美術(shù)年畫(huà)教案(通用16篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的美術(shù)年畫(huà)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)年畫(huà)教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞引導(dǎo)幼兒了解古代年畫(huà)的構(gòu)圖及其所要表現(xiàn)的含義。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)的主要色調(diào),感受年畫(huà)色彩所呈現(xiàn)的快樂(lè)、喜慶、吉祥的氣氛。
3、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年畫(huà)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
投影、“盜仙草”年畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞年畫(huà),了解年畫(huà)《盜仙草》的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的含義。
1、欣賞年畫(huà)的內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。
師:這幅畫(huà)貼在窗上真漂亮呀,現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起看看這年畫(huà)上畫(huà)了些什么?(教師引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)中的主要內(nèi)容)
。2)集中欣賞,請(qǐng)個(gè)別講得較好的幼兒交流。
師:你看這幅年畫(huà)上畫(huà)了些什么?
幼1:我看到畫(huà)上有個(gè)胖娃娃,還有倆個(gè)好像仙女的姐姐。
幼2:我看到她們好像在打架。
幼3:我看到穿白顏色衣服的姐姐手里拿著個(gè)像餅干樣的`東西。
2、通過(guò)討論,使幼兒了解年畫(huà)所表現(xiàn)的含義。
。1)老師講故事,讓幼兒了解“白蛇傳”的傳說(shuō)。
。2)盜仙草也稱瑞草圖,描述了《白蛇傳》的故事,白蛇與小青為救許
仙而盜仙草,并與鶴童仙子爭(zhēng)斗。畫(huà)面人物生動(dòng)優(yōu)美,是百姓喜愛(ài)的年畫(huà)之一。
“傳說(shuō)中說(shuō)了一件什么事?里邊都有誰(shuí)?”
“小青和白蛇姐姐為什么去盜仙草?”
“最后怎樣有沒(méi)有盜到仙草?”
二、欣賞年畫(huà)的色彩,感受色彩所帶來(lái)的喜慶、吉祥、歡樂(lè)的氣氛。
師:我們欣賞了這么多年畫(huà),你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色?
幼1:紅色最多,還有金黃色
幼2:紅色最多,還有他們的衣服五顏六色的很漂亮
師:紅色、金黃色給你什么感覺(jué)呢?
幼1:很熱鬧、很開(kāi)心
幼2:很快樂(lè)
幼3:很吉祥
三、交代要求,幼兒自由創(chuàng)作。
師:如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一幅年畫(huà),你想在上面畫(huà)些什么?(幼兒交流)為什
么要畫(huà)這些?
幼1:我要畫(huà)許多魚(yú),祝爸爸媽媽年年有余。
幼2:我要畫(huà)一個(gè)“!,還有許多元寶,祝爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。
幼3:我要畫(huà)搖錢(qián)樹(shù),還有珠寶,還有小人在祝我們身體健康,萬(wàn)事如意。
師:我們也來(lái)設(shè)計(jì)一幅年畫(huà),先想想你的年畫(huà)上要畫(huà)些什么,表達(dá)什么愿望,然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過(guò)年時(shí)熱鬧、歡樂(lè)、喜慶、吉祥的氣氛,
看誰(shuí)設(shè)計(jì)得和別人不一樣。
四、結(jié)束講評(píng)。
展示幼兒作品
1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的年畫(huà)上畫(huà)了些什么?表示什么意思?
2、你覺(jué)得誰(shuí)的年畫(huà)看上去很熱鬧、很喜慶?為什么?
美術(shù)年畫(huà)教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.提高幼兒的觀察力和想象力,增強(qiáng)繪畫(huà)技能。
3.學(xué)習(xí)小牛的擬人畫(huà)法,能為畫(huà)面添加上喜慶的色彩。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)小牛的擬人畫(huà)法。
難點(diǎn):掌握好牛的比例關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)--教師范畫(huà)、每人一套36色油畫(huà)棒、黑色水筆一支。
知識(shí)--簡(jiǎn)單了解牛的外形特征,知道什么是“唐裝”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
談話引入主題,出示教學(xué)范畫(huà)。
提問(wèn):今年是什么年?小牛長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)介紹牛的外形特征)
過(guò)渡語(yǔ):今天有位牛寶寶為小朋友們送來(lái)了禮物。(出示范畫(huà))
二、展開(kāi):
1.根據(jù)牛的特征,示范牛頭的畫(huà)法。
指導(dǎo)語(yǔ):先畫(huà)牛的大鼻子,像顆摔倒的大花生;鼻子上面畫(huà)牛臉,寬寬大大立中間;從上到下來(lái)添加,頭頂畫(huà)牛角,牛耳分兩邊,眼睛瞪得大,哞哞叫的歡。
2.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),示范小牛的擬人畫(huà)法。
。1)發(fā)散思維,聯(lián)想生活。
提問(wèn):過(guò)新年,小朋友會(huì)穿上什么樣的衣服?(紅紅的、嶄新的衣服,喜歡穿唐裝)指導(dǎo)語(yǔ):我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。
。2)講解示范小牛的擬人畫(huà)法。
指導(dǎo)語(yǔ):梯形變新裝,胳膊舉得高,一手掛燈籠,一手放鞭炮;男孩愛(ài)穿褲,女孩愛(ài)穿裙,新衣穿身上,小牛樂(lè)陶陶。
。3)觀察范畫(huà),引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面的`喜慶。
提問(wèn):看到這位牛寶寶,你有什么感覺(jué)?(很喜慶、很開(kāi)心、紅紅火火)
指導(dǎo)語(yǔ):牛年畫(huà)牛,今天就讓我們一起來(lái)畫(huà)開(kāi)開(kāi)心心過(guò)大年的牛寶寶。
3.指導(dǎo)幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
。1)指導(dǎo)幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì),注意握筆和坐姿。
。2)提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫(huà)法,牛鼻子的大小和位置,決定了牛寶寶的大小和位置。
。3)結(jié)合自己過(guò)大年時(shí)候的情景,為牛寶寶穿上漂亮的新裝,用色要均勻。
。4)及時(shí)對(duì)有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),支持幼兒大膽的想象。
三、結(jié)束:舉辦“牛寶寶大聚會(huì)”作品展,比一比誰(shuí)的牛寶寶最神氣。
活動(dòng)反思:
充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范,讓幼兒根據(jù)對(duì)圖片上奶牛特征的認(rèn)知,和老師一起總結(jié)出畫(huà)奶牛的基本方法,然后再放手讓他們大膽作畫(huà)。繪畫(huà)中我只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫(huà)面或畫(huà)法,就及時(shí)拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵(lì)下,孩子們會(huì)更膽大去創(chuàng)作,較好的作品效果也就出來(lái)了。
美術(shù)年畫(huà)教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用濃墨勾線、淡墨渲染的方法來(lái)表現(xiàn)小狗的形象特征,體驗(yàn)狗年畫(huà)狗,新年的快樂(lè).
狗年畫(huà)狗教案
2、作畫(huà)大膽,自由表現(xiàn)畫(huà)面。狗年畫(huà)狗教案
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、毛筆
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入狗年畫(huà)狗活動(dòng),引起幼兒的.興趣。
1、小朋友,你們知道今年是什么年?今年出生的寶寶屬什么?
2、出示范畫(huà)《小狗圖》,告訴幼兒今年是狗年,我們來(lái)學(xué)畫(huà)小狗。
。ǘ┦痉吨v解狗的繪畫(huà)方法步驟。
1、提筆蘸濃墨在宣紙的中間偏左畫(huà)一個(gè)圓作小狗的頭,再在右旁畫(huà)大半個(gè)橢圓形作狗的身體,
2、濃墨在頭上畫(huà)出眼睛、鼻子,身體上畫(huà)出腳和尾巴。
3、淡墨和用土黃顏料染身體,紅色染嘴。
4、添畫(huà)雪花等相關(guān)景物。
。ㄈ┯變豪L畫(huà)
注意布局和大膽作畫(huà),老師重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒完成作品。
。ㄋ模┰u(píng)講
展出幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的小狗畫(huà)得好。
推薦理由:馬上要迎接新的一年——狗年,在之前畫(huà)小狗,幼兒的興趣很高,雖然有的幼兒作品并不象小狗,但在孩子們的描述中,這就是小狗,正符合了幼兒的特點(diǎn):說(shuō)的要比畫(huà)的好!孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了國(guó)畫(huà)樂(lè)趣,這就是我們想要的!
美術(shù)年畫(huà)教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。
2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫(huà)所表達(dá)的含義。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)祥和的氣氛和人們的美好愿望。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《年年有余》掛圖1幅。
2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、課前,讓幼兒回家向父母了解,他們小時(shí)侯看到過(guò)的年畫(huà)內(nèi)容,并參觀過(guò)新華書(shū)店的各種掛歷、年畫(huà)。
4、師生共同收集年畫(huà),將活動(dòng)室布置成年畫(huà)展覽廳;五角星掛件若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、初步感知年畫(huà)的特點(diǎn)。
1、在《喜洋洋》的背景音樂(lè)伴奏下,教師和幼兒自由地欣賞活動(dòng)室里的年畫(huà)展覽,自由地交談、議論。
2、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下,教師再介紹:今天欣賞的這些畫(huà)是專門(mén)過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà),這種畫(huà)叫年畫(huà),是我國(guó)獨(dú)有的一種畫(huà),現(xiàn)在,在農(nóng)村還有貼年畫(huà)歡度春節(jié)的習(xí)慣。
3、提問(wèn):你看了這些年畫(huà)有什么感覺(jué)?(高興、快樂(lè),有種過(guò)年的感覺(jué)等)
(評(píng)析:開(kāi)放式寬松的環(huán)境,有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過(guò)談看年畫(huà)的感覺(jué),使幼兒初步對(duì)年畫(huà)有了整體的感受。)
二、欣賞《年年有余》年畫(huà)的內(nèi)容。
1、指《年年有余》這幅畫(huà),要求幼兒仔細(xì)觀察。
2、提問(wèn):這幅畫(huà)上有些什么?讓幼兒自由議論再發(fā)言。
教師小結(jié):畫(huà)面上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的小男孩,手里抱著一條大鯉魚(yú),笑嘻嘻地盤(pán)腿坐在蓮花座上,旁邊還有大大的荷葉和結(jié)著桃子的桃樹(shù)。
(評(píng)析:讓幼兒自由議論,引起幼兒講述年畫(huà)內(nèi)容的興趣,教師簡(jiǎn)短的小結(jié),幫助他們理清了年畫(huà)內(nèi)容的思路。)
三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩,感受其快樂(lè)祥和的氣氛。
1、提問(wèn):這幅畫(huà)主要畫(huà)的是什么?畫(huà)家把它畫(huà)在畫(huà)面的什么地方?
2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹(shù),引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的飽滿感,再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹(shù),引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的均衡感。
3、提問(wèn):你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?為什么你看了這幅畫(huà)會(huì)感到心情很愉快呢?
啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。
4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)(片段)。
提問(wèn):你覺(jué)得哪一段音樂(lè)與這幅畫(huà)相配?
5、放《金蛇狂舞》的音樂(lè),讓幼兒學(xué)一學(xué)畫(huà)中小男孩的姿態(tài),或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這幅畫(huà)。
(評(píng)析:用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫(huà)面的均衡、構(gòu)圖的飽滿,方法巧妙直觀。匹配音樂(lè)讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的感受和想象,給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)也體驗(yàn)了美術(shù)欣賞帶來(lái)的`快樂(lè)。)
四、舉行“智多星”擂臺(tái)賽,有獎(jiǎng)竟猜理解年畫(huà)的含義。
1、提問(wèn):為什么人們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)要貼這幅有魚(yú)的年畫(huà)?貼了這幅有魚(yú)的畫(huà),是希望家里怎樣?
(教師提示幼兒欣賞鯉魚(yú)和古錢(qián)幣的組合年畫(huà),幫助幼兒理解“魚(yú)”和“余”字是諧音,表示富裕的意思。過(guò)新年貼有魚(yú)的年畫(huà)意思是“年年有余”,反映了人們希望年年豐收,生活富裕的美好心愿。)
2、畫(huà)中的蓮花座,又表達(dá)了人們什么樣的心愿?
(提示蓮蓬里有“蓮子”,諧音有子孫。)
3、畫(huà)中的桃子又有什么意思?
(結(jié)合欣賞壽星手上托著桃子的年畫(huà),得出年畫(huà)上的“桃子”是希望家里的人健康長(zhǎng)壽。)
(評(píng)析:運(yùn)用游戲競(jìng)賽的方法,提高了幼兒主動(dòng)參與的積極性,獎(jiǎng)品五角星掛件的運(yùn)用,提示教師要讓每個(gè)幼兒都嘗到成功的喜悅。)
五、讓幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。
教師小結(jié):今天,我們欣賞了年畫(huà),知道了年畫(huà)色彩鮮艷,畫(huà)面飽滿,有一種歡樂(lè)祥和的氣氛,表達(dá)了人們的美好愿望。
(評(píng)析:給年畫(huà)起名字,進(jìn)一步突出了年畫(huà)的主題,教師的總結(jié),幫助幼兒梳理了年畫(huà)的特征。)
六、活動(dòng)延伸:幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫(huà)。
(總評(píng):欣賞過(guò)程清楚,層層深入,活潑有序。注意調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性,幼兒成為活動(dòng)的主體,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境。)
活動(dòng)反思:
怎樣上美術(shù)欣賞課,這對(duì)于我市大多數(shù)幼兒教師來(lái)說(shuō)還是個(gè)難題,為了在全市范圍內(nèi)開(kāi)展美術(shù)欣賞課的研究,我作為一名教研員,率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課,期望起到拋磚引玉的作用,上完這節(jié)課我的體會(huì)還是挺深刻的。
1、幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)一定要建立在感性經(jīng)驗(yàn)之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的,但上這節(jié)課時(shí)我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。提出主題后,我和孩子們一起收集年畫(huà),家長(zhǎng)們也參與了此活動(dòng),他們和孩子一起到圖書(shū)館、新華書(shū)店找年畫(huà),或上網(wǎng)搜集資料,他們還把自己小時(shí)候看到的年畫(huà)內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因?yàn)楹⒆觽冇辛舜罅康母行越?jīng)驗(yàn),所以他們?cè)谏险n時(shí)有話可說(shuō),情緒高漲,反應(yīng)熱烈。
2、孩子們大有潛力可挖,千萬(wàn)不要小看了他們。在為畫(huà)面匹配音樂(lè)這一環(huán)節(jié),大部分孩子都認(rèn)為這幅畫(huà)應(yīng)該匹配《金蛇狂舞》,而王元初認(rèn)為,《二泉映月》很抒情,他仿佛看到抱魚(yú)的小男孩在月光下的荷塘中對(duì)他微笑,我不禁為他的解釋所折服,帶頭鼓起掌來(lái)。還有在聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小男孩的姿態(tài)或大家合作用動(dòng)作表演這幅畫(huà)這一環(huán)節(jié),我看見(jiàn)乖巧的張雨番笑瞇瞇地盤(pán)腿坐在小椅子上,雙手做抱魚(yú)的動(dòng)作。我朝她豎起了大拇指。一轉(zhuǎn)身看見(jiàn)管銀等五個(gè)調(diào)皮的小男孩糾纏在一起,心想他們是否在胡鬧吧,正想張口詢問(wèn),管銀卻等不及了,一把拖住我急忙向我介紹,他們是五個(gè)人合作表演這幅畫(huà)的。管銀演魚(yú)童盤(pán)腿笑瞇瞇地坐在地毯上,朱琛張開(kāi)手演荷葉,另外三個(gè)演桃樹(shù)和兩個(gè)桃子。聽(tīng)他這樣一解釋,我恍然大悟,又一次被他們所感動(dòng),為自己不了解孩子而臉紅。
3、只有了解每個(gè)孩子,和孩子的關(guān)系水乳交融,才能上好一節(jié)公開(kāi)課。在上試教課時(shí),我拿另一個(gè)班級(jí)試教,由于我不熟悉孩子們,孩子們也不太熟悉我,顯得很拘謹(jǐn)。聽(tīng)課的教師及時(shí)地提出了這個(gè)意見(jiàn),我及時(shí)加以采納。除了和上課班級(jí)的孩子共同參觀新華書(shū)店、收集年畫(huà)外,還化了三個(gè)半天的時(shí)間和他們一起玩游戲。所以,上公開(kāi)課時(shí),我們彼此已很熟悉,上課時(shí)“瘋”在了一起。
美術(shù)年畫(huà)教案 5
設(shè)計(jì)思路
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了,孩子們過(guò)了一個(gè)寒假又回到幼兒園,和好朋友小別重逢,顯得十分開(kāi)心。今年是牛年,“!本统闪舜蠹艺?wù)撟疃嗟脑掝},也成了新學(xué)期第一個(gè)活動(dòng)主題“快樂(lè)新年”中的一個(gè)小主題。孩子們?cè)诩倨诶镆呀?jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事,于是,結(jié)合我園的教學(xué)特色,用國(guó)畫(huà)的形式滿足孩子畫(huà)牛的愿望自然順理成章。
根據(jù)目前孩子們對(duì)牛年了解的程度、所積累的經(jīng)驗(yàn)以及興趣,我希望能改變以往單純讓孩子畫(huà)牛的教法,從話牛引發(fā),然后通過(guò)玩牛和賞牛,最后畫(huà)牛,這樣,可以讓孩子們將內(nèi)心積累的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)牛年的真切感受盡情地表達(dá)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā),讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)國(guó)畫(huà)的神奇和樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)交流,聯(lián)想和想象,大膽運(yùn)用簡(jiǎn)練、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“!钡牟煌瑒(dòng)作和形態(tài)特征。
2.體驗(yàn)與同伴合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《新年好》音樂(lè)磁帶、古箏音樂(lè);有“!弊值某烧Z(yǔ)卡片;四肢會(huì)活動(dòng)的牛的圖板;畫(huà)家畫(huà)牛的作品(PPT);宣紙、毛筆、顏料等國(guó)畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、牛年話牛
1.幼兒跟隨《新年好》的音樂(lè)旋律自由地說(shuō)唱和舞蹈,盡情表達(dá)過(guò)新年的快樂(lè)心情。
2.《新年好》的音樂(lè)又把我們帶回到快樂(lè)的新年里。你們?cè)谛履曛信龅竭^(guò)哪些開(kāi)心的事?
3.今年是牛年,你能說(shuō)說(shuō)帶有牛字的成語(yǔ)嗎?
(出示有關(guān)的成語(yǔ)卡片,讓幼兒根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)和同伴一起說(shuō)說(shuō)講講玩玩,認(rèn)讀簡(jiǎn)單的成語(yǔ),如牛氣沖天、泥牛過(guò)海、對(duì)牛彈琴、牛頭不對(duì)馬嘴、初生牛犢不怕虎……)
二、玩牛
1.(出示四肢會(huì)活動(dòng)的牛的圖板)你們知道牛會(huì)做哪些動(dòng)作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。
(幼兒自由結(jié)伴,與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài),或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動(dòng)變化。)
2.(集體交流)誰(shuí)愿意把剛才和好朋友一起模仿的“!钡牟煌膭(dòng)作表演給大家看?
三、賞牛和畫(huà)牛
1.賞牛
(播放PPT,欣賞畫(huà)家畫(huà)牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的觀感。)
(教師提示:畫(huà)家在畫(huà)牛的各個(gè)部位時(shí)用的筆法和用色:側(cè)鋒、中鋒;深墨、淡墨。)
2.(交流)畫(huà)牛時(shí)你感覺(jué)哪里最難畫(huà)?為什么?
(教師可以先讓個(gè)別幼兒回答同伴的問(wèn)題,嘗試讓幼兒自己先思考;教師總結(jié)國(guó)畫(huà)畫(huà)“!钡姆椒ā)
3.幼兒與同伴交流自己想要畫(huà)的牛。
4.幼兒兩人或三人一組合作繪畫(huà);教師邊巡視邊適時(shí)指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸
1.幼兒結(jié)伴欣賞同伴的作品。
2.用有“!弊值囊痪湓捇蛞粋(gè)成語(yǔ)給你或同伴的畫(huà)命名。
3.師生共同布置“牛年畫(huà)!闭故緢@地。
活動(dòng)反思
如何將我園的特色課程“國(guó)畫(huà)”更好地融入主題活動(dòng),如何處理繪畫(huà)技能與幼兒學(xué)習(xí)興趣和情感表達(dá)表現(xiàn)的關(guān)系,一直是新課程實(shí)施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們?cè)趯?shí)踐中曾進(jìn)行過(guò)多次嘗試,我們認(rèn)為作為幼兒的`學(xué)習(xí)活動(dòng),不管屬于哪個(gè)領(lǐng)域還是哪種形式,首先要考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣,善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫(huà),更應(yīng)該從幼兒的生活出發(fā),注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍,以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力。對(duì)幼兒而言,幼兒熱愛(ài)繪畫(huà)、愿意繪畫(huà)和繪畫(huà)的過(guò)程比繪畫(huà)的結(jié)果更為重要,這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機(jī)會(huì)。此外,我們還認(rèn)為,幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的積累和后續(xù)經(jīng)驗(yàn)的豐富和梳理具有重要的意義。
本次活動(dòng)改變了我們?cè)谝酝鶉?guó)畫(huà)活動(dòng)中普遍使用的方法――臨摹,我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫(huà)出自己想畫(huà)的東西,讓幼兒在國(guó)畫(huà)活動(dòng)中真正體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,進(jìn)而增進(jìn)對(duì)中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認(rèn)知。
本次活動(dòng)在以下幾方面值得總結(jié):
(一)本次活動(dòng)關(guān)注了幼兒情感的激發(fā)和體驗(yàn)。幼兒繪畫(huà)的過(guò)程,是其情感和思想表現(xiàn)的過(guò)程。活動(dòng)以歡快的、富有喜慶色彩的音樂(lè)《新年好》引出,充分地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情;幼兒在音樂(lè)中再次回憶過(guò)新年時(shí)的快樂(lè)場(chǎng)景,使同伴間的交流和講述有了共同的話題,也自然而然地引發(fā)了幼兒話“牛”的話題。
(二)本次活動(dòng)注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展。活動(dòng)中有幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結(jié)伴、合作活動(dòng)的要求,弱化了集體活動(dòng)的結(jié)構(gòu)性,強(qiáng)化了幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)的游戲性,其實(shí)質(zhì)是為每個(gè)幼兒的交流、想象和創(chuàng)造提供了機(jī)會(huì)和空間,避免了以往在集體活動(dòng)中能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形。從活動(dòng)結(jié)束后幼兒所畫(huà)出的精彩作品中,我們看到了幼兒的普遍進(jìn)步,也說(shuō)明這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)效果對(duì)幼兒發(fā)展是具有促進(jìn)作用的。
(三)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師針對(duì)大班幼兒喜歡探索,獨(dú)立能力強(qiáng)和已具有一定的合作和交往能力等特點(diǎn),用有分有合的策略放手讓幼兒自由結(jié)伴交流。合作點(diǎn)評(píng)畫(huà)家作品后,教師沒(méi)有把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給幼兒,而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發(fā)現(xiàn)(欣賞)。教師還注意鼓勵(lì)幼兒用贊賞的目光和語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)并肯定同伴的長(zhǎng)處,體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重和對(duì)培養(yǎng)良好個(gè)性的重視。
(四)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)有序有效。教師一直把幼兒放在活動(dòng)的主體地位,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中唱唱跳跳、說(shuō)說(shuō)講講、看看畫(huà)畫(huà),有交流、有想象、有嘗試,教師僅作為組織者發(fā)揮著推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的作用,如鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并首先自己來(lái)嘗試解決問(wèn)題,而不是急于解答;當(dāng)幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)后,教師注意點(diǎn)撥、提升和總結(jié)。
(五)教師提問(wèn)具有開(kāi)放性,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。整個(gè)活動(dòng)中教師的提問(wèn)避免了無(wú)意義的循環(huán)問(wèn)答,提問(wèn)注重從幼兒的角度出發(fā),讓幼兒有話可講。尤其是“畫(huà)牛時(shí)你感覺(jué)哪里最難畫(huà)?為什么”的問(wèn)題,既激發(fā)幼兒思考,同時(shí)又給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。
當(dāng)然也有遺憾,如讓幼兒話“牛”的環(huán)節(jié),對(duì)大班幼兒而言可能較有難度,教師在掌握時(shí)要適可而止,否則用時(shí)冗長(zhǎng)而幼兒受益不多。此外,當(dāng)幼兒在繪畫(huà)中遇到困難時(shí),教師如何及時(shí)介入并給予有針對(duì)性的個(gè)別化指導(dǎo);如何在保護(hù)幼兒作畫(huà)熱情的前提下,提高幼兒的繪畫(huà)技能;如何引導(dǎo)幼兒提高賞畫(huà)水平等,還需要明確思路,進(jìn)行不斷的探索和實(shí)踐。
美術(shù)年畫(huà)教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)知性目標(biāo):了解元宵節(jié),感受節(jié)日環(huán)境帶來(lái)的愉悅。
2.技能性目標(biāo):不對(duì)稱地安排畫(huà)面,體會(huì)整體的平衡。
3.創(chuàng)造性目標(biāo):大膽構(gòu)圖。
4.情感性目標(biāo):能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn),在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒
用桔黃或肉色勾輪廓線——色塊涂色——紅色油畫(huà)棒畫(huà)印章
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞與討論
1.介紹:春節(jié)也是中國(guó)年,人們喜歡貼上熱鬧的`年畫(huà)來(lái)慶祝。
2.出示范例:
。1)這張年畫(huà)上有誰(shuí)?手里拿著什么?表示什么意思?(年娃娃拿著魚(yú),表示:“年年有余”。)
。2)畫(huà)上還有許多圖章,刻著什么字?表示什么?(慶、豐、年、羊、福等,都是祝福的話。)
。3)年娃娃拿魚(yú)的手是一樣高低,還是有高有低?(有高有低,兩邊不一樣,使畫(huà)面更好看。)
。4)除了年娃娃的手有高有低,畫(huà)上還有哪些大小、高低、多少不一樣呢?(魚(yú)有大、有小,圖章有大有小,兩邊多少、高低都不相同。)
二、示范與臨摹
1.介紹:我們中國(guó)人對(duì)圖章的字和位置是很講究的,因?yàn)樗鼈兌己彤?huà)面是否好看有關(guān)。
2.教師示范福、祥、年、慶、春等字,請(qǐng)幼兒書(shū)空,熟悉筆劃。
二、創(chuàng)作要求
畫(huà)一幅年娃娃的畫(huà)。
三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1.注意人物在畫(huà)面上的位置,變換發(fā)型表示男女,變換正面或側(cè)面,變換年娃娃手中的禮品,如燈籠、酒瓶、花籃等。
2.啟發(fā)幼兒嘗試運(yùn)用高低、大小、多少的變化安排畫(huà)面。使整體平衡。
3.以紅色為主,注意顏色對(duì)比配合。
4.底色可于圖像間留出白邊,使圖像更清晰。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
觀賞畫(huà)面安排并討論:哪些畫(huà)面的大小、高低還可作些調(diào)整,使作品更好看?
美術(shù)年畫(huà)教案 7
教學(xué)目標(biāo):
[知識(shí)與技能]
1、讓學(xué)生初步了解年畫(huà)的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)年畫(huà)的感受。
3、讓學(xué)生了解民間年畫(huà)的寓意。
。圻^(guò)程與方法]
1、學(xué)生通過(guò)回憶、詢問(wèn)長(zhǎng)輩、翻閱書(shū)籍、上網(wǎng)查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫(huà),了解年畫(huà)的歷史及發(fā)展。通過(guò)收集年畫(huà)、年畫(huà)故事以及年畫(huà)的裝飾物等,進(jìn)一步加深對(duì)年畫(huà)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
2、通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手涂繪年畫(huà),感受年畫(huà)獨(dú)特的美。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。矍楦、態(tài)度、價(jià)值觀]
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù),熱愛(ài)生活的情感,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):
感受傳統(tǒng)年畫(huà)的造型、色彩、構(gòu)圖等特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)欣賞,能利用已有的'知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)欣賞活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生用兩周的時(shí)間通過(guò)詢問(wèn)父母、老師,查閱書(shū)籍或上網(wǎng)查詢,了解什么是年畫(huà),并搜索年畫(huà)以及與年畫(huà)相關(guān)的藝術(shù)飾品,籌備班級(jí)年畫(huà)藝術(shù)展。
2、老師盡量多搜集一些年畫(huà),并制成課件。
3、老師準(zhǔn)備供學(xué)生涂色用的年畫(huà)線描稿。
教學(xué)過(guò)程
一、課前播放新年的音樂(lè),創(chuàng)設(shè)過(guò)年的氣氛,引入新課。
師問(wèn):同學(xué)們,聽(tīng)到這段音樂(lè),是否覺(jué)得就象回到了過(guò)年哪天?同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎?
生答:(略)
師:你們?cè)谥肋^(guò)年有些什么習(xí)俗呢?
生答:(略)放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫(huà)等等。
同學(xué)們,你們看,這些畫(huà)漂亮嗎?你見(jiàn)過(guò)這些畫(huà)嗎?給你什么感覺(jué)?這些就是年畫(huà)。年畫(huà)是我國(guó)特有的傳統(tǒng)民間藝術(shù),大多數(shù)的年畫(huà)藝人都是生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民。今天這節(jié)課就讓我們一起走近年畫(huà),了解年畫(huà)!(課件播放課題:走近年畫(huà)藝術(shù))
師問(wèn):同學(xué)們,到底什么是年畫(huà)?
師:年畫(huà)就是過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà),用以增添節(jié)日的氣氛,又因?yàn)橐荒旮鼡Q一次,故稱為年畫(huà)。(播放課件)
二、介紹年畫(huà)
1、年畫(huà)的來(lái)歷
同學(xué)們,瞧!你們認(rèn)識(shí)年畫(huà)中的這兩個(gè)人嗎?(播放課件)他們一個(gè)叫尉遲恭、一個(gè)叫秦叔寶,你們知道他們是什么人嗎?他們是唐朝有名的武將,為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門(mén)神了呢?這里流傳著一個(gè)有趣的傳說(shuō),同學(xué)們,想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎?
傳說(shuō)在唐太宗李世民時(shí),宮中經(jīng)常鬧鬼,致使唐太宗重病纏身,夜不能寐,群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門(mén)兩旁,說(shuō)來(lái)神奇,宮中果然平靜了下來(lái)。久而久之,太宗覺(jué)得秦瓊,尉遲恭兩位大將太辛苦了,便令宮中畫(huà)師繪制二位將軍的威武形象,懸掛于宮門(mén)兩旁。后來(lái)這種形式就流傳到民間,并在民間中廣為流傳。貼門(mén)神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。
同學(xué)們知道的門(mén)神有哪些呢?學(xué)生列舉……門(mén)神但是不同的時(shí)期,不同的地域、所創(chuàng)作的門(mén)神都不一樣,下面我們一起去領(lǐng)略一下各個(gè)時(shí)期的門(mén)神畫(huà)(課件展示各種門(mén)神)你覺(jué)得這些門(mén)神畫(huà)有什么特點(diǎn)?如:形象威武、造型夸張、色彩對(duì)比強(qiáng)烈。
師:門(mén)神多取自中國(guó)古典名著中的英雄好漢,這些武藝出眾、仗義疏財(cái)、精忠報(bào)國(guó)的英雄,婦孺皆知,影響面廣,備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門(mén)神的?我們可以在課外查閱相關(guān)的資料。
2、年畫(huà)欣賞(學(xué)生活動(dòng):欣賞、評(píng)述)
師:同學(xué)們,你們知道,年畫(huà)除了門(mén)神,貼在門(mén)上,還有些什么作品可以貼在什么地方?(課件展示)
(1)、欣賞展板作品
。2)、欣賞電腦作品:動(dòng)腦筋想一想每一幅年畫(huà)包含了什么意思?(課件展示)
。3)、展示各自收集的年畫(huà)資料,介紹各自收集的年畫(huà)特點(diǎn)?
師:同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),年畫(huà)多以什么為題材?(課件展示)
師:隨著歷史的不斷發(fā)展,年畫(huà)的題材也逐漸擴(kuò)展到生活風(fēng)俗、神話傳說(shuō)、歷史故事等方面。
生:年畫(huà)多以吉祥、喜慶、歡樂(lè)、美好等事物,或者是以典故、成語(yǔ)歷史故事、神話傳說(shuō)作為主題。表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往,寄托自己的理想,畫(huà)面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
。4)、你知道這些年畫(huà)是怎樣制作的嗎?(課件展示制作工序)早期以手繪為主,后來(lái)發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。
3、年畫(huà)與普通繪畫(huà)有什么不同(課件展示幾張普通作品和年畫(huà)作品讓學(xué)生仔細(xì)觀察)學(xué)生說(shuō)
4、通過(guò)欣賞,同學(xué)們知道了年畫(huà)有哪些特點(diǎn)?(課件展示)
年畫(huà)色彩夸張、紅火熱烈,大膽使用紅黃藍(lán)綠等顏色。年畫(huà)造型夸張強(qiáng)烈,構(gòu)圖飽滿、繁密。表達(dá)了勞動(dòng)大眾健康淳樸的情趣。
三、課后拓展:
同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你們知道了年畫(huà)哪些知識(shí)?課后我們可以通過(guò)圖書(shū)館、上網(wǎng)等方式進(jìn)一步了解我國(guó)年畫(huà)在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中產(chǎn)生了那些年畫(huà)藝術(shù)中心,尋找年畫(huà)藝人,了解年畫(huà)在當(dāng)今的狀況等相關(guān)知識(shí)。如果又興趣還可以找找外國(guó)到底有沒(méi)有年畫(huà),下節(jié)課我們還將更進(jìn)一步探討年畫(huà)藝術(shù),了解更多的年畫(huà)知識(shí)。
美術(shù)年畫(huà)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞年畫(huà),了解年畫(huà)所呈現(xiàn)的不同主題,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的常用色彩。
感知年畫(huà)明的色彩風(fēng)格,理解并感受它蘊(yùn)含的吉祥寓意。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《年畫(huà)》插圖。
活動(dòng)過(guò)程
出示年畫(huà),引導(dǎo)幼兒一同賞年畫(huà)。
1.出示年畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)。
2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)看完年畫(huà)的感受。
——年畫(huà)好看嗎?你喜歡哪幾幅畫(huà)?為什么?
——有哪些顏色年畫(huà)里經(jīng)常用到?
小結(jié):大紅色、翠綠色、明黃色,因?yàn)槊骺、鮮艷的顏色能表達(dá)人們過(guò)新年的愉快心情。所以家家戶戶在過(guò)年時(shí),就喜歡把它們貼在墻上或門(mén)上,這就是年畫(huà)。
教師出示部分年畫(huà),引導(dǎo)幼兒找一找年畫(huà)里的故事。
1.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)他感受到的故事及寓意。
——看看這些年畫(huà),你覺(jué)得它在說(shuō)什么故事?
——你在年畫(huà)上看到了什么動(dòng)物、人物、花朵和特別的圖案?
——它們是什么顏色的'?有幾個(gè)?
小結(jié):其實(shí)年畫(huà)都是表達(dá)人們對(duì)于美好生活的向往,祈求生活平安幸福。
教師與幼兒一起貼年畫(huà)送年畫(huà)
1.大家一起貼年畫(huà)。
——就要過(guò)年啦,我們一起來(lái)給教師貼上年畫(huà)吧!
2.欣賞用年畫(huà)裝扮的教室。
——教室里貼上了漂亮的年畫(huà),是不是更喜慶熱鬧?
3.給弟弟妹妹送年畫(huà)。
溫馨提示
感受年畫(huà)獨(dú)特的色彩,理解年畫(huà)的寓意首先要基于對(duì)畫(huà)面的充分觀察。因此在欣賞時(shí),教師應(yīng)給予幼兒充足的時(shí)間,引導(dǎo)幼兒感受年畫(huà)靚麗、鮮艷的色彩,觀察畫(huà)面中人物和動(dòng)物的表情、體態(tài)等細(xì)節(jié),啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想,促進(jìn)幼兒積極思考。
每個(gè)孩子對(duì)美術(shù)作品都有著不同的鑒賞品味和感悟。教師應(yīng)耐心傾聽(tīng)幼兒的主觀感受,并引導(dǎo)幼兒樂(lè)意傾聽(tīng)同伴的不同見(jiàn)解,共同理解年畫(huà)傳遞出的豐富寓意。
在整個(gè)活動(dòng)中,教師應(yīng)著力營(yíng)造寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想法。同時(shí),注重引導(dǎo)幼兒用清晰、完整的語(yǔ)句來(lái)表述。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒和爸爸媽媽一起收集各種年畫(huà),帶來(lái)學(xué)校繼續(xù)年畫(huà)展覽。
區(qū)域活動(dòng)
年畫(huà)的色彩特點(diǎn)鮮明、易于把握,教師可以通過(guò)區(qū)域活動(dòng)的形式,組織幼兒用鮮艷的色彩風(fēng)格來(lái)表達(dá)自己的新年愿望,創(chuàng)作屬于自己的年畫(huà)。
美術(shù)年畫(huà)教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道年畫(huà)和春聯(lián)是迎新年時(shí)用地吉祥物,它們預(yù)示著人們對(duì)新年地美好祝愿。
2、在了解年畫(huà)和春聯(lián)的特點(diǎn)上,能創(chuàng)編春聯(lián),能用喜慶的色彩繪畫(huà)年畫(huà)。
3、在欣賞的過(guò)程中,萌發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、看錄像觀察人們迎新年的場(chǎng)面,體會(huì)過(guò)年的喜悅之情
師:他們?cè)诟墒裁矗靠戳四阌惺裁锤杏X(jué)?
二、了解春聯(lián)和年畫(huà)的特點(diǎn)
師:“你知道春聯(lián)上寫(xiě)的什么?人們一般喜歡在春聯(lián)上寫(xiě)些什么?為什么寫(xiě)這些內(nèi)容?”“老師這里也有幾幅春聯(lián),你能看懂嗎?自己試著讀一讀。”
小結(jié):人們用好聽(tīng)的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)生活的美好向往。春聯(lián)的學(xué)問(wèn)可大了,你們能看出春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎?(介紹春聯(lián)的對(duì)仗和春聯(lián)的`結(jié)構(gòu))
師:誰(shuí)也能說(shuō)一幅春聯(lián)的。
三、欣賞年畫(huà)
師:過(guò)年時(shí),除了春聯(lián)可以表示喜慶,還可以用年畫(huà)來(lái)表示喜慶氣氛。
師:看一看,這些年畫(huà)畫(huà)了什么?它們表示什么意思?
小結(jié):年畫(huà)和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物。年畫(huà)是用畫(huà)面來(lái)表達(dá)美好祝愿,而春聯(lián)是用文字的形式表達(dá)的。
四、幼兒創(chuàng)作年畫(huà)
總結(jié):
1、將幼兒創(chuàng)作的年畫(huà)和春聯(lián)展覽出來(lái)。
2、帶領(lǐng)幼兒讀一讀春聯(lián)。
美術(shù)年畫(huà)教案 10
一、教材分析
教材提供了多幅中國(guó)民間木版年畫(huà)典型圖例,給予學(xué)生一種視覺(jué)上的藝術(shù)感受。教師應(yīng)通過(guò)講小故事,引導(dǎo)學(xué)生感受民間木版年畫(huà)的形式美感和獨(dú)特的色彩搭配,加深學(xué)生對(duì)民間木版年畫(huà)的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,提高他們的審美素養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:欣賞我國(guó)不同地區(qū)的民間木版年畫(huà),了解民間版畫(huà)的制作工藝和藝術(shù)特色。
2.過(guò)程與方法:結(jié)合地方特點(diǎn),通過(guò)對(duì)比,談?wù)勑蕾p不同地方的木版年畫(huà)的感受。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)木版年畫(huà)的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.重點(diǎn):不同地方的木版年畫(huà)比較,了解木版年畫(huà)的'特色和不同的原因
2.難點(diǎn):學(xué)生能感受各地方木版年畫(huà)美感
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)課題導(dǎo)入
談話導(dǎo)入
1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)新年一般在門(mén)上貼什么?
2.那以前人們會(huì)在門(mén)上貼什么呢?
。ㄩT(mén)神,門(mén)神是我們中國(guó)傳統(tǒng)木版年畫(huà)的一種,也是中國(guó)木版年畫(huà)最早表現(xiàn)的一種題材)
過(guò)渡:你了解木版年畫(huà)嗎,今天老師帶你們走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化,木版年畫(huà)
(二)揭示課題
木版年畫(huà)
(三)新授過(guò)程
木版年畫(huà)題材和貼的地方
1.木版年畫(huà)從剛開(kāi)始單一的門(mén)神畫(huà)逐漸發(fā)展出很多題材:門(mén)神畫(huà)、財(cái)神畫(huà)、灶王畫(huà)、喜慶吉祥畫(huà)、戲曲畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)等。
2.木版年畫(huà)除了貼門(mén)上,還能貼哪里?貼在這個(gè)地方你會(huì)選擇什么題材?
。ǜ鶕(jù)不同的題材,可以貼在不同的地方)
門(mén)神秦瓊和尉遲恭的來(lái)歷
1.今天主要講的是門(mén)神畫(huà)和喜慶吉祥畫(huà)
2.播放短片,短片的主角是誰(shuí)?你能說(shuō)說(shuō)有關(guān)秦瓊的事么?
3.出示朱仙鎮(zhèn)秦瓊門(mén)神木版年畫(huà),這個(gè)秦瓊和剛才短片里的秦瓊給你有什么不同的感覺(jué)?
5.你覺(jué)得人們?yōu)槭裁匆亚丨偖?huà)成這樣?
6.還有一個(gè)人,他和秦瓊大戰(zhàn)了三百回合都沒(méi)有分出勝負(fù),他是誰(shuí)?
7.秦瓊和尉遲恭都是歷史人物,為什么會(huì)變成門(mén)神呢?
。▊髡f(shuō):唐太宗生病了,晚上經(jīng)常做噩夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)冤魂來(lái)殺他,秦瓊和尉遲恭得知后就自告奮勇要求站崗,果然冤魂沒(méi)有再纏著唐太宗了,唐太宗見(jiàn)他們這么忠心這么辛苦,就命畫(huà)師將他們畫(huà)成畫(huà)像,然后貼在門(mén)上,這件事傳到了民間,于是百姓們紛紛效仿,當(dāng)然最主要還是他們正氣凜人和英勇善戰(zhàn))
過(guò)渡:我們看的是朱仙鎮(zhèn)的門(mén)神木版年畫(huà),那每個(gè)地方的木版年畫(huà)都會(huì)一樣嗎?
四大產(chǎn)地門(mén)神木版年畫(huà)比較
1.了解四大著名產(chǎn)地(朱仙鎮(zhèn),楊家埠,楊柳青,桃花塢)所在位置
。1)他們分別在哪些省?
(2)出示南北方分割線,哪幾個(gè)在北方,哪幾個(gè)在南方?
。3)北方人和南方人性格各有什么特點(diǎn)?
過(guò)渡:由于地域環(huán)境和人們生活方式的不同,他們的木版年畫(huà)風(fēng)格也是不同的,我們來(lái)仔細(xì)看一下他們各有什么特色。
2.對(duì)比四大產(chǎn)地門(mén)神
。1)朱仙鎮(zhèn),這幅畫(huà)用了哪些顏色?所用顏色有什么特點(diǎn)?為什么人物畫(huà)的大,馬畫(huà)的?
。ù肢E,鄉(xiāng)土味較重人物夸張,突出頭部,色彩鮮艷,對(duì)比強(qiáng)烈)
(2)楊家埠,和朱仙鎮(zhèn)比,顏色有什么不一樣的地方?有哪些地方相同?
。ù肢E,鄉(xiāng)土味重,以紅、黃為主,加入少量紫、綠,更顯莊重)
。3)楊柳青和前兩個(gè)都是北方的,他的門(mén)神木版年畫(huà)人物造型和顏色和前兩者差別大么?他用了哪些顏色,人物造型是怎樣的?給你的感覺(jué)又有什么不同?
。ㄉ嗜岷,人物較寫(xiě)實(shí),繼承中國(guó)畫(huà)工筆重彩的特點(diǎn))
。4)桃花塢是南方的,用了哪些顏色,給你的感覺(jué)和之前幾個(gè)一樣嗎?
。ㄑ胖,顏色善用粉紅、粉綠、中黃等)
過(guò)渡:不僅秦瓊和尉遲恭成為了門(mén)神,還有一些人成為了門(mén)神
門(mén)神鐘馗
1.你看到鐘馗有什么感覺(jué)?為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?
。ㄢ徰、獅鼻、狼牙)
2.為什么人們要把鐘馗畫(huà)成這樣?
3.桃花塢的鐘馗和朱仙鎮(zhèn)的鐘馗給你的感覺(jué)一樣嗎?為什么兩個(gè)風(fēng)格差的這么多?
。ㄖ煜涉(zhèn)是在河南屬于北方,桃花塢是屬于南方,受當(dāng)?shù)厝说男愿窈铜h(huán)境等因素影響)
過(guò)渡
1.看了這些門(mén)神,你覺(jué)得人們貼這些門(mén)神目的是什么?(驅(qū)邪,避魔)
2.隨著人們觀念的轉(zhuǎn)化,木版年畫(huà)從單一的門(mén)神題材和驅(qū)邪的目的開(kāi)始慢慢轉(zhuǎn)變,我們現(xiàn)在人在門(mén)上貼的還是為了驅(qū)邪避魔嗎?那是什么?
。S著人們觀念的轉(zhuǎn)變,人們貼的主題慢慢變成喜慶吉祥的了)
喜慶吉祥
1.你覺(jué)得人們貼五子圖是為了什么?
2.一團(tuán)和氣的畫(huà)是什么形狀的?為什么是圓形的?
3.看各種娃娃圖,他們又代表了什么吉祥的寓意?你是怎么判斷的?
過(guò)渡:了解了木板年畫(huà)的一些題材,我們?cè)倏匆幌滤闹谱鬟^(guò)程
木版年畫(huà)制作過(guò)程
視屏播放
教師課堂總結(jié)木版年畫(huà)雖然淡出了我們的生活,但是它凝結(jié)了人們的智慧和汗水,是寶貴的藝術(shù)品,也是我們中國(guó)特有的文化傳統(tǒng)
美術(shù)年畫(huà)教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用濃墨勾線、淡墨渲染的方法來(lái)表現(xiàn)小狗的形象特征,體驗(yàn)狗年畫(huà)狗,新年的快樂(lè).
2、作畫(huà)大膽,自由表現(xiàn)畫(huà)面。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、毛筆
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入狗年畫(huà)狗活動(dòng),引起幼兒的興趣。
1、 小朋友,你們知道今年是什么年?今年出生的寶寶屬什么?
2、 出示范畫(huà)《小狗圖》,告訴幼兒今年是狗年,我們來(lái)學(xué)畫(huà)小狗。
。ǘ┦痉吨v解狗的繪畫(huà)方法步驟。
1、 提筆蘸濃墨在宣紙的中間偏左畫(huà)一個(gè)圓作小狗的頭,再在右旁畫(huà)大半個(gè)橢圓形作狗的身體,
2、 濃墨在頭上畫(huà)出眼睛、鼻子,身體上畫(huà)出腳和尾巴。
3、 淡墨和用土黃顏料染身體,紅色染嘴。
4、 添畫(huà)雪花等相關(guān)景物。
。ㄈ┯變豪L畫(huà)
注意布局和大膽作畫(huà),老師重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的.幼兒完成作品。
。ㄋ模┰u(píng)講
展出幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的小狗畫(huà)得好。
推薦理由:馬上要迎接新的一年——狗年,在之前畫(huà)小狗,幼兒的興趣很高,雖然有的幼兒作品并不象小狗,但在孩子們的描述中,這就是小狗,正符合了幼兒的特點(diǎn):說(shuō)的要比畫(huà)的好!孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了國(guó)畫(huà)樂(lè)趣,這就是我們想要的!
美術(shù)年畫(huà)教案 12
活動(dòng)背景:
年關(guān)將近,中國(guó)作為一個(gè)擁有很多民俗傳統(tǒng)的國(guó)家應(yīng)該把我們的優(yōu)良傳統(tǒng)繼續(xù)傳承給下一代。所以為了符合節(jié)日氣氛,也為了傳承文化,幼兒園本周將以“歡樂(lè)中國(guó)年”為大主題背景,在藝術(shù)領(lǐng)域準(zhǔn)備以美術(shù)課的形式教會(huì)小朋友們用廢舊的報(bào)紙撕出年畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試并學(xué)會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行撕貼畫(huà);
2.了解中國(guó)民間習(xí)俗;
3. 對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,感受過(guò)年時(shí)喜慶吉祥的節(jié)日氣氛。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.引導(dǎo)幼兒用報(bào)紙進(jìn)行撕貼畫(huà)。
2.如何用報(bào)紙進(jìn)行撕貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
報(bào)紙、膠水、ppt課件、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入部分:ppt出示過(guò)年的喜慶場(chǎng)景,教師提問(wèn):小朋友喜歡過(guò)年嗎?為什么? (教師鼓勵(lì)幼兒大膽交流)
2.主體部分:
了解過(guò)年的習(xí)俗,教師提問(wèn):剛才我們都看到了什么?(燈籠、鞭炮、紅包、春聯(lián)、年畫(huà)、倒貼的福字??)這些東西都是什么顏色的?你知道這是為什么嗎? (紅色,為了表示喜慶。)
ppt出示一幅手撕畫(huà),幼兒欣賞并觀察。教師提問(wèn):小朋友看到了什么,這張畫(huà)有什么特點(diǎn)?(用報(bào)紙粘貼的畫(huà));畫(huà)中都有些什么?(幼兒自由發(fā)言交流);如果是你設(shè)計(jì)師,你想在你的作品中設(shè)計(jì)哪些物品呢?
教師示范引導(dǎo),幼兒學(xué)習(xí)用報(bào)紙撕貼燈籠、鞭炮以及人物等。
教師說(shuō)明本次活動(dòng)要求:⑴先在報(bào)紙上畫(huà)出物品的輪廓,再進(jìn)行撕貼。⑵小朋友要把撕好的圖案粘貼到書(shū)上組成一幅畫(huà)。⑶要把撕剩的廢紙放到籃子里,保護(hù)我們周圍的環(huán)境; 動(dòng)過(guò)程具有導(dǎo)向作用,引領(lǐng)著教學(xué)過(guò)程順利開(kāi)展。 然而,在實(shí)際教學(xué)中,我們教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位仍存在著問(wèn)題,主要表現(xiàn)在:
1、目標(biāo)定位太低。在一些觀摩活動(dòng)中,我們時(shí)常會(huì)碰到一些看似過(guò)程順暢,形式新穎、師幼對(duì)答如流的“完美”活動(dòng)。但透過(guò)現(xiàn)象看內(nèi)涵,我們不免會(huì)反思:活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)在哪里?活動(dòng)中幼兒獲得了什么?究其實(shí)質(zhì),教學(xué)目標(biāo)制定未能準(zhǔn)確定位幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,忽略了挑戰(zhàn)性。案例:中班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的紙制品》,教師為此制定的知識(shí)目標(biāo)是“收集、觀察各種各樣的紙制品,了解其質(zhì)地和用途”。顯然,這樣的目標(biāo)定位只停留在淺層次的觀察上,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)無(wú)需付出努力就能做到,所以我們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的難易層次上必須提升一個(gè)梯度,如可增加“嘗試根據(jù)某一特征給各種紙制品進(jìn)行分類”的坡度設(shè)置,這樣才能讓幼兒充分感受到“跳一跳才能摘得到果子”的成功感。
2. 目標(biāo)表述籠統(tǒng)。有的教學(xué)目標(biāo)雖看似表達(dá)完整連貫,但從任何一點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)看,都無(wú)法斷定這個(gè)教學(xué)活動(dòng)究竟教的是什么,甚至個(gè)
別教學(xué)目標(biāo)可套用到任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。如:一位教師制定的目標(biāo)是:(1).了解各種水果都是有種子的。(2).有求知的欲望,喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。我們仔細(xì)分析,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其存在著籠統(tǒng)含糊的問(wèn)題,第一點(diǎn)目標(biāo)缺乏可操作性,第二點(diǎn)目標(biāo)更缺乏針對(duì)性,適用于任何一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。案例:中班體育活動(dòng)“貓捉老鼠”的目標(biāo)表述為:引導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆、爬、翻等動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,友好合作的能力以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品德。這兩條目標(biāo)看似全面,既有動(dòng)作,又有身體素質(zhì),還有社會(huì)性、個(gè)性品質(zhì),但卻是準(zhǔn)確性不夠的幾條很籠統(tǒng)的目標(biāo),如爬的動(dòng)作要領(lǐng)是手膝著地爬,還是手腳
3. 表述方式不一。如果我們從表述的邏輯性看,教師在教學(xué)目標(biāo)制定中還存在著行為主體不統(tǒng)一的現(xiàn)象。例:體育游戲“小動(dòng)物開(kāi)車”中目標(biāo)一:“練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑,并能學(xué)會(huì)互相不碰撞”。這是從幼兒行為發(fā)展目標(biāo),從幼兒學(xué)習(xí)的角度提出的目標(biāo),即把幼兒作為主體來(lái)表述。目標(biāo)二:“培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)”。這是從教師教育的角度提出目標(biāo),即把教師作為主體來(lái)表述。兩種表達(dá)方式同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中,表述主語(yǔ)混亂,前后不統(tǒng)一。
案例1:大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)“年畫(huà)”的目標(biāo)為:培養(yǎng)幼兒喜歡我國(guó)傳統(tǒng)的民間文化———年畫(huà);教幼兒大膽嘗試運(yùn)用圖案、線條的變化繪畫(huà)年畫(huà)。由此可見(jiàn),目標(biāo)表述中運(yùn)用了“培養(yǎng)”“教”等詞,表明這次活動(dòng)中作為教育者的教師期望通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒“喜歡我國(guó)傳統(tǒng)的民間文化———年畫(huà)”“運(yùn)用圖案、線條的變化繪畫(huà)年畫(huà)”的繪畫(huà)技巧以及“大膽嘗試”的作畫(huà)態(tài)度。這種教育目標(biāo)的表述方式,表達(dá)了教師組織這次教學(xué)活動(dòng)預(yù)期的教育作用。
案例2:班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)“多彩的秋林”的目標(biāo)為:一是能欣賞秋天樹(shù)林色彩的絢麗;二是能用點(diǎn)畫(huà)技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林,并大膽嘗試、欣賞色與色交融所產(chǎn)生的色彩變化;三是能與同伴合作使用顏料和畫(huà)筆,并能正確擺放和收拾。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是從幼兒角度來(lái)表述的,表達(dá)了在這次活動(dòng)中幼兒自身發(fā)展水平的行為目標(biāo):“能欣賞秋天樹(shù)林色彩的絢麗”“能用點(diǎn)畫(huà)技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林”“能與同伴合作使用顏料和畫(huà)筆”等也就是通過(guò)教師設(shè)計(jì)的活動(dòng),了解幼兒在主動(dòng)地欣賞、作畫(huà)過(guò)程中,其認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、美術(shù)技能、創(chuàng)造性和表現(xiàn)力等方面發(fā)展水平的狀態(tài)。發(fā)展性目標(biāo)表現(xiàn)的是教師從幼兒身心發(fā)展的起點(diǎn)出發(fā),期望得到的新的發(fā)展。幼兒教師承載著教育的目的性,幼兒顯示著發(fā)展的可能性,這兩者具有內(nèi)在的統(tǒng)一性。因此,思考任何一個(gè)教育、教學(xué)活動(dòng)時(shí),既可以從教育角度出發(fā)提目標(biāo)(教育目標(biāo)),也可以從幼兒角度出發(fā)提目標(biāo)(行為目標(biāo))。自貫徹《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》后,一線教師往往采用發(fā)展目標(biāo)的表述方式,但常常又混淆不清。
案例3:小班音樂(lè)活動(dòng)“北風(fēng)爺爺別神氣”的目標(biāo):學(xué)唱歌曲,能有力、自豪地演唱歌曲(這是
發(fā)展目標(biāo));通過(guò)故事幫幼兒理解歌曲內(nèi)容(這是教育目標(biāo));初步探索創(chuàng)編歌詞,提高幼兒演唱興趣(前半段是發(fā)展目標(biāo),后半段是教育目標(biāo))。
我們暫且不分析這三條目標(biāo)是否適度、是否符合小班幼兒特點(diǎn),單從表述目標(biāo)的角度看,教師在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)思路是混亂的,一會(huì)兒從教育者角度提要求,一會(huì)兒又從學(xué)習(xí)者角度提要求。筆者認(rèn)為幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程,因此,在思考目標(biāo)時(shí)應(yīng)該從本次活動(dòng)的教育價(jià)值考慮,更應(yīng)從幼兒的發(fā)展價(jià)值考慮,并努力追求目標(biāo)的一致性,在表述目標(biāo)時(shí)應(yīng)盡量從一個(gè)角度出發(fā)進(jìn)行陳述,避免思維的混亂。
二、目標(biāo)原則
《綱要》強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)注幼兒的興趣與需要,教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。因此,我們不能惟書(shū)至上,照搬照抄,而應(yīng)在遵循《綱要》標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個(gè)性化,否則,會(huì)導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)過(guò)難或挑戰(zhàn)性不足,教學(xué)活動(dòng)會(huì)成為單純的談話和表演;谶@點(diǎn),我們?cè)谥贫繕?biāo)時(shí)可遵循以下幾點(diǎn):
。1)體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)。目標(biāo)制定要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際,只有在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上,才能確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。因此教師要觀察、了解兒童發(fā)展的現(xiàn)狀及內(nèi)在需要,使教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)處于幼兒的.最近發(fā)展區(qū)內(nèi),并促進(jìn)幼兒潛在發(fā)展水平向現(xiàn)實(shí)水平過(guò)渡。案例:小班繪畫(huà)活動(dòng)“美麗的鮮花”的目標(biāo)表述為:通過(guò)學(xué)畫(huà)各種形狀的小花,提高幼兒對(duì)花的認(rèn)識(shí)與理解;培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的良好品質(zhì),發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。這是一個(gè)小班的繪畫(huà)教
學(xué)活動(dòng),一般小班幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)少,一個(gè)活動(dòng)中能大膽地表現(xiàn)一兩種花就不簡(jiǎn)單了,還提“各種形狀”就太多太難了,而“耐心、細(xì)致”就小班幼兒來(lái)說(shuō)在這個(gè)活動(dòng)中也不太合適,應(yīng)鼓勵(lì)他們大膽地畫(huà),再則,學(xué)畫(huà)各種形狀的小花怎么培養(yǎng)“發(fā)散性思維”呢?因此,本項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)可作以下修改。如果以教育目標(biāo)呈現(xiàn),可以這樣表述:引導(dǎo)幼兒感知花園中多種顏色、形狀的花,感受花的美麗;鼓勵(lì)幼兒大膽地選用手指或棉簽點(diǎn)畫(huà)出自己喜愛(ài)的花。如果以發(fā)展目標(biāo)呈現(xiàn),可以這樣表述:能感知花園中多種顏色、形狀的花,感受花的美麗;能大膽地選用手指或棉簽點(diǎn)畫(huà)出自己喜愛(ài)的花。
。2)體現(xiàn)領(lǐng)域?qū)W科特點(diǎn)。要關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值,比如語(yǔ)言領(lǐng)域的核心價(jià)值在于傾聽(tīng)、感受、理解、表達(dá),不同的語(yǔ)言教學(xué)形式,側(cè)重點(diǎn)有所不同;
科學(xué)領(lǐng)域的核心價(jià)值,傾向于孩子積極主動(dòng)的探究
學(xué)習(xí),多種感官多通道對(duì)事物的感知,對(duì)事物探究的興趣的激發(fā)等等;而藝術(shù)領(lǐng)域的核心價(jià)值更傾向于對(duì)美的感受與表達(dá)。案例:我們?cè)購(gòu)囊韵氯齻(gè)案例來(lái)看目標(biāo)的表述。第一個(gè)案例目標(biāo)的表述為:學(xué)習(xí)兒歌,感受小主人公(李苗苗)愛(ài)動(dòng)腦筋的形象特點(diǎn);樂(lè)于向小問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí),并能初步提出自己的問(wèn)題。第二個(gè)案例目標(biāo)的表述為:學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方法表達(dá)自己的問(wèn)題;能大膽地構(gòu)圖,比較確切地表達(dá)自己的意思。第三個(gè)案例目標(biāo)的表述為:初步學(xué)唱歌曲《為什么》,會(huì)用提問(wèn)的語(yǔ)氣唱;能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符;對(duì)探索周圍現(xiàn)象有較濃的興趣。
從目標(biāo)的表述中,我們可以清楚地感知,以上三個(gè)案例雖然都是圍繞小問(wèn)號(hào)、提問(wèn)題等開(kāi)展的活動(dòng),但卻是三個(gè)不同領(lǐng)域的活動(dòng)。第一個(gè)是語(yǔ)言活動(dòng),第二個(gè)是美術(shù)活動(dòng),第三個(gè)是音樂(lè)活動(dòng)。因?yàn)槊總(gè)案例的目標(biāo)表述都清楚地提出了相關(guān)領(lǐng)域的目標(biāo),當(dāng)然又同時(shí)分別涉及興趣、能力、社會(huì)等其他方面的目標(biāo)。即使是綜合活動(dòng),其目標(biāo)也不應(yīng)是面面俱到的大雜燴,而應(yīng)該重點(diǎn)突出。如綜合活動(dòng)“快樂(lè)大家庭”的目標(biāo)可以這樣表述:能圍繞調(diào)查表和照片的內(nèi)容介紹自己的家庭,語(yǔ)言清楚、比較連貫;樂(lè)意與同伴交流家庭中快樂(lè)的事情;能安靜聽(tīng)別人的發(fā)言,分享愛(ài)父母、愛(ài)家庭的快樂(lè)心情。從以上目標(biāo)可以看出,這是一個(gè)以社會(huì)和語(yǔ)言為主的綜合活動(dòng),還涉及觀察調(diào)查表和照片等內(nèi)容,但是不需要面面俱到,只突出主要目標(biāo)就行了。
三、活動(dòng)目標(biāo)要具體細(xì)化
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)過(guò)程的指引,是評(píng)價(jià)教學(xué)效度的標(biāo)尺。所以,只有具體的、有針對(duì)性的目標(biāo),才能夠?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程導(dǎo)航,才能夠給檢測(cè)學(xué)習(xí)達(dá)成度以標(biāo)尺。所以我們?cè)谥贫ń虒W(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)要具體,要對(duì)教材和幼兒學(xué)習(xí)能力分析透徹。如當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容時(shí),首先要審視其中蘊(yùn)涵哪些知識(shí)和技能點(diǎn),還要推敲在何種程度上操作,才能夠?qū)λ逃變寒a(chǎn)生真正教育意義上的價(jià)值;其次,要考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和獲得知識(shí)技能的方法;在相關(guān)的學(xué)習(xí)中,還需要分析所蘊(yùn)涵哪些情感、社會(huì)性價(jià)值。而且,每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容都會(huì)有不同的目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)。案例:小班科學(xué)活動(dòng)《水果里的種子》教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)是:
1.品嘗蘋(píng)果、桂圓、橘子等水果,知道水果里的籽就是種子,種子種在泥土里能長(zhǎng)出苗苗。
2.觀察各種種子,知道它們是不一樣的。
3.大膽地運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),獲得探索的樂(lè)趣。老師在制定目標(biāo)前,對(duì)教學(xué)素材所蘊(yùn)涵的各種教育要素進(jìn)行分析、推敲,對(duì)教材中各種教育點(diǎn)的取舍反復(fù)思考;在本活動(dòng)中,教師讓幼兒選取幾種特征明顯的水果,在觀察自己品嘗的水果種子的基礎(chǔ)上又引導(dǎo)孩子去觀察別的種子,發(fā)現(xiàn)它們的不同。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)具體清晰,針對(duì)性、操作性強(qiáng)。
要求目標(biāo)陳述精確、標(biāo)準(zhǔn)、具體、規(guī)范。從表述的方式上說(shuō),幼兒園教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)通常采用“行為目標(biāo)”的方式來(lái)表述。行為目標(biāo)是具體的可操作的教學(xué)目標(biāo),它指向教學(xué)過(guò)程后幼兒所發(fā)生的行為變化,常以“學(xué)習(xí)??”,“知道??”,“理解??”,“區(qū)分??”,“體驗(yàn)??”等方式的表述;顒(dòng)目標(biāo)也是教師心中預(yù)期的達(dá)成方向,也不妨可以從教師的角度提出,使用諸如“培養(yǎng)??””“促進(jìn)??””“鼓勵(lì)??””等字眼。需要注意的是,在表述目標(biāo)的時(shí)候,不論采用教師還是幼兒的視點(diǎn),前后必須統(tǒng)一,以體現(xiàn)對(duì)目標(biāo)的整體思考為宜,不要出現(xiàn)表述方式不一的現(xiàn)象。
四、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的制定
幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)是對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求,也是幼兒園實(shí)施數(shù)學(xué)教育的依據(jù)。
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的框架結(jié)構(gòu)
幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體,它是以有序的結(jié)構(gòu)組織起來(lái)的系統(tǒng)。從縱向的角度來(lái)看.它一般可以分為總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)三個(gè)層級(jí):從橫向的角度來(lái)看,它一般可以分為認(rèn)知目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)、操作技能目標(biāo)三類。
總目標(biāo)(一級(jí)目標(biāo))
認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,幫助幼兒獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量以及空間、時(shí)間等方面的感性經(jīng)驗(yàn)。使幼兒逐步形成一些初步的數(shù)學(xué)概念,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)與解決問(wèn)題的能力。
美術(shù)年畫(huà)教案 13
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞引導(dǎo)幼兒了解古代年畫(huà)的構(gòu)圖及其所要表現(xiàn)的含義。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)的主要色調(diào),感受年畫(huà)色彩所呈現(xiàn)的快樂(lè)、喜慶、吉祥的氣氛。
3、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年畫(huà)。
作品選擇與活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各類古代年畫(huà)。
2、了解一些喜慶吉祥的問(wèn)候語(yǔ)。
3、錄有鞭炮聲和《金蛇狂舞》音樂(lè)的磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)放鞭炮的聲音,隨著《金蛇狂舞》的音樂(lè),教師身穿唐裝帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室的門(mén)窗上張貼年畫(huà),導(dǎo)入活動(dòng)。 師:聽(tīng),這是什么聲音? 聽(tīng)到鞭炮聲我們感覺(jué)要——過(guò)—年—啦! 過(guò)年啦,我們一起來(lái)貼年畫(huà)吧。(教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中聽(tīng)著《金蛇狂舞》的音樂(lè)在活動(dòng)室的門(mén)窗上一起張貼年畫(huà)。) (評(píng)析:教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中,聽(tīng)著《金蛇狂舞》的音樂(lè)在活動(dòng)室的門(mén)窗上張貼年畫(huà),把幼兒帶入了一個(gè)張燈結(jié)彩、歡歡喜喜過(guò)大年的環(huán)境氣氛中,引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動(dòng)的熱情,利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。貼完年畫(huà),孩子們紛紛發(fā)出:“哇……好美”的贊嘆聲,接著在孩子的興趣點(diǎn)上,教師自然的引入對(duì)年畫(huà)進(jìn)行欣賞。)
二、欣賞年畫(huà),了解年畫(huà)的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的含義。
1、欣賞年畫(huà)的內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。 師:這么多畫(huà)貼在窗上真漂亮呀,現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起看看這些年畫(huà)上畫(huà)了些什么?(教師引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)中的主要內(nèi)容)
。2)集中欣賞,請(qǐng)個(gè)別觀察幾幅典型年畫(huà)并講得較好的幼兒交流。
師:你看了哪幅年畫(huà),畫(huà)上畫(huà)了些什么? (根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的年畫(huà)并展示在黑板上)
幼1:我看的這幅畫(huà)上中間有個(gè)金黃色的“!弊,邊上有許多五顏六色的魚(yú),還有一曲一曲的波浪。
幼2:我看的這幅畫(huà)上中間有一個(gè)很大的盆,里面有許多的珍珠和元寶,閃閃發(fā)光,邊上圍著三只羊。
幼3:我看的這幅畫(huà)上有一個(gè)財(cái)神爺,手里有個(gè)如意,還有兩個(gè)小孩,一個(gè)手里拿著做官的帽子,一個(gè)手里拿著金元寶,上面還有一棵樹(shù),樹(shù)上都是錢(qián)。
幼4:這幅畫(huà)上有一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩,他們手里都提著錢(qián),還有用金子做的魚(yú),身上穿著幸福的衣服在恭喜別人。
幼5:這幅畫(huà)上有幾個(gè)仙人,一個(gè)仙人手里拿著桃子,一個(gè)拿著錢(qián)。
幼6:這幅畫(huà)上有一匹馬在跑,馬背上有元寶,地上也有金銀珠寶。
幼7:這幅畫(huà)上有一個(gè)小女孩騎在鳳上,臉上笑瞇瞇的,手里拿著一個(gè)彩帶好像在說(shuō)祝福的話,還有一個(gè)小男孩騎在龍上,臉上笑瞇瞇的.,手里也拿著一個(gè)彩帶好象也在說(shuō)祝福的話。
2、通過(guò)討論,使幼兒了解年畫(huà)所表現(xiàn)的含義。
師:剛才我們看了許多年畫(huà),每一幅年畫(huà)上的內(nèi)容都不一樣,那你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)上這些東西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?
幼1:這幅畫(huà)表示三羊開(kāi)泰。
師:你怎么知道呢?
幼1:上面畫(huà)了三只羊。
師:你們覺(jué)得呢?
幼:三羊開(kāi)泰。
師:還有幾幅呢?
幼2:這幅表示年年有余,上面畫(huà)了許多魚(yú)。
師:年年有余是什么意思呢?
幼2:希望我們每一年有很多錢(qián)多出來(lái)到明年用。
幼3:這幅表示財(cái)源廣進(jìn),恭喜發(fā)財(cái),上面有許多的金銀珠寶。
師:有誰(shuí)有不同意見(jiàn)嗎?
幼:沒(méi)有。
幼4:還表示萬(wàn)事如意,升官發(fā)財(cái),上面有如意還有官帽。
幼5:這幅畫(huà)我覺(jué)得表示龍馬精神。
幼6:這幅畫(huà)上有小女孩小男孩我覺(jué)得是祝愿我們新年萬(wàn)事如意,羊年喜氣洋洋。
幼7:還祝福我們身體健康,發(fā)大財(cái)。
教師小結(jié):
原來(lái)這些年畫(huà)都有一定的含義,它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。
。ㄔu(píng)析:教師采用了分散自由欣賞討論的方式,讓幼兒在自己的欣賞活動(dòng)中初步感受年畫(huà)的不同形式和內(nèi)容,并有針對(duì)性的對(duì)幾幅較典型的年畫(huà)進(jìn)行集體欣賞講述,可以使幼兒對(duì)年畫(huà)形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。接著教師轉(zhuǎn)入對(duì)年畫(huà)所表現(xiàn)含義的討論中,這一環(huán)節(jié)教師提出問(wèn)題:“你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)上這些東西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?”讓幼兒運(yùn)用現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的想法,在討論中再聽(tīng)取其他人的不同意見(jiàn),共同理解每一幅年畫(huà)所要表現(xiàn)的含義。教師正體現(xiàn)了一個(gè)寬松、民主的討論與交流的環(huán)境,同時(shí)也給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會(huì)。)
三、欣賞年畫(huà)的色彩,感受色彩所帶來(lái)的喜慶、吉祥、歡樂(lè)的氣氛。
師:我們欣賞了這么多年畫(huà),你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色?
幼1:紅色最多,還有金黃色
幼2:紅色最多,還有他們的衣服五顏六色的很漂亮
師:紅色、金黃色給你什么感覺(jué)呢?
幼1:很熱鬧、很開(kāi)心
幼2:很快樂(lè)
幼3:很吉祥
四、交代要求,幼兒自由創(chuàng)作。
師:如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一幅年畫(huà),你想在上面畫(huà)些什么?(幼兒交流)
為什么要畫(huà)這些?
幼1:我要畫(huà)許多魚(yú),祝爸爸媽媽年年有余。
幼2:我要畫(huà)一個(gè)“福”,還有許多元寶,祝爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。
幼3:我要畫(huà)搖錢(qián)樹(shù),還有珠寶,還有小人在祝我們身體健康,萬(wàn)事如意。
師:我們也來(lái)設(shè)計(jì)一幅年畫(huà),先想想你的年畫(huà)上要畫(huà)些什么,表達(dá)什么愿望,然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過(guò)年時(shí)熱鬧、歡樂(lè)、喜慶、吉祥的氣氛,看誰(shuí)設(shè)計(jì)得和別人不一樣。
五、結(jié)束講評(píng)。
展示幼兒作品
1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的年畫(huà)上畫(huà)了些什么?表示什么意思?
2、你覺(jué)得誰(shuí)的年畫(huà)看上去很熱鬧、很喜慶?為什么?
活動(dòng)評(píng)析:
1、教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中,聽(tīng)著《金蛇狂舞》的音樂(lè)在活動(dòng)室的門(mén)窗上張貼年畫(huà),把幼兒帶入了一個(gè)張燈結(jié)彩、歡歡喜喜過(guò)大年的環(huán)境氣氛中,引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動(dòng)的熱情,利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行欣賞時(shí),教師采用了分散自由欣賞討論的方式,讓幼兒在自己的欣賞活動(dòng)中初步感受年畫(huà)的不同形式和內(nèi)容,并有針對(duì)性的對(duì)幾幅較典型的年畫(huà)進(jìn)行集體欣賞講述,可以使幼兒對(duì)年畫(huà)形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師也體現(xiàn)了一個(gè)寬松、民主的討論與交流的環(huán)境,同時(shí)也給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會(huì)。
2、幼兒在創(chuàng)作中,表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝愿,作品中有的孩子畫(huà)面中間畫(huà)了一個(gè)“!保@個(gè)“!弊譀](méi)有教師的幫助,都是他們經(jīng)過(guò)自己的觀察和感受完全“畫(huà)”出來(lái)的,在“!敝車性S多的元寶,左右畫(huà)了兩個(gè)小孩手里那著錢(qián),他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。有的孩子畫(huà)面中間畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù),邊上有兩個(gè)孩子,穿著有“喜”字的衣服,他們周圍都是錢(qián),也是恭喜我們財(cái)源滾滾來(lái),有的孩子畫(huà)了許多魚(yú),祝大家年年有魚(yú),有的孩子畫(huà)了輛汽車,裝了許多錢(qián),都掉下來(lái)了,希望自己發(fā)財(cái)。從幼兒這些充滿童貞的作品中,看出通過(guò)這次欣賞活動(dòng),孩子們真正體會(huì)到了古代年畫(huà)的構(gòu)圖內(nèi)容所表現(xiàn)的含義,同時(shí)也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實(shí)想法。
美術(shù)年畫(huà)教案 14
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞傳統(tǒng)木版年畫(huà),初步了解其藝術(shù)特點(diǎn)。
2、能夠用口頭或書(shū)面的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)年畫(huà)作品的理解和感受。
3、愿意欣賞年畫(huà)作品,并為之感到自豪。
教學(xué)重難點(diǎn):
感受和了解木版年畫(huà)的藝術(shù)特色與制作方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
師:今天老師給大家?guī)?lái)了一些非常有特色的畫(huà),為什么說(shuō)非常有特色呀?第一這些畫(huà)不是畫(huà)出來(lái)的,是用一種特殊的方法制作出來(lái)的;
第二這些畫(huà)是咱們中國(guó)獨(dú)有的一種古老的民間藝術(shù);
第三這些畫(huà)被好多個(gè)國(guó)家的博物館當(dāng)作寶貝收藏;
第四這些畫(huà)在2006年被咱們國(guó)家列入到首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,象這樣的畫(huà)你們想不想看?
師:(出示課件看大屏幕)你們以前見(jiàn)過(guò)這樣的畫(huà)嗎?這些畫(huà)與我們平時(shí)見(jiàn)到的油畫(huà)、水粉畫(huà)、水墨畫(huà)一樣嗎?知道它們叫什么畫(huà)嗎?對(duì),看來(lái)這個(gè)同學(xué)很關(guān)注生活,是個(gè)有心人。他們確實(shí)是年畫(huà),是專門(mén)為過(guò)年而生產(chǎn)的,而且是世界上唯一一種以年為題材的繪畫(huà)。(如果學(xué)生不知道,我就這樣說(shuō):看來(lái)老師帶來(lái)的這些畫(huà)確實(shí)與同學(xué)們的生活遠(yuǎn)了點(diǎn),但在幾十年前,甚至更久遠(yuǎn)的時(shí)候,這些畫(huà)可是與我們的生活息息相關(guān),它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫年畫(huà)。)
師:過(guò)年貼年畫(huà)是咱們中國(guó)民間一種古老的習(xí)俗,有著上千年的`歷史,而年畫(huà)更是一種雅俗共賞的民間藝術(shù),那么今天這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)古老的年畫(huà)。(書(shū)寫(xiě)課題“年畫(huà)”)
二、探求新知
師:欣賞了這么多精美的年畫(huà),那么大家想不想和大家學(xué)習(xí)一些關(guān)于木版年畫(huà)的知識(shí)呢?上節(jié)課我給大家留了一些預(yù)習(xí)的任務(wù),讓大家去圖書(shū)館,或是上網(wǎng)來(lái)尋找一些關(guān)于木版年畫(huà)的資料,那么接下來(lái)大家就一起分享同學(xué)們找到的資料吧。(讓每個(gè)小組閱讀自己小組找到的資料)
三、深入探究師:大家做的非常不錯(cuò),了解了這么多關(guān)于木版年畫(huà)的知識(shí),又看了這樣獨(dú)特的年畫(huà)藝術(shù)品圖片,大家想不想拿著真年畫(huà)近距離的好好看看呢?那下面老師就把幾張年畫(huà)寶貝發(fā)給大家,同學(xué)們可要愛(ài)惜這些寶貝,要認(rèn)真仔細(xì)的看。不過(guò)你們不能白看,我這里還有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家,大家結(jié)合這老師發(fā)的資料,回答下面的問(wèn)題,請(qǐng)看大屏幕:(出示問(wèn)題)
1、這些畫(huà)都畫(huà)了什么?
2、這些畫(huà)為什么要畫(huà)這些內(nèi)容?
3、這些畫(huà)在色彩與造型上有什么特點(diǎn)?
師:同學(xué)們可以一邊看,一邊和小組內(nèi)的同學(xué)對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流,過(guò)一會(huì)我們大家在一起進(jìn)行討論。
生:觀賞與交流。
師:找學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解,總結(jié)。
師:通過(guò)剛才與大家的交流,我發(fā)現(xiàn)這些年畫(huà)在色彩、造型以及表現(xiàn)內(nèi)容上還真是與眾不同。同時(shí)我也知道了這年畫(huà)在張貼上是有講究的,不能隨便亂貼。
師:說(shuō)到這老師忽然想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,過(guò)年的時(shí)候家家戶戶為什么要貼年畫(huà)呢?貼這些年畫(huà)的目的又是什么呢?
生:發(fā)表見(jiàn)解。
師:總結(jié)。(聽(tīng)同學(xué)們這么一說(shuō)我明白了原來(lái)過(guò)年貼年畫(huà)一是因?yàn)檫@些年畫(huà)真的很好看喜慶可以裝飾環(huán)境營(yíng)造節(jié)日氣氛,二來(lái)可以借助年畫(huà)里那充滿寓意的內(nèi)容祝福新年,表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往與追求?磥(lái)這年畫(huà)真是不簡(jiǎn)單,確實(shí)很有內(nèi)涵。)
四、整體感知師:那這樣有歷史有內(nèi)涵的年畫(huà)藝術(shù)品到底是怎樣制作出來(lái)的,同學(xué)們想不想知道,其實(shí)這些年畫(huà)的制作和一種材料有關(guān),是什么材料呢?大家往這看(出示木板)那它會(huì)和木板有什么關(guān)系呢?誰(shuí)來(lái)大膽的猜一猜。
生:猜想。
師:同學(xué)們猜的對(duì)不對(duì)呢,下面我們來(lái)看一段視頻。(放視頻)
師:恭喜同學(xué)們答對(duì)了,這些年畫(huà)確實(shí)是在木板上刻圖案然后印制出來(lái)的,而且是一色一版,按需上色,再轉(zhuǎn)印到紙上的傳統(tǒng)手工年畫(huà)。所以我們把他們叫做木版年畫(huà)。(寫(xiě)課題“木版”)
師:大家可不要小看這兩個(gè)字,它是一種方法,更是一種技術(shù),它可是在現(xiàn)代印刷技術(shù)產(chǎn)生前,大批量生產(chǎn)圖畫(huà)的唯一方法。而它卻是咱們中國(guó)的勞動(dòng)人民最先掌握的,這充分說(shuō)明,咱們中國(guó)古代的勞動(dòng)人們他們真的很聰明很智慧,也很有創(chuàng)新精神。
師:那現(xiàn)在你們想不想現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看一看這種木版年畫(huà)的印制過(guò)程,老師下面就給大家露一手。(教師示范印制年畫(huà))
師:同學(xué)們看了老師的表演有什么感受呢?
生:談感受。
師:總結(jié)。(這種方法確實(shí)很神奇,它使年畫(huà)可以快速的批量生產(chǎn),正因?yàn)檫@樣,所以在宋代的時(shí)候隨著木版印刷技術(shù)的普及木版年畫(huà)便在民間迅速發(fā)展起來(lái),內(nèi)容也變得豐富多樣。到了明清時(shí)期木版年畫(huà)的發(fā)展更是達(dá)到了鼎盛,全國(guó)很多地方都盛產(chǎn)年畫(huà),比如天津的楊柳青、河南的朱仙鎮(zhèn)等都是有名的年畫(huà)之鄉(xiāng)。)
五、實(shí)踐體驗(yàn)師:下面我們?cè)趤?lái)看幾張年畫(huà),(出示4張不同地域的年畫(huà)作品)。
生:找不同。
師:總結(jié)。(這是4張不同地域的生產(chǎn)的木版年畫(huà),有著相同的主題,但在色彩的選擇上,生產(chǎn)工藝上,表現(xiàn)風(fēng)格上有著不同的特點(diǎn),但這些年畫(huà)沒(méi)有高低之分,可以說(shuō)是各具特色,各有千秋,都是咱們祖國(guó)年畫(huà)藝術(shù)不可缺少的一部分)。
五、欣賞年畫(huà),嘗試印制,感受年畫(huà)的獨(dú)特魅力
師:那同學(xué)們剛才大家看了老師的表演,難道你們不想也來(lái)嘗試一下木版年畫(huà)的印制嗎?
生:嘗試印制。
師:接下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中,再一次來(lái)欣賞感受一下這一古老的民間藝術(shù)瑰寶木版年畫(huà)。
六:課堂小結(jié)師:看了這么多也聽(tīng)了這么多,而且我們還親自嘗試印制了年畫(huà),那么現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)年畫(huà)又是怎樣一個(gè)認(rèn)識(shí),你們想對(duì)年畫(huà)說(shuō)點(diǎn)什么。
生:說(shuō)感受。
師:同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò),木版年畫(huà)的確是祖先給咱們留下來(lái)的寶貴文化遺產(chǎn),不愧是一種古老的民間藝術(shù),現(xiàn)在老師更喜歡它們了。我想同學(xué)們此時(shí)的心情應(yīng)該和老師一樣的。
師:那么在這里老師真心希望大家在以后的學(xué)習(xí)中生活中能夠去多多關(guān)注年畫(huà),關(guān)注祖國(guó)的民間藝術(shù),做民間藝術(shù)的欣賞者、學(xué)習(xí)者、保護(hù)者、繼承者和宣傳者。這節(jié)課就上到這,謝謝同學(xué)們,下課。
美術(shù)年畫(huà)教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞年畫(huà)的色彩和內(nèi)容,初步理解“年年有余”的含義。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)觀賞作品后的感受,豐富相應(yīng)詞匯。
3、創(chuàng)作鯉魚(yú)圖,色彩鮮艷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、畫(huà)紙、畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題激趣。
你喜歡過(guò)年嗎?人們是怎樣迎接新年到來(lái)的.?
。ㄑ菔菊n件)老師帶來(lái)了一張畫(huà),你在哪兒看到過(guò)這幅年畫(huà)?
二、觀察欣賞年畫(huà)《年年有余》。
。1)你看到了什么?
。2)重點(diǎn)欣賞鯉魚(yú)的姿態(tài)。
。3)欣賞年畫(huà)的色彩,感受色彩所帶來(lái)的喜慶、吉祥、歡樂(lè)的氣氛。
。4)這幅畫(huà)中什么顏色用得最多?
。5)紅色、金黃色給你什么感覺(jué)?
。6)看了這幅年畫(huà)有什么感覺(jué)?
。7)理解“年年有余”的含義。
三、欣賞其他“年年有余”年畫(huà)和剪紙畫(huà)。
你最喜歡哪幅畫(huà),為什么?
四、創(chuàng)作“年年有余”畫(huà),畫(huà)出色彩鮮艷的鯉魚(yú)。
美術(shù)年畫(huà)教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:了解年畫(huà)的含義,掌握年畫(huà)的欣賞方法,能從造型、色彩及寓意等角度欣賞年畫(huà)作品。
過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、欣賞、討論等方法,學(xué)會(huì)年畫(huà)的欣賞方法,提高審美能力和鑒賞能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:繼承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)對(duì)民間美術(shù)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):年畫(huà)的藝術(shù)特色。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)欣賞生活中常見(jiàn)的年畫(huà)作品。
三、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一:激趣導(dǎo)入
講述有關(guān)于“門(mén)神”的傳說(shuō):在《山海經(jīng)》中記載:有兄弟二人,名為神荼、郁壘,專門(mén)把守惡鬼,抓住鬼魅就用葦索捆綁,送去喂老虎。根據(jù)這一傳說(shuō),兩漢時(shí)期就形成了在門(mén)上書(shū)寫(xiě)“神荼”“郁壘”字樣的風(fēng)俗,后來(lái)發(fā)展成圖畫(huà)形象,這就是門(mén)神。思考問(wèn)題:
(1)門(mén)神為什么被稱為“門(mén)神畫(huà)”呢?(通常貼在房門(mén)或院門(mén)上)
(2)那門(mén)神畫(huà)是屬于什么藝術(shù)類別呢?(年畫(huà))
學(xué)生回答,教師引導(dǎo):門(mén)神畫(huà)是屬于年畫(huà)的一種,中國(guó)民間年畫(huà)在幾千年的歷史發(fā)展中,既有衰微,也有繁榮興盛。作為一種民間繪畫(huà)形式,反映了廣大民眾的思想情感和審美意識(shí)。當(dāng)我們?cè)谀戤?huà)里乘風(fēng)破浪時(shí),得到的不僅僅是一種享受,更是一種積淀,那年畫(huà)到底有何藝術(shù)魅力呢?從而引出課題。
活動(dòng)二:描述分析
1.年畫(huà)的含義、產(chǎn)地
教師播放有關(guān)于《年畫(huà)—年味》的視頻片段,引導(dǎo)學(xué)生思考,提出問(wèn)題:
(1)結(jié)合生活實(shí)際,談一談什么時(shí)候會(huì)張貼年畫(huà)?(春節(jié))
(2)視頻中的年畫(huà)表現(xiàn)了什么內(nèi)容?為什么要表現(xiàn)這樣的題材?(神仙、吉祥物、瑞獸祥禽等;因?yàn)榇砑槿、迎福納祥)
(3)哪些地方盛產(chǎn)的年畫(huà)最有名氣?(天津、山東、江蘇)
教師總結(jié):年畫(huà)是民間過(guò)農(nóng)歷年時(shí)張貼的表現(xiàn)歡樂(lè)吉慶氣象的圖畫(huà)。天津楊柳青、山東濰坊楊家埠、蘇州桃花塢是中國(guó)古代民間年畫(huà)的`三大著名產(chǎn)地。
2.藝術(shù)特征
展示楊柳青年畫(huà)《連年有余》,請(qǐng)學(xué)生4人一組,交流討論:
(1)畫(huà)面描繪了什么內(nèi)容?給你怎樣的感受?(娃娃懷抱鯉魚(yú),手拿蓮花;熱鬧喜慶)
(2)為什么會(huì)給你帶來(lái)熱鬧喜慶的感覺(jué)?(色彩主要以紅色、橙色、綠色為主,對(duì)比強(qiáng)烈)
(3)畫(huà)面上的娃娃、鯉魚(yú)在刻畫(huà)上有何特點(diǎn)?(胖頭娃娃和鯉魚(yú)的每個(gè)眼神和姿態(tài),都栩栩如生)
(4)為什么刻畫(huà)這些形象?有何寓意?(具有美好的寓意;蓮花-吉祥、高潔;鯉魚(yú)-富余;娃娃-福氣)
學(xué)生回答,教師總結(jié):《連年有余》中胖頭娃娃手抱著一個(gè)大鯉魚(yú),愉快地坐在蓮葉上,造型生動(dòng)豐滿,色彩對(duì)比強(qiáng)烈。而在民間傳統(tǒng)吉祥圖案中,蓮花寓意吉祥、多子多福、連生貴子;嬰兒是能引發(fā)人愉悅感的意象,也代表人丁興旺;魚(yú)在音韻上與“余”相同,祈盼生活富足有“余”,吉慶有“余。三個(gè)意象,都具有吉祥寓意,各具特色,構(gòu)成了一副美滿歡樂(lè)的畫(huà)面。
活動(dòng)三:總結(jié)解釋
教師引導(dǎo)學(xué)生思考,可以從哪幾個(gè)角度進(jìn)行年畫(huà)的賞析?(造型、色彩、寓意等)
教師進(jìn)行總結(jié):針對(duì)于民間美術(shù)年畫(huà)的欣賞,我們可以從不同的角度,比如色彩、造型、寓意等多方面來(lái)去賞析,體會(huì)年畫(huà)的藝術(shù)魅力。
活動(dòng)四:方法運(yùn)用
1.教師展示裝有不同地區(qū)年畫(huà)作品的信封,請(qǐng)學(xué)生自主抽取,組內(nèi)欣賞。
2.教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生從造型、色彩、寓意等方面進(jìn)行賞析。
(如桃花塢年畫(huà)《和氣吉祥》:一位面容慈祥的老嫗展示著“一團(tuán)和氣”的手卷。寓意吉祥,圖案精美、造型夸張、色彩以紅色調(diào)為主色調(diào),對(duì)比鮮明)
活動(dòng)五:小結(jié)作業(yè)
1.請(qǐng)學(xué)生談一談本課收獲,并進(jìn)行情感升華:“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符”,這句詩(shī)中桃符其實(shí)就是現(xiàn)今的春聯(lián)、年畫(huà)。在我國(guó),年畫(huà)有著最廣泛和最深厚的群眾基礎(chǔ),可以說(shuō)是人民生活中不可缺乏的精神食糧,它的歷史價(jià)值和文化意義不僅在過(guò)去,將來(lái)也仍將煥發(fā)出迷人的光彩,所以我們要繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,并將其發(fā)揚(yáng)光大。
2.搜集關(guān)于年畫(huà)的發(fā)展歷程。
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