小學(xué)信息技術(shù)教案范文集錦八篇
作為一名教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標:
1.學(xué)會“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁中;
2.能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片;
3.能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。
教學(xué)重點:
應(yīng)用樣式表,美化網(wǎng)頁。
教學(xué)準備:
教師可以課前布置任務(wù),讓學(xué)生做一個關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查,并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。
教學(xué)過程:
第一課時
一、通過反饋調(diào)查結(jié)果,導(dǎo)入新課
電池廣泛用于航天、科學(xué)實驗和日常生活中,但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物,破壞生態(tài)環(huán)境。目前,無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi),經(jīng)?梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對這種現(xiàn)象,我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”,今天這節(jié)課,我們把調(diào)查的結(jié)果說一說?
學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果,認識廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)
1、根據(jù)P47,學(xué)生動手設(shè)計網(wǎng)頁設(shè)計結(jié)構(gòu)圖
2、展示優(yōu)秀設(shè)計圖
三、網(wǎng)上收集信息
1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類,危害和回收處理等方法資料,整理并保存。
2、共享收集的資源。
四、交流:
今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息?
第二課時
一、復(fù)習(xí)新課,導(dǎo)入課題
師:哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下?
。▽W(xué)生展示)
師:今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁。
二、新授知識 制作網(wǎng)頁
1、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖進行制作網(wǎng)頁。
2、修飾網(wǎng)頁
A.利用新的樣式修飾網(wǎng)頁;
單擊菜單“格式——樣式表鏈接”,在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的.網(wǎng)頁”,單擊“添加”按鈕,在出現(xiàn)的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑(不知道的可以用搜索功能),選擇一個樣式文件,單擊“確定”,回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網(wǎng)頁中同時使用多個樣式表,可以重復(fù)操作,添加樣式文件,最后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”,完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁中的操作。
B.設(shè)置超級鏈接的顏色
C.利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁
3、倮存網(wǎng)頁
四、欣賞作品,評價提高
五、交流:
說說樣式在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
【教材簡析】
密鋪,也稱鑲嵌,是生活中非常普遍的現(xiàn)象,它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。本節(jié)課是一節(jié)根據(jù)平面圖形特點進行觀察、操作、思考和簡單設(shè)計的實踐活動,集數(shù)學(xué)教育與美育為一體,對學(xué)生多種數(shù)學(xué)能力的發(fā)展十分有利。教材分三部分編排:第一部分,通過觀察生活中常見用磚鋪成的地面或墻面,初步感知、理解什么是圖形的密鋪。第二部分通過動手操作和思考,探索能夠進行密鋪的平面圖形的特點,知道有些平面圖形可以密鋪,而有些則不能;有的還可以利用兩種平面圖形密鋪。第三部分,通過欣賞和設(shè)計簡單的密鋪圖案,進一步感受圖形密鋪的奇妙,獲得美的體驗。這樣編排的意圖主要是引導(dǎo)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上深入理解密鋪的含義,探究常見的平面圖形密鋪的特點,在思索和創(chuàng)作活動中進一步感受、體驗幾何構(gòu)圖的美及數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值,培養(yǎng)學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流、動手操作能力和創(chuàng)新意識。
【學(xué)情分析】
在前邊的“生活中的數(shù)學(xué)—密鋪”這一內(nèi)容,提供了長方形、正方形、三角形的密鋪圖案,讓學(xué)生初步感知什么是密鋪,了解圖形密鋪在生活中的廣泛應(yīng)用、體驗密鋪創(chuàng)造的美。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),五年級學(xué)生已經(jīng)較好掌握了常見平面圖形的特征,初步了解了什么是密鋪,知道長方形、正方形、三角形可以密鋪,并感受了其在生活中的應(yīng)用價值,具備一定的收集、觀察、分析總結(jié)能力。
【設(shè)計思路】
教育要跟上時代的步伐,就必須加強信息技術(shù)與學(xué)科整合,實踐證明,信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。本節(jié)課我設(shè)計了以“美”為核心的三個層次的數(shù)學(xué)活動:第一個層次是讓學(xué)生在充分的觀察、分析中感受到密鋪在生活中的美和廣泛應(yīng)用,理解密鋪的含義;第二個層次是讓學(xué)生通過猜想、推理、實驗、交流、驗證等活動探索密鋪的特點,構(gòu)建密鋪相關(guān)的知識經(jīng)驗;第三個層次是通過創(chuàng)造設(shè)計簡單密鋪圖形,經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗密鋪知識的應(yīng)用價值。本節(jié)課采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究式學(xué)習(xí)方法,借助電子教室及軟件進行輔助教學(xué),能獲得較好的效果。
【教學(xué)目標】
1.通過觀察生活中常見的'密鋪現(xiàn)象,初步理解密鋪的含義,知道什么是平面圖形的密鋪;通過拼擺各種圖形,探索密鋪的特點,認識一些可以密鋪的平面圖形。
2.在探究多邊形密鋪條件的過程中提升學(xué)生觀察、猜測、驗證、推理和交流的能力,進一步發(fā)展學(xué)生的合情推理能力,能運用幾種圖形進行簡單的密鋪設(shè)計。
3.通過欣賞密鋪圖案和設(shè)計簡單的密鋪,經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,享受由美帶來的愉悅。
【教學(xué)重點與難點】
教學(xué)重點:掌握密鋪的特點、知道哪些圖形可單獨進行密鋪。
教學(xué)難點:理解密鋪的特點,能進行簡單的密鋪設(shè)計。
【教學(xué)準備】
專題資源、課件
【教學(xué)過程】
一、欣賞美
1.觀察實物,抽象圖形,找準新知切入點
師:你們熟悉這些生活實物嗎?
師:能從這些生活實物中找到我們學(xué)過的平面圖形嗎?
師:生活中許多實物的建制都要用到平面圖形知識。此外,人們還常用平面圖形密鋪裝飾建筑、美化布匹、進行商標設(shè)計等等。下面我們一起來欣賞生活中的密鋪圖案,欣賞后說說你有什么感受?說說密鋪到底是怎么鋪的?
[教學(xué)反思:教學(xué)中采用現(xiàn)實的生活材料,不僅能夠使學(xué)生體會到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān),而且能夠大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生認識到現(xiàn)實生活中隱藏著豐富的數(shù)學(xué)問題。開課出示學(xué)生熟悉的生活實物,以“看實物找圖形”的方式,勾起學(xué)生對相關(guān)知識的回顧,幫助學(xué)生架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁,為學(xué)生用數(shù)學(xué)知識觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、解決生活實際問題埋下良好伏筆,同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活性。]
2.欣賞從古至今的密鋪,加深理解密鋪含義,深入感受其廣泛應(yīng)用
師:誰愿意交流一下你的欣賞?
生:密鋪的用處真多。
生:我們的生活離不開密鋪。
生:生活中的密鋪圖案很美。
……
師:是啊,密鋪給我們的生活帶來無限美的享受。你能用自己的話說說怎樣鋪才叫密鋪嗎?
生1:平著,一塊接一塊的緊挨著鋪。
生2:中間不留空兒的平著鋪。
……
師:這些同學(xué)都說出了自己對密鋪的理解,你們也認為密鋪就是無空隙的平鋪嗎?[板書:無空隙 平鋪]
問:這樣叫密鋪嗎?[師用手比劃演示重疊]
生:不叫。
師:那我們還應(yīng)該給密鋪再加一個什么條件?
生:不重疊。 [板書:不重疊]
師:對,象這樣無論什么形狀的圖形,如果既無空隙,又不重疊地鋪在平面上,這種鋪法在數(shù)學(xué)上就稱為“密鋪”。[板書課題:平面圖形的密鋪]現(xiàn)在我們一起邊說邊比劃什么叫做密鋪。[邊做邊說:無空隙、不重疊、平鋪]
[教學(xué)反思:課堂教學(xué)中,利用信息資源跨越時空界限的特點,改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,將信息技術(shù)融合到數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中來,充分利用各種信息資源,引入時代活水,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)素材更具有時代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技;同時拓展知識視野。學(xué)生帶著問題欣賞從古至今的密鋪實例這一環(huán)節(jié),不僅僅是讓學(xué)生欣賞密鋪的美、感受密鋪在生活中的廣泛應(yīng)用、初步明確密鋪的含義,更是有意識引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)、思考生活中的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、勤于思考、善于概括、總結(jié)、交流表述的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在豐富素材呈現(xiàn),真實情景體驗,貼切體態(tài)演示中,心理輕松,參與積極,課堂氛圍愉悅和諧。]
二、探索美
1.說一說、猜一猜:
師:美麗密鋪離不開數(shù)學(xué)的基本圖形,通過欣賞,你發(fā)現(xiàn)哪些圖形能夠單獨進行密鋪?
。ㄕn件出示基本的幾何圖形)
正方形、長方形、等邊三角形、等腰梯形、圓形、正五邊形、正六邊形
生1:正方形、長方形。
生2:三角形、梯形。
生3:六邊形。
師:有不同看法嗎?他們說的對不對呢?我們動手驗證一下就知道了。
2.操作、驗證:
要求:
。1)同桌為一組公用一臺電腦,利用專題網(wǎng)站的資源,將畫板中現(xiàn)成的平面圖形自由拖動、旋轉(zhuǎn)進行驗證。
。2)匯報交流:展示驗證結(jié)果。
。3)得出結(jié)論:
可以單獨密鋪:正方形、等邊三角形、長方形、等腰梯形、正六邊形
不能單獨密鋪:圓、正五邊形。
師:看來,實踐最有說服力!那是不是圓和正五邊形在密鋪中就沒用了呢?
3.兩種不同平面圖形的密鋪
師:請同學(xué)們再仔細觀察一下這些圖片,你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?
生交流:圓、正五邊形這些圖形單獨不能密鋪,但是與其他圖形合在一起可以密鋪。
師:是的,象這樣用兩種或兩種以上的圖形既無空隙,又不重疊地鋪在一起,也是一種密鋪。設(shè)計師們正是將數(shù)學(xué)與藝術(shù)緊密地結(jié)合起來,用密鋪的方法為我們設(shè)計了各種美麗的圖案。今天我們也可以用我們學(xué)到的密鋪知識進行美麗圖案的設(shè)計。
[教學(xué)反思:操作驗證是數(shù)學(xué)證明的常用方法,也是學(xué)生獲取知識最有效的途徑之一。在常規(guī)環(huán)境下進行操作驗證、創(chuàng)作展示有諸多不便:一是教學(xué)具的準備相當(dāng)麻煩,不僅要準備若干個不同類型的平面圖形,還要準備粘膠和展示板;二是學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計時畫、涂等做法比較費時,且不利于修改;三是常規(guī)環(huán)境下的展示可能局限展示的作品量。而利用網(wǎng)絡(luò)資源在電子教室上課就能較好解決這些問題。]
三、創(chuàng)造美
1.閱讀、欣賞
A.密鋪的歷史
B.蜂巢的秘密
C.埃舍爾的神奇世界
師:通過閱讀和欣賞,你又什么感受?想說些什么?
生1:這些圖案太美了。
生2:埃舍爾非常善于觀察和思考,很會創(chuàng)新!
生3:小蜜蜂也很了不起!
生4:數(shù)學(xué)很深奧也很神奇。
生5:生活離不開數(shù)學(xué)!
……
師:同學(xué)們說得真好,如果我們也像埃舍爾一樣勤于觀察、善于思考,我們也可以創(chuàng)作出更美,更偉大的作品!
2.開動腦筋,為教室窗簾、地板磚設(shè)計一組花樣
創(chuàng)作要求:
(1)以小組為單位,進入網(wǎng)站,選兩種或幾種圖形進行密鋪,在畫板中自己設(shè)計一組花樣設(shè)計。
。2)標注一組花樣占用的面積。
(3)時間限制:8分鐘。
2.展示評比,說說花樣的面積是多少?怎樣計算的?
[教學(xué)反思:學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)以致用,本節(jié)課在最后安排了設(shè)計密鋪作品。依據(jù)學(xué)生的認知特點,需要在積累大量素材的基礎(chǔ)上才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。因此我在設(shè)計密鋪圖形環(huán)節(jié)中我設(shè)計了欣賞和創(chuàng)作兩步。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生進入網(wǎng)站自由點擊,閱讀密鋪的歷史,了解蜂巢的秘密,欣賞傳統(tǒng)的漏窗藝術(shù),進入埃舍爾的神奇世界,自主探究學(xué)習(xí)。豐富的網(wǎng)站資源,可以使學(xué)生對密鋪有比較全面的了解,充分感受數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并且積累創(chuàng)作的素材。學(xué)生進入網(wǎng)站,在畫板中自己設(shè)計,選兩種或幾種圖形進行密鋪。利用預(yù)先設(shè)計好的畫板程序,學(xué)生只要將畫板中現(xiàn)成的圖案進行自由拖動、擺放、拼接,運用電腦程序設(shè)計,不但可以節(jié)省時間,還可以提高設(shè)計的效率。在成果展示“比一比,誰的設(shè)計更美觀、更新穎”時再次利用電子教室軟件,在老師掌控下,教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交流互動、自主操作展示設(shè)計作品,取長補短,經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程,此環(huán)節(jié)是學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的最佳體現(xiàn)。]
四、我的發(fā)現(xiàn):
師:為了給同學(xué)們上好這節(jié)課,我也去尋找了生活中的密鋪,一天我把家里喂養(yǎng)的小烏龜?shù)陌岬轿萃鈺裉枺瑹o意中也發(fā)現(xiàn)了一個最自然的密鋪現(xiàn)象。出示:
龜殼上有近似的三角形、梯形、四邊形,于是,我猜想人們之所以會用密鋪美化生活,可能源于自然密鋪現(xiàn)象的啟示,然后又進行思考創(chuàng)作,就有了像埃舍爾這樣的藝術(shù)家和偉大作品。在我們生活中密鋪還有著許多深奧的學(xué)問,比一比我們誰的眼睛最善于觀察,把你的發(fā)現(xiàn)記下來說給同學(xué)們聽!
[教學(xué)反思:用我真實的觀察與發(fā)現(xiàn),為學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、分析生活、解決生活問題的意識和習(xí)慣作潛意識引導(dǎo),使他們在“親其師,信其道”的影響下,提升數(shù)學(xué)意識,培養(yǎng)良好習(xí)慣。]
課后感想:
現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教學(xué),應(yīng)是以學(xué)生發(fā)展為本,以思維訓(xùn)練為核心,以豐富的信息資源為基礎(chǔ),以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的生動活潑、新穎有趣、扎實有效的課堂,通過學(xué)生自主探究,合作研討,主動創(chuàng)新,獲得知識技能上的提高,獲得興趣、情感等方面的需要,提高數(shù)學(xué)素質(zhì)和信息素養(yǎng)。本節(jié)課結(jié)合信息技術(shù)的特點,有效整合教學(xué)內(nèi)容,較好發(fā)揮了信息技術(shù)的最佳優(yōu)勢:一是省去了繁瑣的教學(xué)具準備;二是節(jié)省了操作、驗證所需要的時間;三是提高了設(shè)計的效率;四是向全體學(xué)生及時反饋展示學(xué)生個體的學(xué)習(xí)成果。這些優(yōu)勢使得課堂教學(xué)直觀、生動、輕松、高效, 學(xué)生興趣盎然、參與積極;傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷得到較好彌補,課堂教學(xué)效率極大提高!
實踐證明,信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機結(jié)合,是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段,是時代發(fā)展的必然趨勢!本節(jié)課正因為有效整合了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,才使教學(xué)獲得了“事半功倍”的效果。我堅信,只要勤于思考、勤于實踐、勇于創(chuàng)新,明天的信息化數(shù)學(xué)教學(xué)一定會更加燦爛、更加輝煌!
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標
知識目標:掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。
能力目標:掌握在文檔中插入圖片的方法,并能夠進行簡單的設(shè)置。
情感目標:提高審美情趣,激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
重點
難點
教學(xué)重點:在文檔中插入圖片并進行簡單的設(shè)置。
教學(xué)難點:設(shè)置圖片的版式。
教學(xué)
素材
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、出示兩份內(nèi)容,讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。
2生:第二份漂亮
3.、為什么呢
4、文字的中間有很多漂亮的圖片,圖文并茂的文章使人賞心悅目,同時能增強文章的表現(xiàn)效果
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領(lǐng)?
今天我們就來學(xué)習(xí)第8課
圖片的插入與設(shè)置。
1、欣賞、。
2、想!
我將“美”的教學(xué)融入本課中來。通過對不同效果文檔的對比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來,使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會這種操作方法,并要做得漂亮”的'想法,學(xué)生學(xué)習(xí)的起點要求提高了,學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。
啟發(fā)探究, 技巧點撥
1、 講解課本內(nèi)容,老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫”,有同學(xué)說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的
二、 有同學(xué)說圖片太大了,調(diào)整大小
三、 又有同學(xué)說插入到文章中的圖片,總是獨占幾行,不能和文字緊密的結(jié)合在一起,調(diào)整圖片版式;這一內(nèi)容是本課比較難的內(nèi)容,請同學(xué)們看課本36至37頁
2、 講解要點
3、鼓勵學(xué)生:插入圖片難不倒我們
那老師就業(yè)給咱們同學(xué)布置一個任務(wù)看哪一位同學(xué)完成的最好:(1)給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽;▋煞鶊D片
。2)找出word中圖片的來源有哪兩種:一、在word“剪輯庫”中有剪貼畫;二、我們電腦中存儲的圖片
1、學(xué)生觀察!
2、學(xué)生記憶
要求全體隊員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助,讓每個同學(xué)都學(xué)會。
自主探究,交流分享
1、學(xué)生自主練習(xí)
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學(xué)
1學(xué)生自主插入圖片。
2、調(diào)整圖片大小
3、調(diào)整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中,大膽放手,提出任務(wù)讓學(xué)生進行自主探究,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,自己主動獲得知識技能,達到事半功倍的效果。
合作學(xué)習(xí),釋疑解難
1、比賽:每一排同學(xué)為一個小組,小組的同學(xué)可以下位相互欣賞小組同學(xué)的作品,并提出修改意見
2、結(jié)合同學(xué)的意見修改
3、之后,老師會從每一組中抽取一位同學(xué)的作品,讓全班同學(xué)來,如果咱們同學(xué)一致認為好的作品,老師會給他們組一顆五角星
1、學(xué)生相互
2、修改
學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,改正自己的不足
實踐創(chuàng)作,展示
1、老師展示部分同學(xué)的作品,相互
2、老師對學(xué)生的作品給予肯定,鼓勵學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品,
2、互評
3、展評
4、給五角星
增加學(xué)生信心,激發(fā)興趣
梳理,拓展延伸
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
學(xué)習(xí)目標:
1.改變文字的字體、大小和顏色
2.改變文字的效果。
3.豎排文字。
教學(xué)重點:
1.改變文字的效果、字體大小和顏色。
2.掌握美化文字的方法。
教學(xué)難點:掌握美化文字的方法。
教學(xué)準備:多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)方法:自主探究、小組合作、綜合實踐
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
我們在準確地輸入一篇文章之后,有時發(fā)現(xiàn)全篇文章從頭到尾文字大小、字體都是一樣的,顯得單調(diào)。我們能不能用word提供的格式工具欄來美化文字呢?word為我們提供了強大的文字排版功能,我們可以方便地改變文字的大小、顏色和字體,以及對文字進行加粗、傾斜、下劃線等豐富多彩的藝術(shù)修飾。下面是高年級的同學(xué)們用word制作的漂亮作品(圖10—1)。怎么樣,漂亮吧,你也想試試嗎?
(圖10—1)學(xué)生制作的作品
一、改變文字的字體、大小和顏色
通過觀察得出:不同的字體體現(xiàn)了不同的文字風(fēng)格。在文章中適當(dāng)變換文字的字體、大小和顏色,能使文章層次分明、重點突出,讓人一目了然。我們利用word窗口上工具欄里的工具,便可方便地改變文字的字體、大小和顏色(圖10—2)。
。▓D10—2)設(shè)置文的字體、大小和顏色
學(xué)生觀察后得出:當(dāng)我們單擊(字體)工具右邊的按鈕后,就會出現(xiàn)我們使用的計算機里安裝的所有字體列表。選中字體列表中的某種字體,就可以改變我們要排版的文字的字體。
如,我們要將《球訊》中的標題字體改成“文鼎行楷碑體”,操作步驟如下:
1.選定“球訊”二字。
2.單擊右邊的按鈕。
3.在彈出的'字體列表中,選擇“文鼎行楷碑體”,(圖10-3)。這時,我們就可以看到,“球訊”二字的字體變成了“文鼎行楷碑體”。
球訊
今天下午4:00,在學(xué)校體育場舉行四(1)中隊和四(2)中隊的足球友誼賽,歡迎全校師生前往觀看。
學(xué)校少先隊大隊部
20xx年10月12日
圖10—3設(shè)置標題的字體
試設(shè)置標題“球訊“二字的字體、字號和顏色:
按照老師指定的方法打開Word文檔《球讀》。
1.用鼠標指針探測一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字體,然后將標題“球訊“二字設(shè)置成你喜歡的字體。
2.仿照前面字體設(shè)置的方法,用鼠標指針探測一下(字號)工具右邊的按鈕,看看電腦中有哪幾種字號,試一試文字的大小與字號有什么關(guān)系,再為你的標題選擇一個適當(dāng)?shù)淖痔枴?/p>
3.仿照字體和字號設(shè)置的方法,為“球訊”二字設(shè)置一種你喜歡的顏色。
二、改變文字的效果
1.用常用文字效果修飾文字
同學(xué)們,我們平時走在路上,看見廣告或宣傳欄中,我們常常會看到一些被加粗、傾斜或加上了下劃線的醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果,又能突出重點。你想不想試一試。
在修飾文字之前,請你用鼠標指針探測一下下面的幾個按鈕的名稱(圖10—4),再在《球訊》的正文中,改變文字的效果。
圖10—4幾種常用文字效果按鈕
2.使用字體設(shè)置對話框修飾文字
同學(xué)們,你知道嗎?除了工具欄中的那幾種常用文字效果按鈕外,我們還可以點擊“格式”按鈕,在彈出的菜單欄中選擇“字體”,調(diào)節(jié)器出如圖10—5所示的字體設(shè)置對話框,給文字設(shè)置出許多特殊的效果。
圖10—5字體設(shè)置對話框
三、豎排文字
在小報創(chuàng)作中,我們常采用豎排文字來活躍版面。如圖10—6就采用了豎排文字,透謝射出了詩詞特有的古典韻味。
圖(10—6)豎排文字效果
提示:點擊“格式—文字方向”調(diào)出下面對話框
52頁:將古詩《鳥鳴澗》按豎排文字美化。
53—54頁:輸入古詩《暮江吟》及注釋,并對文字進行字體、字號和顏色的設(shè)置。以“暮江吟”為文件名,保存在“我的文檔”中。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的:
1、完成教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)
2、學(xué)習(xí)利用計算機的某一個軟件完成任務(wù)的步驟與過程。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力。
教學(xué)內(nèi)容:
1、啟動WORD,認識WORD界面。
2、認識Word窗口的結(jié)構(gòu),了解鼠標指針的變形,知道插入光標與結(jié)束符。
3、在WORD中練習(xí)輸入英文文章。
4、退出WORD的操作方法與步驟。
5、了解使用Word的過程。
教學(xué)重點與難點:
重點:對Word窗口界面的認識與控制
難點:使用Word軟件的的過程:啟動、使用、退出中退出的選項意義。
教具準備:
教師用計算機、學(xué)生用計算機。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)。
A、復(fù)習(xí):Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動方法、窗口結(jié)構(gòu)和退出方法?
B、導(dǎo)言(師):Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件:寫字板。使用寫字板,
我們可以輸入、處理中文。但是寫字板相對比較簡單,功能比較少。一般人們處理文字時,主要使用的軟件是Word。Word是一種功能比較強大的字處理軟件。今天開始,我們將來學(xué)習(xí)字處理軟件Word20xx。
2、新授課
A、Word的啟動。
師(講解);啟動Word有兩種方法:Word是一個應(yīng)用軟件。所以,在Windows中,我們可以用以下步驟啟動Word20xx:單擊“開始”——指向“程序(P)”——單擊“MicrosoftWord”。將在計算機屏幕上出現(xiàn)下圖,表示W(wǎng)ord啟動成功。除了這種方法以外,還可以用鼠標單擊“Office快捷工具欄”中的Word按鈕來啟動Word。教師演示啟動Word的操作過程。
B、Word的界面。
師:Word窗口與其它的應(yīng)用程序的窗口有一樣的部分,也有自己獨特的部分。我們需要認識這幾部分:
1、標題欄:欄中有軟件名稱和當(dāng)前正在使用文檔的'名字。例圖中標題為“文
檔1”。
2、控制按鈕:控制窗口的縮小與放大(最小化與最大化),移動與關(guān)閉等窗口命令。
3、菜單欄:菜單欄中有九個命令選項,每個命令選項菜單中包含多個命令。單擊鼠標拉下菜單,單擊命令就可以執(zhí)行。我們用這些命令來操作Word。
4、工具欄快捷按鈕:為了方便Word的操作,在Word中設(shè)有工具快捷按鈕。這些按鈕的功能與菜單欄中的命令相對應(yīng),作用相同。
5、標尺:橫著的是水平標尺,豎著的是垂直標尺。有了它們,可以標明在Word文檔中操作時的位置了。
6、滾動條:在文檔窗口右側(cè)和底邊的灰色長條。單擊箭頭按鈕或者拖動滾動塊可起到翻頁的作用。
7、文本編輯區(qū):窗口中央大塊空白區(qū)域叫“文檔編輯區(qū)”。它是輸入文字、進行編輯的地方。
8、插入光標:在Word的文本編輯區(qū)中有一個閃動的豎線,這條豎線叫插入光標。我們輸入的文字、插入的圖形等將出現(xiàn)在插入光標所在的位置。在新文檔中,插入光標的后面緊跟著的是段落標記。插入光標沒有或不閃動就無法輸入具體內(nèi)容,遇到這種情況只要在需要的位置單擊即可。
9、狀態(tài)欄:位于Word窗口底部,可以顯示頁碼、光標位置、命令、工具欄快捷按鈕等Word信息。如果不知道或忘了哪一個快捷按鈕或圖標的作用沒有關(guān)系,只要鼠標指針在某項上稍作停留,系統(tǒng)會認為你不會做,自動出現(xiàn)提示。有時,也可以在狀態(tài)欄中看到相應(yīng)的提示。
教師操作演示:對窗口的最大化、最小化等對窗口的控制。演示定制快捷按鈕,明白快捷按鈕可以自行改變多少。
C、在Word中輸入文字。
師(講解并演示):認識了Word界面以后,就可以利用鍵盤輸入英文了。輸入英文時,當(dāng)我們敲一下鍵盤,將在Word中出現(xiàn)相應(yīng)的字母,同時插入光標將向后移動一個位置。這樣,我們就可以使用鍵盤輸入英文了。
讓我們動手試一試,請將下面的英文句子輸入計算機。
What is your name?
My name is xx。
師:請大家注意,需要輸入英文之前,必須確認在文檔編輯區(qū)必須有閃動著的插入光標。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
【教學(xué)目標】
知識目標:了解調(diào)查的一般步驟和方法。
能力目標:能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。
情感目標:培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
教學(xué)重點:能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。
【教學(xué)重難點】
【教學(xué)準備】
【課時安排】1課時
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入
1、美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造。要美化校園,有必要了解一下目前校園的環(huán)境狀況,而“調(diào)查”是一種非常好的辦法。
2、誰知道我們的“調(diào)查”該如何進行呢?
3、揭示課題:校園環(huán)境調(diào)查,并出示一份完整的調(diào)查報告。
二、新授
(一)確定目標范圍
1、在我們的調(diào)查開始之前,我們首先要確定我們的調(diào)查范圍,例如:“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”,你覺得需要調(diào)查哪些內(nèi)容?
2、接下來,請同學(xué)們以四人小組為單位,確定小組的.調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容,并做好記錄。
3、將各小組做好的調(diào)查計劃上傳到學(xué)科平臺進行交流。
4、反饋小結(jié):(如有需要可以請一名學(xué)生示范操作。)
。ǘ┻\用調(diào)查工具
1、我們制訂了我們的調(diào)查計劃以后,接下來我們需要進行實際的調(diào)查工作了。
2、學(xué)生根據(jù)計劃,以小組為單位進行具體的調(diào)查活動,教師給予時常的指導(dǎo)。
3、調(diào)查過程中注意學(xué)生的進展情況,掌握時間。
。ㄈ┱{(diào)查數(shù)據(jù)整理
1、我們的調(diào)查活動完成得很好,同學(xué)們都按計劃獲得了具體的數(shù)據(jù),接下來你覺得該干些什么呢?
2、你覺得該如何整理你的數(shù)據(jù)呢?
3、請大家把獲得的數(shù)據(jù)輸入電腦中去,并以你的方法進行一定的整理。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7
課 題
第四單元:通信技術(shù)初步 第二課:通信技術(shù)的應(yīng)用
教學(xué)目標
知識目標
了解現(xiàn)代生活中裳的通信技術(shù);了解現(xiàn)代通信及其發(fā)展趨勢。
能力目標
學(xué)會使用生活中的通信技術(shù)進行交流,能因地制宜地選取通信工具。
情感目標
了解現(xiàn)代通信技術(shù)是每個人必須學(xué)習(xí)和掌握的,理解通信技術(shù)是人類生存和發(fā)展的必備技能和基本素養(yǎng)。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用
教學(xué)準備
調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
談話導(dǎo)課:你有事要告訴遠方的親人或朋友,你一般采用什么方法?
自主探究
交流分享
自學(xué)課本P54-57
探究
1、通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用
1)通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用
書信、廣播、電視、絡(luò)來接受遠程教育資源和教育信息
常用的'緊急求救電話號碼
2)通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用
絡(luò)銷售、電視銷售、電話銷售
2、通信技術(shù)與智能機器人
智能機器人的分類
3、健康地使用通信技術(shù)
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、現(xiàn)代通信技術(shù)對生活的負面影響,如何才能負責(zé)地使用通信技術(shù)工具。
2、手機或絡(luò)上的虛假信息有哪些?如何防止利用手機或絡(luò)進行的詐騙?
實踐創(chuàng)作
展示
1、常年在外的海員,你認為他們應(yīng)該拾下列哪種通信工具?
A、 小靈通B、普通蜂窩移動電話C、衛(wèi)星移動手機
2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章,你如何用最快的方式傳遞給她呢?
3、談?wù)勀阋娺^或使用過的手機,它有哪些功能,你希望未來的手機具備哪些功能?
梳理
拓展延伸
你能能說通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用吧。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標:
1、知識目標:了解周歷的制作方法,通過制作周歷,了解有關(guān)歷史大事。
2、能力目標:能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個日期發(fā)生的歷史事件,并對其進行分類與整理;綜合運用PowerPoint制作一份周歷;進一步掌握超級鏈接的設(shè)置。
3、情感目標:通過周歷的制作,讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史。
教學(xué)重點:
周歷的設(shè)計及制作。
教學(xué)難點:
合理選取有用的資料。
課時安排:
2課時。
課前準備:
周歷的實物和周歷的`范例作品2~3個,最好是風(fēng)格不一樣的。
教材分析:
本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Power Point制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學(xué)生進一步提高資料收集和整理的能力,另一方面也讓學(xué)生對歷史事件有更進一步的了解。
學(xué)生完成這份周歷,大量的時間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集,可以利用“百度”或“、google”搜索關(guān)鍵詞“歷史上的今天”,進入專門的網(wǎng)站進行查看。
周歷封面的設(shè)計,要充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性,切忌千篇一律,要鼓勵學(xué)生進行大膽的創(chuàng)新。
教學(xué)建議:
1、激趣引入。
大家知道要珍惜時間,那么如何珍惜時間呢?很重要的一點就是有計劃。有計劃地安排好你的每一學(xué)期、每一個月、每一周,每天都知道今天有什么任務(wù),必須完成什么,只有這樣,才不會浪費時間,因此,最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天,我們就要在Power point中制作自己設(shè)計的周歷。
教案《第6課臺歷制作》,來自網(wǎng)!
2、設(shè)計周歷。
要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考,要有計劃。鼓勵學(xué)生設(shè)計出具有個性的、風(fēng)格各異的周歷。
3、制作周歷。
。1)制作周歷的封面,并注意美化修飾。
(2)收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里。
。3)重現(xiàn)歷史上的今天。
。4)設(shè)置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。
4、交流評價。
在班級里進行交流,讓大家一起來改進周歷,互相學(xué)習(xí),互相借鑒,最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后,舉行一個周歷設(shè)計展,把信息技術(shù)課深入到學(xué)生的活動中。
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