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《送你一束轉基因花》語文教案

時間：2022-07-12 02:52:02 語文教案我要投稿

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《送你一束轉基因花》語文教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的《送你一束轉基因花》語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《送你一束轉基因花》語文教案

《送你一束轉基因花》語文教案1

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┙滩暮單�

　　本單元的四篇課文，反映的是當今高新科技的新成就，其內容包括航天、克隆和基因技術。本篇《送你一束轉基因花》是一篇說明文。文章指出新型生物技術對花冉育種的意義，說明轉基因花的科學含義和優(yōu)良特性，展示了轉基因花在商機和美化世界方面的光明前景。

　　（二）教學目標

　　1、了解轉基因花研究的基本原理

　　2、學習總——分——總的結構形式

　　3、體會本文的語言特色

　　（三）教學的重點難點

　　1、了解新的生物技術對創(chuàng)造花冉新品種獨特優(yōu)勢，以及轉基因花的優(yōu)良特性。

　　2、新型生物技術對花冉育種的意義。

　�。ㄋ模┱n時安排

　　一個課時

　　（五）教具準備

　　投影儀：錄音機

　　二、說教法學法

　　新的教育教學理念認為，一切教育教學活動，其目的無非為了使受教育者得到“全面自主的發(fā)展。”為此，《語文課程標準》十分明確地“倡導自主、合作、探究的學習方式，”并且要求“教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設計，都應有至助于是種學習方式的形成”�？梢姡處煹慕�、是應以學生的`學習方式的依據(jù)的，是服務于學生的學習方式的。既然《語文課程標準》要求學生按“自主、合作、探究的學習方式”進行學習，那么，教師的權也應以“自主、合作、探究”為依據(jù)，在教學活動中，通過引導學生自主學習，同學互動合作交流，師生間互動探究，共同學懂教材。

　　三、教學流程

　　1、情境導入

　　中國民間有這么一個傳說：武則天做了皇帝后，在寒冷的冬天要求百花齊放，這時只有牡丹沒有送命，被貶到洛陽，后有“洛陽枯枝牡丹”一說。在大雪紛飛的嚴冬要求百花競放，在當時是不可能的。但隨著科學技術的發(fā)展，冬天百花齊放也許會成為現(xiàn)實，甚至可以花幾按人們能顏色、形狀、香味的要求來開放。今天，我們學習這篇課文，就可以了解轉基因花的奧秘。

　　2、預習檢查

　�、僬f出描寫花的色、香、形的成語

　　五彩繽紛、五彩斑讕、姹紫嫣紅、爭妍斗奇

　�、谧x出下列加點的字

　　康乃馨（xin）花卉（hui）天竺葵（zhu）

　　華裔（yi）貯運（zhu）凋零（diao）

　　3、播放課文錄音。學生速讀課文，整體感知。

　　4、學生研讀課文，學生合作交流，師生互動，共同探究。

　　互動①：本文前三小節(jié)下面的三個小標題睛的內容是怎樣的關系？（明確：文章前三小節(jié)的內容與下文三個小標題下的內容總—分關系。全文先說明新型生物技術的獨特優(yōu)勢和什么是轉基因花，然后分三個小標題，分別從三個方面說明轉基因花的優(yōu)良特性，三個方面相互并列，互不包含。第三部分的最后兩段寫轉基因花的光明前景，實際起著總結全文的作用，并與開頭呼應）。

　　互動②：本文的主要說明方法是什么？在說明轉基因花的含義和優(yōu)良特性中起怎樣的作用？（明確：舉例說明，通過典型的例子，既使讀者了解轉基因花的研究成果和優(yōu)良特性，也提高了說明的品位，使讀者獲及呈質量的信息。）

　　互動③：指出文中的席子說明新型生物技術優(yōu)越性的句子。（明確：第二節(jié)“因而就可……還可以……而且只要……就可以”）。

　　互動④文章怎樣說明改良花卉的方法？（明確：第二節(jié)中“首先要……進而……再……從而……”）

　　互動⑤：試用一句話概括轉基因花研究的基本原理。（明確：原理是決定某種性狀的基因修飾并轉入到需要改良品質的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種，不再受制于自然。）

　　互動⑥：文章最后兩小節(jié)有何作用？（明確：總結全文，照應文章開頭，展示美好的前景。

　　5、達標反饋

　�、偻A習檢查題

　�、谵D基花研究的基本原理

　　6學習小結

　　文章指出了新型生物技術對花卉育種的意義，說明了轉基因花的科學含義和優(yōu)良特性，展示了轉基因花在商機和美化世界方面的光明前景。

　　四、板書設計

　　送你一束轉基因花

　　一、總（開頭三段）：新型生物技術的獨特優(yōu)勢，以及什么是轉基因花。

　　二、分（中間三段）：轉基因花的優(yōu)良特性：特別色彩、特別新奇、特別長壽。

　　三、總（最后二段）：總結全文。

《送你一束轉基因花》語文教案2

　　內容預覽：

　　二十九送你一束轉基因花

　　[教學目標]

　　1、學習本文采用總-分-總結構形式。

　　2、通過學習課文，了解新型生物技術對于花卉育種的意義。

　　3、學習課文的親切而富有感情的語言。

　　[重點難點]

　　1、重點：思路清晰，布局嚴謹。

　　2、難點：舉例說明。

　　[教學時數(shù)] 一教時

　　一、導入

　　讓學生交流自己見過的姹紫嫣紅的花兒，感受花的魅力。教師再用多媒體演示自然界中萬紫千紅的花，讓學生在欣賞花的世界中感受花的奧妙。

　　二、閱讀課文，整體感知

　　要求解決生字詞。

　　花卉（huì）華裔( yì) 枯萎( weǐ)

　　貯運(zhù) 康乃馨(xīn) 凋零( diāo)

　　三、理清文章思路

　　學生討論、交流。

　　明確：本文由一個開頭和三個部分構成，主要說明什么是轉基因花及其優(yōu)良特性。

　　開頭部分主要說明新型生物技術的獨特優(yōu)勢和什么是轉基因花。開頭之后的三個部分，主要說明轉基因花的優(yōu)良特性，色彩特別又特別新奇、特別長壽。在這一部分最后，作者以兩段總結全文。

　　四、品味語言

　　本文語言富有一定的感情，試舉例說明。

　　學生討論、交流，明確：

　　文題送你一束轉基因花充滿情意；文章從人們常年相互贈送花卉，以表達自己的一份心意和美好的祝愿起筆，反映了人們的一種美好的情感；但是我們似乎曾經還想過送點什么更特別的花，作者極為體諒人們的心情，表明轉基因花是為順應人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的夢想及轉基因花使人們美夢成真，使讀者感覺到一種親切的情意�？梢娢恼虏⒎前逯婵讛⒄f，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關愛和溫暖。

　　五、探究

　�。ㄒ唬�、文章最后說：只需打一個電話給花卉公司，描繪一下心中想要的'花卉圖像，工作人員就可以從轉基因花卉庫里找到你要的那種特別的花卉。這句話顯示了轉基因花研究的什么優(yōu)越性？從文中可以看出，轉基因花研究的基本原理是什么？

　　學生討論交流，明確：

　　轉基因花研究的優(yōu)越性在于可以隨心所欲地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時每刻都可以創(chuàng)新。轉基因花研究的基本原理是決定某種形狀的基因修飾并轉入到需要改良品質的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。

　�。ǘ�、改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，想想看，為了適應人類的需要，還可以從哪些方面進行？

　　學生討論交流，允許有獨特見解。

　　明確：例如鮮花的季節(jié)適應性，鮮花的藥物功能等，這就需要發(fā)現(xiàn)并轉入相應的基因。

　　六、小結

　　本文指出了新型生物技術對于花卉育種的意義，說明了軒基因花的科學含義和優(yōu)良特性，展示了轉基因花在商機和美化世界方面的光明前景。

　　七、布置作業(yè)

　　1、《同步導學》

　　2、科學家們預言，21世紀將是生物學世紀，請同學們以醫(yī)藥，環(huán)境整治和農業(yè)為例，搜集材料，設想并描繪生物技術的應用前景。

《送你一束轉基因花》語文教案3

　　學習目標

　　1．了解新型生物技術和對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉基因花的優(yōu)良特性。

　　2．學習“總——分——總”的結構形式。

　　3．體會親切而富有感情的語言。

　　教材分析

　　本單元的四課文，反映的是當今高新科技的新成就，其內容包括航天、克隆和基因技術。本《送你一束轉基因花》是一說明文。文章指出新型生物技術對花冉育種的意義，說明轉基因花的科學含義和優(yōu)良特性，展示了轉基因花在商機和美化世界方面的光明前景。

　　教學設想

　　新課標第一

　　重難點：1、新型生物技術和對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉基因花的優(yōu)良特性。

　　2、體會親切而富有感情的語言。

　　教學課時

　　一課時

　　教學過程

　　一、花花世界欣賞導入

　　播放一段視頻《萬紫千紅的花》

　　剛才大家欣賞到的是一片花的海洋，姹紫嫣紅，甚是美麗。很多花都有它的象征意義，不同的'人送不同的花.就今天我想要送一束特別的花，請看課文《送你一束轉基因花》

　　二、走馬觀花整體感知

　　1、學生自由放聲朗讀課文。

　　2、轉基因花是利用新型生物技術來培育的，那么這種技術有何優(yōu)勢？其發(fā)展的方向是怎樣的？

　　3、如何創(chuàng)造出轉基因花？它有哪些優(yōu)良特性？

　　3、目前在培育轉基因花卉新品種方面已取得的成就有哪些？

　　4、轉基因花卉的市場前景怎樣？

　　（學生自讀、討論、交流）

　　三、花言巧語品味語言

　　1、理清課文結構

　　引導學生明確：總——分——總的結構安排

　　新型生物技術的優(yōu)勢及什么是轉基因花（總）

　　轉基因花的優(yōu)良特性（分）

　　轉基因花的光明前景（總）

　　2、在介紹說明的過程中主要采用了什么說明方法？

　　（舉例說明）

　　3、特色分析

　　請一位同學朗讀第一自然段，其他同學思考一下本段主要寫了什么？在此問題的基礎上歸納出的另一定作特色：親切而富有感情的語言。

　　四、百花競放思維拓展

　　1、引導學生在學習的基礎上，展開聯(lián)想的翅膀，熱烈討論一下“你需要什么樣的轉基因花卉”這個問題。

　　2、用圖畫的的形式來展現(xiàn)你需要的轉基因花。

　　五、妙筆生花學以致用

　　運用這節(jié)課學習的說明文的方法，以新聞發(fā)布會的形式向大家介紹你心目中的轉基因花。

　　板書設計

　　送你一束轉基因花

　　一、總（1—3）：新型生物技術的獨特優(yōu)勢，以及什么是轉基因花。

　　二、分（4—6）：轉基因花的優(yōu)良特性：特別色彩、特別新奇、特別長壽。

　　三、總（7—8）：全文。

《送你一束轉基因花》語文教案4

　　設計思路：

　　本文是一篇科技說明文，說明的對象是學生比較陌生的轉基因花。因此學習這篇課文，除了要掌握一般的說明文知識以外，還要引導學生對轉基因知識的興趣，激發(fā)學生科學創(chuàng)新的意識，加入到對美的創(chuàng)造中來！

　　教學目標：

　　1、知識與能力

　　了解新型生物技術對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉基因花的優(yōu)良特性。

　　2、過程與方法

　　（1）運用勾畫圈點法了解培育轉基因花的成就。

　�。�2）合作探究學習本文的說明方法及語言方面的技巧，并引導學生展開聯(lián)想。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　體會親切而富有感情的語言，激發(fā)學：生科學創(chuàng)新的意識。

　　教學重、難點及教學突破

　　重點：

　�。�1）新型生物技術對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉基因花的優(yōu)良特性。

　�。�2）親切而富有感情的語言在文中的運用及作用。

　　難點：

　　新型生物技術的獨特優(yōu)勢及語言方面的技巧。

　　教學突破：

　　充分調動學生自由閱讀的興趣，相互置疑，小組交流，合作探究，初步掌握新型生物技術對創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢；通過勾畫圈點法，朗讀本文親切而富有感情的語段。

　　教學準備：

　　教師準備：

　�。�1）準備有關轉基因花卉的圖片—荷花。

　�。�2）準備一幅充滿創(chuàng)意的轉基因花卉作品。

　　學生準備：

　�。�1）朗讀課文，積累字詞。

　�。�2）準備有關轉基因花卉的資料。

　　教學安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、圖片展示，感受美麗

　　同學們，你們見過荷花嗎？（見過）哪位同學能給我們描繪一下你印象中的荷花？

　　（美麗的，白色的，花瓣少，是純潔的象征，出淤泥而不染等）你們見過這樣的荷花嗎？

　�。ㄕ故巨D基因荷花的圖片）現(xiàn)在你們最大的疑問是什么？（這是什么花？），它們也是荷花！

　　美嗎？（太美了�。┠蔷驼埻瑢W們和老師一起走進課文《送你一束轉基因花》，去尋找一下

　　為什么會有如此美麗的荷花！

　　一、走進文本，尋找美麗

　　1、請同學們自由閱讀課文，運用勾畫圈點法從文中標出培育轉基因花新品種已經取得

　　成就的語句。（獨立完成后，同桌之間可以交流）

　�。�1）已經克隆到了兩個能使花趨向于顯藍色的基因，可以使人們培育出珍稀的藍色月季和康乃馨。

　�。�2）利用轉基因技術，已經在矮牽牛花、菊花等觀賞花卉中成功地進行了花色修飾。

　�。�3）生物學家用皮斯用發(fā)根農桿菌轉化檸檬天竺葵，發(fā)現(xiàn)轉化植株中芳香族物質有明顯增加，花朵散發(fā)出迷人的甜香味。

　�。�4）1995年，澳大利亞花卉基因公司生產的可長久保存的轉基因花卉康乃馨在澳大利亞獲準上市。

　　（5）1996年春，華裔科學家羅達與其合作者克隆到了一種控制花朵形狀的基因，并發(fā)現(xiàn)這種基因和另一種基因對花朵的形成起關鍵作用：此類基因發(fā)揮作用時，金魚草的話就發(fā)育成不規(guī)則形；發(fā)生變異時金魚草的花就發(fā)育成規(guī)則形。

　　2、同學們知道了這么多的`轉基因花，能用自己的語言簡單概述一下什么叫轉基因花嗎？（就是利用新型生物技術定向創(chuàng)造出來的花卉新品種）

　　3、文中介紹的轉基因花的優(yōu)良特性有哪些？（特別色彩；特別新奇；特別長壽）

　　你最感興趣的是哪個方面？為什么？（選擇色彩：從漂亮角度；選擇新奇：從時尚角度；選擇長壽：從適用角度等。）

　　二、合作交流，感悟美麗

　　1、這是一篇科技說明文，但是我們讀起來卻覺得趣味無窮，這與文章運用的語言有很大關系，你能說說本文語言有什么獨到之處嗎？

　�。ń處熀唵吸c撥：語言的感情、關聯(lián)詞語的運用等方面。）

　　小組合作交流，集中展示。

　�。�1）語言富有感情：文題“送你一束轉基因花”充滿情意，從人們常年相互贈送花卉，以表達自己的一片心意和美好祝愿開篇，以及“我們似乎曾經還想送點什么更特別的花”，都反映了人們美好的情感，在文中換多次提到“夢想”及轉基因花使人們美夢成真，從而使讀者感到很親切。

　�。�2）運用關聯(lián)詞：文中多次運用關聯(lián)詞語銜接課文，使文章讀起來流暢自然。如第二段中的“比如可以通過轉入基因而擴大整個花卉的基因庫，因而就可人工創(chuàng)造一個更大更新的花卉寶庫；還可以只定向修飾改變一些你不喜歡的花卉性狀，而保留那些你喜歡的優(yōu)良品質；一旦技術成熟，就可以大批量地工廠化生產。”中，運用“比如可以、還可以、而就可以”來逐層遞進說明新型生物技術的優(yōu)勢。第三段中“科學家們的思路是首先要了解這些性狀的生理機制，進而找到并克隆出與之直接或間接相關的各種基因，深入研究這些基因后，再修飾并轉入到需要改良品質的花卉中，從而定向創(chuàng)造出花卉新品種。”中，使用了“首先要、進而、再、從而”體現(xiàn)了科學家的思路，條理清晰。

　　2，本文除了語言有獨到之處以外，為了便于說明的內容更加通俗易懂，作者還借助了什么技巧？（可以從說明方法角度考慮）

　�。�1）舉例子：如舉特別的花：藍色的月季，有香味的菊花，矮小的迷你向日葵等；這樣就將抽象的事物化為具體可感的事物。在闡述改變花卉的香味、性狀等方面取得突破性進展時，舉了生物學家皮斯和華裔科學家羅達及其合作者的例子。

　　（2）作比較：如將新型的生物技術與傳統(tǒng)花卉育種進行比較，說明新型技術的優(yōu)勢。

　　3、當然，一篇讓同學們如此喜歡的文章，一定還有其他的魅力所在，你可以和大家一起分享嗎？

　�。◤慕Y構方面談：采用總—分—總的結構形式，條理清晰等）

　　三、點擊靈感，創(chuàng)造美麗

　　1、每個人的心中都有一片美麗的花園，請把我們的想象插上翅膀，將我們最想要的花卉描繪出來！

　�。ù鸢敢庀氩坏降呢S富多彩：如鮮花的藥用功能角度；鮮花的適用功能角度；鮮花的環(huán)保功能角度；鮮花的季節(jié)適應角度；鮮花的食用功能角度等）

　　2、同學們的精彩想象，讓老師也忍不住要和大家分享一下我的創(chuàng)意了。

　�。ㄕ故緢D畫：可以長出字的鮮花）

　　3、說出祝福：愿每一位同學的未來都像轉基因花的未來一樣美麗！

　　課后作業(yè)：（上網(wǎng)查閱資料）