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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2022-07-19 08:27:00 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

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【精選】小學(xué)美術(shù)教案模板七篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】小學(xué)美術(shù)教案模板七篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)：通過(guò)各種扇子的欣賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。

　　2、技能：嘗試運(yùn)用山水或花鳥(niǎo)畫(huà)技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫(huà)的特點(diǎn)及步驟。

　　3、情感：通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國(guó)豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)各種扇子的欣賞，走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。

　　2、扇面的構(gòu)圖與布局。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、了解扇面畫(huà)的裝飾作用，體會(huì)扇面畫(huà)之美

　　2、用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國(guó)畫(huà)顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：繞口令和謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛(ài)的游戲形式，通過(guò)繞口令比賽和猜謎語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面畫(huà)。）

　　1、師：今天老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令，咱們來(lái)一個(gè)比賽，看誰(shuí)讀得最順暢。

　　出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”

　　學(xué)生在小組間內(nèi)展開(kāi)讀繞口令比賽。

　　2、師：這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ)，你知道它說(shuō)的是什么嗎？（扇子）

　　雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫(huà)較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，為人們所喜愛(ài)。

　　3、揭示課題：

　　咱們今天就一起來(lái)體會(huì)扇面畫(huà)的魅力。（板書(shū)課題）

　�。ǘ┬率冢�

　　1、交流討論，了解扇子種類(lèi)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組間的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。）

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫(huà)面有什么不同。

　　每組選一位代表代前面來(lái)介紹。

　　我們常見(jiàn)的扇子有這么三種形狀：

　�。�1）折疊扇面形

　　（2）圓扇面形

　�。�3）鵝毛扇面形

　　師總結(jié)：中國(guó)扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱(chēng)，這便是扇子的初源。后來(lái)的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。

　　2、聽(tīng)故事，了解扇面畫(huà)的裝飾作用。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)故事，了解扇面畫(huà)的裝飾作用。）

　�。ǔ鍪究瞻椎暮屠L畫(huà)的扇面）

　　師：同學(xué)們，這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣，扇出的風(fēng)也一樣涼爽。如果要你選擇，會(huì)要哪一把？為什么？

　　師：中國(guó)古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，即用來(lái)美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。有一個(gè)故事還與扇文化有關(guān)呢，現(xiàn)在老師就給大家講一個(gè)《題扇橋》的故事：

　　傳說(shuō)在王羲之家門(mén)前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天，天氣很熱。王羲之經(jīng)過(guò)這座橋回家，看見(jiàn)有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣(mài)。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜，但沒(méi)人買(mǎi)。老婆婆站在火辣辣的太陽(yáng)底下，滿臉是汗，愁眉苦臉地叫著：“要扇子嗎？買(mǎi)扇子嗎？”王羲之見(jiàn)了很同情，問(wèn)道：“老婆婆，你這扇子賣(mài)幾文錢(qián)一把呀？”老婆婆說(shuō)道：“三十文，少兩文也賣(mài)給你�！蓖豸酥�(tīng)了，向旁邊店家借來(lái)一支筆，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說(shuō)道：“老婆婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣(mài)�！蹦臅缘眠@時(shí)橋上已擠滿了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭(zhēng)著要，一下就賣(mài)光了。

　　請(qǐng)問(wèn)：為什么沒(méi)有王羲之題字的扇子賣(mài)不出，而被王羲之題過(guò)字的扇子出高價(jià)都有人買(mǎi)呢？

　　（說(shuō)明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫(huà)面，就具有了一定的藝術(shù)收藏價(jià)值）

　　3、通過(guò)欣賞體會(huì)扇面畫(huà)之美。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局。）

　　不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現(xiàn)在就來(lái)欣賞一下大師畫(huà)的扇面作品。

　　展示四幅古代山水、花鳥(niǎo)扇面畫(huà)。

　　引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析，根據(jù)不同的扇面畫(huà)可以有所側(cè)重。教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　今天欣賞了這么多的扇面畫(huà)，你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子？你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的，用什么材料來(lái)做？準(zhǔn)備在扇子上畫(huà)什么？（討論匯報(bào)）

　　這節(jié)課我們先來(lái)完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫(huà)紙裁成各種扇面形狀，并簡(jiǎn)單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來(lái)畫(huà)扇面畫(huà)。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作。提醒學(xué)生下節(jié)課帶國(guó)畫(huà)工具。

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、展示完成的形狀各異的白胚扇。

　　這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)學(xué)王羲之在扇面上作畫(huà)，讓我們的扇子也充滿藝術(shù)氣息。

　　2、教師指導(dǎo)

　�。�1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥(niǎo)水墨畫(huà)。

　　在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。

　　提出建議：折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。在扇面上繪畫(huà)要考慮扇面的形狀，畫(huà)景物時(shí)可先在扇面上畫(huà)出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧線歪斜。但在特殊情況下，畫(huà)的景物隨弧線彎曲也別有風(fēng)味。

　　（2）示范在扇面上作畫(huà)：

　　今天咱們都在提前準(zhǔn)備好的白坯扇上作畫(huà)，需要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的`特點(diǎn)。如果想表現(xiàn)出國(guó)畫(huà)中洇開(kāi)的效果，筆中的水分可適當(dāng)多一點(diǎn)。

　�。�3）在扇面上題字方式：通常在作畫(huà)完畢之后要提上詩(shī)文或畫(huà)名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫(xiě)；橫題則依弧線曲行。

　�。�4）運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫(huà)，不要將畫(huà)面安排得太滿，有時(shí)適度的空白也會(huì)產(chǎn)生豐富的效果。

　　3、欣賞多幅扇面畫(huà)作品。并請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)這些作品的精彩之處。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　1、欣賞了這么多扇面畫(huà)，讓我們也來(lái)當(dāng)一回小畫(huà)家，畫(huà)一畫(huà)扇面好嗎？

　　作業(yè)要求：

　　在上節(jié)課做好的白胚扇上，嘗試用國(guó)畫(huà)中的山水或花鳥(niǎo)形式畫(huà)扇面畫(huà)。

　　教師著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過(guò)程中注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

　　2、現(xiàn)在大家都畫(huà)好了扇面，但是我們的扇子還不能使用，想一個(gè)辦法讓我們的作品具有實(shí)用性。各小組討論，也可以嘗試一下，怎樣讓不同形狀的扇子“動(dòng)”起來(lái)。

　　教師總結(jié)：

　　扇形的畫(huà)面可以采用反復(fù)折紙的方式來(lái)做成扇子。（請(qǐng)一位同學(xué)做簡(jiǎn)單示范）

　　團(tuán)扇、其它形狀的畫(huà)面可以采用背后貼卡紙，中層插入冰糕棒的方法做成實(shí)用的扇子。

　　既然找到了方法，大家趕快動(dòng)手做吧。做好的扇子請(qǐng)按不同的形狀放到老師給大家準(zhǔn)備好的扇子架上，讓我們來(lái)開(kāi)個(gè)“扇子博覽會(huì)”吧！

　　學(xué)生完成扇子的制作。

　　四、作業(yè)評(píng)價(jià)

　　我們的“扇子博覽會(huì)”還真吸引了不少收藏愛(ài)好者呢�，F(xiàn)在請(qǐng)每組評(píng)出你們認(rèn)為最棒的作品放到這個(gè)“拍賣(mài)臺(tái)”上，請(qǐng)小作者來(lái)為自己的作品作一下“廣告”，也就是說(shuō)說(shuō)自己的作品好在哪兒。作為主辦者，我發(fā)給每位同學(xué)三張代幣券，在聽(tīng)完介紹后，你希望收藏誰(shuí)的作品，就將代幣券放在這件作品前面。

　　1、各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進(jìn)行自評(píng)。

　　2、其他學(xué)生選擇最喜歡的作品投代幣券。

　　3、評(píng)出得到代幣券最多的作品。并請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己為什么選擇收藏這把扇子。

　　4、師評(píng)：選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子，為它提出修改建議。

　　五、小結(jié)：今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子，為我國(guó)的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計(jì)元素。近年來(lái)也有許多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶入了扇子的設(shè)計(jì)中。

　　六、拓展：在即將畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見(jiàn)證物，在同學(xué)間互相贈(zèng)送留作紀(jì)念吧！

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　課題：尋找美的蹤跡

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合探索

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美

　　2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

　　3、情感：熱愛(ài)生活的思想感情

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解肌理的美

　　2、合理構(gòu)圖

　　教學(xué)難點(diǎn)：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)、牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等

　　課件內(nèi)容：

　　1、不同數(shù)量花的欣賞

　　2、長(zhǎng)城遠(yuǎn)近照片的欣賞

　　3、樹(shù)林、沙漠以及樹(shù)葉、沙粒的欣賞圖片

　　4、肌理圖片的欣賞

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　（一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）

　　1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。

　　教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

　　師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。

　　2、揭示課題

　　我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。（板書(shū)課題）

　　（二）新授

　　1、請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美）

　　教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

　　師小結(jié)：近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤(pán)旋在山間。

　　教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！币彩莵�(lái)形容從不同角度觀察事物的美。

　　2、請(qǐng)學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美）

　　提問(wèn)學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？

　　小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹(shù)很美，片片的樹(shù)葉也美麗。無(wú)限的`沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。

　　3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。）

　　例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。

　　我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。

　　我們的學(xué)校很美麗，……也美麗。

　　4、欣賞肌理圖片。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。）

　　自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張）

　　在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得它們象什么？

　　在欣賞制作的肌理圖片中，提問(wèn)學(xué)生：這是用什么方法制作的？

　　制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

　　制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開(kāi)后的效果。

　　學(xué)生討論

　　小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法

　　點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。

　　教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。

　　四、作業(yè)評(píng)價(jià)：

　　學(xué)生相互欣賞，通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　五、拓展：

　�。�1）用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過(guò)程，如植物的生長(zhǎng)、季節(jié)的變化、昆蟲(chóng)的演化等。

　�。�2）比比，看誰(shuí)的照片拍得好。

　　教學(xué)反思：法國(guó)著名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來(lái)記錄我們身邊的美，如何用一顆熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的心來(lái)尋找美的蹤跡。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目的：

　　1：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解與掌握色彩的冷暖知識(shí)，并能辨別美術(shù)作品的冷暖色調(diào)

　　2：使學(xué)生初步掌握處理畫(huà)面冷暖對(duì)比的方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解并初步掌握色彩的冷暖知識(shí)，以及冷暖色調(diào)的一般處理方法。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用冷暖色調(diào)處理畫(huà)面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、水彩畫(huà)工具等。

　　一：組織教學(xué)

　　二：導(dǎo)入新課

　　1：課件展示色輪掛圖，提問(wèn)：以前我們學(xué)過(guò)三原色和三間色，請(qǐng)?jiān)谏喩现赋鰜?lái)

　　2：用白紙將色輪遮住一半，只露出紅、橙、黃等色彩。問(wèn):看到這些色彩,聯(lián)想起什么東西?(學(xué)生答:太陽(yáng)、火）由于這些色彩接近火與太陽(yáng)的顏色，使人聯(lián)想到溫暖，因產(chǎn)生一種溫暖、熱烈、光明、突出的感覺(jué)，因此叫暖色。

　　用白紙將色彩遮住別一半，露出藍(lán)、綠、紫等色彩。提問(wèn)：看到這些色彩，聯(lián)想起了什么？和剛才說(shuō)的暖色有什么不同？（學(xué)生答：冰雪、夜晚）由于這些色彩反映冰雪、夜晚和顏色，使人產(chǎn)寒冷、涼爽、幽靜、陰暗、深遠(yuǎn)等感覺(jué)，因此叫冷色。

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《色彩的冷暖》

　　3：板書(shū)課題

　　三：新授

　　1：課件欣賞美術(shù)作品，講解冷暖色調(diào)

　　一幅美術(shù)作品，如果大面積色彩是暖色，那么這幅作品就是暖色調(diào)，如果冷色點(diǎn)絕大部分，那這幅作品就是冷色調(diào)。

　　《喂食》，畫(huà)面呈橙紅色調(diào)，也就是暖色調(diào)，充分表現(xiàn)了孩子活潑可愛(ài)及母子間親熱的溫暖氣氛，而用冷色調(diào)是難以表達(dá)這種親情的。

　　《清澈的湖》，畫(huà)面呈藍(lán)綠色調(diào)，也就是冷色調(diào)，渲染了大自然的寧?kù)o、幽遠(yuǎn)、清新的氣氛，使人心曠神怡。反之，用暖色調(diào)是難以達(dá)到這種藝術(shù)效果的。

　　2:講解并與學(xué)生討論畫(huà)面色調(diào)中的`冷暖對(duì)比

　　課件出示作品讓學(xué)生討論,,使他們了解不同冷暖傾向的色塊擺在一起,便產(chǎn)生冷暖對(duì)比.“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，秋日的藍(lán)天映襯著紅橙色的楓葉，使得色彩對(duì)比更明顯，色彩更生動(dòng)活潑，主體物更突出，藝術(shù)效果更佳。

　　讓學(xué)生分析教材中的《逢圖瓦茲的紅屋頂》、《雪夜》、《金魚(yú)》、《工廠》、《吹笛的男孩》等作品，分析畫(huà)家是如何運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比，教師加以概括。

　　四:作業(yè)練習(xí)

　　1:作業(yè)要求;運(yùn)用色彩的冷暖知識(shí),在作業(yè)紙上畫(huà)一幅冬景(冷色調(diào))或秋景(暖色調(diào)),強(qiáng)調(diào)色彩的冷暖感覺(jué),注意運(yùn)用冷暖對(duì)比方法.

　　2:學(xué)生作業(yè),教師行間指導(dǎo)

　　五:講評(píng)作業(yè),全課

小學(xué)美術(shù)教案篇4

　　指導(dǎo)教師：xxx

　　課外美術(shù)興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動(dòng)安排制定如下：

　　一、活動(dòng)目的：

　　通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

　　二、活動(dòng)要求：

　　1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

　　2、每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。

　　3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

　　4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

　　5、愛(ài)護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，（美術(shù)種類(lèi)、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫(huà)方法）。

　　2、欣賞佳作，提高欣賞水平。

　　3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

　　4、以?xún)和?huà)為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫(huà)為主進(jìn)行教學(xué)。

　　5、進(jìn)行手工制作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。

　　四、采取的措施：

　�。�1）美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的`組成部分，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。

　�。�2）做好組織工作

　　在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

　�。�3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)：

　　地點(diǎn)：三（1）班教室

　�。�4）訂立必要制度，抓好思想工作。

　　要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　五、教學(xué)內(nèi)容安排：

　　周次教學(xué)內(nèi)容

　　第一周（1）組建興趣小組，明確要求（2）了解簡(jiǎn)單的美術(shù)嘗識(shí)

　　第二周（1）欣賞兒童畫(huà)佳作（2）講解簡(jiǎn)筆畫(huà)的作用與意義及造型原理第三周（1）簡(jiǎn)筆畫(huà)練習(xí)---畫(huà)靜物（2）簡(jiǎn)筆畫(huà)練習(xí)---畫(huà)植物

　　第四周（1）簡(jiǎn)筆畫(huà)練習(xí)---畫(huà)動(dòng)物（2）獨(dú)立創(chuàng)作

　　第五周（1）了解兒童畫(huà)及分類(lèi)、欣賞佳作（2兒童畫(huà)練習(xí)

　　第六周（1）線描風(fēng)景畫(huà)（2）美麗的海底世界

　　第七周（1）各種各樣的昆蟲(chóng) （2）獨(dú)立創(chuàng)作

　　第八周（1）有趣的拓�。�2）練習(xí)畫(huà)竹子和熊貓

　　第九周（1）欣賞科幻畫(huà)（2）科幻畫(huà)：美麗的宇宙第十周（1）獨(dú)立創(chuàng)作：科幻畫(huà)（2）蠟筆畫(huà)創(chuàng)作

　　第十一周（1）油畫(huà)棒創(chuàng)作（2）彩筆畫(huà)創(chuàng)作

　　第十二周（1）畫(huà)部分動(dòng)物（2）獨(dú)立創(chuàng)作

　　第十三周（1）手工：剪紙花、草（2）手工：剪動(dòng)植物

　　第十四周（1）剪貼風(fēng)景（2）畫(huà)水生動(dòng)物

　　第十五周（1）畫(huà)慶元旦畫(huà)展畫(huà) （2）畫(huà)慶元旦畫(huà)展畫(huà)

　　第十六周（1）欣賞、評(píng)價(jià)畫(huà)展畫(huà)（2）獨(dú)立創(chuàng)作

　　第十七周（1）畫(huà)人物動(dòng)態(tài)（2）畫(huà)人物活動(dòng)風(fēng)景畫(huà)

小學(xué)美術(shù)教案篇5

　　一、教材分析：

　　泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過(guò)雕泥板，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以增強(qiáng)立體意識(shí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，有助于以后泥工課的開(kāi)展和深入。

　　本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過(guò)欣賞，學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)欣賞范畫(huà)，了解作品的作用，嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥ぁ⒛鄺l來(lái)做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過(guò)展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞，大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn):作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的個(gè)性。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：范作、泥板、刻刀等。

　　生：泥、刻刀以及自選的一些工具。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、初步了解浮雕藝術(shù)。

　　1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。

　　2、學(xué)生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念。

　　3、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)似的.藝術(shù)作品。

　　二、欣賞范圖，感受不同時(shí)代、地域的作品。

　　1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。

　　2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。

　　3、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。

　　4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動(dòng)物、花鳥(niǎo)、人物、歷史故事以及抽象圖形。

　　5、存在的形式：?jiǎn)畏虺山M。

　　三、討論探索。

　　1、選擇學(xué)生圖片資料展示，并請(qǐng)學(xué)生表述。

　　2、教師展示實(shí)物及圖片，供學(xué)生欣賞。

　　3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。

　　四、勾勒草圖。

　　1、以小組為單位討論并勾勒草圖。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。3、立意要新，有獨(dú)特個(gè)性，并要主義形式美感。

　　六、動(dòng)手制作。

　　七、教師

　　第二課時(shí)

　　一、欣賞小組作業(yè)。

　　將每個(gè)小組的草圖展示。請(qǐng)創(chuàng)作者講述設(shè)計(jì)意圖。

　　二、討論和研究。

　　1、通過(guò)互評(píng)可以對(duì)創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。

　　2、研究用何種方法進(jìn)行制作。

　　三、學(xué)生嘗試制作。

　�。�1）、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。

　�。�2）用刀刻的方法來(lái)繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。

　　四、展示交流。

　　1、相互交流。

　　2、教師。

　　3、可以選擇部分作品涂釉燒制。

　　五、教師。

　　(1)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨(dú)創(chuàng)性。

　　(2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾。

　　六、教后記：

小學(xué)美術(shù)教案篇6

　　(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫(huà)面的組織能力。

　　2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

　　(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出來(lái)。

　　難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

　　組織教學(xué)

　　導(dǎo)人新課

　　語(yǔ)言組織教學(xué)。

　　探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)

　　板書(shū)課題。

　　提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢?

　　板書(shū)：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

　　引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫(huà)家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么?

　　小組討論：

　　賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

　　賞析《未來(lái)世界》，時(shí)論：畫(huà)上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？

　　利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。

　　與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的`組織。

　　邊觀察教師的示范邊思考。

　　教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫(xiě)生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

　　學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

　　布置作業(yè)。

　　巡視輔導(dǎo)

　　學(xué)生寫(xiě)生自己前面同學(xué)的背面頭像。

　　欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？

　　你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?

　　學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

　　小組合作完成用人物

　　引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

　　小結(jié)

　　教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

　　課后拓展

　　展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫(huà)作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思

小學(xué)美術(shù)教案篇7

　　教材分析

　　大地分析本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩，，并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。

　　學(xué)情分析

　　本學(xué)期操作課較多，學(xué)生對(duì)于操作課已經(jīng)有所適應(yīng)，于是大地對(duì)本課設(shè)置了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，材料及其相關(guān)制作技術(shù)雖不同，看似有差異，實(shí)質(zhì)上卻包含著相似畫(huà)面構(gòu)成的一般規(guī)律。如將多個(gè)點(diǎn)靠近作線狀排列會(huì)形成線的感覺(jué)，點(diǎn)的間距、大小及色彩可產(chǎn)生各種變化；如將點(diǎn)聚集又會(huì)形成面的感覺(jué)，點(diǎn)的大小與疏密配置可產(chǎn)生多種變化；線如果大量密集地使用，可形成面的感覺(jué)，線還有曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)、閉合變化。

　　活動(dòng)一：學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫(huà)。類(lèi)似這樣的裝飾藝術(shù)很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品，這是法國(guó)第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。本課作業(yè)可單獨(dú)用紙繩或紙團(tuán)表現(xiàn)或同時(shí)使用，參見(jiàn)教材圖例。不同的作業(yè)方式其要求也就不同：

　　采用紙團(tuán)粘貼，應(yīng)讓學(xué)生掌握紙團(tuán)的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團(tuán)貯存達(dá)到一定的數(shù)量，要把握好時(shí)間，提高工作效率。設(shè)計(jì)制作裝飾畫(huà)時(shí)，注意利用“小紙團(tuán)一點(diǎn)點(diǎn)排成線，一點(diǎn)點(diǎn)連成片”的方法，使畫(huà)面形式美感增強(qiáng)。

　　采用紙繩粘貼，應(yīng)讓學(xué)生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設(shè)計(jì)成裝飾畫(huà)的步驟、方法。注意在造型設(shè)計(jì)時(shí)巧妙利用紙繩的松緊使畫(huà)面的線條出現(xiàn)粗細(xì)變化。

　　綜合采用紙團(tuán)、紙繩粘貼成畫(huà)，應(yīng)同時(shí)掌握紙團(tuán)、紙繩的制作方法，并根據(jù)畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。

　　2. 養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

　　難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的.藝術(shù)規(guī)律。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1. 欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。思考：這些作品是用什么材料制作的?

　　2. 教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題：紙品樂(lè)陶陶

　　3. 學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。（師生共同探究）