av午夜福利在线观看_国产精品一区二区白浆_8乄8X国产精品一区二区_国产精品国产AV大片

小學信息技術教案

時間:2022-08-23 05:23:17 小學信息技術教案 我要投稿

精選小學信息技術教案模板匯編8篇

  作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的小學信息技術教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選小學信息技術教案模板匯編8篇

小學信息技術教案 篇1

  教學目標:

  1、了解桌面背景,認識顯示屬性,會設置背景。

  2、掌握窗口操作方法及其名稱,能設置“屏幕保護”“外觀”,利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區(qū)域大小

  3、培養(yǎng)學生的動手操作能力,激發(fā)學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色并會設置桌的大小;了解窗口的組成,并會窗口操作

  重點難點:會設置背景;掌握窗口操作方法及其名稱,能設置“屏幕保護”“外觀”,利用“顯示屬性”的'“設置”改變屏幕區(qū)域大小

  教學準備:多媒體教室、計算機

  教學過程:

  一、情境導入

  桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白云的圖案,也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。

  二、交流學習

  任務一:看書或小組討論后,嘗試改變桌面背景的顏色并設置桌的大小,并說明如何操作?

  教師小結:

  步驟1:在windows98桌面的空白處,單擊鼠標右鍵,選擇“屬性”彈出對話窗口,如書中6.1所示;

  步驟2:在“墻紙”框中,選擇你喜歡的背景,關在“顯示”欄中選擇“拉伸”,單擊“應用”,“確定”按鈕,如書中6.2所示。

  步驟3:利用“顯示屬性”的“設置”,改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。

  任務二:看書或小組討論后想:窗口都由哪些欄目和按鈕組成?

  小結:

  標題欄:位于窗口頂部,用來顯示應用程序的名稱;

  菜單欄:位于標題欄的下方,安一般包括許多菜單選項,單擊每個菜單項可以打開相應的菜單。

  工具欄:位于菜單欄的下方,它為我們提供一些常用的操作工具按鈕

  最小化:可以使應用程度窗口縮小成任務欄中的一個按鈕,此時單擊按鈕可以恢復窗口的顯示。

  最大化/還原:單擊可使應用窗口充滿整個屏幕,最大化時也可使窗口還原到原始大小。

  關閉按鈕:關閉當前窗口。

  滾動條:可以將當前窗口中未顯示的內容顯示出來。

  任務三:看書或小組討論后,怎樣移窗口并且改變其大。

  小結:將鼠標移動到某一窗口的標題欄,拖動鼠標即可

  點擊最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變窗口大小。

  三、鞏固練習

  練習上述一個任務中的內容:

  思考:改變窗口大小還有什么方法?

  不熟練的可以小組講座或請教老師,教巡視指導。

  四、學情反饋:

  這節(jié)課我們學習了什么,你掌握了哪些內容?

小學信息技術教案 篇2

  教材分析

  《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務教育小學實驗教材,科學出版社小學信息技術第二冊(下),第三課的內容,教學對象是小學六年制五年級的學生,它是教材關于Word排版知識鋪墊的延伸,并且貫穿著以后整個Word排版知識的教學,是學生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎之一,也是形成學生“了解熟悉—技巧掌握—綜合運用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的'是讓學生學會插入文字與刪除文字,重點是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔,體現信息技術學科與語文學科的整合。

  學情分析

  我校來自于轄區(qū)五個學校及外來務工子弟,由于生源分布較散亂,因而學生基礎參差不齊,有的學校還未開設信息課,因此要照顧大多數學生,利用邊講邊操作的方法,使學生逐步掌握電腦基本知識和基本技能。三年級學生已經具備了初步的操作系統(tǒng)使用能力,大部分學生已經學會了文字的錄入和簡單的文字處理,培養(yǎng)學生的自我探究能力及自主學習的能力。

  教學目標

  1.知識目標:每個學生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法,一半的學生能掌握多種操作方法。

  2.能力目標:培養(yǎng)學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。

  3.情感目標:通過具體實例,讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。

  教學重點和難點

  重點:插入文字與刪除文字的操作方法。

  難點:學會在實例當中運用插入文字與刪除文字

  教學過程

  (一)將課堂中學生所用到的兩個任務傳送到學生機上。

  (二)創(chuàng)設情境、激情導入(2分鐘)

  1.首先在大屏幕上展示一段話。

  讓學生去觀察這段話,有什么發(fā)現。

  此環(huán)節(jié)的設計意圖是創(chuàng)設一個學習環(huán)境,調動學生學習的積極性,又巧妙設計一個缺憾,引導學生發(fā)揮觀察能力、運用語文所學知識引出課題1——插入文字。

 。ㄈ┬抡n授知

  a、插入文字

  1.教師演示插入文字的操作方法。(3分鐘)

  2.四人一小組合作討論并操作練習任務1。(教師巡視并進行輔導)(10分鐘)

  3.總結任務1,提煉特點,引出課題2(1分鐘)。

  此環(huán)節(jié)的設計意圖是引導學生如何在句子插入文字,并通過具體實例多次操練,以達到在句子中插入文字的運用,在任務1在最后一個例子引出說明課題2——刪除文字。

  b、刪除文字

  1.教師演示刪除文字的操作方法。(3分鐘)

  2.四人一小組討論,結合課本知識操作練習任務2,并帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務2。(教師巡視并進行輔導)(10分鐘)

  3.收集學生的刪除文字的操作方法并獨個演示操作(2分鐘)

  4.讓學生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務2,并討論哪一種刪除方法去方便。(5分鐘上)

  5.完成任務3(2分鐘)

  設計意圖是引導學生在句子中刪除多余的文字,并學會多種刪除操作。

小學信息技術教案 篇3

  <教學目標>

  1.認識鍵盤。

  2.了解鍵盤操作指法。

  3.學會中排鍵的操作指法。

  4.學會寫字板的啟動和退出。

  5.學會正確的`打字姿勢。

  <教學重點>

  學會基本鍵指法,學會正確的打字姿勢。

  <教學難點>

  不看鍵盤輸入基本鍵字母。

  <課前準備>

  實物鍵盤、課件

  <教學過程>

  一、一覽鍵盤

  1.引入:(播放鍵盤打字卡通畫),“你想成為鍵盤操作高手嗎?讓我們從認識鍵盤開始吧。”

  2.認識鍵盤:(播放課件、鍵盤實物展示)

  四個功能區(qū):功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)

  二、擺好姿勢(播放課件)

  1.說一說:“打字和寫字一樣,需要有正確的姿勢,你覺得應注意哪些呢?”“保持正確的打字姿勢好處是什么?”

  2.要求:兩腳放平,腰挺直,兩臂自然下垂,兩手貼于腋邊,身體可略傾斜,離鍵盤20~30厘米。

  3.意義:防近視,減少疲勞。

  三、彈指“功夫”

  1.引:“要想成為鍵盤高手,可要下一番苦功夫哦,老師這兒有一些武功秘籍,大家想不想學呢?”

  2.指法規(guī)則:

  3.找一找:“怎樣做到不看鍵盤,將各手指‘安家’?”

  4.摸一摸,放一放

  四、一展身手

  1.引:“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢?”“寫字板”

  2.練習(先按一定順序,后打亂)

  3.小結教案《3.鍵盤一家》

小學信息技術教案 篇4

  第一課 認識計算機

  教學內容:教材第1-4頁:認識計算機的組成。

  教學要求:通過教學,使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成,知道計算機各個部分的名稱及主要用途,培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。

  教學過程:

  一、引入新課:

  計算機是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一,目前,它已被廣泛的應用于社會的各個領域,成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎?你知道它是由哪些部分組成的嗎?

  二、教學新課:

  1、計算機的外觀:

  從外觀上看,計算機主要由以下幾個部分組成:主機、顯示器、鍵盤、 鼠標和打印機?匆豢矗娔X桌上的電腦有幾個部分。

  教師教學每一部分的名稱,學生對照機器進行觀察記憶。

  2、計算機硬件:

  我們把計算機中看得見、摸得著的設備稱為計算機的硬件。

  主機是計算機的核心,主要包括中央處理器和內存儲器。

  中央處理器是計算機的心臟,英文縮寫CPU,它是計算機的核心部件。內存儲器是負責存儲信息,相當于計算機內部的存儲中心。

  顯示器是計算機的輸出設備,能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結果顯示出來。

  鍵盤和鼠標是計算機最常用的'輸入設備,利用它們可以向計算機輸入信息,指揮計算機工作。

  打印機也是計算機的一種輸出設備,可以把計算機輸出的結果打印在紙上。

  3、計算機軟件:

  僅有硬件計算機是無法工作的,還必須要有相應的軟件。計算機軟件有很多種。如同學們玩的游戲軟件,幫助我們學習的教學軟件……

  計算機軟件是高科技的知識產品,受法律保護,我們不能隨便復制別人的軟件作品。

  計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統(tǒng),它們共同決定了計算機的工作能力。

  三、鞏固:

  回顧本節(jié)課學習的內容,對照計算機說出各部分名稱,和各部分的主要用途。

  四、作業(yè);

  完成練習題 1-4 。

  【小學信息技術小結】

  轉眼又過了一個學期,回顧這一學期,本人能夠努力工作,認真學習,從多方面進行計算機教學和管理工作.有辛勤的跟云,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,先總結如下:

  一、教學方面

  1、備課

  開學初,根據學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。平時作到周前備課。備課時認真鉆研教材,學習好《小學信息技術課程制導綱要》,虛心向其他教師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。

  2、上課

  上好課的前提是作好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學期主要課程都要上機完成。因此每節(jié)課前都要認真做好上機準備,檢查機器轉臺,有無“不可用機器”。上課時認真講課,力求抓住東佃,突破難點,精講精練,充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”,在學習過程中充分發(fā)揮學生個人的想象力和創(chuàng)造力,在掌握基礎知識的前提下,使學生能做出有創(chuàng)新,有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧,使他們有成就感,學生上了每一節(jié)課都有收獲。在學生完成上機任務時,在各臺計算機前巡視,注意對后進生手把手的輔導,課后及時找出不足。

  二、個人學習

  對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來水。為此在工作中,我抓住一切機會認真學習,在不斷學習,不斷時間中提高自己的教育教學水平。虛心主動地向其他信息技術教師和經驗豐富的教師學習,豐富教學手段,抓住學校安排外出聽課的機會,不恥下問,及時消化,吸取別人好的教學方法,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。

  三、努力方面

  1、努力加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。

  2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大的進步。

  3、嘉慶機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機也要按規(guī)定嚴格的約束自己。

  4、利用各種方法,訓練學生提高,集中注意力。

  教育工作,是一項常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展時代在前進,學生的特點和問題也發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理中的新情況,新問題,掌握其特點,發(fā)現其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣的歷史使命。

小學信息技術教案 篇5

  教學內容分析:

  本節(jié)內容是在學生學了Windows 窗口有關知識和鼠標器操作方法后進行教學的,學生已經有了一定的操作基礎,并且抓住學生喜歡玩游戲這一特點,安排了玩“紙牌”游戲,目的是為了提高學生使用鼠標器的熟練程度,同時激發(fā)學生學習信息技術的興趣。

  教學目標:

  1、知識目標:認識“紙牌”游戲窗口的特別組成,掌握游戲規(guī)則。

  2、能力目標:讓學生掌握“紙牌”游戲的玩法,使學生從玩中掌握技能,學會知識,能夠熟練掌握鼠標器的操作方法。

  3、情感目標:

  通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,激發(fā)學生的好奇心與求知欲。

  教學重點:

  1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

  2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

  教學難點:

  掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。

  教學策略及教法設計:

  教學設計:在以學生為中心的同時,發(fā)揮教師的輔導作用,以學生自己摸索為主,當學生需要的時候給予幫助。

  理論知識:通過學生閱讀書上內容、小組討論和教師的適當補充,幫助學生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。

  實踐操作:利用廣播教學演示、實際操作、比賽,讓學生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則,熟練掌握鼠標器的操作方法。

  教學準備:

  計算機、網絡

  教學過程:

  一、激情導入

  同學們都喜歡玩游戲吧,那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學習玩“紙牌”游戲。(板書課題)

  二、新課教學

  1、啟動紙牌游戲

  師講解并演示:啟動紙牌游戲的操作方法

  單擊“開始”按鈕,然后將鼠標指針依次指向程序、附件、游戲,最后單擊“紙牌”命令。

  2、學生操作啟動“紙牌”游戲程序。

  3、學生看書認識“紙牌”游戲窗口的組成,師結合以前學過的窗口知識和學生一起認識“紙牌”游戲窗口。

  4、紙牌游戲的規(guī)則

  師講解并作演示:開始游戲時,在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標空位。游戲目標就是要將所有的牌以花色為區(qū)別,從A開始,按從小到大順序放到這四個目標空位上。

  為了達到這個目的,我們就需要移動牌和翻開牌。

  紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

  當所有翻開的`牌無法移動時,可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時,你就可以看到移紙牌成功的畫面了。

  5、用鼠標器玩紙牌游戲的具體操作方法

  移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置?梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅妫部梢詫⑴埔苿拥侥繕宋簧。

  翻牌:用鼠標單擊要翻開牌的背面,一張背面朝上的牌就會翻開。

  發(fā)牌:當窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時,用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。

  將紙牌快速移動到目標位上:用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動到目標空位上。

  6、學生嘗試玩“紙牌”游戲,師巡視指導。

  7、重新開始

  師演示:將牌局重新開始的方法。

  8、讓學生看一下“游戲”菜單中各項,試著操作,看各有什么作用,學生討論一下。

  9、學生匯報

  10、退出游戲

  先讓學生回想一下窗口操作中是如何關閉窗口的,看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。

  學生操作、討論,匯報。

  師小結:可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關閉”按鈕,也可以用鼠標雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕,還可以用鼠標單擊“游戲”菜單中“退出”命令,退出游戲。

  三、練習:

  分組進行游戲比賽,看每組誰花得的時間少,成功次數多。

  四、總結

  通過玩《紙牌》游戲,你覺得你鼠標器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?

  五、教學反思

  這節(jié)課主要讓學生動手實踐、自主探索,在玩中學會知識,掌握技能,教師只起到引導作用,由于是玩電腦游戲,學生學起來積極性很高,興趣很濃,學習效果很好。

  六、教學流程圖

小學信息技術教案 篇6

  一、教材分析

  《漂亮文字我來變》是《信息技術》教材小學版四年級上冊第四課。教學對象是小學四年級學生。本課內容是文檔處理知識鋪墊的延伸,通過學習,讓學生掌握如何改變字體、字號、顏色及藝術字的編輯等使得文章更加層次分明、重點突出。本課主要分四部分。第一部分是改變文字的大。坏诙糠质歉淖兾淖值淖煮w;第三部分是改變文字的顏色;第四部分是插入藝術字及藝術字的簡單調整。

  這節(jié)課是整合美術教育、信息技術教育的文檔處理知識的教學綜合課。

  二、學情分析:

  四年級的學生,經過一年的信息技術地學習,對計算機的操作有一定基礎。而且經過前幾節(jié)課的學習對word也有了一定的認識,在教學中,針對學生的特點,適當放手讓學生自學自悟,自主發(fā)現問題,合作交流解決問題,讓學生經歷探索的過程。

  三、教學目標

  1.知識目標:了解文字的大小、字體、顏色及藝術字的的概念。

  2.技能目標:(1)掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。(2)掌握設置藝術字的方法。

  3、情感、態(tài)度和價值觀目標:培養(yǎng)探究能力和合作意識,提高解決問題的能力和審美能力。

  四、教學重點與難點

  重點:

  讓學生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術字的方法,并對藝術字進行簡單調整。

  難點:

  能用不同的方法進行文字修飾;文章修飾美觀、賞心悅目,更符合需要。

  五、說教法和學法

  1、說教法:

  本課采用的主要教法有任務驅動法、示范操作法、創(chuàng)設情境法、合作交流法等。

  根據學生的認知操作水平和本課教材的特點,教師應把重點放在“導”上,創(chuàng)設情境,設疑鋪墊,加以引導,以導促思;留于余地,給足時間,加于輔導,以導促學。

  2、說學法:

  在學習方法上,本課主要讓學生運用嘗試法學習,培養(yǎng)學生自學能力,對于出現的問題,同桌之間相互討論,集思廣益,互相啟發(fā),實現信息與思想的交換,以求得問題的解決和認識的深入,并能鍛煉學生歸納、分析和表達的能力,培養(yǎng)學生敢說、敢探索的優(yōu)良品質。

  、教學過程

 。ㄒ唬⒔虒W準備:

  不同字體的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》,每名學生一臺電腦裝有word20xx的軟件 微機教室

  根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點,結合四年級學生的實際認知水平、已有知識基礎和生活情感,設計本教學流程。

  (二)說教學流程:

  為了能夠讓學生有效的掌握本課的教學重難點,我預設了如下的學習活動。

  1.創(chuàng)設情景,導入新課。2.探究學習,自主建構3.觀摩協作提升技能

  4.歸納總結提高認識5、課外延伸,整合學習

 。ㄈ┚唧w過程如下:

  .創(chuàng)設情景,導入新課

  首先展示一組古代書法家的作品,包括篆書、

  楷書、隸書、草書等不同字體的作品。讓學生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶-----書法的魅力.同時讓學生交流一下自己的想法。

  接下來老師介紹計算機中也有許多不同的字體,恰當的運用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀大方。

  下面老師出示兩張內容一樣的電子賀卡,一張沒有經過任何修飾,另一張在字體、顏色等都做了修飾,讓學生感受一下那張比較好看?同樣的內容為什么給我們的視覺感受不一樣呢?

  最后教師抓住時機提出教學內容:你們想學會讓文章變得漂亮起來的本領嗎?那好這節(jié)課我們大家一起來研究、學習如何讓文字變漂亮。

  設計意圖(此環(huán)節(jié)的設計目的是創(chuàng)設一定的學習情境,調動學生的積極性,又設計了一個賀卡的對比增加學生的視覺感受,利用學生對美好事物的向往,激發(fā)學生的學習興趣,使學生在情景中主動、積極地接受任務,從而樂學。同時也為后面的教學打下鋪墊。)

  2.探究學習,自主建構

  本環(huán)節(jié)分三個層次展開:

  第一層次:點擊工具,認識菜單。

  我們要想把《校園的早晨》也變得那么漂亮,就得先認識格式工具欄的各種菜單,尤其是字號、字體、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹菜單的'作用,介紹時邊演示邊介紹。

 。ū经h(huán)節(jié)我先讓學生熟悉各種文字修飾的方法,積蓄經驗,為培育學生的成功學習奠定基礎。這一環(huán)節(jié)的設計體現重視雙基的教學理念。)

  第二層次:讓學生感受文字的變化過程

  例1:將古詩《江雪》的標題改為黑體、二號字,顏色設為紅色。操作步驟:(廣播演示)

  師講解:(1)選定→字體(格式工具欄)→黑體→字號→字體顏色→紅色。學生操作練習

  (這部分內容較簡單,利用格式欄修飾,直觀、方便,教師只需稍加啟發(fā),學生自然而然就能領會,所以更多地應該讓學生自己嘗試操作,通過自己實際操作來了解操作過程,親自逐步感受文字變化的前后過程的效果。)

  第三層次:嘗試操作,合作交流。

  教師讓學生打開之前保存的文章《校園的早晨》,根據學生的特征,讓學生提出文字修飾方法,而后學生嘗試自主操作學生操作完成后,小組合作交流,修改修飾。

  過度:經過以上設置,大家覺得文章是否美了?你們想不想把文章的題目變得更醒目些?想得話,下面就要請大家自已來探索一下了,看誰學得又快又好,我們就請他來做小老師,教大家。

  布置自學第三部分:插入藝術字。給《校園的早晨》做個漂亮的標題。

  可以小組合作交流。學生操作中教師巡視,并進行個別輔導。

 。▽嵺`操作是信息技術教育中的重要內容,也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提,在整個課堂結構中把更多的時間交給學生進行上機操作,提高操作能力。在以學生為中心思想指導下,我的設計側重學習的設計,讓學生有更多的主動與自由。)

  3.觀摩協作提升技能

  在這個環(huán)節(jié)里,我讓學生主動展示自己的作品,互相觀摩一下,評一評,如果你覺得誰的作品比自己的好,也可以虛心的向他討教討教。

  設計意圖(在與同伴合作的過程中,及時發(fā)現別人的優(yōu)點,同時鼓勵學生在合作學習的過程中多向其它同學去學習。讓學生充分運用自己的智慧來解決新問題)

  4、歸納總結提高認識

  學生互相說說是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學生梳理知識,歸納總結。

  師小結:聽了的匯報覺得大家對今天學習的內容已掌握的不錯了,但是不是修飾了文章,文章就一定美觀,如果應用不當,文章反而不會讓人賞心悅目,而會讓人感到雜亂無章。因此,我們在修飾文章時,應該適當選擇運用,要注意到文章是否美觀,是否符合需要,是否能達到預期效果。

  5.課外延伸,整合學習

  選定自己的一篇作文,進行文字修飾,文章編排,然后打印,交給家長評價。

  教學理念

  1.注重學生興趣的引導,實現教學目標。

  2.改變學習方式,變被動學習為主動愉快學習,并且通過多種學習方式(如自主學習、協作學習、自我創(chuàng)新等),獲取信息,掌握操作。

  3.分層教學的實施。學生不僅有鮮明的個性,而且有差異。因此分層教學,照顧學生個體差異,使得每一位學生在教學活動中都能達到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。

  4.調動積極因素,促進學生學習。現在的學生一般都有很強的表現欲,在教學中充分利用學生在實踐中的成就感,讓學生展示自己的學習成果,調動學習的積極性,促進學生學習。

小學信息技術教案 篇7

  教學目標:

  知識與技能:

  1、掌握圖片與藝術字的插入

  2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。

  過程與方法:

  1、圖片和藝術字的插入

  2、圖片和藝術字大小位置的更改

  情感態(tài)度價值觀:

  1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局能力

  2、培養(yǎng)學生的協作學習能力。

  教學重點:

  1、圖片和藝術字的插入

  2、圖片和藝術字大小位置的更改

  教學難點:

  1、圖片和藝術字大小位置的更改

  2、培養(yǎng)學生的協作學習能力

  教學過程:

  一、激趣導入:

  教師:同學們都設計過讀書手抄報,那么美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢?(對)老師這里用我們剛剛學習的WORD設計一個以節(jié)約用水為主題的板報標題,你們想看嗎?

  1、出示范例:

  2、提出任務:知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎?

  生:紛紛作答

  師:這就是我們今天要學習的內容,在WORD中插入“藝術字”,(對,有的同學知道這是藝術字,那么今天我們就一起來學習插入藝術字)

  板書:插入藝術字。

  二.實踐操作,探究學習。

  有很多方法可以插入藝術字,同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。

  (同學自身操作,教師指導)

  同學上機演示操作自己是怎樣插入藝術字的(邊演示邊講述)。

  1、在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕(最左邊),彈出“藝術字”字庫的選擇框。

  2、在字庫里面任選一種樣式,出現編輯藝術字的對話框。

  3、選擇藝術字的大小字體,在對話框內輸入“喜迎國慶”,按確定。

  師:好,這位同學做的很好,他用另一種方法插入了藝術字,我們希望每一位同學都有這樣的探索精神。

  我們在插入藝術字后,想讓他作為一份電子小報的標題,可能大小、位置上都不合適,怎樣調整藝術字的位置、大小呢?(生練習,老師指導)

  同學上機邊演示邊講自身是怎樣做的。

  提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術字,它的周圍就會出現8個控制點“□”,表示藝術字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術字進行編輯調整。

  師:這位同學做的也很好。我們剛才學習了怎樣插入藝術字,老師也設計了一些藝術字樣式,同學們看一下與你的有什么不同?

  三、自主探索、同學創(chuàng)作練習

  1、師:(出示課件)

  (1)旋轉藝術字

 。2)形狀改變以及豎排:

 。3)樣式的.變化:

  學習方式有自身摸索、討論、與同學合作學習、可以問老師研討等(教師巡回指導)

  同學自由選擇采用多種方法自學,邊交流邊實踐操作,初步完成任務。

  2、設計一張雜志封面

  展開想象,自由創(chuàng)作。

  3、同學交流收獲

  看到做的比較好的同學,請他來當小老師告訴其他同學,他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設置的。

  4、作品展評,歸納小結。

  相互欣賞、品評插入的藝術字。

  學生自主選擇問題回答和演示,表現優(yōu)秀者將得到老師和同學們的鼓勵。

  四、課堂小結

小學信息技術教案 篇8

  1、選擇一件作品請大家進行評價。

  2、你覺得優(yōu)點是什么?不足之處又在哪里?

  教師小結歸納:文章的標題字號一般不宜小于正文字號;根據文章不同的內容、文體設置合適的字形和字體,不宜太花俏。

  3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

  4、學生動手進行修改。

  5、教師巡視指導。

  6、學生完成評價表部分評價內容。

  1、通過廣播學習其他同學的操作。

  2、學生觀摩點評。

  3、學生自主查找自己作品。

  4、學生動手進行修改。

  5、完成評價表部分評價內容。

  1、學會欣賞、評價別人作品。

  2、培養(yǎng)學生自主查找問題,解決問題能力。

  3、完善作品,讓更多學生完成教學設計的任務。

  課堂調查

  教你一招:

  ※把教師機的格式工具欄隱藏※

  提問:格式工具欄的按鈕如果不見了,我們該如何才能“找回”格式工具欄?

  請學生上來嘗試尋找。教師最后演示,提醒學生在遇到困難時要積極動腦或尋求幫助,從而找到解決問題的辦法。

  1、學生聽教學習,掌握電腦操作小技巧。

  1、激發(fā)學生興趣,提高學生信息技術操作技能。

  2、培養(yǎng)學生互助、合作意識。

  再次欣賞

  出示設置好不同文章文字編排的.作文范本(2種)

  1、提問:展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣?

  2、教師提示:文字字體、字號、字形的設置要從文章通篇的角度去考慮文字的設置,體現文章的編排之美。

  3、板書:文章文字的編排

  1、學生認真觀摩。

  2、掌握文章文字編排操作要領。

  進一步使學生掌握完整作品的要求。

【小學信息技術教案】相關文章:

小學信息技術教案08-27

小學信息技術教案04-27

[精選]小學信息技術教案07-09

(精選)小學信息技術教案07-07

小學信息技術教案(精選)07-10

小學信息技術教案[精選]07-05

《小學信息技術》教案03-09

小學的信息技術教案01-17

小學信息技術教案09-26

小學信息技術教案【推薦】11-09