實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案模板集合十篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
<教學(xué)目標(biāo)>
1.認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)。
2.了解鍵盤(pán)操作指法。
3.學(xué)會(huì)中排鍵的操作指法。
4.學(xué)會(huì)寫(xiě)字板的啟動(dòng)和退出。
5.學(xué)會(huì)正確的`打字姿勢(shì)。
<教學(xué)重點(diǎn)>
學(xué)會(huì)基本鍵指法,學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)。
<教學(xué)難點(diǎn)>
不看鍵盤(pán)輸入基本鍵字母。
<課前準(zhǔn)備>
實(shí)物鍵盤(pán)、課件
<教學(xué)過(guò)程>
一、一覽鍵盤(pán)
1.引入:(播放鍵盤(pán)打字卡通畫(huà)),“你想成為鍵盤(pán)操作高手嗎?讓我們從認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)開(kāi)始吧!
2.認(rèn)識(shí)鍵盤(pán):(播放課件、鍵盤(pán)實(shí)物展示)
四個(gè)功能區(qū):功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤(pán)區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)
二、擺好姿勢(shì)(播放課件)
1.說(shuō)一說(shuō):“打字和寫(xiě)字一樣,需要有正確的姿勢(shì),你覺(jué)得應(yīng)注意哪些呢?”“保持正確的打字姿勢(shì)好處是什么?”
2.要求:兩腳放平,腰挺直,兩臂自然下垂,兩手貼于腋邊,身體可略?xún)A斜,離鍵盤(pán)20~30厘米。
3.意義:防近視,減少疲勞。
三、彈指“功夫”
1.引:“要想成為鍵盤(pán)高手,可要下一番苦功夫哦,老師這兒有一些武功秘籍,大家想不想學(xué)呢?”
2.指法規(guī)則:
3.找一找:“怎樣做到不看鍵盤(pán),將各手指‘安家’?”
4.摸一摸,放一放
四、一展身手
1.引:“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢?”“寫(xiě)字板”
2.練習(xí)(先按一定順序,后打亂)
3.小結(jié)教案《3.鍵盤(pán)一家》
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目的:
1、認(rèn)知目標(biāo)是掌握卡通畫(huà)庫(kù)中貼圖的使用方法,學(xué)會(huì)對(duì)貼圖大小、位置進(jìn)行調(diào)整。
2、能力目標(biāo)是通過(guò)和諧搭配各種貼圖,發(fā)展想象力和思維能力,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、情感目標(biāo)是在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn):利用圖庫(kù)中的貼紙進(jìn)行創(chuàng)作。
三、教學(xué)難點(diǎn):各種貼圖的和諧搭配。
四、課前準(zhǔn)備:制作好相關(guān)的范例。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
師:小朋友們好!今天動(dòng)物們真高興,它們要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)啦!可是長(zhǎng)頸鹿記者卻發(fā)愁了,原來(lái)它的照相機(jī)壞了,無(wú)法拍下這些快樂(lè)的情景,這可怎么辦呢?
長(zhǎng)頸鹿記者想請(qǐng)我們小朋友們幫忙,把聯(lián)歡會(huì)的熱鬧場(chǎng)景畫(huà)下來(lái),你們?cè)敢鈳退鼏幔?/p>
老師打開(kāi)金山畫(huà)王筆,找到卡通畫(huà)庫(kù),和著背景音樂(lè)邊講故事邊演示。
一天,動(dòng)物們?cè)谛『舆呎匍_(kāi)聯(lián)歡會(huì)(背景選擇,合成背景),貓頭鷹得到消息早早地來(lái)到會(huì)場(chǎng),看大家還沒(méi)來(lái),它就倒掛在樹(shù)枝上(圖片上下翻轉(zhuǎn));主持人小猴來(lái)了,它一上場(chǎng)就來(lái)了個(gè)360度后滾翻,調(diào)皮地蹲在樹(shù)枝上(圖片旋轉(zhuǎn)),不時(shí)地東張西望;兩只松鼠上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來(lái),松鼠哥哥邊跑邊玩,采了幾顆松榛(圖片左右翻轉(zhuǎn)),兔弟弟跑得慢,在后面緊追不放(圖片縮。(lián)歡會(huì)馬上就要開(kāi)始了,可場(chǎng)上的動(dòng)物們還不多,急得狐貍蹦蹦直叫(圖片移動(dòng))。這時(shí),近處在大樹(shù)下游來(lái)了一條神出鬼沒(méi)的彩色大莽蛇。(圖片的刪除),還是……
(二)探究嘗試,合作學(xué)習(xí)
師生談話:同學(xué)們,其實(shí)呀,動(dòng)物們經(jīng)常會(huì)在不同的地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)。想一想:動(dòng)物們會(huì)在什么時(shí)候、什么地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)?會(huì)有哪些動(dòng)物參加?
學(xué)生展開(kāi)想象:時(shí)間可能是白天、夜晚或傍晚;地點(diǎn)可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底;參加的動(dòng)物還有很多,如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎,等等。(學(xué)生各抒己見(jiàn))
同學(xué)們說(shuō)得真好,但要在畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái),我們要先怎樣?(選擇場(chǎng)景),然后怎樣?(動(dòng)物登場(chǎng))最后怎樣?(保存文件)下面我們同學(xué)合作試一試。
任務(wù)1:找到“金山畫(huà)王筆”中的卡通畫(huà)庫(kù)。
師:誰(shuí)能找出金山畫(huà)王筆中的卡通畫(huà)庫(kù)?
請(qǐng)一學(xué)生做小老師(轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕),演示找到金山畫(huà)王筆中卡通畫(huà)庫(kù)的過(guò)程。全體學(xué)生操作嘗試。
任務(wù)2:找背景。
師生談話:要畫(huà)聯(lián)歡會(huì)首先得畫(huà)場(chǎng)地(找背景)。剛才小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫(huà)出來(lái)的(引出背景圖片組合問(wèn)題)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)一學(xué)生做小老師(轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕),邊演示邊回答小伙伴的問(wèn)題。全體學(xué)生嘗試畫(huà)背景。()
任務(wù)3:貼圖。
師:下面是小動(dòng)物上場(chǎng)了,小朋友們想自己試試嗎?
全體學(xué)生嘗試。教師建議:如果有困難,可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個(gè)別指點(diǎn),對(duì)帶有普遍性的問(wèn)題集體探討解決辦法。
教師重點(diǎn)演示指導(dǎo):
動(dòng)物的登場(chǎng)【要求可以選擇具有代表的動(dòng)物。識(shí)別貼圖功能按鈕】
學(xué)生嘗試練習(xí),在音樂(lè)聲中完成作品。
(三)自選主題,設(shè)計(jì)創(chuàng)作,拓展延伸。
師:剛才通過(guò)嘗試練習(xí),我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真,已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了,現(xiàn)在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的.知識(shí),比一比,看一看誰(shuí)編輯的海報(bào)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”更富有創(chuàng)意,更美觀。(綜合練習(xí))
(1)在音樂(lè)聲中,學(xué)生嘗試練習(xí),教師巡視,及時(shí)點(diǎn)撥輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
。2)保存文件,可指名演示保存文件操作。
(四)交流評(píng)價(jià),完善作品。
。1)展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖,并自我評(píng)價(jià),談?wù)剬?duì)自己作品的看法,接著其他學(xué)生評(píng)論,教師總體評(píng)價(jià)。
(2)學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
。3)學(xué)生修改完善作品,體驗(yàn)成功。
六、課堂總結(jié):
今天我們以選擇場(chǎng)景、動(dòng)物登場(chǎng)為主線,學(xué)習(xí)“金山畫(huà)王”中卡通圖庫(kù)的使用,創(chuàng)作圍繞主題“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”海報(bào),同學(xué)們能各顯神通,作出許多優(yōu)秀的作品,希望同學(xué)們?cè)俳釉賲,?chuàng)作出更多、更好的作品。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)管理“日志”,學(xué)會(huì)整理“相冊(cè)”。
2.通過(guò)管理“日志”,整理“相冊(cè)”,讓學(xué)生清楚文章需要分類(lèi)存放,圖片需要具體說(shuō)明,從而方便與人交流,從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
3.通過(guò)“我的空間”的管理,使學(xué)生形成文章、圖片歸類(lèi)存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4.通過(guò)管理“我的空間”,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):(1)學(xué)會(huì)管理“日志”,分類(lèi)存放,對(duì)需要修改的日志進(jìn)行編輯或刪除;(2)掌握整理“相冊(cè)”,修改照片信息并分類(lèi)存放。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)對(duì)“相冊(cè)”進(jìn)行有效分類(lèi)管理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)過(guò)程
修改案
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,還記得“我的空間”單元第一課時(shí),讓大家發(fā)布的“猜謎語(yǔ)”嗎?今天可是我們大家揭曉答案的時(shí)刻哦!那應(yīng)該怎樣來(lái)發(fā)布我們的'答案呢?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
要對(duì)原來(lái)的日志進(jìn)行修改,如何修改。
學(xué)生發(fā)表自己的想法。
二、探究新知
1.管理博文
、偃罩拘薷
組織學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí),對(duì)“猜謎語(yǔ)”日志進(jìn)行答案的補(bǔ)充。
學(xué)生自主探究“管理日志”,將自己的謎語(yǔ)答案通過(guò)編輯補(bǔ)充完整(學(xué)生發(fā)的第一篇日志)
學(xué)生結(jié)果反饋
學(xué)生演示:師板過(guò)程:我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志(填寫(xiě)答案)
師:在這里,我們還可以對(duì)先前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進(jìn)行修改,對(duì)于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志,這篇日志的其他留言也會(huì)隨之消失,因此我們要?jiǎng)h除時(shí),一定要慎重對(duì)待。
、谌罩痉诸(lèi)
師:在編輯修改日志的過(guò)程中,你是如何理解第4步中的“分類(lèi)發(fā)布”的。
學(xué)生思考,并談?wù)勛约簩?duì)分類(lèi)的看法和理解。
組織學(xué)生討論,交流,理解分類(lèi)的內(nèi)涵。
師:日志上的信息使我們共享在個(gè)人空間上與好友交流的信息,日積月累,文章大幅度增加。如何讓訪問(wèn)的好友更便捷的分享你提供的日志信息,我們可以對(duì)日志信息進(jìn)行分類(lèi)。
日志信息可以怎樣分類(lèi)?
一學(xué)生或師做演示:編輯—選擇分類(lèi)(新建分類(lèi))
問(wèn):新建分類(lèi)根據(jù)什么而定義?
練習(xí):進(jìn)一步對(duì)有需要修改的日志,根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐晟,并將它們有效分?lèi)管理。
、廴罩竟芾矸答
展示一個(gè)學(xué)生分類(lèi)管理的效果。
補(bǔ)充:有好方法和建議和大家分享嗎?
學(xué)生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)驗(yàn)。
2.管理“我的相冊(cè)”
師:在個(gè)人空間中,除了日志可以表達(dá)信息與好友交流,相冊(cè)也是我們?cè)趥(gè)人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來(lái)對(duì)“相冊(cè)”進(jìn)行有效管理呢?
組織學(xué)生小組合作新知。
、傧鄡(cè)管理
學(xué)習(xí)情況反饋
師:相冊(cè)管理可以做些什么?
為什么要對(duì)相冊(cè)進(jìn)行管理?
學(xué)生思考、回答:完善相冊(cè)信息,便于分享。
②相冊(cè)分類(lèi)
問(wèn):在圖片管理過(guò)程中,你還有什么建議嗎?
學(xué)生回答:需要分類(lèi)。
師:日志多了,需要分類(lèi)管理,照片也可以分類(lèi)整理,照片怎樣分類(lèi)管理?
學(xué)生回答:轉(zhuǎn)移到(選擇相冊(cè))
教師引導(dǎo):相冊(cè)怎樣新建?師演示過(guò)程。
提示:在照片上傳的過(guò)程中,就應(yīng)該對(duì)圖片進(jìn)行及時(shí)分類(lèi),做到隨時(shí)高效管理照片文件。
小組合作:將自己喜歡的照片添加到相冊(cè),并進(jìn)行分類(lèi)管理。
學(xué)生演示。
、巯鄡(cè)管理展示
評(píng)價(jià):他(她)分了幾類(lèi)?合理嗎?是否有建議?
他(她)的分類(lèi)好在哪里?
學(xué)生交流信息。
三、課堂總結(jié)
組織學(xué)生討論交流:你是如何來(lái)管理自己個(gè)人空間的?你認(rèn)為一個(gè)好的個(gè)人空間應(yīng)該具備哪些基本要素?你在管理個(gè)人空間時(shí)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么?
學(xué)生討論、交流。
結(jié)束語(yǔ):通過(guò)同學(xué)們的精心地呵護(hù)和打理,老師相信每位同學(xué)都將擁有一個(gè)健康向上的個(gè)人空間。老師要提醒大家,同學(xué)們平時(shí)要經(jīng)常對(duì)自己的個(gè)人空間進(jìn)行維護(hù),這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。
板書(shū)設(shè)計(jì)
管理“我的空間”
管理博文
管理“我的相冊(cè)”
教學(xué)反思
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說(shuō)出鍵盤(pán)各個(gè)區(qū)域包含的按鍵,能熟練使用鍵盤(pán)敲字。
2.通過(guò)觀察教師演示、小組合作等方法,提高合作交流的能力。
3.通過(guò)鍵盤(pán)按鍵區(qū)域的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)打字區(qū)分大小寫(xiě)的基本操作,體會(huì)計(jì)算機(jī)的魔力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】鍵盤(pán)各區(qū)域按鍵組成和名稱(chēng)。
【難點(diǎn)】CapsLock鍵的靈活使用。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師通過(guò)多媒體展示生活中各種款式的鍵盤(pán)圖片,讓學(xué)生觀察圖中的不同款式鍵盤(pán),觀察不同鍵盤(pán)的異同點(diǎn)。然后提問(wèn),“這些鍵盤(pán)都是我們生活中常用的一些鍵盤(pán),我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法,想不想了解更多關(guān)于鍵盤(pán)使用的知識(shí)?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤(pán)開(kāi)展教學(xué)。
(二)新課講授
1.認(rèn)識(shí)特殊鍵
教師在大屏幕上把鍵盤(pán)投影到大屏幕上,并且把鍵盤(pán)上一些特殊鍵全部標(biāo)記出來(lái),包括大寫(xiě)字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車(chē)鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤(pán)各區(qū)域名稱(chēng),主鍵盤(pán)區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵,其中字母鍵26個(gè),雙字符鍵21個(gè),標(biāo)有數(shù)字的'雙字符鍵也叫數(shù)字鍵,第5行長(zhǎng)條為空格鍵,第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤(pán)和小鍵盤(pán)各有一個(gè)Enter回車(chē)鍵。
2.實(shí)踐觀察一
教師提示學(xué)生敲擊不同的按鍵有不同效果,根據(jù)剛剛認(rèn)識(shí)的鍵盤(pán)布局以左右兩個(gè)人為一小組完成課本任務(wù)步驟——找使用的鍵盤(pán)中的雙字符鍵、空格鍵和回車(chē)鍵;打開(kāi)寫(xiě)字板窗口,輸入26個(gè)英文字母,然后敲回車(chē)鍵,接著輸入10個(gè)數(shù)字;敲退格鍵,刪除數(shù)字9、8、7,體驗(yàn)退格鍵的用法。教師根據(jù)學(xué)生完成情況,選取完成速度最快的學(xué)生上臺(tái)展示成果,展示完成后進(jìn)行提問(wèn):回車(chē)鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車(chē)鍵完成換行,退格鍵用來(lái)刪除錯(cuò)誤輸入內(nèi)容】評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手操作能力非常強(qiáng),并再次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)各個(gè)特殊鍵的名稱(chēng),加深學(xué)生印象。
3.實(shí)踐觀察二
教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤(pán)圖片,拋出疑問(wèn):我們鍵盤(pán)左邊第3行有一個(gè)CapsLock鍵,你們知道它叫什么,是用來(lái)干什么的嗎?【大寫(xiě)字母鎖定鍵,用來(lái)鎖定字母的大小寫(xiě)】根據(jù)學(xué)生回答的情況老師評(píng)價(jià)同學(xué)們真聰明,生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富。然后教師提示學(xué)生筆記本電腦和臺(tái)式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開(kāi)始進(jìn)行演示操作:首先連續(xù)敲擊字母鍵,讓寫(xiě)字板窗口中顯示出小寫(xiě)字母;接下來(lái)敲一下CapsLock鍵,讓學(xué)生觀察大寫(xiě)字母鎖定燈的狀態(tài),再敲擊幾下字母鍵,讓學(xué)生根據(jù)敲出來(lái)的字母和步驟1的字母進(jìn)行對(duì)比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵,讓學(xué)生觀察大寫(xiě)字母鎖定燈的狀態(tài),再敲幾下字母鍵。提問(wèn)學(xué)生:根據(jù)我敲出來(lái)的字母和第二步的字母進(jìn)行對(duì)比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵,指示燈亮,敲擊字母鍵是大寫(xiě)】教師根據(jù)回答評(píng)價(jià)學(xué)生觀察非常仔細(xì),思維很發(fā)散。老師最后再次強(qiáng)調(diào)出CapsLock鍵的作用,然后讓學(xué)生根據(jù)教師剛剛的演示,獨(dú)自進(jìn)行5分鐘的操作,教師進(jìn)行巡視。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了鍵盤(pán)操作之后,開(kāi)展一個(gè)小比賽。請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位,其中學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號(hào),同時(shí)開(kāi)始使用鍵盤(pán)敲擊?茨奈煌瑢W(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師根據(jù)大屏幕鍵盤(pán)圖片提問(wèn)各區(qū)域名稱(chēng),學(xué)生快速說(shuō)出。教師點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽(tīng)課很認(rèn)真,記憶力非常強(qiáng)。
作業(yè):用今天所學(xué),嘗試用鍵盤(pán)打字一篇日記。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。
能力目標(biāo):掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。
情感目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識(shí),培養(yǎng)良好的審美能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):利用繪圖工具欄畫(huà)出多彩的線段和多彩的圓。
教學(xué)難點(diǎn):圖形的旋轉(zhuǎn)
教師活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片
2、讓我們一起來(lái)觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?
小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個(gè)圓形一樣嗎?哪里不一樣?
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?
3、這些都是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?你想學(xué)會(huì)嗎?
好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧!(板書(shū)課題)1、觀察組成圖片的圖形
2、想
利用一個(gè)有趣的'謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,在文體情境的不同細(xì)節(jié)中,設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問(wèn)題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究, 技巧點(diǎn)撥1、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的畫(huà)法
3、線段
4、圓(按shift)
5、多種圖形1一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄
2、觀察
自主探究,交流分享1、那你就用這些工具畫(huà)一個(gè)你喜歡的物體
2、小組同學(xué)可以相互幫助
3、老師巡視1學(xué)生自由畫(huà)
2、有麻煩向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
合作學(xué)習(xí),釋疑解難1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問(wèn)嗎?提出來(lái)我們一起探討。
2、指名說(shuō):你是怎樣填充的顏色的?
表?yè)P(yáng)(雙擊-設(shè)置自選圖形格式)提出疑問(wèn)
解答培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力
實(shí)踐創(chuàng)作,展示1、問(wèn)題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧!
學(xué)生完善自己的作品
2、老師評(píng)比臺(tái)
3、時(shí)間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標(biāo),欣賞一下大家的作品!
4、展示學(xué)生作品
。闶窃鯓酉氲絼(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)
(誰(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng))
1、學(xué)生完成作品。
欣賞作品,
點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
梳理,拓展延伸1、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
(生答……)
2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!
板書(shū)
設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂(lè)觀,所有學(xué)生能及時(shí)掌握。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。
2、能力目標(biāo):能通過(guò)參觀網(wǎng)上動(dòng)物,了解動(dòng)物知識(shí)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
利用瀏覽器瀏覽
課前準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備多個(gè)介紹動(dòng)物的網(wǎng)站
2、了解動(dòng)物的知識(shí),如:動(dòng)物的分類(lèi),特性,正面臨的災(zāi)難等。
課文分析:
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
課堂設(shè)計(jì)意圖
一,創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1,小朋友最喜歡去哪兒玩
2,你們喜歡去動(dòng)物園嗎
3,今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動(dòng)物園,想去嗎
4,揭題:第14課參觀網(wǎng)上動(dòng)物園
5,你喜歡哪些小動(dòng)物。為什么他們是怎樣分類(lèi)的,他們生活的怎么樣
一,積極參與
1,說(shuō)說(shuō)你想去的地方。
2,說(shuō)說(shuō)你所了解的動(dòng)物園和動(dòng)物。
3,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些小動(dòng)物。
揭示課題,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,引出主題
二,網(wǎng)上遨游
1,演示進(jìn)入"中國(guó)科普博覽網(wǎng)"。
2,指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)頁(yè)中的超級(jí)鏈接進(jìn)入介紹動(dòng)物的網(wǎng)頁(yè)。
3,找到老師最喜歡的小動(dòng)物。
4,任務(wù)布置00找到你最喜歡的小動(dòng)物,并了解他,讓你的同學(xué)也能喜歡它。
5,反饋交流學(xué)生完成情況。
6,簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
二,嘗試練習(xí),進(jìn)入網(wǎng)上動(dòng)物園
1,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)找到一種喜愛(ài)的小動(dòng)物的詳細(xì)資料。
2,學(xué)生將找到的資料進(jìn)行整理,并向大家介紹你所喜歡的動(dòng)物。
3,
2,小組合作學(xué)習(xí),并完成記錄表。
復(fù)習(xí)輸入地址進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動(dòng)物園的樂(lè)趣。
三,任務(wù)驅(qū)動(dòng),拓展練習(xí)
1,提供更多的有關(guān)動(dòng)物的`網(wǎng)址。
2,任務(wù)布置(以小組為單位完成項(xiàng)目調(diào)查表)。
4,提供"幫助"。
三,自主探索,小組合作完成記錄表
1,組長(zhǎng)分工,組員根據(jù)分工完成相應(yīng)任務(wù)。
。ㄕ业阶钇恋膭(dòng)物,最奇特的動(dòng)物等。)
2,組長(zhǎng)記錄學(xué)習(xí)記錄表。
3,組內(nèi)交流獲取到的信息。
主題活動(dòng)由學(xué)生合作學(xué)習(xí),自主探索去完成,體驗(yàn),能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。
四,交流討論,激勵(lì)拓展
1,激勵(lì)學(xué)生展示
教案《第14課參觀網(wǎng)上動(dòng)物園》,來(lái)自網(wǎng)!
自己的搜索成果。
2,點(diǎn)評(píng)學(xué)生的成果,并獎(jiǎng)勵(lì)
3,課外延伸(在課外找到更多的動(dòng)物資料,讓動(dòng)物能更好地成為我們的朋友,并能讓你身邊的人也喜歡動(dòng)物朋友)。
四,交流,討論,體驗(yàn)成功
1,組員介紹自己找到的小動(dòng)物。
2,組長(zhǎng)交流小組的記錄表。
3,討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。
4,評(píng)一評(píng)議一議。并記錄在學(xué)習(xí)記錄表中。
4,評(píng)出優(yōu)秀作品。
5,學(xué)生自己嘗試練習(xí)找到更多的動(dòng)物。
作品的相互交流與評(píng)價(jià)激勵(lì)是是技術(shù)課中較為重要的,環(huán)節(jié),學(xué)生能從中體驗(yàn)成功,從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
拓展練習(xí),很好地滿(mǎn)足了不同層次的學(xué)生的需求。更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
。、知識(shí)目標(biāo):計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。
。、技能目標(biāo):軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。
。、情感目標(biāo):能說(shuō)出和使用一些常用軟件、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán),不使用盜版軟件。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):計(jì)算機(jī)的硬件與軟件,不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件。
難點(diǎn):系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡(jiǎn)單分類(lèi)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)流程
一、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成
師:前面我們已經(jīng)知道了,計(jì)算機(jī)一般有那么幾部分組成。
生:顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、主機(jī)、音箱等。
師:假設(shè)現(xiàn)在老師要買(mǎi)一臺(tái)組裝電腦,同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)必須買(mǎi)哪些設(shè)備?
生1:顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、耳機(jī)、主機(jī)
生2:主機(jī)里面有顯卡……
師:恩,組裝好這樣一臺(tái)計(jì)算機(jī)后,老師就能馬上用這臺(tái)計(jì)算機(jī)打字、看電影、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲了嗎?
生:不可以、還要裝很多軟件啦。
師:剛剛我們講的主機(jī)、鍵盤(pán)等看得見(jiàn)摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領(lǐng)還要由軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)。
所以在我們電腦中 軟件和硬件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的兩個(gè)重要成員,缺一不可。
二、常用軟件
剛買(mǎi)來(lái)的新電腦 1、首先我們要安裝好主機(jī)、鍵盤(pán)等硬件設(shè)備。
2、接下來(lái)還要安裝電腦中最大的軟件 {操作系統(tǒng)}
你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎?
生:xp 20xx
我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰(shuí)知道我們機(jī)房里裝的`是什么操作系統(tǒng)/
生:20xx
安裝后操作系統(tǒng)后 我們電腦還不是很能耐,很多事件都還做不了?
生:我們還要給電腦裝很多軟件。
還要給電腦裝常用軟件!你能告訴老師要裝那些常用軟件?
生1:殺毒軟件 師:干什么用的
生2:QQ 迅雷 金山畫(huà)王……
應(yīng)用軟件-{老師展示一些學(xué)過(guò)的以及較為常見(jiàn)的軟件包安裝圖或者界面圖。}
這些都是我們熟悉的應(yīng)用軟件!
讓學(xué)生明白:
根據(jù)應(yīng)用的需要,選擇合適的軟件
軟件開(kāi)發(fā)需要耗費(fèi)大量的人力物力,要尊重他人的勞動(dòng)成果,堅(jiān)持使用正版軟件。
完成練習(xí)表格
三、評(píng)價(jià)小結(jié):
上網(wǎng)查詢(xún)這些軟件的價(jià)格,功能。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字的插入
2、掌握?qǐng)D片和藝術(shù)字大小位置的更改。
過(guò)程與方法:
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
情感態(tài)度價(jià)值觀:
1、初步培養(yǎng)對(duì)封面框架的合理布局能力
2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
教學(xué)難點(diǎn):
1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入:
教師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過(guò)讀書(shū)手抄報(bào),那么美觀、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢?(對(duì))老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計(jì)一個(gè)以節(jié)約用水為主題的.板報(bào)標(biāo)題,你們想看嗎?
1、出示范例:
2、提出任務(wù):知道這種樣式的字我們稱(chēng)它為什么嗎?
生:紛紛作答
師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在WORD中插入“藝術(shù)字”,(對(duì),有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字,那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字)
板書(shū):插入藝術(shù)字。
二.實(shí)踐操作,探究學(xué)習(xí)。
有很多方法可以插入藝術(shù)字,同學(xué)們?cè)囈幌履懿荒苷业讲迦胨囆g(shù)字的方法。
。ㄍ瑢W(xué)自身操作,教師指導(dǎo))
同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的(邊演示邊講述)。
1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕(最左邊),彈出“藝術(shù)字”字庫(kù)的選擇框。
2、在字庫(kù)里面任選一種樣式,出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對(duì)話框。
3、選擇藝術(shù)字的大小字體,在對(duì)話框內(nèi)輸入“喜迎國(guó)慶”,按確定。
師:好,這位同學(xué)做的很好,他用另一種方法插入了藝術(shù)字,我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。
我們?cè)诓迦胨囆g(shù)字后,想讓他作為一份電子小報(bào)的標(biāo)題,可能大小、位置上都不合適,怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢?(生練習(xí),老師指導(dǎo))
同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。
提示:Word中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字,它的周?chē)蜁?huì)出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)“□”,表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。
師:這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字,老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字樣式,同學(xué)們看一下與你的有什么不同?
三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)
1、師:(出示課件)
(1)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字
。2)形狀改變以及豎排:
。3)樣式的變化:
學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問(wèn)老師研討等(教師巡回指導(dǎo))
同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué),邊交流邊實(shí)踐操作,初步完成任務(wù)。
2、設(shè)計(jì)一張雜志封面
展開(kāi)想象,自由創(chuàng)作。
3、同學(xué)交流收獲
看到做的比較好的同學(xué),請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師告訴其他同學(xué),他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。
4、作品展評(píng),歸納小結(jié)。
相互欣賞、品評(píng)插入的藝術(shù)字。
學(xué)生自主選擇問(wèn)題回答和演示,表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。
四、課堂小結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):了解在Word3中輸入文字,保存和打開(kāi)word文件的知識(shí),知道可以用word對(duì)指定內(nèi)容進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。
2.技能目標(biāo):掌握文字的輸入方法,掌握保存打開(kāi)文件的方法,學(xué)會(huì)字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的方法。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):初步建立分類(lèi)管理文檔的意識(shí),在自主學(xué)習(xí)中感受成功的愉悅,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)
難點(diǎn)文字的輸入以及保存的方法
教學(xué)
素材古代保存文字的一些方法和典故,要錄入的校園的早晨,板書(shū)貼紙
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣師:同學(xué)們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些?
老師講解古代保存文字的方法
師:同學(xué)們知識(shí)面真豐富,今天科技發(fā)達(dá)了,我們有了電腦,有了word這位能干的小助手,我們可以輕松的.在電腦上記錄,編輯,保存文字了。
生:刻在石頭上
刻在墻壁上
刻在竹片上
用古今保存文字的方法的對(duì)比,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
啟發(fā)探究, 技巧點(diǎn)撥師:同學(xué)們,我們常用的輸入法有漢語(yǔ)拼音輸入法,五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法,它和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音基本相同。
老師示范輸入漢字:少先隊(duì)員
師:誰(shuí)給老師一下如何選擇輸入法的,步驟是什么?
步驟:1.單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo),彈出輸入法選擇菜單
2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法
師:同學(xué)們還要注意一點(diǎn),老師剛才拼出一個(gè)漢字后,要想讓這個(gè)漢字出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)處,我敲的鍵盤(pán)上的哪個(gè)鍵?
空格鍵認(rèn)真觀察老師錄入文字的操作方法并積極回答問(wèn)題讓學(xué)生先了解一下文字輸入的有關(guān)知識(shí),樹(shù)立學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心
自主探究,交流分享教師出示一段文字:校園的早晨,請(qǐng)同學(xué)們把標(biāo)題和第一自然段輸入
教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
師:剛才一位同學(xué)把標(biāo)題和文章輸在一起了,應(yīng)該怎么辦?
方法:輸入完標(biāo)題后,敲一下回車(chē)鍵,插入點(diǎn)光標(biāo)會(huì)移動(dòng)到下一行,重新開(kāi)始一個(gè)新段落,當(dāng)文字移動(dòng)到行尾時(shí)會(huì)自動(dòng)換行學(xué)生認(rèn)真輸入文章讓學(xué)生自己嘗試輸入一段文字,增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)
合作學(xué)習(xí),釋疑解難師分別出示三個(gè)任務(wù),將學(xué)生分成四個(gè)小組:1.如何把校園的早晨保存起來(lái)?2.同學(xué)們想不想知道一共輸入了多少了漢字?word來(lái)幫你統(tǒng)計(jì),如何操作?
3.如何把保存的文件打開(kāi)?
老師先演示
小組匯報(bào)
師生共同方法在本小組內(nèi)認(rèn)真交流
合作學(xué)習(xí)
共同找到解決問(wèn)題的方法共同完成任務(wù),提高效率,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)
實(shí)踐創(chuàng)作,展示師:一年四季中,春有春的明媚,夏有夏的嬌艷,秋有秋的明朗,冬有冬的寧?kù)o,想一想我們學(xué)過(guò)有哪些描寫(xiě)四季景色的詩(shī)?在word中輸入你最喜歡的一首詩(shī),用師的題目作為文件名,保存在E盤(pán)中。
師展示學(xué)生作品學(xué)生積極思考,想己喜歡的一首詩(shī)動(dòng)手輸入培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力,深化和鞏固所學(xué)的知識(shí)
梳理,拓展延伸師:同學(xué)們,這節(jié)課,你們有什么收獲?
生:文字的輸入,文字的保存。字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì),打開(kāi)保存過(guò)的文件
師:老師相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們可以輕而易舉的保存我們的文字了,同學(xué)的收獲真大!
板書(shū)
設(shè)計(jì)文字的輸入和保存
文字的輸入
文字的保存
文字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)
打開(kāi)保存過(guò)的文件
教后反思大部分學(xué)生掌握較好,個(gè)別學(xué)生由于對(duì)電腦不熟悉,打字很慢。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇10
[課時(shí)]:一節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:制作形變動(dòng)畫(huà);制作動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà),制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà),從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)
[教學(xué)難點(diǎn)]: 會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導(dǎo)入
師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫(huà),今天,我們自己來(lái)畫(huà)畫(huà),來(lái)制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。
二、新授
1、制作一個(gè)形變動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)一:制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動(dòng)畫(huà)。
(1)師演示制作形變動(dòng)畫(huà)步驟,將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前,使他們形成初步的認(rèn)識(shí)。
A.啟動(dòng)Flash
B.選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。
C.在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”,使矩形停留一段時(shí)間。
D.在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”,在舞臺(tái)上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形。
E.在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”,使圓形停留一段時(shí)間。
F.在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà),在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”.
G.Enter播放預(yù)覽,并單擊“文件”——“保存”。
。2)學(xué)生根據(jù)板書(shū)步驟進(jìn)行操作,有問(wèn)題及時(shí)提出。
。3)師巡視,觀察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問(wèn)題的,要著重講解。
2、制作一個(gè)動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
師:其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫(huà)的操作跟形變動(dòng)畫(huà)是基本相同的.,所不同的是形變是形狀上的變化,從一種形狀變化到另一種形狀,而動(dòng)作變化而是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動(dòng),那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”這一步驟上有所不同。
。1)活動(dòng)二:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書(shū)上的步驟進(jìn)行操作,試試看能否制作出“運(yùn)動(dòng)變色球”的動(dòng)畫(huà)。
。2)師巡視指導(dǎo),可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。
。3)師展示學(xué)生優(yōu)秀作品,可讓制作學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是如何操作的。
。4)學(xué)生完成自己作品,并保存。
。5)展示學(xué)生作品,學(xué)生可相互評(píng)點(diǎn)。
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