關于小學信息技術教案范文匯編5篇
作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的小學信息技術教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學信息技術教案 篇1
一、 教學目標
1. 知識目標:知道“曲線”工具的用途,從而判斷和選擇“曲線”工具
認知“曲線”的存在并了解其重要性,學會保存文件及打開文件
2. 能力目標:通過學習,學會選擇和運用“曲線”工具繪出圖形
3. 情感目標:在欣賞圖片重,培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛生活的情感意識
二、 教學重難點
重點:文件的保存與打開,“曲線”工具的用法
難點:“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法
教學設計:
第一課時:
1. 課件演示,導入新課
師:上節(jié)課,我們一起學習了“畫圖”中“橢圓”工具的用法,這節(jié)課我們繼續(xù)學習“曲線”工具的用法,首先,我們來欣賞一組圖片。
(課件演示)
師:通過這些圖片,我們發(fā)現“曲線無處不在”,如果缺少曲線,生活九號虧變得單調乏味。下面請大家找一找,在你們身邊還有哪些曲線事物呢?
。ㄉ鷮ふ,回答)
師:看來曲線組成世界的一部分,十分重要,那么今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。
2.師提出任務,生自主探究
。ù蜷_“畫圖”軟件)
師:上節(jié)課,我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”,請位同學說說哪三步走呢?
。ㄉ穑
師:好,同樣,畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法,自己動手試一試。
任務一:畫出2個彎的圖形
。1)展示圖片,提出任務(展示課件2)
。2)生自主探究,師巡回指導(若發(fā)現有多人出現共同問題,可暫停講解)
(3)生展示作品并講解方法
。4)師總結評價(概括出“三步走”,先畫出直線,后拖動兩次才行)
任務二:畫出1個彎的曲線圖形
(1)展示圖片,觀察對比(展示課件1)
師:比一比,這兩副圖中曲線有什么區(qū)別?(一個是1個彎的,一個是2個彎的)
(2)師提出任務,生解決任務(若發(fā)現有共同問題,可停下講解)
(3)生展示作品并講解其方法
。4)師總結評價(概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點)
任務三:畫封閉曲線圖形
。1)展示圖片,觀察對比(展示課件2)
師:看一看,這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別?(是封閉圖形)
(2)師提出任務,生自主探究
師:因為畫曲線時,先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點,那么我們畫出的第一步還是直線嗎?想一想,動手試一試。
。3)生展示作品,并講解其方法
。4)師總結評價(封閉曲線應先畫出一點,然后在其它地方點擊2點,就像在 一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可)
3. 布置作業(yè),生創(chuàng)作想象
師:剛才同學們已經摸索出幾種曲線的畫法,下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線圖,里面既有封閉的.樹葉也有不封閉的樹干,每組比一比,看看哪組最棒,最快。(請信息小助手檢查作業(yè))
(師觀察,幫助)
4. 生展示最佳作品,師生共同評價總結
(師針對三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結)
5. 師總結評價,提升情感
師:同學們,下面請大家關閉窗口,彈出一個對話框,點擊否這樣你們的作品會丟失,你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜,不要緊,下節(jié)課,我們一起學學怎么樣保存自己的作品。
這節(jié)課,你們學到了什么知識?
(生答)
師:哦!今天我們先欣賞了大自然的美景,看到了美麗的彩虹,壯觀的長城軍艦,美麗的動植物,神奇的曲線,還去游樂園
參觀了一下,讓我們感受到了“曲線無處不在”,然后我們學習了三種曲線的畫法,分別是一個彎的,2個彎的,以及封閉的曲線。
看來,這節(jié)課我們大家學到了很多知識,你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎?(生答)
師:老師覺得有知識的人是最富有的人,今天你們學到那么多知識,所以你們也越來越富有了。
小學信息技術教案 篇2
一、教學目標
1、知識目標:了解“賬戶”的概念。
2、技能目標:嘗試對OutlookExpress或Foxmail進行賬戶設置;熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。
3、情感目標:在學習中增進師生、生生之間的'交流;養(yǎng)成良好的信息交流習慣,增進生生間的合作意識。
二、重點和難點
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1、“賬戶”的設置。
2、電子郵件的收發(fā)和管理。
。ǘ╇y點:“賬戶”的設置。
三、知識點
1、概念:賬戶。
2、設置郵件賬戶。
3、收發(fā)電子郵件。
4、管理電子郵件(刪除、附件的保存)。
5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標的含義。
四、課時安排:建議1課時。
五、教后反思:
小學信息技術教案 篇3
教學內容分析:
《給圖畫添加文字》這一課主要讓學生掌握以下幾方面知識:1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具,給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字體、字號、顏色。3、移動文字框到圖中適當位置。通過教學,讓學生熟練掌握為圖畫添加文字的方法,為今后進一步學習文字編輯打下基礎。
教學目標:
知識技能:通過學習,使學生正確掌握繪圖板的操作方法,知道添加文字的作用,掌握在圖片中添加文字的方法,并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。
能力目標:培養(yǎng)學生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識,在操作中不斷學生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力,進一步激發(fā)學生的學習熱情。
情感目標:培養(yǎng)學生善于與他人合作精神,鼓勵學生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學生動手動腦能力。
教學重點:“文字”工具的使用方法。
教學難點:“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。
教學策略:
教學設計時,首先熟悉教學內容,抓住重點,突破難點。充分考慮到發(fā)揮學生主體作用,教師適當加以輔導及時鼓勵,教學中以學生主動探究為主,讓學生多動手,多練習。讓學生學會互相合作,學會自主創(chuàng)新。
教學過程:
一、復習導入,激發(fā)興趣
1、同學們,上節(jié)課我們學習了如何綜合地使用畫圖工具來創(chuàng)作一幅畫,現在,老師請大家欣賞一下幾位同學的作品。(出示兩幅畫:一幅有字,一幅沒有字)你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎?
2、學生發(fā)言后,教師小結。同學們,如果你們想在畫好圖后,也像個小畫家一樣,喜歡在圖上添上個圖畫名,再寫上自己的姓名,要怎么辦呢?
3、在我們的“畫圖”窗口中有一個“文字”工具,同學們能在工具箱中找到它嗎?利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字,使畫面圖文并茂。今天我們就一起來學習如何給圖畫添加文字。
。ò鍟n題)給圖畫添加文字
二、新授,講練結合
。ㄒ唬⑹褂谩拔淖帧惫ぞ咛砑游淖。
1、出示圖畫:給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。(教師演示)
、賳螕艄ぞ呦渲械摹拔淖帧惫ぞ甙粹o。
、谠凇肮ぞ邫跔顟B(tài)選擇器”中選擇透明方式。
教師提出注意點:(在選擇“文字”工具欄后,在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會出現兩種圖標:上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中,下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢?當選擇“不透明方式”時,所添加文字的背景色會帶入圖畫中;當選擇“透明方式”時,所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。)
[練一練]
讓學生上機自己來觀察一下兩者的區(qū)別。
、圻x擇前景色為紅色。教師:這是所添加文字的顏色,要與背景色進行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。
、茉诋媹D區(qū)合適的位置沿對角線拖動,形成一個文字框。教師:拖動時按住鼠標器左鍵。形成文字框以后,在文字框中會出現一閃爍光標。
、輪螕簟安榭(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字體為黒體,字號為30!拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號的選擇,還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾,并可使文字豎向排列。教師進行下拉菜單的演示,并依次選擇不同的字體、字號進行比較。
[練一練]
讓學生進行字體、字號的變換。
、迒螕羧蝿諜谥械妮斎敕ò粹o,彈出“輸入法”列表,選擇“智能ABC輸入法版本”。
、叻謩e輸入漢語拼音fang和zi,打出漢字“房子”。教師:如所要的這個字沒在當前的列表中出現,可按“+”“-”鍵進行翻頁。
、鄦螕粑淖挚蛲馊我鈪^(qū)域,“房子”兩個字就添加到圖上了。
教師:此時,文字便不能再做任何修改了。
、岚咽髽朔旁谶吙蛏,按住鼠標的'左鍵,就可以移動文字框。
(二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個字。
中添加文字的方法,通過操作,同學們能正確掌握操作方法,使得圖畫圖文并茂,讓人看了有一種美的享受。
教學設計意圖及評價:
教學時,通過教師講解,示范,讓學生操作,教師輔導。讓學生掌握在圖片中添加文字的方法,并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。培養(yǎng)學生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識,在操作中不斷培養(yǎng)學生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力,進一步激發(fā)學生的學習熱情。培養(yǎng)學生善于與他人合作精神,激發(fā)學生動手動腦能力。,教學中,充分讓學生體會學習的樂趣,通過讓學生瀏覽各自的作品,讓學生發(fā)表意見,并提出修改建議。表揚積極完成任務的學生,讓大家選出優(yōu)秀作品,由作者談談體會,讓學生發(fā)表意見,并提出修改建議。這樣設計教學,既有利于完成教學任務,又為學生創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境,使學生充分掌握所學知識。
小學信息技術教案 篇4
[教學目的與要求]
(1)學習使用“錄音機”截取聲音和混合聲音的方法。
(2)通過“截取聲音”和“混合聲音”的學習,學會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。
(3)通過欣賞編輯的聲音文件,激發(fā)學習興趣,并能對同學們的作品做出合理的。
[課時安排]
建議安排0.5~1課時
。劢虒W重點與難點]
重點:聲音的簡單編輯。
難點:聲音的簡單編輯。
[教材分析與教法建議]
1、教材的地位與作用
聲音的簡單編輯是在聲音的簡單錄制的基礎上展開的,這部分內容對于培養(yǎng)學生的興趣及創(chuàng)新能力特別有益,教學中應充分挖掘這一點。
2、教學方法指導
對學生制作的錄音文件進行編輯,學生的興趣較高。教學中可以選擇學生制作的優(yōu)秀作品進行范例演示,營造良好的教學氛圍,激發(fā)學生學習興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音,內容比較簡單,建議采用任務驅動與學生自主探究相結合展開教學。
[資料]
1、將聲音文件插入到另一個聲音文件中
在“文件”菜單上,單擊“打開”,定位要修改的聲音文件,雙擊打開該文件。
將滑塊移動到另一個聲音文件中要插入的位置。
單擊“編輯”菜單中的“插入文件”命令。
選擇要插入的文件,單擊“確定”按鈕。
注意:只能將某個聲音文件插入到未壓縮的聲音文件中。如果在“錄音機”程序中未發(fā)現綠線,說明該聲音文件是壓縮文件,必須先調整其音質,才能對其進行修改。如果將某個聲音添加到現有聲音文件的中間,新的聲音將替換插入點后的原有聲音。錄音機使用波形(.wav)文件。
2、覆蓋(混合)聲音文件
在“文件”菜單上,單擊“打開”,定位要修改的聲音文件,雙擊打開該文件。
將滑塊移動到文件中要混入聲音文件的地方。
單擊“編輯”菜單中的“與文件混音”命令。
選擇要混合的文件,單擊“確定”按鈕。
注意:只能覆蓋未壓縮的聲音文件。如果在“錄音機”程序中未發(fā)現綠線,說明該聲音文件是壓縮文件,必須先調整其音質,才能對其進行修改。如果將某個聲音添加到現有的聲音文件中,新的聲音將替換插入點后的原有聲音。錄下的聲音被保存為波形(.wav)文件。
[教案]
[課題]第27課聲音的簡單編輯
[教學目的.與要求]
1、知識與技能
(1)學習使用“錄音機”截取聲音的方法。
(2)學習使用“錄音機”混合聲音的方法。
2、過程與方法
通過“截取聲音”和“混合聲音”的學習,學會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過欣賞編輯的聲音文件,激發(fā)學習興趣,并能對同學們的作品做出合理的。
[教學重點與難點]
聲音的簡單編輯。
[教學方法與手段]
任務驅動與學生自主探究。
[教學準備]
錄制好的聲音范例文件。
[教學過程]
一、創(chuàng)設情境,引入新課
我們已經學會了使用“錄音機”程序進行聲音的錄制,下面,請你欣賞一下老師制作的“江雪”(帶背景音樂)聲音文件,和上節(jié)課聽到的有什么不同?
師播放“江雪”,學生欣賞。
生:帶有背景音樂……
師引入課題:第27課簡潔配音自己做。
二、任務驅動,自主探究
1、截取聲音
任務:用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前后多余的雜音。
(1)學生看書自學。
(2)分組討論交流。
(3)學生上機實踐,教師巡視輔導。
(4)學生演示操作,師生點評。
(5)鞏固深化
打開歌曲或古詩文件,刪除前后的雜音片斷并保存。
2、混合聲音
任務:為“江雪”錄音文件配上背景音樂,使錄音效果更好。
(1)出示任務及背景音樂“江雪音樂”所在位置。
(2)學生看書自學并嘗試操作。
(3)交流。
(4)鞏固深化
打開錄制的歌曲或古詩文件,為它配上一段背景音樂。
(5)欣賞
3、探究實踐
任務:比較“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令,在使用方法與效果上有什么異同?
(1)學生嘗試兩種操作。
(2)分組交流操作。
(3)師生共同得出結論。
三、拓展練習,內化認知
打開資源庫,為不同的古詩選擇合適的背景音樂,完成配音。
四、交流,完善認知
選擇不同的學生作品進行交流點評,完善學生的審美認知。
五、任務,結束新課
今天這節(jié)課我們學習了使用“錄音機”程序進行聲音文件的編輯,希望我們課后好好練習,力爭做個音樂編輯小能手。
小學信息技術教案 篇5
教學內容:省教改實驗教材五年級上第八課調整表格
教學目標:
1)知識與技能:
學生初步掌握拖動調整表格和菜單調整表格的兩種方式;掌握設置表格邊框和底紋;知道用字體、字號、粗細設置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。
2)過程與方法:培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力,培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現問題,解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。
3)情感、態(tài)度、價值觀:樹立團體分工協(xié)作的意識;樹立用現代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識,培養(yǎng)學生的學習興趣和對美的教育。
教學重點:
用鼠標拖動的方式和用菜單調整的方式調整表格大小、行高、列寬。
教學難點:
表格大小、行高、列寬的菜單調整過程中,“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設置
教學準備:硬件:多媒體電腦室
軟件:Word20xx廣播教學系統(tǒng)
教學過程:
一、引入新課。
小組討論:(出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計表)上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計表美觀嗎?你覺得可以在哪些地方進行改進和調整?
小學生健康狀況調查統(tǒng)計表 | ||||
調查結果 | ||||
姓名 | 是否近視 | 是否挑食 | 有無齲齒 | 每天鍛煉時間 |
小張 | 否 | 否 | 有 | 20分鐘 |
小李 | 是 | 是 | 無 | 50分鐘 |
小王 | 否 | 否 | 無 | 90分鐘 |
小劉 | 否 | 是 | 無 | 30分鐘 |
統(tǒng)計結果 | ||||
小組人數 | 近視人數 | 挑食人數 | 齲齒人數 | 平均鍛煉時間 |
4 | 1 | 2 | 1 | 47.5分鐘 |
分小組進行討論,并匯報。
接下來,我們再來看另一張表,你喜歡哪一張,為什么?這兩表格有什么不同的`地方?在學生充分討論以后,揭題《調整表格》
二、新課教學
任務一:調整表格行、列寬度
教師活動 | 學生活動 |
要求學生根據教材39頁進行操作調整表格。 | 動手實驗。并在教材中記錄下實驗結果 |
(一)學習拖運調整方式。 1、將表格的第1列和第2列變寬些,你有什么好辦法嗎?爭奪“聰明獎”(可借助書本)。 2、學生演示,如有不夠教師稍作補充。 | 1、學生自學教材后,幾個學生演示拖動調整的操作方法。 2、學生練習拖動調整表格的方法: 將表格的第1、2、8行變寬些。 |
(二)學習菜單調整的方法: 1、調整行高和列寬。 2、出示考考你: 你能將表格的第二行調整為1厘米高,第四行設為2厘米高,并且第三列設為3厘米嗎? 師補充注意要點。 | 對表格進行整體調整。 1、學生學習菜單調整方式,完成行高和列寬的設置。(借助書本,同學之間互相幫助,可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙,也可以請老師幫忙。) 2、3-4名學生上臺邊演示講解。 3、學生練習。 |
任務二:調整文字字體、字號、對齊式
教師活動 | 學生活動 |
(一)設置文字格式及文字擺放。 1、教師引導學生自主嘗試去解決新發(fā)現的不同點。讓學生比比誰解決的問題多。重點引導學生發(fā)現表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡回指導,鼓勵學生采用不同的方法。 3、根據情況教師評價補充。 | 1、學生采用自己喜歡的學習方法學習文字格式和文字擺放的操作。(可以借助書本獨立完成,也可小組合作等) 2、4-5名學生上臺邊演示邊講解,集體評價。(每人任選一種方法) 3、試一試:把表格中的文字設為楷體、小四號、居中。 |
任務三、調整表格邊框,為表格設置底色。
(一)、分析作品、嘗試制作
1、學生討論:第二張表格比第一張表格增加了些什么?(邊框和底紋)
2、演示學習任務和要求:
。1)邊框粗細有區(qū)別(2)底紋色彩有區(qū)別
3、教師提問:怎樣設置“邊框、底紋”?(教師提示制作要點)
4、學生看學習材料,嘗試設置“邊框、底紋”,教師指導困難小組,并記錄學生學習中的“典型困難”。
。ǘ┙涣鲄R報、協(xié)作提高
1、組織小組討論制作過程中碰到的困難,派代表發(fā)言。
2、小組成員互相修改作品。
任務四、自學表格自動套用格式
學生選擇自己喜歡的表格格式進行調整。
操作步驟:
1.點擊“表格”菜單。
2.選擇“表格自動套用格式”
3.選擇喜歡的表格“格式”。
4.單擊“確定”按鈕。
三、對調查統(tǒng)計進行討論分析。
小組討論:
1.從調查統(tǒng)計結果反映出什么情況?
2.造成這種情況的原因是什么?
3.提出改善同學健康狀況的建議。
四、評價。完成教材44頁-45頁的評價表。
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