成的.第一步。單詞的尾音指單詞的結(jié)尾音標(biāo)。s是mouse的結(jié)尾音。

  2b卡片里的其他單詞只作為完整的單詞供幼兒認(rèn)讀,不要拆分,不要教幼兒拼讀。如,carpet。幼兒見到carpet圖片時(shí)能說出“carpet”,見到carpet這個(gè)單詞也能說出“carpet”就可以了。

  6、家園共育手冊(cè)——聯(lián)系家園,溝通親子

  每一冊(cè)幼兒用書配一冊(cè)《家園共育手冊(cè)》。內(nèi)容包括怎樣在家輔導(dǎo)幼兒學(xué)英語、怎樣實(shí)現(xiàn)家園共育、每單元教學(xué)內(nèi)容介紹、每單元相應(yīng)的親子游戲等。本手冊(cè)的作用在于

  1.幫助家長了解幼兒學(xué)英語的規(guī)律、學(xué)會(huì)輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的正確方法和態(tài)度;

  2.幫助家長了解幼兒園每周英語的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及家園共育的要求;

  3.讓幼兒英語親子活動(dòng)成為幫助家長和幼兒溝通情感的紐帶。

  7、日常環(huán)境創(chuàng)設(shè)素材——英語特色,軟硬兼施

  《日常雙語環(huán)境創(chuàng)設(shè)素材包》提供了豐富的英語教學(xué)輔助工具。手偶、頭飾、教室環(huán)境裝飾素材、樓梯英語條、環(huán)境認(rèn)知標(biāo)簽、教師園長園丁雙語手冊(cè)等一應(yīng)俱全。其中的圖畫設(shè)計(jì)都是清華幼兒英語所獨(dú)有的。與素材包相配套,我們?yōu)橛變簣@創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境提供了方法和師資培訓(xùn),力求讓幼兒英語教學(xué)生活化,把教學(xué)內(nèi)容分解到幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),爭取做到英語教學(xué)與幼兒生長環(huán)境的融合。

  8、課間操與日常滲透——三分教七分養(yǎng)

  課間操和日常滲透是清華幼兒英語教學(xué)體系的重要組成部分。課間操指英語早操和英語律動(dòng)。英語早操是一套專門為幼兒園創(chuàng)編的廣播操,供每日早晨的課間操時(shí)間使用。清華幼兒英語三級(jí)六冊(cè)里的所有72首歌謠都有配套的律動(dòng)操,這些律動(dòng)操都可以用作課間操。

  除了課間操之外,日常滲透還包括幼兒在課余時(shí)間集體觀看與72首歌謠配套的VCD、聽磁帶,集體做諸如英語游戲、英語短劇、親子游戲等英語活動(dòng)。

  日常滲透對(duì)于養(yǎng)成幼兒學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語的興趣、鞏固課堂學(xué)習(xí)效果非常重要。教師通過啟發(fā)性的提問和探索性的游戲激發(fā)起幼兒求知欲和學(xué)習(xí)的潛力之后,幼兒自主的學(xué)習(xí)以及幼兒之間的相互學(xué)習(xí)與啟發(fā),效果是不可估量的。這一部分就是“養(yǎng)成”的內(nèi)容,是整個(gè)英語教學(xué)過程的比重。英語的“養(yǎng)成”與幼兒園實(shí)行的其他養(yǎng)成教育內(nèi)容在形式和辦法上完全一致。幼兒園一線的教師都是這方面的專家,我們相信借助《清華幼兒英語》這套優(yōu)秀體系,幼兒園的英語養(yǎng)成教育一定能做得很好。

英語教案模板9

  4月27日小學(xué)英語組在小教處的指導(dǎo)下,進(jìn)行了教案、作業(yè)的檢查。現(xiàn)總結(jié)如下:

  英語教案優(yōu)點(diǎn):

  1、整體情況良好。項(xiàng)目全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,反思仔細(xì)、認(rèn)真。

  2、作業(yè)形式豐富,有實(shí)效,作業(yè)量適中。

  3、課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  存在的問題:

  1、個(gè)別老師的教案略顯簡單,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語言并運(yùn)用、內(nèi)化語言缺乏具體活動(dòng)安排。

  2、板書設(shè)計(jì)相對(duì)簡單。可以更合理地設(shè)計(jì)板書,明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握,便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。

  3、個(gè)別教師沒有附上復(fù)習(xí)教案和試卷。

  英語作業(yè)優(yōu)點(diǎn):

  1、作業(yè)次數(shù)充足,全批全改。

  2、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且細(xì)致、及時(shí)。

  3、中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主,作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范,學(xué)生書寫習(xí)慣較好。

  4、高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主,學(xué)生有糾錯(cuò)、有教師講解的批注,大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈,書寫美觀。

  英語作業(yè)存在問題:

  1、中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。

  2、部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高,需要教師更加嚴(yán)格的要求。

  教案書寫工整:徐靜、晏瑜、熊佳、林敏

  作業(yè)批改仔細(xì)、認(rèn)真的:徐靜、陳愛玲、林敏

  副課教案檢查

  教師的備課量充足,書寫工整,教具準(zhǔn)備充分,并附有參考資料。

  表揚(yáng)徐靜:書寫工整,課前準(zhǔn)備充分,并附有參考資料。

  拓展閱讀:教案評(píng)價(jià)用語

  1、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白、具體,易激發(fā)興趣,引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的'綜合運(yùn)用,形式多樣,分量與難度適中,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),是一節(jié)很不錯(cuò)的課

  2、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,是一節(jié)成熟的課

  3、該節(jié)課能以舊引新,尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課

  4、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn),從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理,是一節(jié)很成功的課

  5、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序,既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn),又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,密度恰當(dāng)。

  6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法、言簡意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,使學(xué)生做出的作品圖文并貌,有美感,整節(jié)課很完美。

  7、該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。

  8、本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。

  9、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

  10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課

英語教案模板10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聽懂會(huì)說動(dòng)物名稱單詞cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger。能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出這些單詞的正確發(fā)音。

  2、能根據(jù)圖片和聲音的提示用英語讀出這些動(dòng)物名稱單詞,能模仿本課所學(xué)動(dòng)物的特征性動(dòng)作,并能根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、能應(yīng)用所學(xué)的這些動(dòng)物單詞來進(jìn)行簡單的對(duì)話,并能聽懂簡單的小對(duì)話。

  4、能看著圖片寫出這些動(dòng)物的名稱單詞。并能掌握這些動(dòng)物名稱的單復(fù)數(shù)。

  5、在活動(dòng)中熟悉單詞,了解動(dòng)物,熱愛自然。

  設(shè)計(jì)說明:

  教師首先能夠用一首有關(guān)動(dòng)物的英語兒歌導(dǎo)入課堂,引起學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。之后,教師能夠用多媒體課件(課件中有可愛生動(dòng)的動(dòng)物圖片、各種動(dòng)物的聲音、視頻等)幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)cat 。rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger這些單詞,在會(huì)說這些單詞的情景下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的對(duì)話。其中kangaroo和cow的發(fā)音稍微困難,在教學(xué)過程中要留意學(xué)生發(fā)音是否準(zhǔn)確,cat和cow這兩組單詞的拼寫容易混淆,在教學(xué)中應(yīng)提醒學(xué)生記清楚。lets do部分教師要首先把walk,jump,climb,sleep,eat這幾個(gè)動(dòng)詞用形體語言解釋清楚,然后才讓同學(xué)分小組聽指令模仿。最終教師能夠做一個(gè)課堂的延伸及讓同學(xué)了解這些動(dòng)物名稱的單復(fù)數(shù),并能基本掌握。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)說和寫新的動(dòng)物單詞cat 。rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger。能根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):單詞kangaroo,cow的正確發(fā)音。以及這些動(dòng)物名稱的單復(fù)數(shù)。教具準(zhǔn)備:

  制作輔助性的教學(xué)課件。

  制作小動(dòng)物的單詞卡片。

  制作小動(dòng)物的.頭飾。

  教學(xué)過程:

  一、warm—uprevision

  教師:good morning!boy and girls。學(xué)生:good morning!mi yang。

  教師:好,我們此刻來聽一首歌《how are you》,大家一齊跟著唱,好嗎?(用歌曲來互相問候,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性)。

  二、presentation

  教師:同學(xué)們,你們此刻開心嗎?

  學(xué)生:開心。

  教師:好,那你們喜歡小動(dòng)物嗎?

  學(xué)生;喜歡。

  教師:我們今日去動(dòng)物園玩,好不好啊?

  學(xué)生:好。

  教師:那我們走吧。ㄔ谡n件上播放cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger的視頻)

  教師:同學(xué)們,你們都看到了哪些動(dòng)物。

  學(xué)生;貓、老虎、奶牛。(在學(xué)生說的時(shí)候,教師就把這些動(dòng)物的單詞卡片貼到黑板上)

  教師:好,同學(xué)們都說的十分對(duì),那么你們明白這些動(dòng)物用英語怎樣說嗎?此刻大家小組討論,等會(huì),我們請(qǐng)同學(xué)上來讀出這些單詞(教師用手指著黑板上的單詞卡片),好不好?我給大家5分鐘的時(shí)光。

  同學(xué)分小組討論。

  教師:好了,同學(xué)們,時(shí)光到了,誰愿意上來讀一下,沒關(guān)系,會(huì)讀幾個(gè)就讀幾個(gè),教師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦!

  同學(xué)上來讀單詞。

  教師:好,同學(xué)們都讀得很好,可是呢,有幾個(gè)單詞的發(fā)音好需要同學(xué)們注意一下,此刻跟著我讀一下好嗎?在讀的過程中注意看著英標(biāo)。

  同學(xué)跟著教師讀。

  教師:同學(xué)們真棒!那此刻同學(xué)們都會(huì)讀了嗎?

  同學(xué):會(huì)了。

  教師:那好,同學(xué)們,此刻請(qǐng)看著課件。請(qǐng)用英語說出這些動(dòng)物的名稱好嗎?(課件上展示出cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger的圖片)

  同學(xué):cattigerrabbit?。

  教師:大家真棒啊,這么短的時(shí)光就都會(huì)讀了。那我們此刻開始玩游戲,好嗎?同學(xué):好!

  教師:大家明白這些單詞的中文意思嗎?(在課件展示出walk,jump,climb,sleep,eat這些英語單詞)教師根據(jù)同學(xué)們回答的情景對(duì)這些單詞進(jìn)行解釋。

  教師:那此刻我們來開始游戲吧,這個(gè)游戲的名字就叫“我說你來做”。我說一下游戲規(guī)則:我用英語發(fā)出指令,你們來做動(dòng)作,做錯(cuò)的同學(xué)就坐下來,看

  哪個(gè)小組最終站著的同學(xué)最多,那這個(gè)小組就獲勝,我會(huì)給出獎(jiǎng)勵(lì),好嗎?

  教師參考指令:climb like a monkey/bear.jump like a kangaroo/rabbit.walk like an tiger/duck.eat like a rabbit/cow.sleep like a cat/tiger.

  為了增加游戲的難度和趣味性,教師可逐漸加快指令的速度。

  同學(xué)們開始游戲。

  教師:同學(xué)們,玩的開心嗎?

  同學(xué):開心。

  教師:那你們學(xué)會(huì)了多少單詞在這個(gè)游戲里?

  同學(xué):climb jump walk eat sleep bear rabbit?

  教師:好,同學(xué)們都表現(xiàn)得十分好。那么接下來,我們繼續(xù)旅行好嗎?同學(xué):好

  教師:此刻我們?cè)趧?dòng)物園里,別人會(huì)問什么?

  同學(xué):這是什么動(dòng)物??

  教師:很好,那你們明白這用英語怎樣說嗎?

  同學(xué):不明白。

  教師:好,那此刻我來告訴你們,請(qǐng)大家看課件(課件上展示出2個(gè)動(dòng)物,其中一個(gè)動(dòng)物說:what is it?另外一個(gè)動(dòng)物回答:it is?)。教師在板書上寫下:這是什么?what is this?

  它是?it is

  教師:好,同學(xué)們,此刻大家看黑板,來跟著我讀。

  同學(xué)跟著讀。教師:那接下來我們?cè)偻嬉粋(gè)游戲吧!教師那里有一些動(dòng)物的頭飾,每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)動(dòng)物頭飾,同桌之間互相練習(xí)我們剛才教的句子,好嗎?

  同學(xué):好。

  教師:好,同學(xué)們都說的十分好。那此刻請(qǐng)大家看著課件,我們來學(xué)習(xí)一下這些動(dòng)物的復(fù)數(shù),有誰明白復(fù)數(shù)是什么意思嗎?

  同學(xué):就是很多的動(dòng)物。

  教師:對(duì),同學(xué)們都很聰明。同學(xué)們覺不覺得動(dòng)物很可愛啊?同學(xué):是。

  教師:動(dòng)物是很可愛,可是我們也需要愛護(hù)、保護(hù)它們,對(duì)不對(duì)?同學(xué):對(duì)。

  教師:那好,今日已經(jīng)學(xué)了許多英語單詞了,我期望你們回家后能說給你們的父母聽,并且,我也期望你們能經(jīng)過查字典或是上網(wǎng)來學(xué)習(xí)一些新的動(dòng)物單詞,好不好。

  同學(xué):好

  教師:那么我們開始登上回家的列車好不好。

  同學(xué):好,good bye,mi yang。

  教師:good bye。

  教學(xué)小結(jié):

  這節(jié)課主要是期望學(xué)生能學(xué)會(huì)cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger這幾個(gè)英語單詞,并且能學(xué)會(huì)what is this?以及it is??這2個(gè)基本句型。并能學(xué)會(huì)walk,jump,climb,sleep,eat這幾個(gè)動(dòng)詞。由此能讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。

英語教案模板11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語的興趣

  2、復(fù)習(xí)用英語說衣物,學(xué)習(xí)用英語說出情緒并能正確發(fā)音

  3、通過游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步競爭意識(shí)

  活動(dòng)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)單詞happy angry sad

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魔術(shù)袋子、娃娃臉譜〈用來練習(xí)認(rèn)知〉

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、用英語問候

  Hello,boys and girls

  Hello,Miss Pan

  2、復(fù)習(xí)單詞

  今天老師和小朋友們一起來回顧下衣服,Look,what’s this?(有實(shí)物外套)

  幼:It’s a coat.

  師:Yes,very good! Whats this? (有物件毛衣)

  幼:Its a sweater!

  師:Very good! ...Ok,看來小朋友都記得非常牢,真棒!來,咱們來唱首歌吧!OK?

  幼:OK!GO。◣熡坠餐兑魳分暋罚

  二、學(xué)習(xí)新知識(shí)

  師:唱完歌,老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)!小朋友們肯定會(huì)喜歡的!

  一二三,變!小朋友們看,我現(xiàn)在很......?

  幼:很開心!在笑。ㄓ變簳(huì)有自己不同的回答)

  師:那現(xiàn)在呢?(教師可以逐一換面具,為了讓幼兒區(qū)別情緒。幼兒也有自己做的'面具可以小組進(jìn)行識(shí)別或者讓幼兒來教師身邊示范識(shí)別。)

  在幼兒區(qū)別情緒的同時(shí)要代入英文,同步進(jìn)行會(huì)比較好,讓幼兒的印象更深刻。在學(xué)單詞的時(shí)候不要枯燥的只是跟讀,可以加入吹氣球,坐過山車等聲音控制大小游戲來增加趣味。

  happy高興的

  angry生氣的

  sad傷心的

  三、游戲比賽記憶單詞

  師:小朋友們真聰明!來!我們來鼓勵(lì)下自己!伸出小手準(zhǔn)備!Gugaga,gugaga,good,good,very,very good!接下來咱們要進(jìn)行一次競賽咱們分第一,第二,第三,第四小組,看看誰是NO.1!(教師講解游戲玩法和規(guī)則,要求幼兒在最快時(shí)間內(nèi)到教室的每個(gè)角落找表情面具,找到的用英語說出名字,每組每個(gè)小朋友要找到不同的表情?茨慕M組合的最快,優(yōu)勝組全班鼓掌鼓勵(lì)。)

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:小朋友,小娃娃臉真漂亮,他們要回家了,先和他們說再見吧

  幼:Good bye!Happy! Good bye!Angry! Good bye!Sad! Good bye!

  五、活動(dòng)自評(píng)

  通過本次英語活動(dòng),幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞,并復(fù)習(xí)到一些簡單的英語口語;顒(dòng)通過聽、說、學(xué)、用等多種游戲形式,使幼兒在玩中將所學(xué)知識(shí)得到鞏固和使用,并能夠在教師帶動(dòng)下積極參加到游戲中,并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力,在游戲中注意到幼兒的個(gè)體差異,及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

英語教案模板12

  項(xiàng)目全,內(nèi)容完整。教案目標(biāo)明確,重難點(diǎn)抓得比較準(zhǔn),復(fù)備仔細(xì)、認(rèn)真,有的教師做了很大的修改,可見老師們確實(shí)是“用心”思考,進(jìn)行復(fù)備的。突出特點(diǎn)就是老師們都非常注重課前準(zhǔn)備,(課件、圖片、單詞卡、多媒體等),每節(jié)課都做了充分的`準(zhǔn)備。從教學(xué)過程設(shè)計(jì)中看到老師們?cè)诮虒W(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,尤其是每節(jié)課的開始,采用(歌曲、談話、猜謎、預(yù)想)等學(xué)生感興趣的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

英語教案模板13

  “游戲活動(dòng)”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用隨著素質(zhì)教育的不斷深入,英語學(xué)習(xí)的起始年齡越來越趨向于低齡化。心理學(xué)研究表明:低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)淺近、單一,學(xué)習(xí)憑興趣;理解力差,模仿力強(qiáng),注意力集中時(shí)間短,易分散;思維具體形象,無意注意占優(yōu)勢。因此,這就要求我們的英語課教學(xué)不能一味地灌輸語言知識(shí),而應(yīng)是通過不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,組織開展豐富有趣的游戲活動(dòng),寓知識(shí)于游戲中,讓學(xué)生在聽聽說說、看看讀讀、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中興趣盎然地學(xué)習(xí)英語:讓學(xué)生在愉快、和諧的氣氛中主動(dòng)獲取知識(shí),陶冶情操,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力。為此,我在小英的教學(xué)中作了一定的嘗試。

  一、創(chuàng)設(shè)具有童趣的游戲活動(dòng),有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望

  比如,我們?cè)诮虒W(xué)生打招呼用語時(shí),常用的形式是教師問學(xué)生答。久而久之,學(xué)生就會(huì)感到枯燥、乏味。如果我們換換方式,用學(xué)生喜愛的卡通人物頭像或者教師裝扮成孩子們喜愛的人物形象,如“圣誕老人”,走到孩子們中間,說:Hello,I'mSantaClaus,whowanttosaysomethingwithme?然后教師與學(xué)生打招呼,這時(shí)候,學(xué)生們都會(huì)非常樂意與“圣誕老人”打招呼,并且還會(huì)主動(dòng)握握“圣誕老人”的手,進(jìn)行對(duì)話,接著教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行pairwork。有的學(xué)生裝成唐老鴨,有的裝成白雪公主等進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這樣的游戲活動(dòng)不僅操練了招呼用語,而且使課堂充滿了愉快和諧的氛圍,教師只需進(jìn)行引導(dǎo),學(xué)生便能主動(dòng)地獲取知識(shí)。又如,我們?cè)诮虒?duì)話時(shí),常用的教學(xué)形式是分組說、男女說或者pairwork,長此以往,學(xué)生便會(huì)覺得這些活動(dòng)形式陳舊老套沒有新鮮感。那么我在教對(duì)話時(shí),設(shè)計(jì)了“小羊過橋”的游戲活動(dòng)。如果對(duì)話有三四句長的話,在游戲時(shí)就選三四個(gè)學(xué)生扮成小羊,張開雙臂,跳過小橋,同時(shí)按順序說出對(duì)話。如果其中的一名同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)接不上來,那么他就會(huì)掉入“水中”--放下手臂。這樣的游戲極

  富童趣,有助于克服靦腆羞愧的心理障礙,提高并保持良好的身心愉悅狀態(tài),激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,課堂氣氛熱烈,學(xué)生們躍躍欲試。

  二、游戲活動(dòng)貼近兒童生活,有利于引起情感共鳴,創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)--自尊、自信、愉快、驚喜等

  教師要善于利用學(xué)生的生活體驗(yàn),通過讓學(xué)生交流,使他們對(duì)所學(xué)語言產(chǎn)生親切感,從而引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如在學(xué)習(xí)who'she(she)?He(She)ismy...語句時(shí),我設(shè)計(jì)了如下活動(dòng):要求學(xué)生將家庭成員的相片帶到課堂上來,互相問一問照片上那個(gè)不認(rèn)識(shí)的人是誰,學(xué)生互問互答興趣很高。又如在教單詞hamburger,hotdog,sandwich..時(shí),因?yàn)闀r(shí)逢圣誕節(jié),我設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)“圣誕大餐”。教師準(zhǔn)備好單詞卡,扮成服務(wù)員(waiter),學(xué)生點(diǎn)菜(order)。雖然學(xué)所單詞較長或難念,但是這些事物對(duì)他們來講太熟悉太具體太喜愛了,通過游戲的形式操練,學(xué)生一學(xué)就會(huì)。讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中使用有限的語言,并賦予語言的實(shí)際意義,這樣的活動(dòng)形式有利于學(xué)生積極思維,有利于語言項(xiàng)目的掌握。

  三、游戲活動(dòng)堅(jiān)持采用形式多樣的“活動(dòng)”,使學(xué)生在活動(dòng)中感知英語

  這里所說的活動(dòng)是指動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)身體等形式。例如兒歌haveyougotapet?Yes,Ihave.Whathaveyougot?Acatandadog。這一語言項(xiàng)目如果不激活,學(xué)生學(xué)起來就很枯燥。因?yàn)椴豢赡茏寣W(xué)生帶pets到課堂上來,我采取這樣的辦法,要求學(xué)生在紙上畫一種動(dòng)物作為自己的寵物。學(xué)生畫好后,再說唱兒歌進(jìn)行交流。通過涂涂畫畫、說說唱唱,大大活躍了課堂氣氛,全面培養(yǎng)了學(xué)生的各項(xiàng)語言技能。又如比較流行的TRP即全身反應(yīng)教學(xué)法,是一種兒童學(xué)習(xí)英語過程中常用的活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)把語言學(xué)習(xí)和行為動(dòng)作聯(lián)系起來,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)習(xí)充滿了樂趣,減輕焦慮情緒,從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。

  在領(lǐng)先英語學(xué)習(xí)的初始階段,TRP活動(dòng)隨處可見,游戲包括要求學(xué)生跟隨歌曲、詩歌做動(dòng)作,聽取指令做動(dòng)作,用動(dòng)作表演故事,用動(dòng)作表演兩人活動(dòng),小組活動(dòng)等,堅(jiān)持這一方法就能達(dá)到強(qiáng)化語言的目的

  四、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)

  要學(xué)好英語,一定要有語言環(huán)境,學(xué)生只有在逼真的教學(xué)環(huán)境中,才能準(zhǔn)確地理解語言,正確地使用語言,才能讓他們興致勃勃地參與交際活動(dòng)。

  中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語,最缺乏的恐怕就數(shù)語言環(huán)境。因此在教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生盡可能多地創(chuàng)造英語環(huán)境,營造英語文化氛圍。例如在學(xué)習(xí)教材第二冊(cè)u(píng)nit5時(shí),我把教室布置成麥當(dāng)勞快餐店式樣,將食物的圖片和空飲料瓶擺放在“吧臺(tái)”--教室的`一角。學(xué)生在音樂中,按Doit!的順序進(jìn)店就餐。然后分角色扮演服務(wù)員和顧客的游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)句型Wewantsomenoodles.Whatdoyouwant?最后分組展開“點(diǎn)菜”競賽,鞏固句型。在情境游戲中學(xué)習(xí),學(xué)生覺得非常有趣。又如,運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境開展活動(dòng)。在學(xué)習(xí)Family及相關(guān)的語言項(xiàng)目時(shí),通過播放Disney教學(xué)英語軟件,其中的卡通人物形象逼真,活靈活現(xiàn),引起了學(xué)生的極大興趣,學(xué)生爭相扮演各種角色模仿軟件中的活動(dòng)開展競賽。學(xué)生不僅高效地掌握了Family及相關(guān)語言項(xiàng)目,而且能用軟件中的簡單英語進(jìn)行交流,因而激發(fā)了學(xué)生的自豪感,培養(yǎng)了他們大膽說英語的能力。

  五、唱唱跳跳的游戲活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官

  小學(xué)生的特點(diǎn)是愛聽愛說愛唱愛跳,通過唱英語歌曲,跳簡單的拍手舞,必然有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如在教數(shù)字時(shí),利用有關(guān)英語數(shù)字的歌如“TenlittleIndians”。學(xué)生圍成一圈,邊拍手邊唱,并且根據(jù)教師的示范、手勢、表情等進(jìn)行表演。又如SK教材的每一單元中教有SING-A-GRAM教學(xué)項(xiàng)目,在熟悉的旋律中,將本單元的重要單詞、語法或句型填進(jìn)曲子,教師不用煞費(fèi)口舌,學(xué)生便能輕松自如地像唱卡拉OK一樣學(xué)唱歌曲,很快就能達(dá)到進(jìn)一步掌握和鞏固重點(diǎn)內(nèi)容的目的。

  總之,在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用“游戲教學(xué)”,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、寓教于樂的有效手段!鞍褢虿豢删猛妗,再好玩的游戲,玩幾次就沒有新鮮感,因此教師應(yīng)不斷收集,設(shè)計(jì)、翻新游戲。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程,要提高教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到我們的教學(xué)目的,靈活采用符合小學(xué)生生理、心理及認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方式,才能真正教好英語。

英語教案模板14

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解什么是long(長),什么是short(短)。

  2、 積極參與到英語游戲之中。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 動(dòng)物卡片。

  2、 兩支不同長短的鉛筆、兩條不同長短的彩帶。

  3、 一根皮筋。

  4、一張兔子圓臉,一些長短耳朵。

  三、活動(dòng)過程:

  1、 打招呼:Good morning , girls and boys.

  How are you, today?

  How do you do?

  Nice to meet you.

  2、 玩“who is your friend ?”的游戲,請(qǐng)到的幼兒需站起來介紹自己“Hello,I’m …”,并指出自己的好朋友說“She/heis my friend.”

  3、 玩“Clap/roll/shake your hands 1,2,3……”的.游戲。

  4、 出示動(dòng)物卡片與幼兒進(jìn)行對(duì)話:

  T:Tell me, tell me , what is it?

  K: It’s a lion, it’s a lion.

  T: It’s a lion?

  K: Yes, it’s a lion.

  … …

  5、出示兩支不同長短的鉛筆,讓幼兒知道什么是“l(fā)ong”,什么是“short”,并引導(dǎo)幼兒指著長鉛筆說“l(fā)ong”,指著短鉛筆說“short”。

  6、 出示長彩帶和短彩帶,教師分別舉起兩根彩帶“Is it long/short?” 幼兒用”Yes,it is./No, itisn’t.進(jìn)行回答。

  7、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)跟老師比一比手指、手臂和腿。

  8、 教師拿出皮筋,邊念兒歌,邊變長變短,兒歌如下:

  Now,I’m short.

  Now, I’m long.

  Now, I’m very short.

  Now,I’m very long.

  Now, Let’s stop.

  9、 出示一張開心的小兔子,再將開心的小兔子變得不開心,因?yàn)樾⊥米诱也坏阶约旱亩淞,引?dǎo)幼兒說出兔子的長耳朵“l(fā)ongears”,出示一些長耳朵和短耳朵,教師問:“l(fā)ong ear,Yesor no?” 找到兔子的耳朵后,再將兔子的連換成開心的臉。

  四、結(jié)束:

  小兔子很開心,邀請(qǐng)大家一起做游戲。歌曲:“head,shoulders, knees and toes.”

英語教案模板15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聆聽歌曲《Greetings》,培養(yǎng)幼兒的語感

  2、能夠用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞內(nèi)容的.理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)魔法棒(點(diǎn)讀機(jī))、教學(xué)用書

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、歌曲《Hello》,讓幼兒再次熟悉明白:hello是你好,goodbye是再見。在什么情況下說“hello”,在什么情況下說“goodbye”。

  2、能夠用“Hello,I am……”做簡單的自我介紹。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《Greetings》的律動(dòng)

  1、教師用魔法棒點(diǎn)擊書本,與幼兒一起欣賞二個(gè)兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律,初步理解歌詞大意。

  2、教師播放動(dòng)畫教學(xué)VCD,讓幼兒觀看TPR動(dòng)作。

  第一遍:幼兒以欣賞為主。

  第二遍:教師分解動(dòng)作并讓幼兒模仿。

  第三編:幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動(dòng)。

  3、兒歌接龍:幼兒和教師進(jìn)行兒歌接龍:

  C:Hello,hello,

  T:Hello,How are you?

  C:I’m fine,I’m fine.

  T:I hope that you are too.(在游戲過程中教師可以用口型提示幼兒。)

  4、小朋友之間互相問答式的律動(dòng)。

  5、活動(dòng)延伸:讓幼兒回到家,跟自己的父母親戚一起玩,家長請(qǐng)孩子作為小教師,教家長唱兒歌,做律動(dòng),給孩子做小老師的機(jī)會(huì),增加孩子的優(yōu)越感,而且增強(qiáng)他們的表現(xiàn)欲。

  效果分析:

  這是一節(jié)律動(dòng)課程。

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