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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2022-04-09 08:27:25 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

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【精華】小學(xué)美術(shù)教案匯總6篇

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】小學(xué)美術(shù)教案匯總6篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　一、教材分析

　　不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬家燈火披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。

　　本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會(huì)美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

　　教學(xué)中可以通過看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，強(qiáng)調(diào)色彩在美化生活中所起的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

　　本課教材可先用繪畫、剪貼等多種形式來完成作業(yè)。通過學(xué)生動(dòng)手的過程，培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫的技能，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來裝飾和美化生活。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。

　　學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的`對(duì)比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。

　　難點(diǎn)：如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　五、德育滲透

　　培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的個(gè)性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。

　　六、材料準(zhǔn)備

　　課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。

　　七、教學(xué)過程

　　1、組織教學(xué)

　　2、講授新課

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。

　�。�2）教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。

　　提出問題：

　�、倮蠋煄淼膱D片和同學(xué)們的圖片有什么不同？

　�、诎滋旌屯砩系木吧惺裁床煌�？

　　學(xué)生對(duì)照兩種圖片，分析、比較，展開討論。

　　解決的問題：

　�、倭私饬辽桶瞪�。

　　②了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。

　�、哿辽桶瞪窍鄬�(duì)而言的，有時(shí)是要通過對(duì)比來鑒別的。

　�。�3）請(qǐng)學(xué)生看書。

　　提出問題：

　�、�?gòu)臅械膱D片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？

　　學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。

　�、诹辽桶瞪墙^對(duì)的嗎？請(qǐng)你用手中的色卡進(jìn)行對(duì)比，講出你的理由。

　�。�4）看書欣賞學(xué)生作業(yè)。

　　提出問題：

　　①這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？

　�、趶臅峡�，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？

　�、圻@些方法你都會(huì)用嗎？請(qǐng)你介紹給大家。

　�、芤憩F(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？

　�、菽銓�(duì)表現(xiàn)夜色還有什么困難？

　　解決的問題：

　　①確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　②安排畫面的構(gòu)圖。

　�、哿私獗憩F(xiàn)夜色的簡(jiǎn)單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。

　　3、學(xué)生作業(yè)

　　作業(yè)要求：

　　用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。

　　展示，交流，欣賞：

　�。�1）向同學(xué)介紹自己的作品。

　�。�2）欣賞其他學(xué)生的作品。

　�。�3）交流經(jīng)驗(yàn)。

　�。�4）欣賞夜色繪畫作品。

　　4、小結(jié)

　�。�5）組織學(xué)生展示作業(yè)

　�。�6）欣賞大師筆下的夜色

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：

　　a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

　　b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

　　2、情感態(tài)度：

　　通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、學(xué)習(xí)策略：

　　引導(dǎo)學(xué)生自主探究;

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖

　　教具：

　　楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》VCD

　　克立作品《奔流》

　　畢加索《牛頭》

　　其他圖片

　　教學(xué)過程與方法：

　　(一)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：

　　○板書

　　直接導(dǎo)入：提出主題

　　1、觀看

　　○課件

　　2、欣賞、感受

　　○線與圖片

　　3、小組班級(jí)展示

　　觀察觸摸同組描述分享自己的直、曲物品

　　4、評(píng)價(jià)最佳評(píng)論

　　全班展示

　　好在哪

　　學(xué)習(xí)欣賞作品

　　5、學(xué)生分析

　　教師分析

　　6、試一試

　　完成直曲線畫面

　　7、展示(收拾與整理)

　　(二)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)說明：

　　教具準(zhǔn)備：直曲線課件，大量的作品。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的'物品和膠水、剪刀等學(xué)具，帶到課堂。

　　教學(xué)過程：

　　1、師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’�！�

　　教師板書“曲曲直直”。

　　2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。

　　(繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷�、流�?dòng)、輕快的感覺;而另一幅巖石圖，挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。)

　　3、師：“你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。注意：每一組評(píng)出一位最佳介紹(評(píng)論)員。”

　　學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。

　　學(xué)生分組介紹，討論。

　　4、直與曲物品展示。

　　師：同學(xué)們，推出你們小組選出的最佳評(píng)論員，帶上你們的物品上來介紹，與全班同學(xué)分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同，你適當(dāng)時(shí)候可以舉手發(fā)言表達(dá)。

　　5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

　　克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》

　　《時(shí)尚卷發(fā)》

　　6、師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品?小組之間試一試。

　　7、作品展示，評(píng)出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　小烏龜去春游

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、會(huì)爬過障礙物、能根據(jù)遇到的情境做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　2、能遵守游戲規(guī)則

　　3、感受游戲的樂趣，提升幼兒參與游戲的積極性

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制烏龜殼若干、立體鉆洞欄、障礙物、雷雨音樂、《春天》音樂、草莓彩貼貼在桌子上做草莓園

　　三、活動(dòng)過程

　　1、開始部分

　　全體幼兒做《我會(huì)變變變》律動(dòng)

　　2、基本部分

　　1）、以今天的.天氣很好烏龜媽媽要帶小烏龜去春游摘草莓引出活動(dòng)主題

　　2）、出示烏龜殼

　　你們想變成這個(gè)勇敢的小烏龜嗎？（背上龜殼）

　　3）、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬

　　4）、烏龜媽媽帶幼兒去春游摘草莓，途中幼兒遇到打雷下雨天氣（播放打雷音樂）幼兒休息躲雨，休息時(shí)幼兒與老師一起隨音樂唱《春天》，唱完后老師說：天晴了，我們繼續(xù)出發(fā)吧。教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)出發(fā)到草莓園，每個(gè)幼兒摘一枚草莓貼在胸前后返回，返回途中避開障礙物，幼兒改變路線繞過障礙物回到原地。

　　教師指導(dǎo)幼兒鉆爬時(shí)不要碰倒跨欄，沿著規(guī)定的路線爬

　　3、聽音樂做放松動(dòng)作結(jié)束。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．初步了解有關(guān)資源的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法。

　　2．通過小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng)，提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí)，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。

　　3．初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：了解水資源知識(shí)，能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼。

　　難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)。

　　三、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）彩色水筆或油畫棒、紙張。

　�。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

　　教學(xué)過程

　　1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí)，初步了解我國(guó)的水利建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì)，完成第一次練習(xí)：用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)。

　　3．展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。

　　5．引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護(hù)水資源的方法，制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案。

　　6．學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　7．引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　8．啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法，教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法。

　　9．拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)的材料。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）彩色水筆或油畫棒等。

　�。ń處煟┒嗝襟w課件、招貼畫實(shí)物等。

　　教學(xué)過程

　　1．請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個(gè)問題：

　　(1)什么是招貼畫？

　　(2)招貼畫的特點(diǎn)是什么？

　　3．教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié)：招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn)

　　標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。

　　4．欣賞各種愛護(hù)水資源的招貼畫，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法。

　　5．提出本課時(shí)作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅愛護(hù)水資源的宣傳招貼畫。

　　6．學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　7．引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　8．教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。

　　第2課磚石上的雕刻

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)。

　　2．運(yùn)用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力。

　　3．感悟磚石雕刻作品的`實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，體驗(yàn)造型的樂趣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。

　　難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。

　　三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。

　　（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。

　　教學(xué)過程

　　1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片（人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之

　　一），說說作品帶給你什么感受。

　　2．教師小結(jié)，出示課題：《磚石上的雕刻》。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)品，進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁(yè)的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范。

　　5．提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。

　　6．欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。

　　7．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　8．展示評(píng)價(jià)：以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式，互相交流作品。

　　9．拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等。

　　第3課墻

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。

　　2．通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”。

　　3．感受豐富多樣的墻，提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。

　　難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”。

　　三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。

　　（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

　　教學(xué)過程

　　1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹。

　　3．教師小結(jié)：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀，穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來說，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性。

　　4．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料給墻帶來了怎樣不同的美感？

　　5．教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？

　　6．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。

　　7．教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。

　　8．引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。

　　9．教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求：

　　(1)運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。

　　(2)靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的墻。

　　10.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 II.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　12.拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

　　通過本課的學(xué)習(xí)初步了解中國(guó)龍的文化、歷史。通過觀察，認(rèn)識(shí)龍?jiān)煨蜕系淖兓�，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義，體會(huì)龍的精神，能自己或小組合作完成一幅中國(guó)龍作品。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

　　都說中國(guó)是龍的故鄉(xiāng)，我們是龍的傳人，這中間包含人們對(duì)龍的尊重、崇拜，人們借龍的精神來樹立自己的民族精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　搜集有關(guān)中國(guó)龍的資料，初步了解中國(guó)龍的歷史。了解龍的象征意義，欣賞其造型。抓住龍的特點(diǎn)，畫一條龍。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在繪畫中表現(xiàn)出龍的精神、氣勢(shì)，抓住龍的特點(diǎn)、造型及動(dòng)態(tài)。在“欣賞.評(píng)述”中請(qǐng)同學(xué)講述龍的象征意義并體會(huì)龍的精神。

　　學(xué)習(xí)材料：

　　課件、計(jì)算機(jī)、彩色筆、剪刀、膠水。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：

　　1、同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師也帶來了一段動(dòng)畫片，讓我們來看看動(dòng)畫片中有什么好嗎？

　　[播放動(dòng)畫片]

　　2、你們喜歡龍嗎？誰能說說你第一次見到龍時(shí)的.感受？龍是傳統(tǒng)文化中最具代表性的形象，它因?yàn)樵煨屯洌聿膹?qiáng)健深得大家喜歡。下面我們就帶著崇敬的心情感受一下中國(guó)龍。[板書課題]

　　二、認(rèn)識(shí)中國(guó)龍形象：

　　1、孩子們，真正的龍我們都沒見過，但龍的傳說已源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，龍的形象出現(xiàn)于遠(yuǎn)古時(shí)期，新石器時(shí)代6400年，它是中華民族的象征，是古代勞動(dòng)人民的智慧和藝術(shù)的結(jié)晶。

　　[課件出示龍形象出現(xiàn)的時(shí)間]

　　2、龍的形象已出現(xiàn)了六千余年，它現(xiàn)在的形象經(jīng)過了三個(gè)時(shí)期的演變，讓我們來看看好嗎？

　　[課件出示龍演變的三個(gè)時(shí)期]

　　3、雖然經(jīng)過時(shí)間的磨礪，龍的造型在不斷的發(fā)生變化，但是龍是中國(guó)人造的理想化動(dòng)物形象，是中華民族獨(dú)到的精神文化，它身上具有很多動(dòng)物的特征，你愿意和老師一起來找找嗎？

　　[課件出示尋找龍與其它動(dòng)物的相似之處]

　　4、我們知道自然界中并沒有龍這樣的神奇動(dòng)物，但在人們的幻想中，它騰云駕霧、翻江倒海、千姿百態(tài)，大家想看看中國(guó)龍到底有哪幾種動(dòng)態(tài)嗎？

　　[課件出示龍的動(dòng)態(tài)]

　　三、尋找生活中的中國(guó)龍形象：

　　同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)龍有了初步的了解，那么誰能來說說你都在什么地方見過龍的形象呢？

　　四、感受身邊和藝術(shù)中的中國(guó)龍形象：

　　1、在今天，中國(guó)龍文化上下八千年，龍的精神無處不在，龍的形象深入到了社會(huì)的各個(gè)角落，龍的影響波及了文化的各個(gè)層面，來，讓我們瞧瞧吧。

　　[課件出示龍與藝術(shù)的圖片]

　　2、我們欣賞了這么多有關(guān)龍的形象圖片，那么龍主要是由哪幾部分組成的呢？

　　[出示龍的主要組成部分]

　　3、龍是一種內(nèi)在的符號(hào)，是中華民族的一個(gè)象征，讓我們來看看這些龍有什么不同呢？

　　[出示各種不同的龍的圖片]

　　4、龍是黃皮膚、黑眼睛的中國(guó)人，是自強(qiáng)不息的炎黃子孫，大家想不想看看小朋友是如何表現(xiàn)中國(guó)龍的呢？

　　[課件出示小朋友的畫]

　　五、表現(xiàn)中國(guó)龍形象

　　1、看了這些小朋友的畫，大家是不是也心動(dòng)了吧！小花貓看我們學(xué)習(xí)得這么認(rèn)真，也來到了我們的課堂上，讓我們看看它給我們帶來了什么？[出示作業(yè)提示]

　　2、你們小組想表現(xiàn)一條什么樣的中國(guó)龍？小組里商量一下。

　　3、哪個(gè)小組能把你們的想法告訴大家？

　　4、我們小組里都有了自己的想法，就讓我們用自己的智慧把它表現(xiàn)出來吧。

　　5、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)，放音樂。

　　A、輔導(dǎo)不能表現(xiàn)龍?zhí)攸c(diǎn)的小組。

　　B、輔導(dǎo)畫面單調(diào)的小組。

　　六、展示中國(guó)龍、體會(huì)龍精神。

　　在小組里說說你喜歡哪一條中國(guó)龍，為什么？

　　七、延伸龍精神。

　　我們是龍的傳人，就讓我們致力于繁榮龍的文化，弘揚(yáng)龍的精神，昌盛龍的故鄉(xiāng)。

小學(xué)美術(shù)教案篇6

　　一、課前準(zhǔn)備教學(xué)

　　1．教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

　　2．請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1．請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。

　　2．教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過程。

　�。ǚN子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。）

　　學(xué)生回憶匯報(bào)

　　學(xué)生觀看。

　　三、講授新課（觀察與想象）

　　1．教師出示一粒種子：

　　你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？

　　我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）

　　2．觀察想象：

　　面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長(zhǎng)呀長(zhǎng)，它將長(zhǎng)成什么樣子？在它的生長(zhǎng)過程中你將會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰？它會(huì)開花嗎？會(huì)開什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）

　　3．學(xué)生匯報(bào)自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）

　　4．動(dòng)畫欣賞再次啟迪學(xué)生的`想象。

　　讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(zhǎng)的吧？

　　請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(zhǎng)的呢？

　　5．請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。

　　學(xué)生看動(dòng)畫片。

　　學(xué)生獨(dú)自想象思考。

　　學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語言形容。

　　學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，再次進(jìn)行聯(lián)想。

　　學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報(bào)自己的想法。

　　四、作業(yè)要求：

　　1．根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長(zhǎng)的畫。