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三年級數學里程表教案
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的三年級數學里程表教案，希望能夠幫助到大家。
三年級數學里程表教案1
教學目標
1、通過具體的活動，認識方向與距離對確定位置的作用。
2、能根據任意方向和距離確定物體的位置。
3、發(fā)展學生的空間觀念。
教學重點
用方向和距離描述物體的位置。
教學難點
對任意角度具體方向的準確描述。
教學過程
一、創(chuàng)設情境生成問題
春季是運動的時節(jié)，我們同學們都很愛好運動，不久我校就會舉行一次越野比賽，現在老師將越野圖展現給大家。
二、探索交流解決問題
1、出示越野圖的.起點和終點位置。
2、如果你是一名運動員，你將從起點向什么方向行進?(方向標)加方向標有什么好處?為什么方向標畫在起點的位置?(以起點為觀測點)
3、自主探究，小組討論，合作交流
例1的學習是讓學生明確可以根據方向和距離兩個條件確定物體的位置。教學時，可以與主題圖的教學結合進行，通過情境使學生明確需要方向和距離兩個條件才能確定物體的位置�；顒又写_定方向的具體方法可以讓學生小組合作進行探索。
知道在出發(fā)點的東北方向就可以出發(fā)嗎?如果這樣會發(fā)生什么情況?這樣確定方向準確嗎?怎么樣走會更加的準確?
準確的可以說是東偏北30°，那可以用北偏東60°這樣表示嗎?在說具體位置時，一般先說與物體所在方向離得較近(夾角較小)的方向�！拷膫�方向就把那個方向放在前面。
(距離1千米)如果沒有距離又會怎樣?
1號點在起點的東偏北30°的方向上，距離是1千米。你學會表示了嗎?
三、鞏固練習內化提高
做一做呈現了小明家附近幾處建筑物的位置示意圖，通過方向與距離的確定，使學生進一步明確確定方向的具體方法。
練習三第1、2題是相應的在地圖上確定方向的練習。
四、回顧整理反思提升
我們可以根據題目提供的方向和距離這兩個條件來確定物體的位置。首先要確定方向標。
三年級數學里程表教案2
教學目標：
1.會看里程表，能從里程表中獲取數學信息。
2.對照路線圖，能解決求兩地之間路程的.問題。
教學重點：
從里程表中獲取信息。
教學難點：
對照路線圖，解決求兩地之間路程的問題。
教學過程：
一、復習導入
482-167+456
863-(285+578)
428+(547-398)
【探究展示】
下圖是北京西安沿線各大站的火車里程表 。
二、學生通過獨學、對學小展示完成任務。
學生通過獨學、對學小展示完成。教師在巡視中發(fā)現共性問題，通過大展示完成，教師適當點撥。
三、達標訓練
四、課堂小結
這節(jié)課你學到了什么?對自己的表現滿意嗎?你覺得
這節(jié)課哪個組表現得最棒?
學生通過獨學、對學小展示完成。教師在巡視中發(fā)現共性問題，通過大展示解決，教師適當點撥。
獨立完成后小組內交流，教師抽查。
三年級數學里程表教案3
教學目標：
1.結合“貨比三家”的具體生活情境，讓學生經歷比簡單小數大小及與同伴交流的過程。
2.通過教學活動，使學生體驗小數比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數的大小，發(fā)展數感。
學習重難點：
1。體驗小數比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數的大小。
2. 理解小數大小的比較方法。
養(yǎng)成教育訓練點：
培養(yǎng)學生數感及探究能力。
教學過程：
一、復習引入
同學們，昨天我們通過去文具店買文具認識了小數，但是在買東西的時候，老師發(fā)現了一個奇怪的問題，你想知道嗎?同學觀察主題圖，說一說你發(fā)現了什么?由這些發(fā)現你想到了什么?
師小結：我們要貨比三家，選擇比較便宜的來買。
(板書課題)
二、講授新課
1.兩個小數的大小比較。出示課文插圖。
2.引導觀察，笑笑遇到了什么問題。我要買文具盒，該去哪個文具店?
你是怎么知道的`?
“去哪個文具店買鉛筆盒便宜?”
3.比較方法、過程。
通過比較整數部分來判斷。(著重)
在小數大小比較中，整數(小數點左邊的數)大的，這個小數就大;相反就小。
三個小數的大小比較。
你還能提出哪些數學問題?學生獨立思考后，指名說。
挑選兩個問題解決。
4.說一說怎樣比較小數的大小?
引導學生發(fā)現比較小數的大小，小數點以前的部分誰小誰就小，如果小數點前面的一樣大，再比較小數點后面的部分。
三、鞏固練習
四、作業(yè)設計
比較4.9元與5.1元的大小
4.9元 < 5.1元
學 生 活 動
1.讀一讀：0.50元 0.02元 1.05元 2.3元 16.25元 6.00元
2.寫一寫：(1)零點二五 (2)零點零四
3.填一填：(1)1.02元= 元 分 (2)5.50元= 元 角
課本第4頁的“試一試”。
1.在〇里填上“>”、“<”或“=”。
2.65元〇1.88元 3.90元〇3.58元 6.05元〇6.10元
5.30元〇5.3元 7.05元〇7.50元 4.00元〇40.0元
2.計算。
25×5 81÷3 428×4 816÷3
板書設計
比較4.9元與5.1元的大小
4.9元 < 5.1元
橡皮的價格：2.63元 2.36元 2.65元
結果： 2.65元>2.63元>2.36元
三年級數學里程表教案4
教學內容：
里程表（二）
教學目標：
1.弄清里程表中的信息與形成路程之間的關系。
2.能聯系生活實際解決有關里程表中的問題。
教學重點：
從里程表中獲取與行車路程有關的'信息。
教學難點：
解決有關里程表中的問題。
教學過程：
一、復習導入
【探究展示】
想一想，說一說你知道了哪些數學信息。
淘氣根據題意畫了一個圖，你看懂了嗎？與同伴說一說。
二、達標訓練
學生通過獨學、對學小展示完成任務。
學生通過獨學、對學小展示完成。教師在巡視中發(fā)現共性問題，通過大展示完成，教師適當點撥。
哪一天行駛的里程數最多？
三、課堂小結
這節(jié)課你學到了什么？對自己的表現滿意嗎？你覺得
這節(jié)課哪個組表現得最棒？
學生通過獨學、對學小展示完成。教師在巡視中發(fā)現共性問題，通過大展示解決，教師適當點撥。
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