小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案(通用13篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案 篇1
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、談話引入
1、“上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會(huì)在‘寫字板’中輸入文章,但‘寫字板’有時(shí)也會(huì)‘力不從心’……”,有很多任務(wù)它還是無法完成!(教師介紹一些在實(shí)際排版時(shí)不能用“寫字板”解決的情況)
二、認(rèn)識(shí)Word
1、下面,我們就來認(rèn)識(shí)一位本領(lǐng)更大的朋友。(教師引入Word)。
2、找到新朋友,教師告訴學(xué)生Word圖標(biāo)的特征或出示一個(gè)圖標(biāo),讓學(xué)生想辦法打它打開!提示學(xué)生同時(shí)打開寫字板,進(jìn)行比較。
3、教師總結(jié)學(xué)生的討論。
4、讓工具欄變一下魔法:
師:“有時(shí)WORD還會(huì)變臉呢!”出示工具欄被移動(dòng)后的WORD,告訴學(xué)生如何移動(dòng)工作欄(尤其是當(dāng)工具欄的一部分被隱藏時(shí))。讓學(xué)生將常用工具欄與格式工具欄移動(dòng)到一排上,看看有什么變化,再移回來。
三、修改文章
1、打開文章
師:有一個(gè)同學(xué)老寫錯(cuò)別字,今天我們就用“word”來幫助它改正錯(cuò)誤。你能打開“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎?
2、抓“蟲子”
A:師:文章中的錯(cuò)別字就像菜園里的蟲子一樣,請(qǐng)大家找一找這篇文章中的“蟲子”,看誰抓的蟲子最多。
B:請(qǐng)幾個(gè)小組來總結(jié)一下,并說說發(fā)現(xiàn)了什么?
C:改正錯(cuò)別字。師:我們已經(jīng)找到了文章中的錯(cuò)別字,現(xiàn)在我們一起來改一下好嗎?看誰改得越快越好!
四、保存文章
師:我們已經(jīng)抓完了“蟲子”,并把他們?nèi)扛恼,同學(xué)們都做得很好、很快!但是改正錯(cuò)別字后還有一件重要的事情要做,它是什么呢?怎么做呢?
五、課后小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么發(fā)現(xiàn)?
讓學(xué)生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學(xué)生根據(jù)教師的'提示自己想辦法打開Word(點(diǎn)桌面圖標(biāo)或開始菜單等)同桌合作。
在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生進(jìn)行工具欄的拖放操作,并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。(教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào):工具欄盡量不要放得太亂)
在教師的提示下讓學(xué)生試一試后總結(jié)打開的方法:可有兩種。(雙擊或用菜單中的“打開”命令)
請(qǐng)幾位同學(xué)快速演示一下打開文件的方法。
學(xué)生分小組在文章中查找錯(cuò)別字。
學(xué)生把找到的錯(cuò)別字展示出來,并請(qǐng)其它同學(xué)補(bǔ)充。
學(xué)生發(fā)現(xiàn):原來Word也非常聰明,它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯(cuò)別字了。ㄔ谖淖窒鲁3(huì)有紅的或綠的曲線)
學(xué)生結(jié)合自己的語文知識(shí),對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)行刪。
學(xué)生討論,認(rèn)為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。
學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文件保存的方法進(jìn)行操作(可以用工具欄上的保存圖標(biāo),也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令)
。ㄈ绻橇泶鏋槟敲纯稍诮處熤笇(dǎo)下給自己的文件取一個(gè)自己喜歡的新文件名并保存)
學(xué)生進(jìn)行課后討論,回憶本課知識(shí)點(diǎn)
打開程序的方法一般都是相同的,學(xué)生只要通過教師簡(jiǎn)單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成
通過比較找到區(qū)別,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多共同點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)Word心中有底,而不是特別陌生。
"玩一玩”,更能讓學(xué)生喜歡上這個(gè)新軟件。
復(fù)習(xí)鞏固打開文件的方法。
通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進(jìn)學(xué)生間的合作。
通過觀察發(fā)現(xiàn)問題,并積累了經(jīng)驗(yàn)。
讓自己的語文知識(shí)在計(jì)算機(jī)課上也展示一下,并練習(xí)了刪改文字的技巧。
保存文件和新命名文件有一定的難度,要讓學(xué)生多練習(xí)幾次,以得到鞏固。
教學(xué)反思:
在學(xué)生的文章中出現(xiàn)錯(cuò)別字是較為普遍的現(xiàn)象,讓學(xué)生在電腦上查找修改錯(cuò)別字,一方面要讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,另一方面也要學(xué)生體會(huì)到應(yīng)用計(jì)算機(jī)帶來的便捷。讓學(xué)生修改的錯(cuò)別字不宜太多,也不要注明,要略帶一些挑戰(zhàn)性。為提高學(xué)生查找的興趣與成效,在教學(xué)中可采用競(jìng)賽的模式。本課中文件的保存是教學(xué)的難點(diǎn),對(duì)于新建的文檔如何保存,保存時(shí)應(yīng)注意些什么,教師應(yīng)注意給予必要的說明。
小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案 篇2
。劢虒W(xué)目的與要求]
1.能夠編輯保存過的過程,會(huì)用EDIT命令定義新過程。
2.通過編輯過程進(jìn)一步完善過程,通過用EDIT命令定義新過程的方法體會(huì)過程的作用。
3.計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密,通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
4.通過比較兩種過程定義方法的異同點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和的能力。
。壅n時(shí)安排]
建議安排1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1.重點(diǎn):編輯過程和用EDIT命令定義新過程。
2.難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過程定義方法的.異同點(diǎn),提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
。劢滩姆治雠c教法建議]
1.教材的地位與作用
對(duì)保存過的過程進(jìn)行編輯和修改是我們?cè)诔绦蛟O(shè)計(jì)中經(jīng)常面對(duì)的問題,所以本節(jié)課是學(xué)習(xí)和理解程序修改與優(yōu)化的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)過程進(jìn)行修改與重新定義是程序設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容,同時(shí)通過比較兩種不同的定義過程方法,從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2.教學(xué)方法指導(dǎo)
通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究修改過程的方法;利用嘗試教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用EDIT命令定義新過程;用比較的方法引導(dǎo)學(xué)生找出兩種定義過程的異同點(diǎn)。
。劢贪福
。壅n題]第11課過程的編輯
。劢虒W(xué)目的與要求]
1.知識(shí)與技能
能夠編輯保存過的過程,會(huì)用EDIT命令定義新過程。
2.過程與方法
通過編輯過程進(jìn)一步完善過程,通過用EDIT命令定義新過程的方法體會(huì)過程的作用。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密,通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
4.行為與創(chuàng)新
通過比較兩種過程定義方法的異同點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和的能力。
。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1.重點(diǎn):編輯過程和用EDIT命令定義新過程。
2.難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過程定義方法的異同點(diǎn),提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
。劢虒W(xué)準(zhǔn)備]
讓學(xué)生將事先編輯好的過程保存在文件夾中備用。
。劢虒W(xué)過程]
1.復(fù)習(xí)引入
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過程、保存和調(diào)用過程,下面請(qǐng)同學(xué)們調(diào)用保存過的過程ZFX。
2.學(xué)習(xí)新知
。1)提出問題:如果要將正方形的邊長(zhǎng)變?yōu)?0,那該如何編輯(修改)ZFX這個(gè)過程呢?
。2)布置任務(wù):請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿畲翱谥休斎耄篍DITZFX并按回車鍵,在打開的“ZFX”窗口中將邊長(zhǎng)50修改為90。
(3)學(xué)生探索新知,有問題可以借助教材或與同學(xué)討論。
。4)小組討論:寫出編輯過程的命令和步驟。
①調(diào)用保存過的過程ZFX。
②用EDIT命令編輯過程ZFX。
③在ZFX窗口中按要求進(jìn)行修改。
、荜P(guān)閉ZFX窗口時(shí)要保存修改。
。5)提出問題:小明上節(jié)課因?yàn)樯]來上學(xué),所以沒學(xué)習(xí)和保存過程ZFX,但今天小明很聰明,他用EDIT命令同樣完成了一個(gè)正方形的過程ZFX,你知道他是怎么做的嗎?(請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材中“用EDIT定義新過程”一部分,目的是引導(dǎo)學(xué)生自主完成新知識(shí)的學(xué)習(xí))
(6)你能說說如何用EDIT命令定義一個(gè)新過程嗎?
。7)小組討論:用TO命令和EDIT命令定義過程有什么異同點(diǎn)?
3.練習(xí)
。1)用EDIT命令定義一個(gè)長(zhǎng)為80寬為50的長(zhǎng)方形過程CFX,保存在自己的文件夾中,并且用EDIT命令將其修改為長(zhǎng)為100寬為60的長(zhǎng)方形。
。2)你能用定義好的過程CFX來創(chuàng)作出一些特別的圖形嗎?
小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案 篇3
知識(shí)與技能:
、崩斫馇熬吧捅尘吧母拍。
、舱莆崭淖兦熬吧捅尘吧约敖o圖形添加彩色的方法。
、撑囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
過程與方法:
綜合運(yùn)用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn):
、备淖兦熬吧捅尘吧姆椒。
、矄l(fā)學(xué)生想象,給圖形涂色。
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)前景溝和背景色的差別,改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點(diǎn)。
媒體設(shè)計(jì):
本課媒體準(zhǔn)備是:板書貼紙、Flash簡(jiǎn)單課件、涂色小游戲。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
教師:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖中的.工具,今天請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一段短片,你一定要注意觀察。
、辈シ艅(dòng)畫片《繪制小老鼠》
、步M織學(xué)生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。(主要抓住色彩)
教師:給小老鼠涂上顏色后,它變得更漂亮。其實(shí)不僅是小老鼠,經(jīng)過涂色的畫會(huì)變得更美麗。今天就讓我們一起走進(jìn)彩色世界,給圖形涂色。
板書課題《彩色世界》(貼紙)
(教學(xué)設(shè)想:通過課件演示,通過對(duì)比體會(huì)彩色圖形,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí))
二、嘗試操作——認(rèn)識(shí)前景色和背景色
⒈教師:前景色和背景色是一對(duì)兄弟,由它們做一個(gè)自我介紹。
。úシ徘熬吧、背景色自我介紹的動(dòng)畫)
Hi,我是前景色,每次打開“畫圖”,我都是黑色,你只需用鼠標(biāo)左鍵單擊其他顏色,就可以改變我的顏色。
大家好,我是背景色,我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”,我都是白色,要改變我的顏色,你可右鍵單擊其他顏色,一定要記住是鼠標(biāo)右鍵哦。
、矊W(xué)生嘗試操作
、僬乙徽仪熬吧、背景色在畫圖中的位置。
、趯⑶熬吧珦Q為藍(lán)色,背景色換成綠色。
操作完成后,鼓勵(lì)學(xué)生相互交流操作的體會(huì)和方法。請(qǐng)2—3名學(xué)生上臺(tái)演示操作過程,前景色和背景色在操作中的不同點(diǎn)。
教師:我們只有學(xué)會(huì)改變前景色和背景色,才能給圖形涂上各種顏色。
、踌柟烫岣撸赫(qǐng)學(xué)生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。
。ń虒W(xué)設(shè)想:動(dòng)畫的自我介紹,將學(xué)生帶入一個(gè)嶄新的世界,使他們興趣盎然,邊看邊思考,適時(shí)安排嘗試操作和討論,既突出重點(diǎn),又解決難點(diǎn),起到水到渠成的效果。)
三、激發(fā)想象——給圖片涂色
[情境:小紅和她的好朋友猴子要去動(dòng)物園玩,他們?cè)摯┦裁匆路?]
⒈組織學(xué)生給小紅和猴子涂色。
師:如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動(dòng)物園,朋友們一定會(huì)喜歡的。
播放輕音樂,學(xué)生開始涂色
、矊W(xué)生交流、評(píng)議作品
、硟(yōu)秀作品展示
選擇幾幅漂亮的圖展示給學(xué)生
教師:有的同學(xué)不但設(shè)計(jì)得好,顏色也涂得漂亮,有的色彩對(duì)比強(qiáng)烈,有的色彩淡雅和諧。
教師:老師相信只要各位同學(xué)多動(dòng)腦筋,不斷努力,一定也能畫出這樣漂亮的畫。
。ń虒W(xué)設(shè)想:利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)解決問題,既增強(qiáng)了學(xué)生的操作技能,又培養(yǎng)學(xué)生的審美感,體現(xiàn)學(xué)生的主體性。)
四、實(shí)際應(yīng)用
教師:剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色,請(qǐng)你給他們涂上顏色,送給自己,作為對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)。
。ń虒W(xué)設(shè)想:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和操作能力,在互動(dòng)的過程中,學(xué)生的思維被完全激活,感受到色彩的魅力,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到體現(xiàn),教學(xué)高潮應(yīng)運(yùn)而生。)
五、全課小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),誰能用一句話說一說“今天,我學(xué)會(huì)了……”
小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案 篇4
教材分析
是以美化Windows界面為中心的實(shí)踐操作課,體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想,強(qiáng)調(diào)使用者個(gè)性化設(shè)置,充分尊重用戶個(gè)性發(fā)展。這對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)電腦的感情是非常有益的。
學(xué)情分析
本課是在學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作,還沒有學(xué)習(xí)鍵盤操作學(xué)習(xí)之前的一節(jié)課,教材在本課中選擇了學(xué)生感興趣的更換桌面背景作為活動(dòng)主題,一方面為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲,另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對(duì)話框是一個(gè)選項(xiàng)豐富的典型對(duì)話框,使得學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中學(xué)會(huì)“對(duì)話框”的復(fù)雜操作。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、使學(xué)生了解“對(duì)話框”界面的組成。
2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對(duì)話框改變桌面的背景。
過程與方法創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
情感態(tài)度
價(jià)值觀通過對(duì)桌面背景的改變,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的美感,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
。1)改變桌面背景。
。2)通過“瀏覽”查找圖片的方法。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:
1、出示課題:電腦桌面巧裝飾
讓學(xué)生一起讀課題。
師提出問題:從課題中你能獲取什么樣的信息呢?知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎?
2、出示教師機(jī)的桌面(Autumn圖):秋天到了,我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來,我們的桌面是可以改變的,今天就讓我們自己動(dòng)手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。
二、新授:
。ㄒ唬┤绾卧O(shè)置桌面的背景
1、初步學(xué)會(huì)設(shè)置背景
。1)教師提出問題,怎么樣才能進(jìn)行桌面的設(shè)置?打開課本P16,看看能不能從書中找出答案。(教師提出了問題,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個(gè)目標(biāo),使接下來的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的,并不是放羊)
(2)學(xué)生相互討論,并且進(jìn)行嘗試。(在同桌討論的基礎(chǔ)上,嘗試性的進(jìn)行操作,在討論操作過程中,可以借助課本,這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù),解決問題的精神)
。3)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,總結(jié)設(shè)置方法。(這里請(qǐng)一到兩個(gè)學(xué)生講講他們的操作方法,并把操作過演示給其它同學(xué)看。對(duì)于掌握得好的.學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定,同時(shí)加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象;在他們總結(jié)、操作的同時(shí),又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生,使他們?cè)谕瑢W(xué)的演示下,也能很快的掌握這個(gè)方法。)
。4)教師小結(jié):
師提問:剛才在設(shè)置桌面的時(shí)候都是在哪兒完成的?
生:屬性。
看來我們裝飾桌面都是在這個(gè)特殊窗口中完成的,那就讓我們一起來先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)特殊的窗口——顯示屬性對(duì)話框。
出示課件:顯示屬性對(duì)話框
讓學(xué)生通過課件認(rèn)識(shí)對(duì)話框的基本組成。
師:讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。
。5)學(xué)生練習(xí):自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。
。6)總結(jié)設(shè)置過程并板書:
設(shè)置:右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定
2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景
。1)出示教師機(jī)上的桌面(機(jī)器貓圖片),問:剛才在背景列表框中有沒有這幅圖?生:沒有。
師:Windows提供的圖片非常少,我們可以將一些存儲(chǔ)在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的D盤上,有一個(gè)叫“圖片”的文件夾,里面有不少圖片,請(qǐng)你選擇一張圖片設(shè)置成背景,你會(huì)嗎?現(xiàn)在就讓我們打開書P17,聽聽小博士是怎么說的。
讓學(xué)生一起讀一讀。
問:小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢?誰上臺(tái)來試一試呢?
。ㄟ@里應(yīng)該是對(duì)前面知識(shí)的一個(gè)提升,同時(shí)這也是一個(gè)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)環(huán)節(jié))
(2)學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作。(重在自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,教師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。)
。3)學(xué)生小結(jié)操作過程,并演示學(xué)習(xí)方法。
。4)教師小結(jié):教師講解并演示操作方法:?jiǎn)螕簟盀g覽”,從列表中選擇“D盤”,找到指定的文件夾“圖片”,單擊“圖片”,再單擊“打開”,選擇一個(gè)圖片文件,單擊打開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設(shè)置成桌面背景了。板書:瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定
。5)指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”,到底有什么不同的效果,讓學(xué)生自己動(dòng)手去嘗試。
三、鞏固練習(xí)
3、分層練習(xí)
A教師指定圖片文件夾,學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)行操作。(所有學(xué)生)
B試著三種位置有哪些不同的效果。(完成得較快的學(xué)生)
C怎樣把放上去的背景去掉。(掌握較好的學(xué)生)
。ㄟ@里提出了三種不同的操作要求,對(duì)于大部份學(xué)生,要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對(duì)于操作較快的學(xué)生,提出了一個(gè)較高的要求,把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對(duì)于掌握較好的學(xué)生,提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計(jì)的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問題,對(duì)于好的學(xué)生,一下子全操作好了,沒事做了;而這時(shí)那部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間,我們給他們?cè)O(shè)計(jì)難度更高一點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),不但使他們學(xué)到了更多的知識(shí),更重要的是,他的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高)
四、課堂小結(jié):
4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。
。ㄒ唬┌褜W(xué)校的照片作為桌面
1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)置桌面的背景,我們的學(xué)校,有許多美麗漂亮的景點(diǎn),老師把它們拍了下來,放在你們電腦的E盤上名為“學(xué)校”的文件夾中。請(qǐng)大家選擇一個(gè)自己喜歡的景點(diǎn)作為桌面的背景。
2、轉(zhuǎn)播一兩個(gè)同學(xué)的設(shè)置,請(qǐng)他們介紹一下自己選擇的景點(diǎn)。
。ǘ┘と
1、同學(xué)們,剛才我們?cè)O(shè)置的背景都是靜止不動(dòng)的,在桌面上有一個(gè)名為“gif”的文件夾下,里面放了一些動(dòng)畫圖片(本班的合唱比賽和坐場(chǎng)時(shí)的動(dòng)畫圖)。請(qǐng)大家試試,將動(dòng)畫做成背景。
1、我們學(xué)會(huì)了設(shè)置桌面的背景,知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測(cè)、千變?nèi)f化的確良電腦世界中,還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景,這些,我們以后慢慢學(xué)習(xí)。
2、我們學(xué)習(xí)電腦,要講文明,在學(xué)校的公共用的電腦上,為了不影響其他班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí),一般不設(shè)置桌面背景,下面請(qǐng)小朋友們把設(shè)置的背景取消掉,當(dāng)一個(gè)文明的學(xué)習(xí)者。
3、學(xué)生操作。
4、下課。
小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):知道屏幕保護(hù)的作用,知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。
2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用“屏保專家”制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù);學(xué)會(huì)屏幕保護(hù)的安裝;學(xué)會(huì)用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音,學(xué)會(huì)用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫效果。
3、情感目標(biāo):感受多媒體的樂趣
教學(xué)重點(diǎn):用屏保專家制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)安排:
一、激趣引入:
1、(創(chuàng)設(shè)情境:電腦顯示屏保畫面)
啊呀,怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈,大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西?誰能告訴我,這是什么東西?
我們的電腦里為什么要有屏保?
哦,這么說來,屏幕保護(hù),好東西呀!
2、我這里就有好幾個(gè)屏保,我們來欣賞一下,看清了,它們由哪些元素組成的?(播放屏保)(圖片,聲音,過渡效果)
3、知道是誰做的嗎?
4、知道用什么軟件做的嗎?(屏保專家。)
二、認(rèn)識(shí)屏保專家:
1、你們想不想親手做一個(gè)可愛的屏保?……
那我們來認(rèn)識(shí)一下屏保專家吧。
2、你們的電腦上也安裝屏保專家,打開它,你們應(yīng)該能看到一個(gè)向?qū),?dòng)手研究研究,看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁矗?/p>
。▽W(xué)生觀察屏保專家,初步感知屏保專家)
3、現(xiàn)在誰能告訴我,你看到了什么?(學(xué)生說,老師寫作,不時(shí)進(jìn)行提問)
⑴首先是一個(gè)基本設(shè)置頁面,在這里可以為我們的屏保作品打上名字,還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。
⑵點(diǎn)擊下一步,出現(xiàn)了圖片頁面,在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加,選擇桌面,這里有屏保素材文件夾,選擇一個(gè)圖片,單擊打開,有了,再點(diǎn)添加,再選一個(gè),難道選個(gè)七八個(gè)還要選個(gè)七八次?
、屈c(diǎn)擊下一步,圖片設(shè)置頁面,這里好像有三樣設(shè)置吧?
一個(gè)小鐘,看看它是干什么的'?哦,可以設(shè)置圖片停留的時(shí)間。
特效,可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果,
位置和次序:
、纫魳罚汉蛨D片應(yīng)該是一樣的吧
、砂鏅(quán)與保護(hù):我認(rèn)為沒有必要填,做這么一個(gè)小小的東西還要填什么版權(quán),下一步。
、式K于看到完成兩個(gè)字了,也看到結(jié)束按鈕了。點(diǎn)結(jié)束,完成。
還有什么不懂的嗎?……
那我們就開始做吧!
三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù)
教師巡回指導(dǎo)。
做好的同學(xué),可以欣賞一下自己的勞動(dòng)成果。假如有覺得不滿意的地方,你可以研究研究,哪些是我們的修改工具。
四、安裝屏保,
我們做這個(gè)屏保,就是為了安裝使用,利用它保護(hù)屏幕,美化屏幕,我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎?
哪個(gè)按鈕能安裝呢?試一試
那把它安裝起來啊!
五、制作、修改屏保:
1、大家對(duì)自己的作品滿意嗎?
我也覺得很好,大家做得不錯(cuò),(點(diǎn)評(píng)一兩個(gè))但是有一點(diǎn)美中不足,每個(gè)人的素材都是一樣的。
想不想給我們的屏保修改一下,改出我們自己的個(gè)性,展現(xiàn)出我們的愛好,改成與眾不同的效果。
2、試一試,哪些按鈕可以用,它們是怎么用的?
3、交流工具的使用方法
六、作品交流評(píng)價(jià)
小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案 篇6
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識(shí)與技能
(1)對(duì)鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。
。2)能初步熟悉和運(yùn)用“金山打字通20xx”軟件進(jìn)行鍵盤練習(xí)。
2、過程與方法
。1)熟悉鍵盤的結(jié)構(gòu)分區(qū)。
。2)能以正確的打字姿勢(shì),進(jìn)行鍵盤的簡(jiǎn)單練習(xí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。
。2)通過對(duì)“金山打字通20xx”的初步了解,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)軟件的能力。
[課時(shí)安排]
建議安排1課時(shí)。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),掌握正確的鍵盤操作姿勢(shì)。初步了解“金山打字通20xx”的界面構(gòu)成。
2、難點(diǎn):能通過鍵盤的塊分布來記憶鍵位結(jié)構(gòu),對(duì)鍵盤上功能鍵的作用有所了解。
[教學(xué)方法與教學(xué)手段]
以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下,學(xué)生通過看書和觀察對(duì)比自己得實(shí)物鍵盤,建立對(duì)鍵盤的感性認(rèn)識(shí)。
教材分析及教法建議
鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計(jì)算機(jī)操作的重要組成部分,在第一單元充分了解了計(jì)算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后,本單元以鍵盤為教學(xué)主體,從鍵盤的組成到操作,深入淺出、循序漸進(jìn),有層次的將鍵盤知識(shí)介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。
本課主要從兩個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)方面介紹鍵盤:鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢(shì)。另一方面,根據(jù)時(shí)下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。
1、鍵盤的'鍵位結(jié)構(gòu)
以鍵盤的自然分布情況以及各資料中對(duì)鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分,將鍵盤分為四個(gè)主要區(qū)域:主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)和功能鍵區(qū)。另外還有一些例如指示燈等部分。
。1)主鍵盤區(qū)
作為打字練習(xí)的主要區(qū)域,主鍵盤區(qū)在整個(gè)鍵盤中的分布最大。其中包括了26個(gè)大寫英文字母鍵,數(shù)字和字符,標(biāo)點(diǎn)等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。
(2)編輯鍵區(qū)
編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置,包括了4個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵和6個(gè)用于文字處理的編輯鍵,共10個(gè)鍵。
。3)小鍵盤區(qū)
小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè),一般有17個(gè)鍵。主要有10個(gè)標(biāo)有數(shù)字和一個(gè)標(biāo)有小數(shù)點(diǎn)的鍵,一個(gè)數(shù)字鎖定鍵,另外還有加號(hào)(+)、減號(hào)(-)、乘號(hào)()、除號(hào)()和一個(gè)回車鍵。
。4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部,包括F1~F12共12個(gè)功能鍵。
本課是鍵盤教學(xué)的初始,因此,在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容的方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時(shí),由于主鍵盤區(qū)將會(huì)是下一階段教學(xué)的重點(diǎn),所以熟悉鍵盤中26個(gè)英文字母的排列能夠?yàn)橄旅娴膶W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面,對(duì)于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。
2、鍵盤的操作姿勢(shì)
鍵盤操作是計(jì)算機(jī)操作中一項(xiàng)非常重要的技能,本課從5個(gè)操作注意點(diǎn)對(duì)鍵盤的操作要領(lǐng)進(jìn)行講解。建議教學(xué)中不止停留在書面文字,可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,理解內(nèi)化文字內(nèi)容。
3、金山打字通20xx
這是一個(gè)專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件,包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測(cè)試內(nèi)容,非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運(yùn)行方法和基本功能為主,從“運(yùn)行軟件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個(gè)方面來講解。在教學(xué)中,建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字、圖片的理解,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行打字練習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生克服指法訓(xùn)練的困難,提高打字速度。
2.掌握正確的打字姿勢(shì)和鍵盤指法。
重點(diǎn):通過邊游戲邊練習(xí)的形式,加強(qiáng)指法訓(xùn)練,提高打字速度。
難點(diǎn):學(xué)生在利用游戲進(jìn)行指法練習(xí)時(shí),容易忽略標(biāo)準(zhǔn)指法和指法分區(qū),教師要加以控制、引導(dǎo)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們,想玩游戲嗎?今天我們一起來玩打字游戲,它不僅可以讓你邊玩游戲邊練習(xí),還可以幫助你我進(jìn)行比較系統(tǒng)的指法訓(xùn)練,當(dāng)做完某個(gè)練習(xí)后,它可以幫你評(píng)分,看看你打得多快,到底進(jìn)步了沒有,妙極了!
二、新授
1.打開“金山打字”
示范啟動(dòng)〈金山打字20xx〉。步驟:A、啟動(dòng)〈金山打字20xx〉后出現(xiàn)軟件主界面;
2.選擇打字游戲(介紹游戲規(guī)則)
3.學(xué)生玩打字游戲。(教師下堂指導(dǎo))
4.在規(guī)定的'要求內(nèi)打完的同學(xué)可以進(jìn)入到更高級(jí)的打字游戲!
5.(大部分學(xué)生打完第一次而且時(shí)間和正確率都能達(dá)到要求的時(shí)候控制學(xué)生機(jī))剛才我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高,而且都符合老師的要求,老師想請(qǐng)他們來說說她是怎么做到的?小朋友要虛心的聽!然后自己再努力!
1、手指擊鍵輕而快,擊鍵完成后應(yīng)迅速返回基本鍵。
2、遇有兩個(gè)以上可由同一手指連續(xù)輸入完成的,可不返回基本鍵。
3、每個(gè)手指應(yīng)負(fù)責(zé)好自己的“領(lǐng)地”,不可圖快而越位。
三、小結(jié)
今天有許多小朋友都參加了這個(gè)高難度的打字游戲,但是有的小朋友的打字的速度還是比較慢沒有得玩這個(gè)打字游戲,你們要把時(shí)間記下來,到下一次課的時(shí)候爭(zhēng)取打得更快!
教后錄:通過前段時(shí)間的課堂練習(xí),學(xué)生對(duì)于指法已經(jīng)有了一個(gè)基本的了解,在課堂上練習(xí)時(shí)也能按照指法來輸入文字,但有部分同學(xué)不能堅(jiān)持,打了一會(huì)就發(fā)生指法的變形,有的學(xué)生指法不對(duì)發(fā)生了移位,有的學(xué)生又恢復(fù)原來的一指神功。在游戲中,學(xué)生的興趣很高,但有點(diǎn)手忙腳亂。
小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):了解頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。
能力目標(biāo):掌握頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。
情感目標(biāo):培養(yǎng)探究能力,加強(qiáng)勤儉節(jié)約意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法
教學(xué)素材
學(xué)案、教學(xué)課件沒有進(jìn)行頁面設(shè)置的文章
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣
屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁面等的設(shè)置的小板報(bào)。漂亮嗎?接著展示該板報(bào)的打印品,問:這是什么?剛才在電腦中展示的小板報(bào)。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報(bào),而且咱們還可以通過一個(gè)小小的打印機(jī)將制作的板報(bào)打印在白紙上,神奇嗎?想掌握這項(xiàng)本領(lǐng)嗎?好今天咱們就一起來學(xué)習(xí)如何打印文章。
觀看板報(bào)作品,回答問題
通過展示進(jìn)行了頁面設(shè)置的板報(bào)及其打印品,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
啟發(fā)探究,技巧點(diǎn)撥
為了避免浪費(fèi)紙張,在對(duì)文章打印之前,我們首先要對(duì)它進(jìn)行最后的美化,比如加上一個(gè)頁面的邊框,選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過打印預(yù)覽觀察一下最終效果,感覺滿意了再去打印,如果不滿意可以接著修改,直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對(duì)我們板報(bào)的頁面進(jìn)行美化設(shè)置呢?下面我們就去探究一下。
聽清要求,帶著老師的要求去完成任務(wù)。
給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)
自主探究,交流分享
出示任務(wù)一:設(shè)置頁面邊框
任務(wù)二:頁面設(shè)置
任務(wù)三:打印預(yù)覽
任務(wù)四:打印
教師予以巡視指導(dǎo)。
組織匯報(bào)交流
學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究,探究完成后進(jìn)行匯報(bào)交流。再度練習(xí)實(shí)踐。
將繁瑣的知識(shí)分解成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn),便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究。
合作學(xué)習(xí),釋疑解難
學(xué)生回答探究過程中還有哪些未解決的問題,教師進(jìn)行分類。將任務(wù)再度分發(fā)。
小組合作探究。
匯報(bào)交流。再度實(shí)踐。
解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
實(shí)踐創(chuàng)作,展示
分發(fā)《校園的早晨》原始文章
同學(xué)們到現(xiàn)在為止,關(guān)于Word的知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了,咱們利用自己掌握的知識(shí)搞一個(gè)“我是小小設(shè)計(jì)師”的'比賽怎么樣?
組織學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合比賽。
組織優(yōu)秀作品的評(píng)選及展評(píng)。
創(chuàng)作作品,評(píng)選優(yōu)秀作品
進(jìn)行交流
通過一個(gè)綜合的比賽,檢驗(yàn)學(xué)生本單元知識(shí)的掌握及利用情況。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。
梳理,拓展延伸
學(xué)完單元你有什么收獲及感想
生談收獲感想
師生本單元的知識(shí)
通過一個(gè)整體的梳理回顧,一起梳理自己的所學(xué)及所感。
板書設(shè)計(jì)
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小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案 篇9
一、說教材
《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材(上冊(cè))第13課中的內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。它是教材關(guān)于畫圖知識(shí)鋪墊的延伸,并且貫穿著以后整個(gè)的畫圖知識(shí)教學(xué),是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一,也是形成學(xué)生了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)置前景色、背景色和掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法,重點(diǎn)是掌握利用畫圖的涂色、噴槍、刷子、取色等工具對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。彩色世界的內(nèi)涵不僅有自然景色,還有人性的美德,從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)提高課。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生熟悉畫圖功能的操作,掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì),體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
難點(diǎn):前景、背景的'置換
彩色世界豐富內(nèi)涵的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)
四、教法闡述
信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須立足基本操作,滲透基礎(chǔ)知識(shí),從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力,從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。
為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容,我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生的求知欲,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)教師的主體作用。同時(shí),在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法,并借用了藝術(shù)課的三位一體(即欣賞、技能、情感)教學(xué)法,以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
五、學(xué)法指導(dǎo)
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的:以學(xué)生為主體,學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中,我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作,通過自主探索獲取知識(shí)與技能。把自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過程中,使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下,充分發(fā)揮主體作用,發(fā)現(xiàn)方法、解決問題,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六、教學(xué)環(huán)境
多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室
小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo):了解什么是計(jì)算機(jī)病毒以及計(jì)算機(jī)病毒的危害、傳播方式、防治措施。
2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計(jì)算機(jī)病毒。
3、情感目標(biāo):在深刻了解計(jì)算機(jī)病毒危害的基礎(chǔ)上,形成病毒防護(hù)意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】殺毒或防病毒的相關(guān)措施
【設(shè)計(jì)思想】
1、生活在當(dāng)今的信息時(shí)代,人們?cè)谙硎苄畔⒓夹g(shù)帶來極大方便的同時(shí),也面臨著一個(gè)更為嚴(yán)重的信息安全問題。因此,如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動(dòng),預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒,防止利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪,以確保信息安全,這是信息活動(dòng)過程中必須引起足夠重視的問題。
2、中小學(xué)生從小要樹立安全的信息意識(shí),學(xué)會(huì)病毒防范、了解信息保護(hù)的基本方法;了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性,養(yǎng)成安全的.信息活動(dòng)習(xí)慣。
【學(xué)生情況分析】
1、學(xué)生具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。
2、具備了一定的信息收集、處理、表達(dá)能力。
3、會(huì)使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料。
4、對(duì)電腦信息安全還沒有足夠認(rèn)識(shí)。
【學(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念,問題驅(qū)動(dòng),案例學(xué)習(xí),小組討論,課后自主探究方式。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬;
2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室;
3、必要的課件。
【教學(xué)過程】
一、課堂引入。
情境:展示QQ留言。
最近一段時(shí)間沒有上網(wǎng)了,昨天一上來,看見你一個(gè)勁的和很多人在聊天,說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風(fēng)格,應(yīng)該不會(huì)是你吧,可裝得也夠像的,我錄了視頻,你打開看看:xxx
教師:請(qǐng)同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定,要不要打開看看?
學(xué)生:議論,并發(fā)表自己的見解。
教師:作個(gè)簡(jiǎn)單調(diào)查:打開的缺少信息安全意識(shí)。
二、認(rèn)識(shí)木馬
教師:老師也不太清楚,這是個(gè)什么文件,當(dāng)時(shí)就覺得好奇,就下載了。
演示:遠(yuǎn)程控制已下載客戶端木馬的電腦。
學(xué)生:讓學(xué)生親身體驗(yàn)病毒的危害,知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識(shí)將會(huì)導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果。
教師:
簡(jiǎn)單講述木馬的攻擊過程:簡(jiǎn)單講解木馬病毒攻擊的過程:動(dòng)聽的語言誘騙對(duì)方運(yùn)行木馬文件,從而達(dá)到入侵的目的
學(xué)生:聽講,觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,讓學(xué)生對(duì)特洛伊木馬的入侵有更深層次的認(rèn)識(shí)
教師:介紹幾種常見的木馬病毒。
三、木馬的防冶
學(xué)生:討論對(duì)策
教師:1、系統(tǒng)升級(jí)
2、用殺毒軟件
3、木馬專殺工具
四、其它常見病毒
教師:進(jìn)一步介紹幾種“毒王”級(jí)的病毒。
1、CIH病毒的由來,癥狀和危害性以及作者其人。
2、求職信病毒的特征
3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。
4、女鬼病毒的特征
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生正面理解:病毒給我們的計(jì)算機(jī)帶來如此多的麻煩,而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心,釀成大貨。
學(xué)生:加深學(xué)生對(duì)特洛伊木馬攻擊的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)木馬攻擊的特點(diǎn)來制定預(yù)防措施,并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習(xí)慣。
總結(jié):和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考,回答老師提問,一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對(duì)病毒的危害有個(gè)較系統(tǒng)和全面的了解。
五、病毒的防治
教師:1、系統(tǒng)升級(jí)
2、裝殺毒軟件
3、養(yǎng)成信息安全意識(shí)
教師:針對(duì)網(wǎng)上存在這么多的安全隱患,想想我們應(yīng)該怎樣做......看看《全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學(xué)習(xí)生活最密切的方面談?wù)勎覀儾灰プ?.....小組討論,完后,將討論的結(jié)果在全班展示,講講大家討論后一致認(rèn)同的結(jié)果。學(xué)生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么?
六、教學(xué)拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13時(shí)12分,甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲(chǔ)蓄所的營(yíng)業(yè)電腦一陣黑屏,隨即死機(jī)。營(yíng)業(yè)員向上級(jí)報(bào)告之后,公安部門立即立案?jìng)刹欤?jīng)過一段時(shí)間取證,犯罪嫌疑人張少?gòu)?qiáng)交待了全部犯罪事實(shí)。10月5日,張少?gòu)?qiáng)在會(huì)寧利用筆記本電腦侵入郵政儲(chǔ)蓄網(wǎng)絡(luò)后,非法遠(yuǎn)程登錄訪問臨洮太石郵政儲(chǔ)蓄所的計(jì)算機(jī),破譯對(duì)方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng),以營(yíng)業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個(gè)活期賬戶存入了11筆共計(jì)83.5萬元的現(xiàn)金,并在退出系統(tǒng)前,刪除了營(yíng)業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng),造成機(jī)器故障。第二天,他在蘭州10個(gè)儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5.5萬元,并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。
小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案 篇11
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、掌握動(dòng)畫的分類。
2、學(xué)習(xí)二維動(dòng)畫的制作過程和方法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
制作二維動(dòng)畫的過程和方法。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
動(dòng)畫制作過程中各種參數(shù)的設(shè)置。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1、從空間角度來劃分,動(dòng)畫可分為二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫。如果動(dòng)畫的'畫面稱為二維動(dòng)畫,二維動(dòng)畫畫面構(gòu)圖,二維動(dòng)畫的文件格式有如果動(dòng)畫的畫面是就是三維動(dòng)畫,三維動(dòng)畫增加了還具有三維動(dòng)畫的文件格式為。
2、制作二維動(dòng)畫的軟件很多,其中代表性的是Macromedia公司的。動(dòng)畫采用了技術(shù),可以,它具有特點(diǎn),被廣泛應(yīng)用于。
3、用Flash制作動(dòng)畫有兩種基本方法:一種是,另一種是。
【合作探究】
一、討論二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫各有什么表現(xiàn)特點(diǎn)?
二、兩種動(dòng)畫制作方法的比較
1、逐幀制作:
2、中間幀自動(dòng)生成:
三、制作遮罩(Mask)動(dòng)畫
在Flash中設(shè)為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來,再下一層的內(nèi)容將透過遮罩層填充顏色形狀或文本對(duì)象顯示出來。
演示動(dòng)畫并分析制作方法
四、文件格式
1、fla格式:
2、swf格式:
【實(shí)踐探究】
探究任務(wù):制作遮罩動(dòng)畫
要求:
1、仿照課堂實(shí)例制作遮罩動(dòng)畫,保存成swf格式。
2、改變“背景”圖層的形狀,觀察遮罩動(dòng)畫的效果。
【交流評(píng)價(jià)】
交流制作心得,有哪些值得改進(jìn)的地方。
【提交作業(yè)】
小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案 篇12
學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識(shí)技能目標(biāo):掌握?qǐng)D表的制作方法;認(rèn)識(shí)圖表的適應(yīng)范圍,并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。
過程與方法:幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系,發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問題解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
表格數(shù)據(jù)的.圖表制作方法及步驟。
教學(xué)難點(diǎn):
(1)圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇;
(2)圖表數(shù)據(jù)分析。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容:在淘寶各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表:
數(shù)據(jù)區(qū)域:A1:B36
圖表類型:簇狀柱形圖;
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;
圖表標(biāo)題:淘寶各省銷售額;
不顯示圖例。
1.在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表:
數(shù)據(jù)區(qū)域:A3:B10;
圖表類型:簇狀柱形圖;
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;
圖表標(biāo)題:“”淘寶商品分類銷售額;
分類(X)軸:項(xiàng)目分類
分類(Y)軸:銷售額(億)
不顯示圖例。
2.在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表:
數(shù)據(jù)區(qū)域:A3,B9;
圖表類型:餅圖;
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;
圖表標(biāo)題:淘寶消費(fèi)者年齡分布圖;
不顯示圖例。
3.在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表:
數(shù)據(jù)區(qū)域:A3:B12;
圖表類型:折線圖;
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在:列;
圖表標(biāo)題:“”支付寶交易額;
不顯示圖例。
二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表:
圖表類型:簇狀柱形圖;
圖表標(biāo)題:城市年平均氣溫對(duì)比;
數(shù)據(jù)源:A1:A13和D1:D13;
系列產(chǎn)生在:列;
顯示圖例。
2.在sheet2中制作嵌入式圖表:
數(shù)據(jù)區(qū)域:A2:E2和A5:E5;
圖表類型:三維簇狀柱形圖;數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行;
圖表標(biāo)題:成績(jī)表;不顯示圖例。
小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案 篇13
教材版本:教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》
模塊:必修,第二章第二節(jié)搜索引擎的使用
適用年級(jí):高一
因特網(wǎng)是一個(gè)豐富的資源寶庫(kù),要使學(xué)生充分利用因特網(wǎng)為自己服務(wù),需要教師積極的引導(dǎo),更需要掌握信息搜索的基本方法,才能享用到自己終身受益的信息。為此,我精心安排了“搜索引擎的使用”這節(jié)課,希望學(xué)生真正學(xué)到搜索信息的方法和技巧。
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課采用的教材是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》,講授的內(nèi)容為第二章第二節(jié):因特網(wǎng)信息的查找中的“搜索引擎的使用”。這一內(nèi)容在全書中位置很重要,獲取準(zhǔn)確、有效的信息是處理、加工信息的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生而言,涉足因特網(wǎng)是他學(xué)習(xí)知識(shí)的另一個(gè)重要途徑。
二、學(xué)生分析
通過平時(shí)的調(diào)查分析,我們學(xué)生的整體水平相對(duì)較低。全班70人,能夠熟練上網(wǎng)瀏覽、查找、下載信息的也就有幾個(gè)人,還有一小部分經(jīng)常打游戲,大部分同學(xué)只會(huì)簡(jiǎn)單的打字、文字處理、畫圖等。鑒于此,上課的過程中教師一定要積極的引導(dǎo),由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,逐步深入。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解搜索引擎的含義及其分類。
2.使學(xué)生學(xué)會(huì)用搜索引擎查找到符合需要的信息。
3.使學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性、發(fā)揮集體精神共同進(jìn)步。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):會(huì)用全文、目錄搜索引擎查找信息。
難點(diǎn):關(guān)鍵詞的選擇和搜索技巧。
五、教學(xué)策略的選擇
由于我們這里客觀條件受經(jīng)濟(jì)因素的制約,學(xué)生的整體水平比較低,高一的新生實(shí)際水平也就停留在打打字,玩紙牌的水平上。所以,在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),內(nèi)容涉及的盡量少,以簡(jiǎn)單的任務(wù)為引子,使學(xué)生切實(shí)能夠?qū)W會(huì)通過因特網(wǎng)找到所需的信息。再者,由于上網(wǎng)機(jī)會(huì)少,而因特網(wǎng)上的信息又是豐富多彩、復(fù)雜多變,學(xué)生很難通過一兩節(jié)課就會(huì)熟練應(yīng)用,教學(xué)基本方法還是先講,精講。安排任務(wù)上,要有層次,防止出現(xiàn)有的同學(xué)找不到,有的卻轉(zhuǎn)移視線,只關(guān)注娛樂、新聞或游戲。
六、教學(xué)過程
(一)引入新課
T:同學(xué)們好,“神舟六號(hào)”升空這一爆炸性新聞我們大家都肯定聽說過了吧,或者看到了相關(guān)的圖片、文字、視頻信息吧,下面我找同學(xué)說一下自己是通過什么媒體了解的這方面的信息?
S:有的同學(xué)說,有電視、報(bào)紙、廣播等。有的同學(xué)還說通過手機(jī)短信、因特網(wǎng)。
T:提問:凡是通過因特網(wǎng)了解到這方面信息的同學(xué)請(qǐng)舉手。
S:一個(gè)班70個(gè)人,只有2、3個(gè)同學(xué)舉手。
T:那么我們這節(jié)課就來看一下怎么樣通過因特網(wǎng)來查看有關(guān)的信息。首先,大家要知道在因特網(wǎng)上查找信息也有它自己的工具,那就是搜索引擎。
(設(shè)計(jì)思路)
考慮到學(xué)生上網(wǎng)的機(jī)會(huì)比較少,可能會(huì)查找信息,技術(shù)上勉強(qiáng)過關(guān)。但對(duì)搜索引擎這一知識(shí)點(diǎn)不一定了解,搜索引擎的分類及常見的網(wǎng)站這些信息學(xué)生有必要掌握。
屏幕轉(zhuǎn)播:
全文搜索引擎Baidu、Google
目錄索引類搜索引擎Sina、Sohu、Yahoo
元搜索引擎InfoSpace、Dogpile、Vivisimo、搜網(wǎng)
我們這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是全文搜索引擎,以baidu為例。
(二)全文搜索引擎的使用
啟動(dòng)IE,輸入http://www.baidu.com,百度網(wǎng)就是我們要學(xué)習(xí)的一種搜索引擎,我們以神舟六號(hào)為搜尋目標(biāo)來看看怎么查找到相關(guān)的信息。首先,大家注意觀察百度網(wǎng)的主要界面,非常簡(jiǎn)潔,把你要查詢的信息的主題用一個(gè)詞組來表示,也就是關(guān)鍵詞,輸入到相應(yīng)的搜索框里面,然后單擊“百度搜索”按鈕。來看看查詢結(jié)果,搜索到相關(guān)的網(wǎng)頁多少篇,用時(shí)零點(diǎn)多少秒,可見速度之快呀。在結(jié)果網(wǎng)頁中選擇一個(gè)看上去比較合適的,單擊打開,瀏覽信息。通過幾個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁的瀏覽,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察找到的信息,有相關(guān)的新聞報(bào)道、圖片、專題信息。如果我們只要相關(guān)的發(fā)射時(shí)間、圖片或資料,怎么辦?
(設(shè)計(jì)思路)
通過一個(gè)有代表性信息的查找,讓學(xué)生從直觀上了解怎么快速查找到需求的信息。從而產(chǎn)生查找東西的濃厚興趣,更進(jìn)一步的提問,讓學(xué)生明白查找到準(zhǔn)確有效的信息還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,還要有耐心。
S:大部分同學(xué)搖頭。
T:告訴大家一個(gè)秘密,如要查找神舟六號(hào)的發(fā)射時(shí)間,要在神舟六號(hào)和發(fā)射時(shí)間這兩個(gè)關(guān)鍵詞之間加上一個(gè)空格再搜索,一定要注意關(guān)鍵詞要簡(jiǎn)短精悍。給學(xué)生簡(jiǎn)單演示即可。
布置今天的任務(wù):
十運(yùn)會(huì)今天的金牌榜
少數(shù)民族的服飾文化(以一個(gè)民族為例,如:藏族)
(設(shè)計(jì)思路)
讓學(xué)生查找金牌榜的問題,主要目的`是讓學(xué)生注意審視信息的真?zhèn)魏托畔⒌臅r(shí)效性,不要簡(jiǎn)單的以為找到了就萬事大吉,同時(shí),也好關(guān)注一下我們的國(guó)家大事,激發(fā)愛國(guó)熱情。設(shè)置第二個(gè)任務(wù),一是為了了解我們豐富的民族文化;二個(gè)也是完成作業(yè)中的一部分,因?yàn)閷W(xué)生一般沒有課余時(shí)間來上網(wǎng)。
S:學(xué)生練習(xí)。
T:教師通過巡視,分析常見的問題。
1.地址欄不見了
部分同學(xué)在打開IE后,不知道在什么地方輸入網(wǎng)絡(luò)地址?赡艿脑蛞粋(gè)是地址欄和其他工具欄重疊在一欄中,用鼠標(biāo)拖動(dòng)下來即可。另個(gè)是地址欄隱藏了,可以從查看菜單下工具欄項(xiàng)下啟動(dòng)。
2.“轉(zhuǎn)到”按鈕不見了
有的同學(xué)想不到用ENTER鍵來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)鏈接。
3.關(guān)鍵詞輸入繁瑣
關(guān)鍵詞的選擇應(yīng)該能夠代表要查找信息的主題,盡量用詞組,不要用一句話來代表,如果表達(dá)的意思復(fù)雜要使用空格將各個(gè)關(guān)鍵詞分開。
4.找到的信息不夠準(zhǔn)確
和預(yù)想的差不多,有的學(xué)生找到的信息可能是幾天前的,不是今天的金牌榜。還有的沒找到比較詳細(xì)的描述服飾文化的頁面,只是一張圖片或一段文字,就不繼續(xù)找了。
S:部分學(xué)生展示自己搜索到的比較符合要求的網(wǎng)頁,教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
(設(shè)計(jì)思路)
教師及時(shí)的分析問題,是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī),也是提高學(xué)生搜索能力的催化劑。學(xué)生演示找到的比較好的網(wǎng)頁信息,對(duì)其他學(xué)生是個(gè)督促,別人能做到的,我也行。同時(shí),對(duì)得到表揚(yáng)的同學(xué)也是鼓勵(lì),最起碼自己的學(xué)習(xí)狀況還有老師關(guān)注,還有好多同學(xué)關(guān)心,所以會(huì)更加努力的。
(三)目錄索引類搜索引擎的使用
T:通過學(xué)習(xí)全文搜索引擎,大家可以看出,它是通過從因特網(wǎng)上提取的各個(gè)網(wǎng)站的信息而建立的索引數(shù)據(jù)庫(kù),當(dāng)用戶查詢時(shí),它在庫(kù)中檢索出符合條件的記錄,以網(wǎng)頁文字為主。目錄索引類的搜索引擎,它的工作原理是將因特網(wǎng)上的信息按照目錄分類,建立索引數(shù)據(jù)庫(kù)供人們分類查找,常見的新浪、搜狐、雅虎、網(wǎng)易的搜索引擎,下面我們以搜狐為例給大家介紹怎么查找十運(yùn)會(huì)的相關(guān)信息。
教師演示:
打開搜狐主頁,找到搜索引擎,讓學(xué)生注意觀察新的網(wǎng)頁界面。從分類目錄中,找到總目錄體育健身(由學(xué)生來選擇),再找子目錄,一步步向下找,直到打開有關(guān)十運(yùn)會(huì)的網(wǎng)頁。
給學(xué)生布置任務(wù):
1.查找社會(huì)文化中關(guān)于民俗/神話方面的優(yōu)秀網(wǎng)站。
2.請(qǐng)描述“信息高速公路”的含義。
3.清華同方臺(tái)式機(jī)的最新報(bào)價(jià)。
4.查找一款愛國(guó)者品牌的價(jià)格在900元左右的電子詞典。
5.國(guó)務(wù)院于哪年發(fā)布了《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》。
6.請(qǐng)解說成語故事:“刮目相看”、“約法三章”。
S:學(xué)生自由練習(xí),將搜索到的頁面添加到收藏夾。
(設(shè)計(jì)思路)
對(duì)于目錄類的搜索引擎,沒有給學(xué)生固定的任務(wù),因?yàn)檫@種方法容易,但查找麻煩;提供多個(gè)任務(wù)讓學(xué)生自由選擇,目的就是不局限于一種搜索引擎,讓學(xué)生自主探究任務(wù),發(fā)現(xiàn)問題自己想辦法盡量解決,鍛煉自學(xué)能力;同時(shí),擁有更多的自由時(shí)間,學(xué)生可以查找自己感興趣的一些信息,滿足其好奇心,也可以相互討論交流經(jīng)驗(yàn);提供搜網(wǎng)的目的,讓學(xué)生了解有關(guān)搜索引擎的知識(shí),擴(kuò)大認(rèn)知范圍。
T:教師巡視課堂,積極引導(dǎo)。
提問學(xué)生本節(jié)課學(xué)到的一些知識(shí)點(diǎn)。
教師總結(jié):
我們主要學(xué)習(xí)了兩類搜索引擎的使用方法,在學(xué)習(xí)過程中大家要善于總結(jié)兩類搜索引擎的區(qū)別,總結(jié)搜索信息的技巧,以便我們更好地查找信息。
1.全文搜索引擎找到的相關(guān)信息量大,很難一次找到恰好符合我們需求的信息,需要你不斷更換關(guān)鍵詞,反復(fù)搜索。目錄索引相當(dāng)來說,查找的信息一般比較準(zhǔn)確,但要求大家要不厭其煩地一步步地找。
2.兩類搜索方法大家不要割裂開來,要綜合起來看,它們的功能也越來越向綜合性方向發(fā)展,比如Google、Sina、Yahoo既有目錄查找,也有關(guān)鍵詞查找。遇到搜索不到的情況,除了更換關(guān)鍵詞外,還要多嘗試其他的搜索引擎網(wǎng)站,要善于總結(jié)搜索技巧,我們下節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
3.另外,在學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們都能發(fā)揮集體的力量,相互協(xié)作,非常好。如果你收藏了比較好的網(wǎng)頁文件,也盡量傳到教師機(jī)上指定的文件夾內(nèi),分享給大家。
七、教學(xué)反思
1.本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)比較明確,教學(xué)任務(wù)的安排基本合理,各個(gè)層次水平的學(xué)生都學(xué)有所獲。
2.在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中遇到搜索不到情況,應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生,使他有信心繼續(xù)搜索下去,找到自己需要的東西,才能體現(xiàn)因特網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)和自己的能力,找到自信。
3.在教學(xué)任務(wù)的安排上,要體現(xiàn)一定的層次,使學(xué)生各盡其能,多勞多得。
4.有關(guān)搜索引擎的一些常用網(wǎng)址應(yīng)該提前傳輸?shù)綄W(xué)生桌面上或者板書在黑板上,方便學(xué)生使用。
5.信息的搜索是學(xué)生應(yīng)該掌握的基本功。本節(jié)課的教學(xué)效果是否達(dá)到?如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?除了課堂上教師的觀察指導(dǎo)和部分學(xué)生任務(wù)的展示外,還應(yīng)該由小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行,因?yàn)閷W(xué)生之間相對(duì)容易交流,這樣才能確保絕大多數(shù)同學(xué)熟練應(yīng)用。
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