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人教版三年級下冊數(shù)學教案

時間:2022-08-23 10:40:36 三年級數(shù)學教案 我要投稿

精選人教版三年級下冊數(shù)學教案三篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的人教版三年級下冊數(shù)學教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選人教版三年級下冊數(shù)學教案三篇

人教版三年級下冊數(shù)學教案 篇1

  一、教學目標。

  1,使學生在理解算理的基礎(chǔ)上,初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十數(shù)的口算方法,能正確、迅速地進行口算,

  2,培養(yǎng)學生認真口算和檢查的良好學習習慣,

  二、教學重點。

  理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法,

  三、教學難點。

  理解用一位數(shù)除的算理,正確進行口算

  四、教學設(shè)計。

 。ㄒ唬⿲胄抡n。

  1、口答。

 。1)24是由幾個十、幾個一組成的?84呢?

 。2)42個十,90個十各是多少?

  2、口算:

  36÷3

  24÷2

  30÷3

  60÷6

  48÷4

  84÷4

  80÷2

  90÷3

 。ǘ┙淌谛抡n:

  出示主題圖:

  1、根據(jù)你的觀察,你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學信息?

  2、你能用你已有的知識解決途中提出的問題嗎?

 。1)3次就能運完這60箱,趙伯伯平均每次運多少箱?

 。2)你是怎么解決這個問題的?和你小組里的同學商量商量。也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。

  3、小組匯報:解題思路

 。1)想口訣二三得六2×3=6,6÷3=2,60÷3=30。

  (2)20×3=60,60÷3=30。

 。3)把60平均分成3份,每份是20,60÷3=30。

  第一個問題輕松解決,第二個問題也沒問題。

  2、王叔叔有600箱西紅柿,他也運3次就運完了,王叔叔平均每次運多少箱?(你是怎樣計算的?小組里面說說。)

  600÷3=200(箱)。

  3、李阿姨要運240箱黃瓜,也運3次,李阿姨平均一次運多少箱?這題如何考慮?

  240÷3=。

  4、小結(jié):

  除數(shù)是一位數(shù)的`口算除法,在計算時可以如何思考?

  可以想口訣,還可以用以前學的乘法運算來思考,還可以用數(shù)的組成的知識來解決。只要能正確的計算,什么方法都可以。

 。ǘ┱n堂練習:做一做。

人教版三年級下冊數(shù)學教案 篇2

  教學目標

  1.通過觀察、分析圖理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的計算方法。

  2.理解商中間有0和商末尾有0的除法的計算方法。能正確計算商中間、末尾有0的除法。

  3. 能主動思考、積極發(fā)表自己的意見。

  教學過程

  一、 引入

  1、口算:

  28÷2 240÷8 36÷3 84÷7= 32-0 48+0

  0×12 42×0 0+25 29+0 9×0 14×0

  1、 不計算,說出下面各題的商。

  292÷2 358÷6 2147÷7 605÷5 488÷4

  二、新授

  1、出示28頁主題讓學生用自己的話敘述四幅畫的內(nèi)容。

  2.嵌入數(shù)學問題:(1)4個西瓜,師徒4人,平均每人吃幾個?生:4÷4=1

  (2)當豬八戒把西瓜全吃光了,其他三人還能分到西瓜嗎?引導學生想到:三人一個西瓜業(yè)沒分到,怎樣用算是表示呢?這時可以通過故事情境寫出:0÷3=0,并深刻領(lǐng)會其中的'含意。

  (3)設(shè)置另一情境:當零為除數(shù)時的結(jié)果又是怎么樣的呢?

  由于這個內(nèi)容不是小學時學到的,但為了讓學生有個認識,所以可以略帶一些,當0作為除數(shù)時,是沒有意義的。

  三、做一做

  0÷2 0÷4 0÷5 0÷102384393 0÷0

  四.出示例。

  1、問:怎樣列式?怎樣計算?結(jié)果是多少?

  2、同學會用豎式計算嗎?學生說說,教師板書。

  3、指板演題,問為什么十位上要寫0?

  4、你有什么看法?學生討論后,教師把省去的這步去掉。

  小結(jié):這題是怎樣計算的?

  5. 試一試。

  505÷5 6018÷6 6015÷3

  指第3題問:為什么6015÷3上的中間會有兩個0?強調(diào)簡便寫法。

  6. 出示計算 420÷3

  學生說,教師板書。問:商末尾這個0能省略嗎?為什么?強調(diào)簡便寫法。

  小結(jié):今天我們學了什么?要注意什么?

人教版三年級下冊數(shù)學教案 篇3

  教學目標

  1.通過具體的活動,認識方向與距離對確定位置的作用。

  2.能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。

  3.發(fā)展學生的空間觀念。

  教學重點

  用方向和距離描述物體的位置。

  教學難點

  對任意角度具體方向的準確描述。

  教學過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題

  春季是運動的最好時節(jié),我們同學們都很愛好運動,不久我校就會舉行一次越野比賽,現(xiàn)在老師將越野圖展現(xiàn)給大家。

  二、探索交流 解決問題

  1.出示越野圖的起點和終點位置。

  2.如果你是一名運動員,你將從起點向什么方向行進?(方向標)加方向標有什么好處?為什么方向標畫在起點的位置?(以起點為觀測點)

  3.自主探究,小組討論,合作交流

  例1的學習是讓學生明確可以根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。教學時,可以與主題圖的教學結(jié)合進行,通過情境使學生明確需要方向和距離兩個條件才能確定物體的位置;顒又写_定方向的具體方法可以讓學生小組合作進行探索。

  知道在出發(fā)點的東北方向就可以出發(fā)嗎?如果這樣會發(fā)生什么情況?這樣確定方向準確嗎?怎么樣走會更加的準確?

  準確的可以說是東偏北30°,那可以用北偏東60°這樣表示嗎?在說具體位置時,一般先說與物體所在方向離得較近(夾角較小)的方向!拷膫方向就把那個方向放在前面。

  (距離 1千米)如果沒有距離又會怎樣?

  1號點在起點的東偏北30°的'方向上,距離是 1千米。你學會表示了嗎?

  三、鞏固練習 內(nèi)化提高

  做一做呈現(xiàn)了小明家附近幾處建筑物的位置示意圖,通過方向與距離的確定,使學生進一步明確確定方向的具體方法。

  練習三第1、2題是相應的在地圖上確定方向的練習。

  四、回顧整理 反思提升

  我們可以根據(jù)題目提供的方向和距離這兩個條件來確定物體的位置。首先要確定方向標。

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