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人教版二年級數(shù)學下冊教案

時間:2022-08-22 14:38:11 二年級數(shù)學教案 我要投稿

實用的人教版二年級數(shù)學下冊教案三篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的人教版二年級數(shù)學下冊教案3篇,歡迎大家分享。

實用的人教版二年級數(shù)學下冊教案三篇

人教版二年級數(shù)學下冊教案 篇1

  教學內(nèi)容:

  課本P63頁第1題及練習十四的第1、2、4、5、6題

  教學目標:

  1、使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

  2、使學生懂得從數(shù)學的角度提出學過的數(shù)學問題,并能夠解決問題,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

  3、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的興趣,對數(shù)學有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習慣。

  教學重點:

  溝通乘、除法的聯(lián)系,掌握口訣求商的方法。

  教學難點:

  靈活運用所學解決簡單問題,提高計算的正確率。

  教學方法:啟發(fā)學生思考,探究合作學習,

  教學準備:每人一張空白紙,口算卡

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情景,復習導入

  師:同學們,我們前幾天學過了哪些知識,誰能說一下這些小朋友在干什么?

 。ㄔO計意圖:直奔主題,讓學生在最短的時間內(nèi)直接明確學習的`內(nèi)容和任務。)

  二、回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)絡

  1、教學第63頁主題圖(課件出示)

  師:你看懂了什么?

  引導學生觀察主題圖,同桌互相說一說題意。

  生:把除法算式有規(guī)律地排一下,還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。

  師:(1)發(fā)下一張空白的表格紙

 。2)組織學生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算式

 。3)讓學生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式,或者按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理,培養(yǎng)學生井井有條的思維習慣,按規(guī)律辦事的思想方法。

  (4)歸納整理:一是把除數(shù)相同的算式歸類。二是按商相同的算式歸類(對于其他的方式也給予肯定)

 。ㄔO計意圖:利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式,培養(yǎng)學生井井有條的思維習慣,按規(guī)律辦事的思想方法。)

  三、重點復習,強化提高

  學生做第64頁的第1題

  先算出每道算式的結(jié)果,寫在對應動物的下面,然后再將所得7個結(jié)果按從小到大的順序排列。

  要求學生熟練應用乘法口訣求商,同時學會有序地思考問題的方法。

  游戲形式做第64頁第2題

  先讓學生看清加、減、乘、除的運算符號

  使學生初步形成百以內(nèi)四則運算的口算技能

  學生獨立完成第65頁第4、6題,完成后找學生起來回答他是怎樣做的。

  做第65頁中第5題

  先讓學生看懂圖意

  再讓同桌兩人為一組進行對口令活動

  使學生進一步理解乘除法之間的關系,理解“倍”的意義。

  (設計意圖:用多種形式進行練習,提高學生的學習興趣,鞏固學生對表內(nèi)除法計算的理解與熟練。)

  四、自主檢評,完善提高

  1、27÷9=36÷4=56÷8=35÷7=42÷6=64÷8=

  45÷5=8÷8=14÷7=18÷3=28÷7=54÷6=

  2、你能給下面這些算式排排隊嗎?

  7÷721÷345÷972÷936÷4

  ()>()>()>()>()

  3、課堂總結(jié)

  這節(jié)課你有什么收獲?

  板書設計

  整理和復習(一)

  除數(shù)相同商相同

  18÷9=2

  想:(二)九十八或9×()=18

  18是9得2倍

  教后反思:

  本節(jié)課的復習中,在引導學生復習用乘法口訣求商時,可以利用乘法口訣表的排列方式,整理除法算式。讓學生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式。如,按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理或按商相同的規(guī)律進行整理等。通過這樣的整理培養(yǎng)學生井井有條的思維習慣,按規(guī)律辦事的思想方法。同時,通過運算題的訓練,提高學生的口算能力,使學生對乘除混合運算的順序理解得更牢靠。

人教版二年級數(shù)學下冊教案 篇2

  教學內(nèi)容:

  新課標人教板二年級下冊第122頁第13、14題,練習二十四第11~14題。

  教學目標:

  1.知識與技能

  通過復習進一步鞏固所學知識,使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題正確選擇解題方法,提高學生解決實際問題的能力。

  2、過程與方法

  使學生參與復習的全過程,通過合作、交流等活動使學生掌握所學知識。

  3、情感態(tài)度與價值觀

  培養(yǎng)學生的認真審題的好習慣,激發(fā)學生熱愛數(shù)學。

  教學重、難點:

  重點:根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決問題的方法。

  難點:提高學生解決實際問題的能力。

  教具、學具以及課件準備:

  情境圖、自測題卡、小黑板等。

  教學方法:

  教法:創(chuàng)設情境、引導發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)談話、嘗試指導法。

  學法:小組討論、自主探索、合作交流、練習法。

  教學過程設計:

  一、創(chuàng)設情境,導入復習。

  你們喜歡去公園玩嗎?公園里有好多好玩的地方,你最喜歡玩什么?今天老師就帶你們一起去玩一玩。(出示小朋友玩碰碰車的情境圖)

  看!他們玩得多快活呀!

  出示問題:玩碰碰車每人一次3元,小明共花了12元。小明共玩了幾次?

  學生嘗試獨立計算后匯報。

  太棒了!解決這個問題需要用到我們前面學習的一些知識,今天我們就一起來對解決問題的方法和步驟進行整理和復習。

  板書課題:解決問題

 。ㄔO計意圖:創(chuàng)設玩滑梯這一生活情景,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生積極投入到對解決問題的復習中來。)

  二、回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)絡

 。ㄒ唬┳灾髡,實施創(chuàng)造

  昨天老師布置同學們回家對解決問題的方法和步驟進行整理與復習,現(xiàn)在給大家一些時間,把整理的結(jié)果在小組內(nèi)相互交流一下,小組長作好記錄。

  學生相互交流,教師巡視,掌握學生整理的情況。

 。ǘ┙涣鞒C正,優(yōu)化再建

  哪個小組先來匯報一下你們小組整理的結(jié)果?

  小組長1:我們小組是這樣整理的……

  小組長2:我們小組是這樣整理的……

  小組長3:……

  展示各小組整理的結(jié)果,全班同學欣賞交流。

  師生共同總結(jié)解決問題的步驟和方法:

 。1)要認真看題,收集信息。

 。2)分析問題,確定運算步驟。

 。3)根據(jù)數(shù)量關系,列出算式,計算出結(jié)果。

 。4)檢查,寫答。

  同學們都整理得非常全面,形成了這么一個完整的知識體系,讓我們對本冊中解決問題的方法和步驟有了全面的認識。接下來,我們就針對用所學知識解決實際問題來進行重點復習。

  (設計意圖:通過學生間的相互回憶、小組間的合作交流,既幫助學生對所學的知識進行回顧和梳理,建立一個完整的知識系統(tǒng),又培養(yǎng)了學生間的合作交流,體驗到了同伴相互交流的學習樂趣。學生在整理中讓舊知識煥發(fā)出新的生命力。)

  三、重點復習,強化提高

  (一)分層練習,重點突破

  1.總復習第13題

  引導學生觀察題目中的圖畫,并說出從圖畫中你獲得哪些信息和問題?

  讓學生根據(jù)從題目中了解的信息和所要求的.問題,獨立列算式解答出來。

  2.總復習第14題

  先讓學生在小組中討論、交流,要求一共花多少錢,怎樣求呢?使學生明確解決這個問題的步驟。再讓學生列算式解答出來。

 。ǘ┩卣寡由,整體深化

  1.練習二十四第11題。

  先跟據(jù)圖畫中小朋友的想法,使學生明確:一位客人一個碗、兩根筷子。

  再讓學生根據(jù)碗和筷子的數(shù)量獨立思考,解決問題。

  8個碗可以給8位客人。

  14根筷子可以給7(14÷2=7)位客人。

  所以這些碗筷只能給7位客人。

  2.練習二十四第12題。

  先讓學生根據(jù)畫面上兩位同學的對話,掌握信息。

  再引導學生分析:要把全班分成7名同學一組,可以分幾組?要先知道什么?怎樣解決呢?

  組織學生獨立列算式解答,并在小組中交流。

  3.練習二十四第13題。

  怎樣才能知道哪一種襪子便宜?

  讓學生通過討論明確:通過比較三種襪子每一雙的價錢,才能知道哪一種襪子便宜。再讓學生算一算,比一比。

 。ㄔO計意圖:為了突破難點,培養(yǎng)學生獨立思考的能力。給學生創(chuàng)造一個用眼觀察,動腦思考的的機會?鬃釉唬簻毓识隆V挥谐浞终莆赵瓉淼闹R,才能挖掘新的知識。培養(yǎng)了學生初步歸納的能力,運用所學知識解決實際問題的能力。)

  四、自主檢評,完善提高

 。ㄒ唬┳灾鳈z測

  出示檢測題,學生獨立完成。

  自測題

  1.鉛筆3角錢一支,要買3支,給售貨員1元錢,應找回多少錢?

  2.班上男生有26人,女生有22人。體育課上要站成6排,每排站幾人?

  3.從家里到學校需要8分鐘,每天上學共要走多少分鐘?

  4.一本故事書有98頁,小莉看了4天,每天看5頁,她還剩多少頁沒看?

  5.一個毽子3元,一根跳繩5元。

 。1)小青買4個毽子和1根跳繩,共用去多少元?

  (2)你有30元錢,你準備怎樣買呢?應找回你多少錢?

  6.冰激凌零售價每個7元,批發(fā)每箱6個,共30元。算一算按箱買每個比零售價便宜多少錢?

 。ㄔO計意圖:讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學生實際應用的能力。)

 。ǘ┰u價完善

  1、通過這節(jié)課的復習,你又有什么收獲?對自己、小組的表現(xiàn)哪些地方最滿意?

  2、教師評價總結(jié)。

  今天我們班的每一個同學都表現(xiàn)得很出色,大家不僅學會很多了知識,還愿意和同學們在一起分享所學到的知識,老師真高興呀!通過你們的發(fā)言,我知道你們有又學到了很多的,希望你們能靈活運用我們所學的知識解決生活中的問題。

 。ㄔO計意圖:通過檢測,給學生一個準確的評價,讓學生正確的評價自己、正確的評價他人,進一步激勵學生在知識、技能、情感態(tài)度上進行自我完善。)

  板書設計:

  復習解決問題

  13.12÷3=4(次)

  答:小明共玩了4次。

  14.8×3+6=30(角)

  30角=3元

  答:一共要花3元錢。

  教后反思:

  通過復習,學生對解決實際問題的步驟和方法有了進一步的提高,但是對生活中的一些實際問題有些學生無處下手,比如126頁的11題,學生就不知道到底分給幾個人?課本上這幾道題不全面,課下還需要補充。

人教版二年級數(shù)學下冊教案 篇3

  數(shù)的概念是學生學習數(shù)學的基礎,學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”,本學期將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。在這一階段,學生將認識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)計算的基礎,而且是在日常生活中有著廣泛的應用,必須讓學生切實學好。

  一.本單元教材內(nèi)容

  本單元內(nèi)容包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的.組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。教材將上述內(nèi)容合成以下邏輯結(jié)構(gòu)。

  二.教學總目標:

  根據(jù)教材的內(nèi)容,確立了本單元的總目標:

  1.讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

  2.結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義,認識近似數(shù),并能結(jié)合實際進行估計。會口算整百、整千數(shù)加、減法。

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