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小學(xué)體育《投擲》教案

時(shí)間:2025-02-22 08:49:54 賽賽 小學(xué)體育教案 我要投稿

小學(xué)體育《投擲》教案(通用13篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)體育《投擲》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)體育《投擲》教案(通用13篇)

  小學(xué)體育《投擲》教案 1

  教學(xué)內(nèi)容:

  原地投擲紙團(tuán)

  教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生初步認(rèn)識(shí),了解投擲輕物的動(dòng)作技術(shù),培養(yǎng)正確的揮臂姿勢(shì),突出重點(diǎn)----快速揮臂,提出難點(diǎn)----方向性。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  快速揮臂

  教學(xué)步驟:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新知

  師講故事“討厭的馬蜂”,然后教師提問:怎樣把樹上的馬蜂窩打下來?

  二、集中注意力練習(xí)“猜猜看”

  教師提問:同學(xué)們喜不喜歡動(dòng)物?下面請(qǐng)你們認(rèn)真聽各種動(dòng)物的聲音,判斷是什么動(dòng)物?再迅速模仿動(dòng)物的動(dòng)作,看誰做得又快又好。

  三、熱身練習(xí)“擊掌操”

  以簡(jiǎn)單動(dòng)作的'簡(jiǎn)單組合為主,聽音樂節(jié)奏,模仿老師的動(dòng)作一起練習(xí)。

  四、誘導(dǎo)練習(xí)“擲紙飛機(jī)”、“甩紙炮”

  學(xué)生自由練習(xí),在練習(xí)的過程中動(dòng)腦筋思考:“怎樣才能使紙飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)”、“怎樣才能使紙炮甩得很響”,并找出答案。

  五、模仿練習(xí)“打馬蜂窩”

  投擲靶上的“馬蜂窩”高低不等,表面帶粘性,如果“石塊”打中目標(biāo),即被粘住。投擲線為三條,學(xué)生根據(jù)自己的身高及力量的大小,自由選擇投擲目標(biāo)、投擲距離進(jìn)行練習(xí)。

  六、教師講解“原地投擲輕物”的方法及教授口訣。

  教學(xué)口訣:兩腳前后立,球兒手中拿。

  看準(zhǔn)馬蜂窩,用力向前擲。

  突出重點(diǎn):快速揮臂。

  七、糾正投擲出手角度練習(xí)“穿越花環(huán)”

  提出難點(diǎn):方向性----前上方

  八、游戲:“誰先坐”

  游戲方法:分8組進(jìn)行比賽,每個(gè)同學(xué)站在座位旁,音樂開始,排隊(duì)按順時(shí)針方向繞桌子慢跑,音樂一停,每個(gè)同學(xué)迅速找就近的凳子坐好,沒找到凳子的同學(xué)原地站立。

  九、放松韻律活動(dòng):“小白船”

  十、小結(jié)。

  小學(xué)體育《投擲》教案 2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  能掌握投擲的基本動(dòng)作及方法;學(xué)會(huì)互相尊重以及如何在活動(dòng)中避免危險(xiǎn)。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  投擲:擲輕物(紙飛機(jī))

  學(xué)習(xí)時(shí)間:

  第七周

  學(xué)習(xí)步驟:

  一、基本常規(guī)

  教師活動(dòng):

  1、加強(qiáng)學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)及廣播操,注意抓住學(xué)生的 注意力。

  2、發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場(chǎng)解決,及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流。

  3、通過比賽的方式和相互指導(dǎo)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性。

  4、及時(shí)評(píng)比,讓學(xué)生有榜樣學(xué)習(xí)。

  學(xué)生活動(dòng):

  1、樂于反復(fù)練習(xí),動(dòng)作基本規(guī)范到位,練習(xí)時(shí)思想集中。

  2、學(xué)會(huì)提出問題,把自己的想法用語言表達(dá)出來或者肢 體語言表達(dá)。

  3、積極參與活動(dòng),主動(dòng)交流,相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

  4、注意觀察,及時(shí)交流。

  組 織:四列橫隊(duì)(體操隊(duì)形) 四路縱隊(duì)

  二、快樂學(xué)習(xí)

  教師活動(dòng):

  1、通過情景式倒入主題,引導(dǎo)學(xué)生想象。把自己的紙飛 機(jī)準(zhǔn)備好。

  2、提示學(xué)生學(xué)習(xí)擲輕物,不限形式,按照自己的.方式來 進(jìn)行,自由分散在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)。

  3、讓學(xué)生比一比誰擲得最遠(yuǎn)。

  4、然后把飛機(jī)揉成紙團(tuán)當(dāng)作壘球,擺放固定架子,讓學(xué) 生對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)投擲。

  5、及時(shí)與學(xué)生交流,并指導(dǎo)學(xué)生正確的投擲方法。

  學(xué)生活動(dòng):

  1、跟著老師去想象,充分發(fā)揮自己的想象力。

  2、用自己的方式來進(jìn)行,想怎樣投就怎樣投,活動(dòng)中注 意安全,有序地進(jìn)行。

  3、用自己的方法投擲。

  4、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),掌握方法進(jìn)行投擲。

  5、及時(shí)聽取教師的意見或建議,提高投擲效果,讓紙團(tuán) 投得更遠(yuǎn)。

  組 織:籃球場(chǎng) 散點(diǎn)

  三、輕松比賽

  教師活動(dòng):

  1、組織學(xué)生進(jìn)行擲遠(yuǎn)比賽,分八小組,組內(nèi)先進(jìn)行比賽, 然后推選出最投得最遠(yuǎn)的一位,代表小組比賽。

  2、及時(shí)評(píng)價(jià),要求學(xué)生相互學(xué)習(xí)交流。

  學(xué)生活動(dòng):

  1、積極參與,認(rèn)真練習(xí),爭(zhēng)取做得最好。

  2、及時(shí)交流評(píng)價(jià),有問題及時(shí)提出。

  組 織:

  四、愉悅身心

  教師活動(dòng):

  1、帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。

  2、評(píng)價(jià)整節(jié)課,及時(shí)解決課中問題并提出要求,要求學(xué) 生回家練習(xí)廣播操。

  學(xué)生活動(dòng):

  1、認(rèn)真地放松各部位。

  2、認(rèn)真完成練習(xí)任務(wù)。

  組 織:四列橫隊(duì)

  小學(xué)體育《投擲》教案 3

  教材分析

  1、上步投擲壘球技術(shù)動(dòng)作,投擲用力順序正確,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

  2、出手快速完成動(dòng)作,上下肢配合用力。

  學(xué)情分析

  教師在練習(xí)中要適當(dāng)掌握練習(xí)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量,防止學(xué)生難解動(dòng)作概念,特別是體質(zhì)差的學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)會(huì)生活的自理能力與掌握運(yùn)動(dòng)技能的方法,提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的`參與意識(shí),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì),學(xué)生的合作精神,學(xué)會(huì)自主練習(xí)的意識(shí),提高學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)的積極性,全面增強(qiáng)學(xué)生身體健康水平,營(yíng)造良好的課堂氛圍,讓學(xué)生在練習(xí)中探索運(yùn)動(dòng)的快樂。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生在練習(xí)上步投擲壘球中學(xué)會(huì)快速有力的揮臂擲出動(dòng)作,初步掌握與了解動(dòng)作的概念。

  2、初步了解動(dòng)作方法與要領(lǐng),學(xué)會(huì)上步出手快速要領(lǐng),體會(huì)出手快速、揮臂有力,動(dòng)作連貫的方法。

  3、提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情與積極鍛煉身體的習(xí)慣,課堂營(yíng)造團(tuán)結(jié)、合作、探究的良好學(xué)習(xí)氛圍。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn);用力順序正確,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

  難點(diǎn);出手快速完成動(dòng)作,上下肢配合用力。

  教學(xué)過程

  一、提高興趣、動(dòng)手能力階段

  二、探究知識(shí)、學(xué)習(xí)動(dòng)作階段

  三、創(chuàng)新思維、知識(shí)延伸階段

  四、穩(wěn)定思維,陶冶情操階段

  小學(xué)體育《投擲》教案 4

  一、設(shè)計(jì)理念

  教學(xué)過程必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要,使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然,從而樂于探究、嘗試。基于以上認(rèn)識(shí),我把紙飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動(dòng),試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式,激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,讓他們?cè)谧灾鳌⒑献鞯姆諊袑W(xué)習(xí)、活動(dòng),引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”,在自學(xué)自悟、主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作,初步了解投擲的要領(lǐng),同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動(dòng),激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想,主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。

  2.通過紙飛機(jī)投擲,了解投擲的基本要領(lǐng):肩上屈肘──獲得好的出手角度、快速、有利揮臂出手速度,并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系。

  3.通過系列投擲活動(dòng),發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動(dòng)能力。

  4.教師繼續(xù)進(jìn)行最棒個(gè)人、小組的評(píng)選、鼓勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價(jià)值取向。

  5.引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與能力。

  三、教學(xué)流程

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入

  師:小朋友們,想當(dāng)飛行員嗎?(學(xué)生歡呼雀躍,躍躍欲試)那好,老師帶大家開飛機(jī)好嗎?(帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動(dòng)作:爬升、俯沖、斤斗……)

  師:(出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片)漂亮嗎?老師告訴小朋友,想當(dāng)好飛行員就必須學(xué)會(huì)編隊(duì)飛行,下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒……

  (讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊(duì),嘗試編隊(duì)模擬飛行)

  [興趣是最好的老師,如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo),讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí),學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身課堂學(xué)習(xí)中,從而成為課堂的主人]

  (二)體驗(yàn)—探索—感悟

  師:剛才小朋友的模擬飛行真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功,大家可以進(jìn)行正式飛行訓(xùn)練了!下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比,誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。

 。▽W(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”,教師分別參與各組活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生互相比較、互相觀察,尋找合理的投擲方法)

  師:各飛行小隊(duì)集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng),我們來比一比誰是特技飛行員。

  (請(qǐng)各小組推薦同學(xué)演示,師生共同評(píng)議,從中選出投得好的學(xué)生命名為“特技飛行員”并給予獎(jiǎng)勵(lì))

  師:想當(dāng)特技飛行員的小朋友請(qǐng)舉一下手!噢,大家都想成特技飛行員,那么怎樣才能成為特技飛行員呢?(學(xué)生七嘴八舌地回答)對(duì)了,得掌握好的飛行技巧才行!下面老師把剛才飛行員表演時(shí)看到的幾種飛行方法模仿給大家看,請(qǐng)大家看看哪種飛行方法更好(教師結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況分別演示撇射,肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘快速拋射三種投擲方法,讓學(xué)生對(duì)比尋找總結(jié)正確的投擲方法,師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法)

  師:好了,大家都知道了怎樣當(dāng)特技飛行員,接下去各飛行小隊(duì)回各自空域抓緊訓(xùn)練,等一會(huì)我們來比一比哪個(gè)小隊(duì)是特技飛行小隊(duì)!

 。▽W(xué)生分組學(xué)練,教師巡回到各組引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué),共同提高)

  再一次集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng),進(jìn)行“特技飛行小隊(duì)”比賽,師生共同評(píng)議并命名獎(jiǎng)勵(lì)。

  [比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而將教師的正確和錯(cuò)誤的示范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后,不但實(shí)現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變,使教師的指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性,而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、堅(jiān)持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義]

  (三)提高—鞏固—展示

  師:飛行員們表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成,接下去我們?cè)撨M(jìn)行演習(xí)了……

 。ㄐ肌把萘(xí)”規(guī)則,輪流由四一五名學(xué)生扮演“偵察機(jī)”沖過其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”)

  師:(緊張地宣布)剛剛老師收到情報(bào),一架不明國(guó)家的超大型偵察機(jī)正向我國(guó)境內(nèi)飛來,請(qǐng)各飛行小隊(duì)趕快進(jìn)入陣地,準(zhǔn)備打擊侵略者!

  (教師持大型紙飛機(jī)扮演“敵機(jī)”與學(xué)生“空戰(zhàn)”)

  [形式新穎、貼近學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)識(shí)能力的練習(xí)比賽,學(xué)生往往會(huì)情緒激昂,樂此不疲。這樣在不知不覺中,學(xué)生的投擲能力得到了鍛煉、提高]

 。ㄋ模┹p松愉快,交流分享

  師:勝利嘍!看,群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……

 。◣熒S歡快的音樂進(jìn)行放松小游戲:犒勞飛行員)

  師:(指著“墜毀”的“偵察機(jī)”)我們的飛行員真棒,侵略我國(guó)的敵機(jī)被我們擊毀了,下面請(qǐng)各位功勛飛行員交流一下經(jīng)驗(yàn)好嗎?

 。▽W(xué)生興高采烈地討論起來,一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國(guó)”“英雄”的成功和喜悅)

  [在評(píng)議中,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行自我評(píng)議和相互評(píng)議,雖然是一年級(jí)學(xué)生,但個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的見解,交流自己的感想,尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想,如果可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探索、體驗(yàn)、感悟、評(píng)議的空間的話,學(xué)生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動(dòng)尋找快樂、成功的能力一定會(huì)得到逐步的增強(qiáng)和提高]

  四、課后反思

  本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入的行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來。

  由于本次課是市級(jí)研討課,課前我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)“出洋相”,一個(gè)擔(dān)心是:放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”;由于是一年級(jí)新生,課前預(yù)演又失去研討活動(dòng)的意義,所以對(duì)學(xué)生小組在課上能否即時(shí)編好隊(duì)我心里沒一點(diǎn)底,甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)“出洋相”的應(yīng)對(duì)措施。但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的'編隊(duì)飛行模擬動(dòng)作。由此我認(rèn)識(shí)到,只要讓學(xué)生插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,學(xué)生哪怕是一年級(jí)新生,都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問題,由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度,所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明,我的擔(dān)心是多余的,部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展示,但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí),相同的投擲動(dòng)作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心,在課后他們拉住我詢問原因,在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋,同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后,我在該班以此為例,鼓勵(lì)學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí),努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時(shí)間后,我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)探究意識(shí)發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn),看來只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流,做有心人,往往無心“插柳”也會(huì)取得“柳成蔭”的效果。

  小學(xué)體育《投擲》教案 5

  一 、指導(dǎo)思想

  田徑運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)最基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,其中投擲項(xiàng)目對(duì)提高身體的有關(guān)能力和相應(yīng)的身體素質(zhì),對(duì)培養(yǎng)人和塑造人起著重要的作用。選用三年級(jí)的原地投擲的第一課時(shí),在課中體現(xiàn)投擲的樂趣,逐步提高學(xué)生的上肢力量和身體協(xié)調(diào)能力。

  二 、教學(xué)對(duì)象分析

  本班學(xué)生身高較矮,男、女學(xué)生均較好動(dòng),活潑。

  三 、教學(xué)任務(wù)

  1、通過各種練習(xí),學(xué)習(xí)投擲的.正確姿勢(shì)及轉(zhuǎn)體、揮臂的順序

  2、發(fā)展學(xué)生的上下肢力量,協(xié)調(diào)性、靈敏性

  3、形成自尊、自信、勇敢和克服困難、不段進(jìn)取的意志品質(zhì)

  4、建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神和體育道德

  四 、教學(xué)模式

  導(dǎo)學(xué)——自練——指導(dǎo)——反饋——提高——結(jié)束

  五 、教學(xué)分析

  本課分成四部分:開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。

  開始部分:讓學(xué)生跟音樂的節(jié)拍走成圓圈

  準(zhǔn)備部分:聽音樂做自編操

  基本部分:通過投擲各種不同投擲物,體會(huì)投擲方法

  結(jié)束部分:游戲《跳格接力賽》,讓學(xué)生聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

  體育課教案

  班級(jí):二年(xx)班 執(zhí)教老師:xxx

  六、教學(xué)目標(biāo)

  1、 體現(xiàn)投擲的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)樂趣,學(xué)會(huì)1、單手投擲物體

  2、 發(fā)展學(xué)生的上肢力量、協(xié)調(diào)能力

  3、 了解體育活動(dòng)對(duì)身體健康的作用,形成自尊、自信、勇敢、克服困難的意志品質(zhì)

  4、 建立和諧的人際關(guān)系

  七、器材

  1、 體操棒12支

  2、 錄音機(jī)一臺(tái)

  3、 乒乓球35個(gè)

  4、 紙飛機(jī)35個(gè)

  5、 紙包球35個(gè)

  八、教學(xué)內(nèi)容

  1、 隊(duì)形隊(duì)列(走成圓圈)

  2、 廣播操

  3、 動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)

  4、 學(xué)習(xí)原地投擲

  5、 游戲《跳格接力賽》

  小學(xué)體育《投擲》教案 6

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、倌苷f出投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng),做出蹬地轉(zhuǎn)體,快速揮臂的投擲動(dòng)作;

 、谔岣咄稖(zhǔn)能力,發(fā)展力量、速度和協(xié)調(diào)素質(zhì);

  ③培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。

  重點(diǎn)向上出手,背后過肩,快速揮臂

  難點(diǎn)投擲的準(zhǔn)確性

  過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  教學(xué)過程

  【情境導(dǎo)入】

  一、課堂常規(guī)

  二、熱身運(yùn)動(dòng)

 、倥芴介_小馬車

 、谧鼋∩聿

  (音樂伴奏)

  三、游戲:

  ①折返跑

 、凇癝”形跑

  ③跨越障礙跑1、師生問好

  2、音樂導(dǎo)入本課內(nèi)容,要求、任務(wù)

  3、組織游戲:跑跳步和小馬車

  4、帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)健身操

  5、示范并講解游戲比賽的方要求、規(guī)則

  6、組織學(xué)生比賽并巡回觀察與指導(dǎo)

  1、成四列橫隊(duì)站立

  2、認(rèn)真聽講,精力集中,積極交流、討論

  3、進(jìn)行游戲精力集中,注意安全

  4、韻律操動(dòng)作到位有力,充分伸展身體各關(guān)節(jié)

  5、學(xué)生認(rèn)真聽,仔細(xì)看并理解

  6、參加比賽情緒高漲,積極投入

  【掌握技巧】

  一、學(xué)生嘗試鍵子的各玩法,拓展鍵子的用途

  二、嘗試練習(xí)投擲方法

  三、學(xué)習(xí)正面投擲技術(shù)

  1、組織學(xué)生小組討論鍵子各種玩法并啟發(fā)學(xué)生想象力。

  2、組織學(xué)生進(jìn)行投擲的嘗試練習(xí)

  3、示范、講解正面投準(zhǔn)技術(shù),并組織學(xué)生練習(xí)1、學(xué)生積極感受體驗(yàn),并小組討論各種玩法

  2、積極參與、大膽展示

  3、模仿投準(zhǔn)技術(shù)并積極和老師練習(xí)并能掌握動(dòng)作要領(lǐng)

  【體驗(yàn)成功】

  一、練習(xí)投準(zhǔn)技術(shù)

  二、游戲:“小壘球賽”

  1、組織學(xué)生分組練習(xí)并進(jìn)行評(píng)價(jià)

  2、評(píng)價(jià)并選出投準(zhǔn)高手

  3、講解示范小壘球比賽游戲的方法規(guī)則,并組織學(xué)生開始比賽1、學(xué)生積極有秩序的練習(xí)

  2、學(xué)生創(chuàng)新出各種方法

  3、學(xué)生理解會(huì)做游戲,并積極進(jìn)行參與,老師和學(xué)生一起體驗(yàn)游戲

  【舒緩情緒】

  一、放松

  二、總結(jié)和評(píng)價(jià)布置課余活動(dòng)

  1、組織學(xué)生做放松操

  2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)

  3、布置課余活動(dòng)和小伙伴玩鍵子

  4、師生再見

  1、學(xué)生動(dòng)作柔和舒展,身心得到全面放松

  2、認(rèn)真聽講,進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)

  器材鍵子40只、錄音機(jī)、磁帶、積分板4塊、鉛筆4支

  《投擲》教后反思

  本課比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,師生共同營(yíng)造了一個(gè)充滿樂趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入的進(jìn)行了合作活動(dòng)。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來。

  課前我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)“出洋相”,一個(gè)擔(dān)心是:能否放手讓學(xué)生小組自主活動(dòng)?但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的有序地展開了活動(dòng)。由此我認(rèn)識(shí)到,只要讓學(xué)生插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問題,由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度,所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明,我的擔(dān)心是多余的,部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展開,但在經(jīng)過師生共同探究之后,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí),相同的.投擲紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心,在課后他們拉住我詢問原因,在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋,同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我鼓勵(lì)學(xué)生努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。

  小學(xué)體育《投擲》教案 7

  一、案例背景

 。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)思路

  貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn),樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)自主合作、快樂、健康發(fā)展主題,依據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn),以學(xué)生活動(dòng)為主線,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激勵(lì)每位學(xué)生都能主動(dòng)參與學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)學(xué)生間的相互合作,同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng),讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)的快樂。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):通過活動(dòng)和觀察,讓學(xué)生了解基本的投擲技巧與籃球技術(shù),適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用方法解決一些實(shí)際問題。

  能力目標(biāo):通過觀察、探討和實(shí)踐,掌握基本的投擲技術(shù),在具體游戲活動(dòng)中加以發(fā)揮。

  情感目標(biāo):通過游戲,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí),頑強(qiáng)的拼搏精神。

  教學(xué)重點(diǎn):側(cè)向投擲的動(dòng)作要領(lǐng)和擲遠(yuǎn)擲準(zhǔn)的相關(guān)技術(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):投擲時(shí)的動(dòng)作連貫性和身體相關(guān)部位的協(xié)調(diào)性。

  二、基本教學(xué)過程

 。ㄒ唬┏R(guī)教學(xué)

  師:上課!

  體委:立正!

  師:同學(xué)們好。

  生敬禮

  生:老師好!

  師:本課內(nèi)容:投擲與有趣的籃球。

  生稍息(注意聽)

  師:我希望本次課同學(xué)們能自主合作、愉快活潑的完成本課內(nèi)容。有沒有信心?

  設(shè)計(jì)意圖:加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)培養(yǎng),形成良好的體育課堂氛圍。

 。ǘ┘と嵘怼白侥圉q”

  師:同學(xué)們想不想撿元寶?(等學(xué)生說想后,教師隨手把四角牌往四處拋開)每人只能撿一只,撿起了不能換,誰沒按要求做誰來唱首歌。

  師:其實(shí)這不是什么元寶,是老師小時(shí)候最喜歡的自制玩具叫“四角牌”。

  師:每張四角牌上寫著“泥娃娃”或者“黃泥鰍”、“紅泥鰍”什么的,你撿到什么就充當(dāng)什么,接下來我們就來玩游戲“捉泥鰍”好不好?(學(xué)生很興奮)

  師:泥娃娃的先到老師地方來領(lǐng)一根紅布條,把紅布條綁在左臂上,這樣大家能認(rèn)清你是捉泥鰍的。

  師:捉到的泥鰍關(guān)在泥鰍池中,其它沒被捉住的小泥鰍可以來救被捉住的伙伴,救時(shí)不能進(jìn)池,捉住和救出都以觸到身體為準(zhǔn),一點(diǎn)點(diǎn)即可,由于泥娃娃少,捉的同學(xué)要注意配合,尋找策略。(角色分組,音樂響起,游戲)

  設(shè)計(jì)意圖:情境式教學(xué),打破原有沉悶、機(jī)械跟做模式,活躍課堂氣氛,進(jìn)入熱身活動(dòng)。

  德國(guó)教育家第斯多惠說過:“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”

  興趣是最好的老師,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。在歡快的“捉泥鰍”曲子播放當(dāng)中進(jìn)行熱身,喚起學(xué)生投入體育課的興趣,以拋四角牌的組織形式出現(xiàn)又為下面技能學(xué)習(xí)的引入做好準(zhǔn)備。

 。ㄈ┳灾鲗W(xué)練,合作探究

  1.揭題引戲“擲遠(yuǎn)冠軍”

  師:大家手中的四角牌可以玩哪些好玩的`?(學(xué)生說出投擲)接下來我們就進(jìn)行一場(chǎng)投擲比賽,要選出心目中的“擲遠(yuǎn)冠軍”。首先,由各組自己練

  習(xí),誰小組內(nèi)投得最遠(yuǎn),誰就做小組組長(zhǎng),并代表小組參加“擲遠(yuǎn)冠軍”大賽。各自回到比賽場(chǎng)地,開始。

  生分組進(jìn)行自學(xué)練習(xí),選出組代表。

  師組織比賽,產(chǎn)生冠軍,請(qǐng)冠軍談取勝經(jīng)驗(yàn)。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在自我練習(xí)中感受投擲,體驗(yàn)成功與失敗。在相互交流中提高動(dòng)作質(zhì)量,體驗(yàn)尊重與關(guān)愛。在技能學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中,做到既要注重全體學(xué)生的發(fā)展,又要做到因材施教。

  2.合作對(duì)抗“丟包躲包”

  師:大家玩過丟沙包的游戲嗎?下面我們就來玩這項(xiàng)游戲,看看哪些同學(xué)創(chuàng)造的投擲姿勢(shì)最豐富?

  師簡(jiǎn)單介紹游戲規(guī)則。

  生分組對(duì)抗。

  師巡視后,組織集合大家圍圈,有選擇性地讓部分同學(xué)演示不同的投擲姿勢(shì),總結(jié)出投擲要領(lǐng),進(jìn)行相應(yīng)徒手練習(xí)。

  設(shè)計(jì)意圖:組內(nèi)探討投得準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)速度和力量,感悟“出手求速度,躲避要及時(shí)”的道理,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,鼓勵(lì)學(xué)生積極地投入競(jìng)賽游戲,堅(jiān)持不懈,全力對(duì)抗,才能更好發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。

  3.攻防配合“傳包投圈”

  師:今天我們還要?jiǎng)?chuàng)造一種新的玩法叫“傳包投圈”,大家有沒有興趣玩一下?

  生表示都想玩,還沒玩夠。

  師:好,下面我們各組先分隊(duì),人數(shù)均等,實(shí)力相當(dāng),分兩隊(duì),比比哪組分得快,分得好?

  生根據(jù)要求自行分組。

  師:組已分好,我們先不對(duì)抗,各隊(duì)在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行傳包投圈練習(xí),在傳包時(shí)每?jī)扇酥g的距離不少于1米,越遠(yuǎn)越有水平,下面開始。

  生開始合作練習(xí)傳包,齊心協(xié)力把包投進(jìn)圓圈。

  師:傳包投圈游戲就是這樣進(jìn)行,誰先得到包,誰先進(jìn)行傳投,你們還有疑問嗎?

  生:開始時(shí)哪組拿包怎么決定?哪里開始傳?

  師:老辦法,劃拳比大小;場(chǎng)地上寫著發(fā)包(球)點(diǎn)就是開始處。

  生:我們沒包可不可以搶?

  師:從對(duì)方那里合理搶。其它的問題也不多說了,你們玩時(shí)出現(xiàn)了再來解決好不好?

  生表示同意,對(duì)抗游戲開始。

  師下組指導(dǎo),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“走步”及“側(cè)向投擲”的技術(shù)要領(lǐng)。

  師集中交流側(cè)向投擲,示范動(dòng)作,要求“蹬地、屈肘、轉(zhuǎn)體、揮臂、甩腕”

  等系列動(dòng)作要一氣呵成。

  設(shè)計(jì)意圖:同學(xué)間互相配合,掌握傳與投的相關(guān)技術(shù)。在游戲?qū)怪懈形蛟貍靼杆,投擲動(dòng)作要連貫。同時(shí)籃球技術(shù)中的“走步”、“進(jìn)攻”、“防守”等動(dòng)作無意中得到滲透。使大家明白進(jìn)攻的同時(shí)需要防守,擁有強(qiáng)烈的進(jìn)攻意識(shí),是提高防守的最好秘訣,反之最好的防守就是最猛烈地攻擊。

 。ㄋ模┩卣箘(chuàng)新“趣味籃球”

  師:投擲在生活中到處可見,學(xué)好了這項(xiàng)本領(lǐng),你能做許多事情,這不你又成了籃球隊(duì)員。

  師要求組長(zhǎng)以籃球換下沙包。

  師:玩過趣味籃球嗎,想不想?

  生表示沒有,很想玩。

  師:趣味籃球之所以有趣是因?yàn)榛@框比較有趣,它沒有高度,又很容易投進(jìn),你們知道在哪兒?jiǎn)幔?/p>

  生看看剛才“傳包投圈”時(shí)用過的圓圈,示意就是這個(gè)。

  師:作為籃球運(yùn)動(dòng)可以運(yùn)球,知道如何運(yùn)球嗎?

  生1:運(yùn)球時(shí)要下蹲點(diǎn),要降低自己的重心。

  生2:運(yùn)球不能雙手同時(shí)拍球。

  生3:運(yùn)球不能把球托起來。(翻腕)

  生先進(jìn)行組內(nèi)運(yùn)球傳接練習(xí)。

  師:游戲開始。

  設(shè)計(jì)意圖:用籃球替換下沙包,用圓圈代替高高的籃框,感受創(chuàng)造性活動(dòng)的無究魅力。在趣味籃球中體驗(yàn)籃球比賽中的激烈對(duì)抗,從小學(xué)好扎實(shí)的籃球技術(shù),激發(fā)學(xué)生參與真正

  籃球運(yùn)動(dòng)的熱情。

 。ㄎ澹┥硇姆潘

  師:同學(xué)間背靠背坐在墊子上,隨老師一起做。

  生做放松韻律操。

  設(shè)計(jì)意圖:用優(yōu)美輕松的音樂伴奏,在墊子上放松身體的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行放松。體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  教學(xué)反思:

  (一)學(xué)科整合

  本課整合了音樂、思想品德和體育三大學(xué)科,同時(shí)注意了體育與保健課的內(nèi)部整合。讓音樂走入體育課堂,使之成為學(xué)生在體育活動(dòng)中的伴奏帶,讓體育課做到“聲中有動(dòng),動(dòng)中有聲”,徹底改變體育課枯燥的身體訓(xùn)練氣氛。

 。ǘ└淖儗W(xué)習(xí)方式

  學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí),一方面努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛

  圍,使學(xué)生在玩耍中調(diào)整身心、強(qiáng)健身體,另一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流、共享成就。本節(jié)課充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生在具體的游戲中學(xué)習(xí),在情境中自主感悟、自覺內(nèi)化投擲技巧,體會(huì)

  籃球的游戲規(guī)則,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

 。ㄈ┙處焺(chuàng)造力在體育課堂上的作用

  教師在教學(xué)中注重引導(dǎo),著重開發(fā)人的創(chuàng)造潛能,把發(fā)展創(chuàng)造力作為教學(xué)的核心,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,培養(yǎng)自學(xué)能力,讓課堂充滿創(chuàng)造活力。體育課程標(biāo)準(zhǔn)確立了一個(gè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架,確定了不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域、不同層次的基本目標(biāo),這就為不同教師、不同學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。本課趣味籃球的安排就是一種嘗試,既創(chuàng)造性地拓展延伸了投擲教學(xué),又為學(xué)生開展傳統(tǒng)性籃球運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

 。ㄋ模┡囵B(yǎng)他們從小具有問題意識(shí)

  競(jìng)賽游戲必有勝負(fù),在勝利和失敗面前,要從容面對(duì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從小培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),分析原因,讓學(xué)生帶著疑問探索“投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)”,不好的變好,好的更好,認(rèn)真琢磨取得進(jìn)步的法寶。這是一種探索意識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的方法。

  (五)培養(yǎng)了他們良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)

  學(xué)生通過反復(fù)比試練習(xí),毅力增強(qiáng)了,勇氣增強(qiáng)了,信心增強(qiáng)了。通過互相交流、幫助,促進(jìn)同學(xué)間合作,增進(jìn)了友誼,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)能力,融洽了師生的關(guān)系。教師又通過示范、講解、保護(hù)、幫助、指點(diǎn),取得了學(xué)生的信任感,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)平等和諧、友愛互助的人際關(guān)系。

  小學(xué)體育《投擲》教案 8

  一、案例背景

  傳統(tǒng)的體育課中只重視運(yùn)動(dòng)技能的傳授,忽視了體育教學(xué)中情感的注入和培養(yǎng)。怎樣才能使學(xué)生樂于上體育課、參與體驗(yàn)、享受快樂呢?為此,教師要善于營(yíng)造情感交融的良好氛圍,把更多的“情”和“愛”注入到課堂教學(xué)中,讓學(xué)生帶著信心和勇氣主動(dòng)地投入自主、合作的學(xué)練活動(dòng)中去。

  二、案例的教學(xué)理念

  本課以發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)能力和培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與同伴友好交往與合作為主要目標(biāo),選擇了以投準(zhǔn)與游戲中的“沙包投準(zhǔn)”和游戲“趕小豬”為教材內(nèi)容。注重以學(xué)生發(fā)展為中心,運(yùn)用情景教學(xué)手段,通過模仿解放軍戰(zhàn)士趕跑大灰狼救回農(nóng)民伯伯小豬的情景故事,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與沙包投準(zhǔn)動(dòng)作技術(shù)的探究學(xué)習(xí);同時(shí)通過游戲《趕小豬》提高學(xué)生手指、手腕的控制能力,培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過程中,教師為學(xué)生提供想象創(chuàng)造的空間,為學(xué)生營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生提供互相幫助、互相指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。課的最后部分安排放松舞蹈《擁軍花鼓》,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。

  三、案例的教學(xué)目標(biāo)

  1.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):通過情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生對(duì)投擲練習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性;

  2.技能目標(biāo):使學(xué)生在活動(dòng)中掌握投擲動(dòng)作與游戲的方法和規(guī)則,提高判斷力和準(zhǔn)確性;

  3.身體健康目標(biāo):通過投擲、滾球和奔跑發(fā)展學(xué)生的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性和力量素質(zhì),增強(qiáng)上肢力量,促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。

  4.社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):在自主、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識(shí)和行為。

  四、案例描述

  上課鈴聲一響過,學(xué)生象展翅飛翔的雛鷹一樣“飛”到體育課的集合地點(diǎn)圍著我。

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,活躍情緒

  1.情景導(dǎo)入

  師:“同學(xué)們,農(nóng)民伯伯的小豬被大灰狼抓走了,假如你是一名解放軍戰(zhàn)士應(yīng)該怎么辦?”

  有的投遠(yuǎn)了,有的投近了,有的狠狠地砸中大灰狼。在多次練習(xí)中,教師及時(shí)對(duì)百發(fā)百中的小站士進(jìn)行了授銜(獎(jiǎng)勵(lì)),并請(qǐng)他們說說自己是怎樣打中大灰狼的,學(xué)生談自己體驗(yàn)到成功的樂趣,同時(shí)激發(fā)其他學(xué)生體驗(yàn)成功的強(qiáng)烈愿望。課堂氣氛異;钴S,游戲仍在進(jìn)行中……。

  師:“兇狠的大灰狼終于被勇敢頑強(qiáng)的小戰(zhàn)士打敗了!

  話音未落,學(xué)生們個(gè)個(gè)歡快地跳了起來。

  評(píng)析:在進(jìn)行讓學(xué)生體驗(yàn)成功與樂趣這個(gè)階段,我采用了游戲激勵(lì)的方法,利用游戲《打大灰狼》不僅激發(fā)學(xué)生的練習(xí)樂趣,更注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,讓其體驗(yàn)成功的教學(xué)也會(huì)一蹴而就了。

  2.游戲《趕小豬》

  師:“兇狠的大灰狼被打敗了,小戰(zhàn)士終于完成了任務(wù)!”

  生:“不對(duì)!農(nóng)民伯伯的'小豬還在大灰狼的家里呢”(我的話音剛落,幾個(gè)學(xué)生搶著回答)

  師:“對(duì)呀!咱看哪一組最先將小豬還給農(nóng)民伯伯”

  “我們要配合好!”“我們不能輸給他們!”……同學(xué)們互相鼓勵(lì)商量對(duì)策。學(xué)生的積極性和好勝心又一次被激發(fā)了,教師簡(jiǎn)要地講明游戲規(guī)則與方法后,游戲在激烈的氣氛中開始了……哪組都不甘示弱,最終二組得了第一名。我表揚(yáng)了優(yōu)勝組并鼓勵(lì)其他組要團(tuán)結(jié)協(xié)作在以后爭(zhēng)取好成績(jī)。

 。ㄋ模┓(wěn)定情緒,身心放松

  1.放松舞蹈──《擁軍花鼓》

  師:“我們解放軍戰(zhàn)士趕跑了大灰狼,把農(nóng)民伯伯的小豬救了回來,瞧!農(nóng)民伯伯歡呼勝利呢!

  音樂響起,師生翩翩起舞。

  2.小結(jié),下課。

  師:“通過這堂課的學(xué)習(xí),你們都有哪些收獲?”

  生:“要趕跑大灰狼把小豬救回來,炮彈就得投的準(zhǔn)”“炮彈投得準(zhǔn),姿勢(shì)要正確”(學(xué)生議論紛紛的回答)。

  評(píng)析:跟隨音樂放松使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松,小結(jié)中我對(duì)學(xué)生的合作與探究意識(shí)給予了表揚(yáng),對(duì)學(xué)生助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)給予了肯定。最后,讓他們相互訴說自己成功的感受,為其提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。

  反思和分析:

  在體育活動(dòng)中,學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動(dòng)作技術(shù)練習(xí),如何增強(qiáng)課堂的趣味性,讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的學(xué)練中呢?只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣,才能牢牢地“拴”住學(xué)生。通過本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)了以下幾條:

  (一)教學(xué)目標(biāo)順利完成

  本案例的教學(xué)目標(biāo)是通過情境教學(xué)的方式發(fā)展學(xué)生的投擲能力,并以打大灰狼游戲?yàn)橥稊S練習(xí)的載體,讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)體驗(yàn)集體和個(gè)人獲得成功的喜悅,讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練、自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練”的良好氣氛,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

 。ǘ┦阢暘(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神

  小小獎(jiǎng)?wù)聦?duì)小學(xué)生而言象征著光榮和自豪,本案例教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面進(jìn)行正確評(píng)價(jià),以授銜的方式對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。

 。ㄈ┓畔录茏樱N近學(xué)生

  通過這堂課我深刻地認(rèn)識(shí)到,要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情,更要關(guān)注每一個(gè)孩子,保護(hù)他們的自尊,隨時(shí)留意特殊群體的行為變化,并能夠機(jī)動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場(chǎng)景,拉近師生之間的距離,把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。

 。ㄋ模┨峁┳銐蚩臻g,倡導(dǎo)新型學(xué)習(xí)方式

  從這堂課的教學(xué)中,我深深地領(lǐng)悟到,只有給學(xué)生足夠的展示機(jī)會(huì),只有倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  小學(xué)體育《投擲》教案 9

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“同學(xué)為本、健康第一”的原則,布置教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注重同學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng);通過同學(xué)自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評(píng)等教學(xué)手段提高小籃球、小足球的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作;課的.設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。

  二、教材選擇

  本課選用新體育課程規(guī)范低年級(jí)學(xué)習(xí)水平一要求,進(jìn)行小籃球、小足球各種簡(jiǎn)單組合動(dòng)作練習(xí);在情景游戲:愛玩球的小兔子教學(xué)內(nèi)容中,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的發(fā)明性。

  三、課的過程

  1、準(zhǔn)備局部:

  以圓形隊(duì)伍為主要組織教學(xué)形式,布置了生動(dòng)、形象的武術(shù)、拳擊操練習(xí)以此達(dá)到提高同學(xué)運(yùn)動(dòng)興趣。

  2、基本局部:

  通過講解與示范,力求同學(xué)在互幫互學(xué)的過程中從易到難,從集體學(xué)習(xí)到兩人自由組合練習(xí)再到個(gè)人創(chuàng)新動(dòng)作相結(jié)合建立和諧的人際關(guān)系,最后又進(jìn)行集體小結(jié)、鼓勵(lì)膽子較小的同學(xué)出來進(jìn)行示范扮演。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。

  3、結(jié)束局部:

  師生在快樂的游戲、舞蹈動(dòng)作中,使師生融合和體會(huì)到體育給師生帶來的興趣,整堂課在一片歡樂的氣氛中結(jié)束。

  小學(xué)體育《投擲》教案 10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能用正確的按壓式拍球動(dòng)作完成原地運(yùn)球,并協(xié)調(diào)連貫的完成跳起投籃動(dòng)作。

  2、通過分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,提高身體靈敏性。

  3、積極參與體育運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)體育興趣,建立良好的人際交往,為終身體育打下基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  拍球的`手型和拍球結(jié)束后持球跳起投籃動(dòng)作。

  【難點(diǎn)】

  身體協(xié)調(diào)和跳起投籃的節(jié)奏。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。

  導(dǎo)入:同學(xué)們都喜歡打籃球嗎?大家對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都很感興趣對(duì)吧,那么我來問一下同學(xué)們,哪位同學(xué)知道,籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)都有哪些呀?嗯,我聽到有同學(xué)說投籃,有同學(xué)說運(yùn)球。沒錯(cuò),籃球的基本技術(shù)有投籃、運(yùn)球、傳球等等。那么同學(xué)們都想打好籃球嗎?非常好,我們想要打好籃球的前提呢,就是要掌握這幾樣籃球的基本技術(shù)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下,籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中非常重要的一項(xiàng)組合技術(shù),籃球原地運(yùn)球加跳起投籃。

  2、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):進(jìn)行原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)。

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)。

  要求:隊(duì)列整齊,步伐一致。

 。ǘ(zhǔn)備部分

  1、小小保齡球

  方法:學(xué)生分成4個(gè)小組,在場(chǎng)地內(nèi)距離5米處設(shè)計(jì)2條線,一端放上塑料瓶,同學(xué)使用籃球依次在另一端采用地滾球的形式進(jìn)行擊球,情景模擬保齡球擊球,擊倒塑料瓶個(gè)數(shù)最多的小組獲勝。

  規(guī)則:學(xué)生不能踩線,按教師要求進(jìn)行。

  2、徒手操:體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、背弓拉伸、壓指練習(xí)、俯身抓球練習(xí)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示注意事項(xiàng),語言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  要求:動(dòng)作到位,舒展大方。

  3、專項(xiàng)練習(xí):兩手彈撥球,髖、膝、頸部交替繞環(huán),胯下“8”字繞球。

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示注意事項(xiàng),語言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  要求:動(dòng)作規(guī)范,避免掉球。

  (三)基本部分

  1、教師示范技術(shù)動(dòng)作,啟發(fā)學(xué)生思考要點(diǎn)

  提問:剛剛老師在進(jìn)行原地運(yùn)球的時(shí)候,用手的哪里觸球的?五指是并攏的還是分開的?

  學(xué)生回答:手指和指根觸球,五指分開。

  組織教學(xué):采用雙軌隊(duì)形進(jìn)行示范。

  2、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)

  動(dòng)作要點(diǎn):手指和指根觸球,手腕、手指按拍籃球,伴有隨球與迎球的動(dòng)作。投籃時(shí),蹬地、收腹、揮臂、甩臂,全身協(xié)調(diào)用力,用全力將球擲出。

  3、學(xué)生根據(jù)教師講解示范進(jìn)行分解練習(xí)

 。1)原地徒手模仿練習(xí),體會(huì)用力順序。

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,同時(shí)進(jìn)行,教師在隊(duì)列中觀察指導(dǎo)。

  要求:動(dòng)作舒展大方,用力協(xié)調(diào)。

  (2)每人一球原地運(yùn)球接原地單手投籃練習(xí),體會(huì)手指和指根以上部位觸球和投球發(fā)力順序。

  糾錯(cuò):在剛剛的練習(xí)中,老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在做原地運(yùn)球時(shí),用手掌拍球,觸球部位不正確,運(yùn)球結(jié)束后雙手沒有及時(shí)握球投籃,同學(xué)們?cè)诰毩?xí)時(shí)相互指導(dǎo)糾錯(cuò)。

  組織教學(xué):四路縱隊(duì)同時(shí)進(jìn)行,教師巡視糾錯(cuò)。

  (3)兩人一組相距3米,采用原地運(yùn)球3次接跳起投籃練習(xí),一人練習(xí),一人觀察提示。

  4、優(yōu)生進(jìn)行展示,學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)

  5、游戲:看誰運(yùn)球時(shí)間長(zhǎng)

  方法:全班學(xué)生成四列橫體操隊(duì)形,每人一球,教師下達(dá)口令“開始”,同學(xué)們同時(shí)開始原地運(yùn)球,運(yùn)球過程中球脫手則算為失敗,運(yùn)球時(shí)間最長(zhǎng),堅(jiān)持到最后的同學(xué)為獲勝者。

  要求:按要求完成,符合標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作。

  6、輔助練習(xí):深蹲跳

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)依次進(jìn)行深蹲跳練習(xí),每組5次,一共三組。

  要求:依次跳躍有秩序,練習(xí)次數(shù)達(dá)到要求。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分

  1、放松活動(dòng):拍打上下肢。

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。

  要求:放松活動(dòng),身心充分放松。

  2、課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚(yáng)先進(jìn),激勵(lì)全體學(xué)生。

  3、宣布下課、師生再見、回收器材。

  四、預(yù)計(jì)負(fù)荷

  練習(xí)密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等。

  五、場(chǎng)地器材

  小籃球40個(gè)、籃球場(chǎng)1塊。

  六、課后反思:

  略

  小學(xué)體育《投擲》教案 11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠說出雙手低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng),90%的學(xué)生投籃命中率得到穩(wěn)步提高。

  2.通過分組練習(xí),小組合作,發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

  3.通過運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和勇于進(jìn)取的.精神。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  速度快慢、手舉球的高低和投籃力量之間的協(xié)調(diào)配合。

  【難點(diǎn)】

  投籃的準(zhǔn)確性。

  三、教學(xué)過程

  (一)開始部分

  1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。

  導(dǎo)入:同學(xué)們前面我們已經(jīng)對(duì)籃球原地投籃進(jìn)行了學(xué)習(xí),現(xiàn)在你們嘗試加大難度使用行進(jìn)間運(yùn)球低手上籃,同學(xué)們?cè)谕痘@過程中思考影響到投籃命中率原因是什么?你們希望學(xué)習(xí)提高命中率的技巧嗎?大家熱情非常高漲,都想學(xué)習(xí)。今天就跟隨老師一起來學(xué)習(xí)籃球雙手低手投籃技術(shù)吧。

  2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):原地三面轉(zhuǎn)法。

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)。

  要求:隊(duì)列整齊,步伐一致

  (二)準(zhǔn)備部分

  1.籃球運(yùn)球繞圈跑

  方法:每人一球,繞籃球場(chǎng)邊線運(yùn)球跑,在運(yùn)球過程中注意運(yùn)球的控制球的落點(diǎn),沿邊線進(jìn)行跑動(dòng)。

  組織教學(xué):跟隨教師圍繞籃球場(chǎng)進(jìn)行。

  2.籃球操:腰間繞球,膝下繞球,全身繞球

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動(dòng)作要領(lǐng),語言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動(dòng)作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。

  (三)基本部分

  1.示范

  提問:剛剛老師上籃的時(shí)候,和我們前面學(xué)習(xí)的單手肩上投籃有什么區(qū)別?

  學(xué)生回答:加了運(yùn)球環(huán)節(jié),并且是雙手從籃下上籃。

  組織教學(xué):八字隊(duì)形站位。

  2.講解

  動(dòng)作要點(diǎn):運(yùn)球或行進(jìn)時(shí),當(dāng)右腳或左腳起跨時(shí),雙手接球,接球后兩臂放在右側(cè),以身體保護(hù)球,右腳落地后,左腳再向前跨一步,用力向上起跳,右腿自然提起,身體盡量向上伸展,雙臂順勢(shì)向前方伸出。至最高點(diǎn)時(shí),用手腕手指撥球,將球投出。

  3.練習(xí)

  (1)復(fù)習(xí)原地雙手低手投籃。

  組織教學(xué):四列橫隊(duì),體操隊(duì)形。

  (2)有球練習(xí),進(jìn)行行進(jìn)間雙手低手投籃練習(xí)。

  糾錯(cuò):投籃舉球時(shí)舉的位置過高,跑動(dòng)速度快時(shí),倉(cāng)促出手,影響命中率,糾正方法:重復(fù)原地舉球練習(xí),提示跑動(dòng)中舉球位置適當(dāng)。

  組織教學(xué):體育小組為單位,教師巡視指導(dǎo)。

  (3)快速行進(jìn)間運(yùn)球低手投籃練習(xí)。

  組織教學(xué):體育小組為單位。

  4.優(yōu)生展示

  組織教學(xué):教師隨機(jī)選擇在練習(xí)過程中表現(xiàn)比較好的學(xué)生代表進(jìn)行展示,在展示過程中要求學(xué)生認(rèn)真觀察和自己進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn)自己的問題并且進(jìn)行糾正。

  5.教學(xué)比賽—籃球三對(duì)三比賽

  組織教學(xué):學(xué)生分成3人為一組,進(jìn)行籃球三對(duì)三實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗,強(qiáng)調(diào)多運(yùn)用今天所學(xué)的雙手低手投籃技術(shù)得分。

  (四)結(jié)束部分

  1.放松活動(dòng)—配樂拉伸。

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

  要求:在音樂聲中,進(jìn)行拉伸活動(dòng)。

  2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚(yáng)先進(jìn),激勵(lì)全體學(xué)生。

  3.宣布下課、師生再見、回收器材。

  四、場(chǎng)地器材

  籃球30個(gè)、標(biāo)志物12個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、籃球場(chǎng)。

  五、預(yù)計(jì)負(fù)荷

  練習(xí)密度:30%~40%;平均心率:120~130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等。

  小學(xué)體育《投擲》教案 12

  分析:

  今天兒童的游戲方式也隨著時(shí)代的變遷而改變,所接觸到的幾乎都是現(xiàn)成的玩具。手工玩具可以讓學(xué)生感受制作的樂趣,“吹氣投籃”利用環(huán)保的素材制作,使玩具的功能呈現(xiàn)出簡(jiǎn)單又好玩的面貌。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):理解“吹氣投籃”的原理,利用不同素材制作有趣的手工玩具。

  2、操作目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用身旁日常生活中可再利用的素材進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  3、情感目標(biāo):貫穿“綠色常識(shí)”,做個(gè)保護(hù)地球的“小衛(wèi)士”。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解“吹氣投籃”的原理,制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。

  難點(diǎn):充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

  課前準(zhǔn)備:

  繪畫制作工具、做好的玩具。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  課前預(yù)習(xí)

  布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。

  討論

  盡可能利用回收物品的做法對(duì)地球媽媽有什么有益的地方?

  導(dǎo)入

  與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)一下課本,看看收集了哪些材料,引入

  綠色環(huán)!钡母心睢

  思考

  分小組,將收集到的物品展示出來,一起想一想、說一說,它為什么要這樣做。鼓勵(lì)學(xué)生有不同想法。

  游戲

  可使用范作進(jìn)行投籃比賽,進(jìn)一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生在比賽活動(dòng)中了解怎樣利用吸管制作吹管?怎樣做小球?

  發(fā)展

  思考并交流,說說你準(zhǔn)備怎樣做?讓學(xué)生按照自己的想法來做,讓學(xué)生擁有充分思考、動(dòng)手、想象、創(chuàng)作的空間。學(xué)生中有獨(dú)特性的想法應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),即使無法立即做到,也應(yīng)該保護(hù)創(chuàng)造的積極性。教師巡視時(shí),多關(guān)注材料使用的安全性。

  示范

  一個(gè)小小的.“吹氣投籃”,就是一個(gè)小小的童話世界,創(chuàng)設(shè)有趣的情境,更符合兒童愛玩的天性。怎樣才能使“籃筐”的造型更美更特別呢?預(yù)習(xí)了書本上的范例后,學(xué)生們會(huì)有更加跳躍的思維方式:水果、昆蟲、花草、動(dòng)物。充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和積極性。身旁日常生活中有許多東西及材料都是隨手可得的,用點(diǎn)心思及創(chuàng)意,會(huì)有截然不同的想法。

  討論

  你準(zhǔn)備怎么做?

  作業(yè)

  自己制作玩具。

  評(píng)價(jià)

  讓學(xué)生展示作品,來做一個(gè)比賽,在比賽中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決?梢灾贫ㄒ粋(gè)簡(jiǎn)單的比賽規(guī)則。

  小學(xué)體育《投擲》教案 13

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)球感,熟悉球性,了解到小籃球有彈性,滾動(dòng)性的特點(diǎn)。

  2、通過參加一些利用球性的練習(xí),掌握一些簡(jiǎn)單的.籃球基本動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助的精神。

  教學(xué)過程

  準(zhǔn)備部分

  一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣

  1、導(dǎo)入課題。

  2、傳球游戲(分發(fā)器材)。

  3、韻律活動(dòng)(球操)。

  基本部分

  二、自由玩球,熟悉球性

  1、學(xué)生散點(diǎn)站立,自由玩球

  2、教師集中提問,小籃球有什么特點(diǎn)?

  3、學(xué)生回答

  4、針對(duì)各種特性,教師進(jìn)行引導(dǎo)

  三、看圖自學(xué)游戲方法

  圖1:運(yùn)球練習(xí)

  圖2:滾動(dòng)傳球游戲

  圖3:反彈傳球

  圖4:投籃

  學(xué)生:分組循環(huán)游戲

  教師:?jiǎn)l(fā)與引導(dǎo)

  四、分組自由練習(xí)

  按技能水平或興趣愛好自由分組,進(jìn)行鞏固與提高練習(xí)

  結(jié)束部分

  五、總結(jié)

  1、放松練習(xí)。

  2、小結(jié)。

  3、回收器材。

  4、布置課后作業(yè)。

  5、師生再見。

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