中班音樂(lè)公開(kāi)課教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的中班音樂(lè)公開(kāi)課教案,希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂(lè)公開(kāi)課教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)節(jié)奏活動(dòng),培養(yǎng)孩子的音樂(lè)節(jié)奏感。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。
3.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。
4.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
吹泡泡圖片吹泡泡歌曲
活動(dòng)過(guò)程:
(一)故事引入:春天來(lái)了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個(gè)一個(gè)飛滿(mǎn)天。美麗極了。
師:孩子有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)泡泡?泡泡的形狀?泡泡是什么顏色?(幼兒回答)
師:今天老師也給孩子們帶來(lái)了一些泡泡,孩子們一起來(lái)看一看有什么不一樣?出示圖片(幼兒觀看)
。ǘ┐蹬菖---氣的運(yùn)用
師:請(qǐng)你吹一個(gè)大泡泡,吹大泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)
教師總結(jié)一個(gè)大泡泡:氣輕輕地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹大泡泡。
師:請(qǐng)你吹一個(gè)小泡泡,吹小泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)
教師總結(jié)一個(gè)大泡泡:氣快快地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹小泡泡。
。ㄈ└枨毩(xí)
師:今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《吹泡泡》(幼兒傾聽(tīng)歌曲)
師:歌曲里面唱的是什么?那么怎么數(shù)泡泡的?(幼兒回答)
幼兒跟這老師一起演唱歌曲,一邊演唱一邊做動(dòng)作。
。ㄋ模┖弦魳(lè)一起游戲
師:老師今天請(qǐng)寶寶一起做一個(gè)泡泡游戲,孩子們想不想一起玩呢?(幼兒回答:想)
播放第一段音樂(lè)
師:讓所有幼兒圍成一個(gè)泡泡,泡泡一會(huì)飛高了,一會(huì)飛低了。(讓幼兒跟著老師一起做出相應(yīng)動(dòng)作)。
師:現(xiàn)在呀,我們要邊拍手一邊圍圈跑,教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么(幼兒回答:1234567,7654321)
教師讓幼兒動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,幼兒自由發(fā)揮(拍拍肩,拍拍頭等)。
教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應(yīng)動(dòng)作
播放第二段音樂(lè)
師:幼兒手拉手,變成大泡泡、變成小泡泡,跟著第二段音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
播放第三段音樂(lè)
泡泡聲隨著這段音樂(lè)變高變低。
師:讓幼兒示范泡泡怎么變高的,怎么變低的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂(lè)動(dòng)作。
師:當(dāng)音樂(lè)播放到最后一個(gè)聲音是提問(wèn)這是什么聲音?(幼兒回答:泡泡破了)請(qǐng)幼兒做一個(gè)泡泡破的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習(xí)一,二,三段音樂(lè)動(dòng)作。
。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)
師:泡泡現(xiàn)在飛走了,請(qǐng)幼兒找到自己的位置,回到位置上。
師:今天你們玩的開(kāi)心嗎?(幼兒回答)最后,孩子們回家也可以邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起玩一次,好嗎?
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式,充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃,富有情趣的特點(diǎn),采用游戲性的'教學(xué)方法,讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞,隨著游戲活動(dòng)的深入,幼兒興趣逐漸高漲,抓住這個(gè)時(shí)機(jī),讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱,使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。
幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,教師在引出吹泡泡的主題后,就以兔媽媽的角色參與到游戲中,根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班音樂(lè)公開(kāi)課教案2
目標(biāo):
1.了解小老鼠看病的情節(jié),熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)跳集體舞。
2.學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè),創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂(lè)。
準(zhǔn)備:
課件一份、音樂(lè)《音樂(lè)的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈
過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
師:你們看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)這幾天,天氣忽冷忽熱,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動(dòng)作)師:你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴,沖著沒(méi)人的方向,防止傳染)
二、打噴嚏的小老鼠
1、小老鼠感冒(A段)
。1)A段感受在背景音樂(lè)下,教師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事A段。
師:小老鼠生病了,沒(méi)精打采,還會(huì)忍不住"阿嚏!阿嚏",一點(diǎn)力氣也沒(méi)有,想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……
(2)動(dòng)作創(chuàng)編師:你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏?誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué),小老鼠是怎么走路?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒(méi)精打采的樣子?
。3)音樂(lè)+動(dòng)作(連著2遍)師:這么難受,我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠,才能找到醫(yī)院哦。ㄩg奏)馬上就要到醫(yī)院嘍,請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下。
2、小老鼠曬太陽(yáng)(B段)
。1)B段故事師:終于到醫(yī)院了,小老鼠趕緊坐下休息吧,聽(tīng)聽(tīng)看醫(yī)生怎么說(shuō)的`?
。2)動(dòng)作創(chuàng)編師:太陽(yáng)出來(lái)真暖和,你想曬哪里?應(yīng)該怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真暖和,一起來(lái)曬一曬,你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒(méi)有?
。3)音樂(lè)表演(2遍)師:想好三個(gè)你要曬的地方,想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽(yáng)還沒(méi)下山,我們?cè)偃褚粫,這次曬曬你剛剛沒(méi)有曬到的地方,讓感冒快快好起來(lái),好嗎?準(zhǔn)備好3、小老鼠病好了(A段)師:請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì),曬過(guò)太陽(yáng)后,你感覺(jué)怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上,你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開(kāi)心,開(kāi)心得都跳起來(lái)了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它還會(huì)干什么?走走走走,然后?怎么樣?還會(huì)做什么?小老鼠生病好了,走路可輕快了,輕輕地用腳尖走路回家。
師:小老鼠們,跟著我回家吧!這一只小老鼠真開(kāi)心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開(kāi)心)小老鼠回家吧(坐回座位)
三、完整表演
1、教師整體復(fù)習(xí)圖譜師:還記得小老鼠的故事嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?然后呢?
2、完整表演(2遍)師:小老鼠,請(qǐng)你準(zhǔn)備(間奏)再來(lái)一次,請(qǐng)小老鼠聽(tīng)好音樂(lè),我不提醒嘍!
四、結(jié)束師:老鼠曬了太陽(yáng)后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們,讓我們聽(tīng)著音樂(lè),做著動(dòng)作回教室吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè),用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,充分享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小老鼠手偶,激發(fā)幼兒的興趣。
師:冬天到了,天氣可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏)到底怎么回事,聽(tīng)個(gè)故事就知道了。
二、教師講故事,幼兒完整欣賞音樂(lè)。
三、分段感受音樂(lè),嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)
1、感受A段音樂(lè),幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。
2、討論:有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢?(幼兒交流互動(dòng))
3、感受B段音樂(lè),動(dòng)作表現(xiàn)想出來(lái)的辦法。
4、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒。
5、聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)第三段音樂(lè)的愉快情緒。
四、完整表演。
1、再次完整欣賞音樂(lè),師幼共同表演故事。
2、教師提問(wèn):聽(tīng)完這段音樂(lè),你有什么發(fā)現(xiàn)?(初步感受與理解音樂(lè)結(jié)構(gòu))
五、結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂(lè)公開(kāi)課教案3
《綱要》中指出:喜歡藝術(shù)活動(dòng),樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演是小班音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)和教育要求!靶“嗟挠變河捎谀挲g還比較小,愛(ài)玩好動(dòng),注意力保持的.時(shí)間比較短暫,所以特別喜歡一些有趣的游戲活動(dòng)。在日常活動(dòng)中他們更喜歡用耳朵去聽(tīng),用眼睛去看,用手去摸,在做中學(xué),在做中體會(huì)到快樂(lè),因此我設(shè)計(jì)了《草地舞》這節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、隨音樂(lè)合拍地做出“夠天空,摸草地,轉(zhuǎn)個(gè)圈,倒下去”的動(dòng)作。
2、嘗試用不同形式表現(xiàn)舞蹈,體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來(lái)的愉悅;顒(dòng)重點(diǎn):
隨音樂(lè)合拍地做出“夠天空,摸草地,轉(zhuǎn)個(gè)圈,倒下去”的動(dòng)作;顒(dòng)難點(diǎn):
嘗試用不同方式表現(xiàn)舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、律動(dòng)音樂(lè)。
2、音樂(lè)《草地舞》。
3、彩虹傘。
中班音樂(lè)公開(kāi)課教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2.幼兒能用看圖與游戲的方法,理解、記憶歌詞。
3.幼兒愿意積極主動(dòng)參加,并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛小推車(chē)和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解認(rèn)識(shí)過(guò)各種蔬菜、去過(guò)菜市場(chǎng)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)中間部分的說(shuō)唱
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)游戲,學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)唱部分
1."賣(mài)菜啦!賣(mài)菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室,"請(qǐng)小朋友們猜一猜,我賣(mài)的是什么蔬菜?"
2.教師出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。
。1)師:"小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣(mài)什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。
。2)幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈",并把圖片按順序貼在小推車(chē)的前排給幼兒觀看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并按順序貼在小推車(chē)的前排。
3.通過(guò)買(mǎi)賣(mài)游戲,幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。
教師邊推車(chē)邊唱歌邊"賣(mài)菜"給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)歌曲,熟悉歌詞。
師唱:"青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰(shuí)想買(mǎi)我的菜?你要買(mǎi)什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續(xù)唱賣(mài)游戲,直到蔬菜全部賣(mài)完為止。
4.通過(guò)進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師:"我的蔬菜賣(mài)完了,請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨,請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片,并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師:"孩子們,剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢,我們來(lái)檢查一下。"請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。
5.通過(guò)角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。
(1)幼兒看圖,第一次學(xué)唱。
師:"你們想做售貨員賣(mài)菜嗎,那先要學(xué)會(huì)唱賣(mài)菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
(2)根據(jù)要求,幼兒第二次學(xué)唱。
師:"我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽(tīng)清楚你賣(mài)的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn),聲音響亮點(diǎn),要把賣(mài)的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方,再次練習(xí)演唱。
。ǘ┘尤敫枨氖孜膊糠,完整演唱歌曲
1.學(xué)唱歌曲的第一句。
師唱:"今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買(mǎi)菜。"然后請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍.
請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶,提著一個(gè)小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車(chē)面前。
2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣(mài)菜的說(shuō)唱部分,在大家說(shuō)唱的時(shí)候,教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車(chē)?yán)锬玫交@子里。
3.學(xué)唱最后一句。
師唱:"買(mǎi)了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!"然后請(qǐng)幼兒一起唱一遍。
。ㄈ┩ㄟ^(guò)反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸"進(jìn)貨"游戲,創(chuàng)編歌詞。
師:"貨架上的蔬菜都賣(mài)了很多了,我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧,你們想賣(mài)什么新蔬菜呢?"請(qǐng)幼兒說(shuō)出想賣(mài)的新蔬菜,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫(huà)出新蔬菜的圖片,補(bǔ)充進(jìn)貨架里。
附歌詞:
今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買(mǎi)菜,雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚(yú)兒水中游呀,蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。
活動(dòng)反思:
《買(mǎi)菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材,是比較經(jīng)典樸實(shí)的,我選擇了這個(gè)歌曲,是結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況,同時(shí)我認(rèn)為活動(dòng)的開(kāi)展不在于名稱(chēng)的新奇,更不在于材料的花哨,而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣,在于能真正符合幼兒的需要,在于能引發(fā)幼兒的.操作、探究和體驗(yàn),在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。
活動(dòng)的開(kāi)始部分,我?guī)椭變夯貞涀约嘿I(mǎi)菜的經(jīng)歷,用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜,將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過(guò)簡(jiǎn)單地節(jié)奏練習(xí)為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中,我通過(guò)形象的圖片,簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容,積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,我給幼兒布置了既簡(jiǎn)單又略帶困難的任務(wù),簡(jiǎn)單的是讓每位幼兒將自己畫(huà)出一種自己想買(mǎi)的菜填充到歌詞中,困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞,這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強(qiáng)了,演唱的欲望也更高了。同時(shí),對(duì)于幼兒創(chuàng)編出來(lái)的新歌詞,我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句,然后再將歌曲完整地唱出來(lái),相信這樣效果會(huì)更加好。
中班音樂(lè)公開(kāi)課教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解快遞傳送信件的不同方式,理解快遞的意義
2、體會(huì)歌曲中令人溫暖、快樂(lè)的情感。
3、激發(fā)想象,嘗試用身體語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。
4、鞏固切分音符的唱法。
5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片、音樂(lè)(誰(shuí)是快遞)、自制禮物
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
(一)出示快遞包裹,引出快遞。
師:老師的好朋友后天就要過(guò)生日了,我這里有一份禮物,可是她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的`地方,她家這么遠(yuǎn),我要怎樣才把禮物送給她呢?
(二)引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。
師:什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛專(zhuān)門(mén)運(yùn)禮物的車(chē),我們把禮物包裝好后,他會(huì)把禮物快快的送到好朋友的手里,快遞快不快啊?
師:老師這里還有幾個(gè)特別的禮物,他們是白云,貝殼,春天,你們猜猜我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽(tīng)的歌里,我要請(qǐng)最認(rèn)真聽(tīng)的小朋友起來(lái)告訴我。
二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。
(一) 教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。
師:我要找出最聰明的小朋友,首先你聽(tīng)到歌曲里面誰(shuí)是白云的快遞啊?為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中,天空就像白云的家一樣。
師:那誰(shuí)是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上,沙灘那么大,貝殼就像在沙灘的懷抱里,就像小朋友在媽媽的懷抱里很溫暖一樣。
師:那春天呢?誰(shuí)是快遞把春天送到花那里呢?春天開(kāi)了很多花,小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。
師:我們已經(jīng)找出了3個(gè)快遞了,歌曲里唱到幾個(gè)快遞?誰(shuí)能告訴我第4個(gè)快遞是誰(shuí)?她又送了什么呢?給誰(shuí)啊?這時(shí)候媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)啊?你知道我送給媽媽的花是從哪里摘的嗎?(出去玩的時(shí)候看到野外漂亮的花兒就摘下來(lái)像快遞員一樣送到媽媽的手上。)(二)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。
1.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2.引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作邊朗誦歌詞。
三、組織幼兒在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲。
(一)教師彈奏,幼兒跟著音樂(lè)大聲唱歌。
師:(教師范唱)小朋友先來(lái)聽(tīng)老師唱一遍。
師:小朋友,你們的好朋友是誰(shuí)啊?我們也來(lái)當(dāng)快遞把好聽(tīng)的歌大聲地唱給我們的好朋友聽(tīng)。
(二)組織幼兒分組練唱歌曲。
師:兩隊(duì)小朋友比賽,看哪邊的小朋友唱得更好聽(tīng)。
師:男生一隊(duì),女生一隊(duì),看看哪個(gè)快遞最棒。
四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師:我看看哪位小朋友動(dòng)作表演得漂亮,請(qǐng)她到臺(tái)上表演。
師:這首歌的名字叫做?謝謝你們,幫老師解決了一個(gè)大難題,我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個(gè)有愛(ài)心的小朋友,把愛(ài)心傳遞下去,讓更多的人感到溫暖,幸!
中班音樂(lè)公開(kāi)課教案6
目標(biāo):
學(xué)唱歌曲,嘗試輪唱。
體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。
準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶。
過(guò)程:
田鼠弟弟沒(méi)起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不來(lái),我們?cè)鯓訋椭?/p>
2、我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》,唱給田鼠弟弟聽(tīng)。
弟弟,起床吧。
1、教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?
3、朗誦歌詞,教師范唱,幼兒跟唱。
4、重點(diǎn)學(xué)唱:“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。
5、完整演唱歌曲。
弟弟,快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來(lái)學(xué)習(xí)輪唱,用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起床。
2、教師介紹輪唱的.方法:一個(gè)聲部先開(kāi)始,結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問(wèn)題,集體練習(xí)。
5、學(xué)會(huì)這首歌,我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)通過(guò)多種形式的演唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。
中班音樂(lè)公開(kāi)課教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.完整地聆聽(tīng)歌曲,用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確,有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2.分小組邊唱邊表演,能夠自編動(dòng)作。
3.啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力。為歌曲創(chuàng)編歌詞。
4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)鴨子視頻,PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
舞蹈動(dòng)作:
1.雙手叉腰,頭左右擺動(dòng)。
2.換著邁左右腳,雙手?jǐn)[動(dòng)。
3.招手。
4.左手叉腰,右手指向前方,數(shù)數(shù)。
5.身體右傾。
6.身體微微下蹲。
7.身體左傾。
8.擺手。
9.雙手上舉,做抱的狀態(tài)。
10.雙手伸展開(kāi),平舉。
11.雙手叉腰,隨著音樂(lè)起蹲。
活動(dòng)反思
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的'參與者,同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺;?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí),我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺(jué)等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是,通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多,語(yǔ)言表達(dá)力不是很好,在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
中班音樂(lè)公開(kāi)課教案8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道切分音,學(xué)習(xí)切分音的唱法,并掌握節(jié)奏;
2、能記憶歌詞內(nèi)容,基本掌握歌曲;
3、喜歡歌唱活動(dòng),能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已錄好的音樂(lè)《夏天的雷雨》;
2、歌曲內(nèi)容圖譜一份(每句一張,共8張),問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè);
3、雷雨示意圖一份,切分音節(jié)奏型圖譜一張。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、直觀教具出示,吸引注意力,導(dǎo)入活動(dòng)師:"小朋友們看,這是什么呀?"(引導(dǎo)幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等)"我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。""認(rèn)真聽(tīng),等等請(qǐng)你們告訴我都聽(tīng)到了什么?"(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié))
2、師示范唱,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞
師有感情地唱一遍歌曲,并提問(wèn)。
師:"你們剛才聽(tīng)到了什么?"(引導(dǎo)幼兒回答)
3、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內(nèi)容
(1)根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義師:"你們還聽(tīng)到了什么?"
。2)播放音樂(lè),再次記憶歌詞師:"有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)?聽(tīng)到不一樣的歌詞了嗎?"
。3)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè),重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序師:"你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn):?jiǎn)柎鹗,第一段是提?wèn),第二段是回答)"我們用'?'來(lái)表示提問(wèn),'小嘴巴'表示回答,一起聽(tīng)聽(tīng),提了幾個(gè)問(wèn)題,先問(wèn)什么?后問(wèn)什么?最后問(wèn)什么?都是怎么回答的?"(邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序)"最后回答是什么?我們剛才看到的是什么?"(點(diǎn)題"夏天的雷雨")
。4)看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序師:"我們一起看圖譜唱一遍!再認(rèn)知聽(tīng)聽(tīng),還有什么秘密時(shí)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型)"你們有沒(méi)有每次提問(wèn)和回答的開(kāi)頭,節(jié)奏都是一樣的,我們以前很少遇到的。"(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié))
4、分析討論,演唱歌曲
。1)出示節(jié)奏型圖譜,認(rèn)識(shí)切分音師:"是什么樣的節(jié)奏?"(師范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律)"什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來(lái)。"(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)
。2)分組演唱,一問(wèn)一答,表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。
師:"我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn),女生來(lái)答。"
5、創(chuàng)編動(dòng)作,表演歌曲
。1)、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn),通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)師:"閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢?"(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范,沒(méi)有的時(shí)候師示范動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí))"老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來(lái)一遍。""你們看,老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?"
。2)、幼兒表演,體驗(yàn)愉快師:"我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)!"總結(jié):
經(jīng)驗(yàn)遷移今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,叫什么?(夏天的雷雨)還學(xué)了一個(gè)什么節(jié)奏?(切分音)雷雨在夏天最常見(jiàn),可是不一定夏天才有。雷雨的時(shí)間雖然短,面積也不大,可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候,田里的莊稼它們又熱又渴,都垂下了腦袋,希望痛痛快快沖一回涼,喝一個(gè)夠。但雷雨的雨量過(guò)于集中,在山區(qū)和河谷地帶,雷雨會(huì)造成山洪暴發(fā),沖毀公路、鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊,甚至淹死人畜。閃電有時(shí)會(huì)擊斃人畜,引起火災(zāi)。下雷雨時(shí),小朋友們要特別注意安全。
四、活動(dòng)延伸:
探索實(shí)踐,經(jīng)驗(yàn)交流
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來(lái)表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的.選擇是否合適?為什么?
附:
雷雨是怎樣形成的?
在悶熱的夏天,貼近地面的空氣因?yàn)闇囟仍龈撸魵夂芸炀瓦_(dá)到飽和了,地面上的水不再繼續(xù)蒸發(fā),在這悶熱的當(dāng)兒沒(méi)有一絲兒風(fēng),貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高,水蒸氣增多,使得空氣的密度減小,變輕了的空氣就得往上升?墒歉呖罩胁⒉幌竦孛嫔夏菢訜,原來(lái)貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升,一邊漸漸涼下來(lái),就包容不了原先那么多的水蒸氣了,一部分水蒸氣凝結(jié)成小水點(diǎn)。我們?cè)诘孛嫔峡,天空里起云了,我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的,模樣兒挺寧?kù)o,它里面卻在劇烈地翻騰。小水點(diǎn)并成了比較大的水滴開(kāi)始往下落,從地面上升的空氣還一個(gè)勁兒地向上沖,兩者猛烈地摩擦,于是都帶上了電:上升的空氣帶著負(fù)電,下降的水滴帶著正電。漸漸地,積云的頂部,負(fù)電越積越多;底部,正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應(yīng),也帶上了負(fù)電。雷雨就是這樣形成的。
五、教學(xué)反思:
在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活!断奶斓睦子辍肥且皇讍(wèn)答歌,它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問(wèn)一答,也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由,答者也無(wú)拘無(wú)束,句式簡(jiǎn)單,對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。
中班音樂(lè)公開(kāi)課教案9
幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提,讓幼兒在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中才能更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)。中班幼兒活潑、好動(dòng),并且富于想象,它們喜歡唱歌,而且對(duì)音樂(lè)已有初步的概念及欣賞能力,能逼真形象地扮演其中的角色。我針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),特設(shè)計(jì)本次活動(dòng),目的是即能激起孩子參與的熱情,并能初步懂得合作游戲的快樂(lè),具有初步合作意識(shí)能享受到合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用連貫、溫柔的聲音來(lái)演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:大信封一個(gè)、一封畫(huà)有三顆心和四個(gè)小貓腳印的信、
自制的《小貓咪寫(xiě)信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小兔等圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、唱對(duì)歌詞和旋律,并初步進(jìn)行仿編。
2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示一封信導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、引導(dǎo)語(yǔ):今天我收到一封信,封面上寫(xiě)著:中一班小朋友收。原來(lái)這封信是寄給你們的。你們想知道是誰(shuí)寄來(lái)的信嗎?想知道信上說(shuō)了些什么嗎?一起來(lái)看看。
2、教師將信打開(kāi)(信上畫(huà)著三顆心和四個(gè)小貓咪腳印),師:這封信上有什么?有幾顆愛(ài)心,有幾只腳趾印,一起來(lái)數(shù)一數(shù),1234。你們認(rèn)為這封信是誰(shuí)寫(xiě)的`?猜一猜小貓想對(duì)小朋友說(shuō)些什么話(huà)?(將圖譜展示出來(lái))
二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。
1、結(jié)合《小貓咪寫(xiě)信》圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
教師念圖譜一遍,問(wèn):小貓咪想對(duì)你們說(shuō)什么?小貓咪,學(xué)寫(xiě)信,想說(shuō)我愛(ài)你,是怎么做的?誰(shuí)來(lái)告訴我?(就畫(huà)三顆心:123,三顆心,表示我愛(ài)你)這個(gè)辦法好不好?信寫(xiě)完了,得告訴大家這封信是小貓咪寫(xiě)的,但是小貓咪不會(huì)簽大名,那小貓咪就想出了什么辦法?(哦,就蓋上四只腳趾。┬∝堖涞男啪蛯(xiě)成了。
2、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏讀歌詞3遍。
小貓咪真聰明,我們一起來(lái)讀一讀這封信,學(xué)一學(xué)這個(gè)好方法吧。(鼓勵(lì)幼兒邊看圖譜學(xué)歌詞)
三、組織幼兒在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲,提醒幼兒注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
1、引導(dǎo)語(yǔ):小貓咪寫(xiě)的這封信還被編成一首好聽(tīng)的歌曲,名字就
叫《小貓咪寫(xiě)信》(幼兒齊讀)今天老師就要教小朋友學(xué)唱這首歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(師結(jié)合圖譜清唱一遍)好聽(tīng)吧,你們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
2、教師逐句教幼兒唱。
3、導(dǎo)語(yǔ):我們一起用好聽(tīng)的聲音把小貓的信唱出來(lái)吧。
4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下這首好聽(tīng)的歌曲?
四、引導(dǎo)幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行初步的仿編。
1、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們唱得真好聽(tīng),讓我們給自己鼓鼓掌吧!
動(dòng)物新村里的很多小動(dòng)物剛才聽(tīng)到我們的歌聲,也想學(xué)一學(xué)這個(gè)好方法,我們一起來(lái)教教它們吧!
2、出示小豬圖片,師:小豬來(lái)找我們幫忙,誰(shuí)先來(lái)教教小豬吧,
小豬,你認(rèn)真學(xué)哦,幼兒唱:小小豬,學(xué)寫(xiě)信,想說(shuō)我愛(ài)你,就畫(huà)三顆心,不會(huì)簽大名,就蓋上四只腳趾印。
3、出示各種小動(dòng)物圖片請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊唱邊表演。
4、讓幼兒起來(lái),根據(jù)各種小動(dòng)物頭飾唱出仿編歌曲。
結(jié)束語(yǔ):小朋友你們真棒!不僅唱好了小貓咪寫(xiě)的這封信,還會(huì)教其它小動(dòng)物寫(xiě)信,如果這只小貓咪知道了肯定很高興,說(shuō)不定明天還會(huì)有禮物送給你們呢!天黑了我們送小動(dòng)物們回家吧!
五、幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。
中班音樂(lè)公開(kāi)課教案10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歡快的音樂(lè)形象,模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲(chóng)若干,青蛙胸飾人手一份,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的.生活習(xí)性。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
1、 律動(dòng):教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞,寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí):1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱
(二)基本部分
1、 復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》
2、 提問(wèn):
1)寶寶先想一想,捉害蟲(chóng)的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲(chóng)的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))
3、 教師示范青蛙捉害蟲(chóng)動(dòng)作要領(lǐng)。
1) 青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。
2) 捉蟲(chóng)動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開(kāi),眼睛盯住蟲(chóng)子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
4、 幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
5、 游戲:小青蛙捉害蟲(chóng)
1) 教師講解游戲規(guī)則。
2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂(lè)開(kāi)始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲(chóng),唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),靠近害蟲(chóng)跳躍,捉住害蟲(chóng),假裝吞食。
(三)結(jié)束部分教師小結(jié),做律動(dòng)小青蛙離開(kāi)教室。
中班音樂(lè)公開(kāi)課教案11
設(shè)計(jì)意圖:
袋子是孩子們喜愛(ài)的玩具之一,在晨間活動(dòng)、游戲活動(dòng)等戶(hù)外活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)中班孩子由于缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造力有限,玩法單一,興趣不持久。因此,針對(duì)中班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《好玩的袋子》這一活動(dòng),旨在情境的創(chuàng)設(shè)中,體驗(yàn)運(yùn)用袋子游戲的快樂(lè),提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)身體的靈活性,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用袋子的變化,使幼兒進(jìn)一步掌握跳躍動(dòng)作技能,發(fā)展幼兒跳躍能力,提高動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)“袋子”游戲,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和協(xié)同動(dòng)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢和規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:袋子、皮球。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):雙腳跳的練習(xí)
難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活的連續(xù)雙腳跳
教學(xué)過(guò)程:
一、 準(zhǔn)備部分
1、隊(duì)列練習(xí):兩路縱隊(duì)變換成四路縱隊(duì),走到指定的位置上。
2、在《Encore Lala》的音樂(lè)伴奏下,幼兒隨著教師有節(jié)奏的做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、 基本部分
(一)袋子條游戲
1、橫放袋子條開(kāi)展游戲——練習(xí)往返跳越、練習(xí)連續(xù)跳越。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒落地輕巧、動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2、縱放袋子條開(kāi)展游戲——原地左右兩側(cè)跳越、每組幼兒的袋子條連成一線(xiàn)縱放,練習(xí)行進(jìn)間左右兩側(cè)連續(xù)跳越縱放袋條。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
3、調(diào)節(jié)練習(xí):通過(guò)踩袋子條游戲練習(xí)走平衡。
(二)袋子游戲
1、打開(kāi)袋子條成寬袋,增加跳躍寬度。練習(xí)往返跳越、練習(xí)連續(xù)跳躍。重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫、不踩袋。
2、調(diào)節(jié)練習(xí):擦地板
3、袋鼠跳游戲
(1)原地袋鼠跳。鼓勵(lì)幼兒嘗試體會(huì)在袋子中跳躍的方法,為競(jìng)賽游戲做好準(zhǔn)備。
(2)競(jìng)賽游戲《袋鼠運(yùn)糧》
介紹游戲玩法:幼兒扮成小袋鼠,曲線(xiàn)跳過(guò)障礙,取到糧食后裝在袋子里,直線(xiàn)返回,放在自己的糧倉(cāng)里。提示幼兒注意遵守游戲規(guī)則,每次只取一個(gè)糧食,擊掌接力,最先完成隊(duì)為勝。
三、結(jié)束部分
聽(tīng)音樂(lè)《彩虹的約定》,幼兒跟隨教師做放松動(dòng)作。
教學(xué)反思:
中班幼兒活潑好動(dòng),跑、跳是他們相互嬉戲的最?lèi)?ài)。跳能使幼兒多種感官參與活動(dòng),各種器官能夠得到協(xié)調(diào)靈活的發(fā)展,跳是幼兒體育活動(dòng)中的.六大動(dòng)作一,也是中班幼兒非常喜歡的動(dòng)作。此次游戲活動(dòng)重點(diǎn)是雙腳跳的練習(xí),發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。由于中班孩子對(duì)跳動(dòng)作技能有一定的基礎(chǔ),在活動(dòng)中我針對(duì)孩子對(duì)跳的玩法單一,興趣不持久的特點(diǎn),進(jìn)行了多種變化跳,豐富了跳的趣味性,又對(duì)雙腳跳加深了難度,進(jìn)一步發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
《好玩的袋子》這一活動(dòng)是以運(yùn)用袋子變化使幼兒進(jìn)一步掌握跳躍技能,培養(yǎng)幼兒合作和協(xié)同動(dòng)作的能力,同時(shí)在游戲過(guò)程中注重培養(yǎng)幼兒勇敢的以及規(guī)則意識(shí)。
針對(duì)《綱要》提出要及其幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣這一條,我選擇了孩子易見(jiàn)易取的袋子,收集了碾米廠(chǎng)的米袋。首先我以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中,以巧妙的言語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā),使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望;顒(dòng)中我較關(guān)注每個(gè)小環(huán)節(jié),并幫助個(gè)別幼兒糾正動(dòng)作姿勢(shì)。
運(yùn)用分組教學(xué)能夠更好地照顧到每位幼兒,因此我組織28名幼兒,在跳躍時(shí)幼兒動(dòng)作規(guī)范,由易到難,如:先讓幼兒從袋子條在位置上跳躍,再逐漸增加寬度,依次反復(fù)練習(xí)。
在整個(gè)活動(dòng)中幼兒顯得異常興奮,對(duì)袋子非常感興趣,表現(xiàn)活躍。孩子們?cè)诨顒?dòng)中突發(fā)奇想,有的跳,有的學(xué)毛毛蟲(chóng)拱著向前行,甚至有人將袋子頂在頭頂。接著我又讓孩子將袋子拉長(zhǎng)當(dāng)作布隨音樂(lè)《洗刷刷》做律動(dòng)擦地板,然后到活動(dòng)的高潮部分玩接力游戲“袋鼠運(yùn)糧”,接著我讓幼兒坐在袋子上情境式休息,最后隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
中班音樂(lè)公開(kāi)課教案12
【設(shè)計(jì)意圖】
孩子們都喜歡玩游戲,音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿(mǎn)了趣味性,并且給了孩子音樂(lè)美的享受!毒V要》和《指南》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友誼。以往的傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)都是固定的教唱模式,不能有效地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,滿(mǎn)足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學(xué)會(huì)演唱,所以我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)《小猴真淘氣》,活動(dòng)中借助點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)游戲的正確玩法;通過(guò)幼兒與同伴之間的交流感受到音樂(lè)游戲中互動(dòng)交往的快樂(lè),真正的讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、在游戲過(guò)程中,嘗試有節(jié)奏地點(diǎn)同伴;在歌曲結(jié)束時(shí),創(chuàng)編小猴滑到的不同造型。
3、在游戲過(guò)程中,懂得應(yīng)該養(yǎng)成不亂扔臟東西的好習(xí)慣。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小猴手偶2個(gè),音樂(lè)伴奏。
2、師幼圍坐成圈。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能理解歌詞,用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
正確的玩游戲,有節(jié)奏的輕點(diǎn)同伴,能創(chuàng)編出小猴滑到的不同造型。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、用故事導(dǎo)入情境,激趣導(dǎo)入。
師:森林里,有一只淘氣的小猴,有一天,他吃完西瓜就把西瓜皮一扔,結(jié)果發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、感知歌曲,理解歌詞。
(1)教師用較慢的速度,清唱歌曲一遍、
(2)理解歌詞、
提問(wèn):這只小猴吃了什么?
吃完西瓜然后呢?
結(jié)果滑到了誰(shuí)呀?(先滑到了……又滑到了……)
2、傾聽(tīng)范唱,唱完時(shí)出示手偶。
(1)教師清唱歌曲一遍。
(2)教師跟鋼琴范唱,唱完出示另一只手偶。
(3)師幼游戲。
A、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲,并提問(wèn):我是怎么樣找到他的?
B、教師示范唱最后一句,唱至最后一個(gè)字“呀”時(shí),手偶停留在一位“小猴”頭上。
C、教師第五次演唱歌曲,并完整示范游戲。
3、學(xué)唱歌曲,幼幼游戲。
師:你們想不想自己來(lái)找亂扔西瓜皮的小猴呀?(想)
(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點(diǎn)數(shù)動(dòng)作。
(2)幼兒和同伴之間開(kāi)展游戲,學(xué)唱歌曲。
(3)玩游戲2—3遍。
4、添加“小猴滑到情節(jié)”,繼續(xù)學(xué)唱。
師:原來(lái)是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮,西瓜皮先滑倒了熊大伯,又滑倒了鹿阿姨,接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(1)教師再次示范,在“找小猴”的基礎(chǔ)上,添加“小猴滑倒”的情節(jié),聽(tīng)音樂(lè)旋律做旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,音樂(lè)一結(jié)束,便擺出痛苦的滑倒造型,口數(shù)“五、四、三、二、一”后方可起身。
(2)請(qǐng)1名幼兒上來(lái)表演。
師:我們?cè)诨沟臅r(shí)候一定要注意安全,懂得保護(hù)自己千萬(wàn)別摔傷自己,滑倒是很痛苦的,我們一樣要表現(xiàn)出痛苦的表情。
(3)請(qǐng)2名幼兒上來(lái)示范滑到的造型,并堅(jiān)持至全體幼兒給倒數(shù)5個(gè)數(shù)方可起身。
(4)教師邀請(qǐng)1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型,完整游戲1遍。
5、增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)
師:小朋友們模仿的都不錯(cuò),你們知道小猴為什么會(huì)被滑倒嗎?因?yàn)樗麃y扔了西瓜皮,小朋友們?nèi)绻欣藨?yīng)該怎么辦呢?
三、反思評(píng)價(jià)
師:這個(gè)游戲已經(jīng)玩了很多遍了,現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題需要你們思考,你們覺(jué)得會(huì)唱這首歌了嗎?你們可以先想一想,覺(jué)得會(huì)唱的小朋友請(qǐng)舉手,待會(huì)唱給大家聽(tīng),不會(huì)唱的可以坐在位子上,傾聽(tīng)別人演唱。
四、表演唱
1、請(qǐng)四位幼兒在圈內(nèi)表演唱。
2、教師再請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)演唱。
3、全體幼兒演唱,活動(dòng)結(jié)束。
4、集體表演唱
結(jié)束語(yǔ):
猴兒們表現(xiàn)的真不錯(cuò)!今天我的小猴們已經(jīng)有點(diǎn)累了,我們回去休息一下吧!
教學(xué)反思:
歌唱本應(yīng)該是孩子非常喜歡的活動(dòng),可是每次學(xué)習(xí)新歌,孩子們的興趣都不濃厚,積極性也不高,很難讓孩子們都開(kāi)口快樂(lè)的`唱起來(lái),實(shí)在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌唱興趣,開(kāi)啟他們歌唱的快樂(lè)之門(mén),讓他們?cè)敢獬、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節(jié)歌唱活動(dòng)——《小猴真淘氣》,這是首曲調(diào)簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣,又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后,亂扔西瓜皮,結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨,最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié);顒(dòng)開(kāi)始,我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂(lè)“比比誰(shuí)最棒”。與往常一樣,剛在課間游戲的孩子們一個(gè)個(gè)散開(kāi)了,以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂(lè)做著簡(jiǎn)單動(dòng)作,只有剛才還在玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲的有幾個(gè)孩子,似乎沒(méi)有玩盡興!鞍ィ婧猛,我都還沒(méi)輪到呢?”“我們等下繼續(xù)玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙,似乎打斷了孩子剛快樂(lè)游戲的情緒,讓我于心不忍。
中班音樂(lè)公開(kāi)課教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲《膽小鬼》,理解歌詞的內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、觀察教師的動(dòng)作提示,嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時(shí)值。
3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼,知道害怕時(shí)可以尋找成人幫助。
4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂(lè)趣;
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,教師可組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話(huà):你最害怕什么?在你害怕時(shí),你會(huì)怎么辦?大人怎么幫助你?
2、幼兒用書(shū),投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn),自由談?wù)摗澳懶」怼薄?/p>
教師:你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“膽小鬼”嗎?“膽小鬼”是什么意思?什么樣的人是“膽小鬼”呢?
。ǘ┯變郝(tīng)教師演唱歌曲,體會(huì)歌曲詼諧的情緒。
1、師:我要唱一首《膽小鬼》的歌曲給你們聽(tīng),聽(tīng)完了,請(qǐng)你們告訴我,歌詞中說(shuō)誰(shuí)是膽小鬼?
師:為什么冬冬是膽小鬼?請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)。
2、教師投影放大幼兒用書(shū)《膽小鬼》畫(huà)面,并一邊唱一邊指圖。
3、幼兒再次聆聽(tīng)歌曲,跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動(dòng)作。
師:膽小鬼是什么樣?做個(gè)動(dòng)作給我看。
(三)幼兒欣賞教師有表情地范唱歌曲,觀察教師在休止符處做動(dòng)作的`規(guī)律,簡(jiǎn)單了解“休止符”的意義。
1、師:我有時(shí)唱歌,有時(shí)做動(dòng)作。為了告訴你們我休息了多久,我就做了幾次動(dòng)作,F(xiàn)在你們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
2、教師及時(shí)將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)錄音歌曲,跟隨教師學(xué)唱歌曲,用拍手的方法唱準(zhǔn)歌曲中休止符。
。ㄋ模┙處煾璩變焊鶕(jù)教師的提示在休止符處說(shuō)“怕怕”或做膽小鬼的表情動(dòng)作。
。ㄎ澹┳杂烧?wù)摗?/p>
教師:你當(dāng)過(guò)“膽小鬼”嗎?世界上是不是真的有鬼?在你害怕時(shí),你會(huì)怎么辦?大人們是怎么樣幫助你的?
復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《小兔和狼》。
教學(xué)反思:
優(yōu)點(diǎn):
1、在今天的活動(dòng)中,幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較濃厚的興趣,通過(guò)幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感,達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。
2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲,不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí),幼兒也有濃厚的興趣。
3、圖片的利用不僅簡(jiǎn)單、便于操作,也能很好地幫助幼兒記憶歌詞;顒(dòng)中教師采取圖片遞減的方式,逐步讓幼兒成為演唱的主體,這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。
不足:
這一活動(dòng)對(duì)于才升入中班的孩子來(lái)說(shuō)有一定難度,并且因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué),在每一次活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題都不一樣。在今天的活動(dòng)中,教師并沒(méi)有根據(jù)孩子的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,例如:
1、音樂(lè)活動(dòng)中提倡讓幼兒樂(lè)唱、勤唱、敢唱、善唱,我想這些都與是否會(huì)唱有關(guān)。今天的活動(dòng)中幼兒的情緒一直沒(méi)有達(dá)到**,這與一些幼兒沒(méi)記牢歌詞、不會(huì)唱有關(guān),不會(huì)唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞,但教師將圖片撤得太早。因此活動(dòng)中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)歌詞的記不牢的時(shí)候可以采取圖片重現(xiàn)的方式,進(jìn)一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。
2、今天的活動(dòng)中幼兒未能明白襯詞的意思,導(dǎo)致不能很好地進(jìn)行分聲部演唱,這時(shí)教師可請(qǐng)協(xié)教老師一起來(lái)進(jìn)行示范,用示范代替煩瑣的語(yǔ)言解釋?zhuān)瑥亩玫赝黄七@個(gè)難點(diǎn)。
中班音樂(lè)公開(kāi)課教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。
2、想象和模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。
3、能積極參與歌唱表演活動(dòng),體驗(yàn)歌唱表演的快樂(lè)。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,掌握歌曲中的角色,能進(jìn)行歌曲表演。
難點(diǎn):通過(guò)想象能模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂(lè)。
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):播放課件,請(qǐng)幼兒欣賞故事
欣賞完故事,提出問(wèn)題:
1、誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜?他拔不動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的?
2、誰(shuí)第二、第三、第四、第五、最后一個(gè)來(lái)拔蘿卜?
(二)學(xué)習(xí)演唱歌曲
1、學(xué)唱歌曲。首先帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌詞,邊說(shuō)邊拍手打節(jié)奏。接下來(lái)重點(diǎn)教唱第一段:教師邊范唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作,讓幼兒感知在重音處做拔的動(dòng)作。再重復(fù)教唱幾遍,然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面中角色順序?qū)W唱后面幾段。
2、分角色演唱。
將幼兒分成五個(gè)組,分角色演唱,跟著音樂(lè)做拔蘿卜的動(dòng)作。
(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動(dòng)作
中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《拔蘿卜》含PPT課件
(四)分角色表演
請(qǐng)幼兒自由組合,5人一組,互相商量分配角色,教師為表演者戴上頭飾,進(jìn)行表演。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,照顧到了每一位幼兒,讓他們都能參與到表演的活動(dòng)中,體驗(yàn)歌唱表演給他們帶來(lái)的快樂(lè),充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望,為每一位幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)
(五)活動(dòng)結(jié)束
提問(wèn):“他們用力把大蘿卜拔出來(lái)了會(huì)去干什么呢?如果你有一個(gè)這么大的蘿卜會(huì)怎樣?”
讓幼兒發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)蘿卜的用處,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
(六)活動(dòng)延伸
1、將頭飾投放到表演區(qū),供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演。
2、開(kāi)展活動(dòng)“蘿卜變變變”,通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的`音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)公開(kāi)課教案15
教學(xué)意圖:綜述孩子們對(duì)于粉刷匠可能不是了解,而通過(guò)歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。
能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書(shū)勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。
活動(dòng)流程:
一、欣賞《小朋友的書(shū)勤勞的人們》第14頁(yè)"粉刷匠"的畫(huà)面提問(wèn):圖上有誰(shuí)?在干什么?
請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的'歌曲,請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
提問(wèn):歌曲里講的是誰(shuí)的故事?
聽(tīng)了之后,你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒)
三、學(xué)唱歌曲
。ㄒ唬├斫飧柙~。
提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。
提問(wèn):他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示)幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍。
。ㄈ┯螒"粉刷匠"。
幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。
四、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來(lái))
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