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數(shù)學(xué)《1和許多》小班教案含反思

時間:2022-08-29 05:37:48 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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數(shù)學(xué)《1和許多》小班教案含反思

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的數(shù)學(xué)《1和許多》小班教案含反思,歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學(xué)《1和許多》小班教案含反思

數(shù)學(xué)《1和許多》小班教案含反思1

  活動目標(biāo):

  1、繼續(xù)感知一個物體和許多物體,知道哪些是一個,哪些是許多。

  2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個,1個、1個合起來就成了許多。

  3、幼兒在輕松愉快的氣氛中,體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》

  活動準(zhǔn)備:

  布置小熊家,小兔頭飾一個,小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個,蘿卜、餅干、蘋果的替代品。

  活動過程:

  1、出示兔子頭飾引入活動:(看看這是誰呀?今天我來當(dāng)兔媽媽,你們來當(dāng)兔寶寶。寶寶,叫媽媽。)

  2、幼兒感知一個物體和許多物體,知道哪些是一個,哪些是許多。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察小熊家來了哪些客人,感知一個物體。“寶寶,告訴你們一個好消息,今天小熊請我們?nèi)ニ易隹,看看小熊還請了誰呢?”(小雞、小狗、小猴、小鴨)有幾只小雞(小狗、小猴、小鴨)?

 。2)小熊家一共請了幾個客人?小動物還送了禮物給小熊,是什么呢?(餅干)看看有多少?感知許多物體。

  3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個,1個、1個合起來就成了許多(寶寶,媽媽都忘記帶禮物給小熊了,送什么好呢?哦,想起來了,我們家的.蘿卜長大了,我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧。)

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察地里有多少蘿卜。

 。2)請每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒有蘿卜,讓幼兒感知許多可以分成一個一個。(寶寶,地里的許多蘿卜哪里去了,被寶寶拔走了,寶寶手上有幾條蘿卜,一條。小結(jié);許多蘿卜可以分成一個一個。)

 。3)引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里,感知一個一個合起來就成了許多。(寶寶真棒,會幫媽媽拔蘿卜了,寶寶拔了幾條蘿卜,一條,現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里,寶寶的手里還有沒有,看看籃子里有多少蘿卜?小結(jié):一條一條蘿卜合起來就成了許多蘿卜。)

 。4)律動:洗手(哎呀,小手都很臟了,我們把它洗干凈吧。)

  4、送禮物給小熊,小熊請寶寶吃東西。再次感受1和許多。(寶寶,把許多蘿卜送給小熊吧,走走走,小熊家到了,小熊,這是我們送給你的禮物,小熊說:“謝謝你們,我也請你們吃東西。”小熊請我們吃蘋果。謝謝小熊。看看這里有幾個蘋果?許多,F(xiàn)在媽媽把許多蘋果分給寶寶吃,許多蘋果哪里去了,寶寶手里有幾個蘋果?小結(jié):許多蘋果分成了一個一個。)5、與小熊再見,以寶寶回家結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  對教材的反思 認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

數(shù)學(xué)《1和許多》小班教案含反思2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)區(qū)別1個物體和許多物體。

  2、認(rèn)識1和許多的關(guān)系,知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來是許多。

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣,發(fā)展感知能力。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  小動物圖片若干,小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。

  小班數(shù)學(xué)教案模板《1和許多》

  活動過程:

  一、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”

  教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動后在座位坐好準(zhǔn)備上課。

  二、了解1和許多的關(guān)系。

  1、鞏固幼兒對數(shù)量1的認(rèn)識。

  《祝你生日快樂》音樂響,師:今天是誰的生日呀?出示小貓家的圖片,今天是小貓的生日,我們看看是誰跟小貓一起過生日,好嗎?

  家里有1只小貓、1個生日蛋糕,鞏固對1的認(rèn)識。

  2、了解很多1合起來是許多。

  咚咚咚,有人敲門,是誰呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬,來了許多小動物,教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動物”。許多小動物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。

  3、許多可以分成很多個1。

  他們給小貓送的生日禮物是什么呢?(教師出示許多小魚),引導(dǎo)幼兒說出許多小魚,教師把許多小魚分別對應(yīng)放在每只小動物身邊,說:我們看每只小動物給小貓送了幾條小魚?一條,讓幼兒知道許多可以分為許多的`1,教師重復(fù):小貓過生日,來了許多小動物,他們每人給小貓一條小魚,送了許多小魚,

  小動物說:“我們給小貓送來了許多小魚”,通過小動物的禮物,“我給小貓送來了一條小魚”,了解許多可以分成1只、1只、1只。

  三、通過游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。

  小貓過生日了,小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物,教師出示許多小魚,(幼兒說:“許多下魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發(fā)給小朋友,每人一條小魚,邊分邊說:“許多小魚可以分成一條一條”。

  通過小朋友給小貓送禮物,說:“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。

  四、小朋友聽郊游音樂休息。

  活動延伸:

  幼兒到院子了撿樹葉,每人一片,合起來是許多。

  引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。

  教學(xué)反思:

  老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  對教材的反思 認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

數(shù)學(xué)《1和許多》小班教案含反思3

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關(guān)系,即若干個1個合起來是許多個,許多個可以分成若干個1個。

  2、知道班里除了有1個我,還有許多個我的好朋友,體驗與小朋友在一起時的快樂。

  活動準(zhǔn)備:小鏡子若干,大穿衣鏡1面。

  活動過程:

  1、看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?有幾個你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友!弊層變涸囈辉嚕懿荒軓溺R子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友!比缓蟊纫槐龋凑l看到的好朋友多。

  2、看看大鏡子,體驗“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

  游戲開始時,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只!庇螒蛑匦麻_始,如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只。”如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)。

  活動延伸:教師還可結(jié)合平時的各種生活、游戲活動,讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。

  活動反思:

  在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中,同時也體驗到了數(shù)學(xué)的`樂趣,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”,但在活動設(shè)計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,在以后的教學(xué)中我會吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計的更合理!爭取在以后的教學(xué)活動中自己有更完美的表現(xiàn)。

數(shù)學(xué)《1和許多》小班教案含反思4

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關(guān)系,即若干個1個合起來是許多個,許多個可以分成若干個1個。

  2、知道班里除了有1個我,還有許多個我的好朋友,體驗與小朋友在一起時的快樂。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  小鏡子若干,大穿衣鏡1面。

  活動過程:

  1、看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?有幾個你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友!弊層變涸囈辉,能不能從鏡子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友!比缓蟊纫槐,看誰看到的好朋友多。

  2、看看大鏡子,體驗“1”與“許多”的關(guān)系

  將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

  游戲開始時,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。

  當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只。”

  游戲重新開始,如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只!

  如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)。

  活動延伸:

  教師還可結(jié)合平時的各種生活、游戲活動,讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。

  教學(xué)反思:

  老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的.教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  對教材的反思認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,幫助幼兒初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

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