關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案匯總6篇

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案6篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會管理“日志”，學(xué)會整理“相冊”。

　　2.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓學(xué)生清楚文章需要分類存放，圖片需要具體說明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)平臺。

　　3.通過“我的空間”的管理，使學(xué)生形成文章、圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　4.通過管理“我的空間”，進一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：(1)學(xué)會管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志進行編輯或刪除；(2)掌握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。

　　難點：學(xué)會對“相冊”進行有效分類管理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

　　教學(xué)過程

　　修改案

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應(yīng)該怎樣來發(fā)布我們的答案呢？

　　誰來說說。

　　要對原來的日志進行修改，如何修改。

　　學(xué)生發(fā)表自己的想法。

　　二、探究新知

　　1.管理博文

　�、偃罩拘薷�

　　組織學(xué)生看書學(xué)習(xí)，對“猜謎語”日志進行答案的補充。

　　學(xué)生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補充完整（學(xué)生發(fā)的第一篇日志）

　　學(xué)生結(jié)果反饋

　　學(xué)生演示：師板過程：我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志（填寫答案）

　　師：在這里，我們還可以對先前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進行修改，對于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消失，因此我們要刪除時，一定要慎重對待。

　�、谌罩痉诸�

　　師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。

　　學(xué)生思考，并談?wù)勛约簩Ψ诸惖目捶ê屠斫狻?/p>

　　組織學(xué)生討論，交流，理解分類的內(nèi)涵。

　　師：日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我們可以對日志信息進行分類。

　　日志信息可以怎樣分類？

　　一學(xué)生或師做演示：編輯—選擇分類（新建分類）

　　問：新建分類根據(jù)什么而定義？

　　練習(xí)：進一步對有需要修改的日志，根據(jù)需要進行適當(dāng)?shù)耐晟�，并將它們有效分類管理�?/p>

　　③日志管理反饋

　　展示一個學(xué)生分類管理的效果。

　　補充：有好方法和建議和大家分享嗎？

　　學(xué)生介紹自己的`日志管理方法和經(jīng)驗。

　　2.管理“我的相冊”

　　師：在個人空間中，除了日志可以表達信息與好友交流，相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”進行有效管理呢？

　　組織學(xué)生小組合作新知。

　�、傧鄡怨芾�

　　學(xué)習(xí)情況反饋

　　師：相冊管理可以做些什么？

　　為什么要對相冊進行管理？

　　學(xué)生思考、回答：完善相冊信息，便于分享。

　�、谙鄡苑诸�

　　問：在圖片管理過程中，你還有什么建議嗎？

　　學(xué)生回答：需要分類。

　　師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？

　　學(xué)生回答：轉(zhuǎn)移到（選擇相冊）

　　教師引導(dǎo)：相冊怎樣新建？師演示過程。

　　提示：在照片上傳的過程中，就應(yīng)該對圖片進行及時分類，做到隨時高效管理照片文件。

　　小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊，并進行分類管理。

　　學(xué)生演示。

　�、巯鄡怨芾碚故�

　　評價：他（她）分了幾類？合理嗎？是否有建議？

　　他（她）的分類好在哪里？

　　學(xué)生交流信息。

　　三、課堂總結(jié)

　　組織學(xué)生討論交流：你是如何來管理自己個人空間的？你認(rèn)為一個好的個人空間應(yīng)該具備哪些基本要素？你在管理個人空間時的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么？

　　學(xué)生討論、交流。

　　結(jié)束語：通過同學(xué)們的精心地呵護和打理，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家，同學(xué)們平時要經(jīng)常對自己的個人空間進行維護，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。

　　板書設(shè)計

　　管理“我的空間”

　　管理博文

　　管理“我的相冊”

　　教學(xué)反思

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2

　　［教學(xué)目的與要求］

　　1．學(xué)習(xí)在演示文稿中插入影片的方法。

　　2．學(xué)習(xí)在演示文稿中插入聲音的方法。

　　3．學(xué)會篩選、甄別聲音及影片，學(xué)會通過聲音、影片來烘托主題，表現(xiàn)主旨。

　　4．在插入聲音及影片的過程中學(xué)會欣賞，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的品質(zhì)。

　　5．能根據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。

　　［課時安排］

　　建議安排1課時。

　　［教學(xué)重點與難點］

　　插入影片和聲音。

　　［教材分析與教法建議］

　　1．教材的地位與作用

　　插入“影片和聲音”的學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握插入圖片的基礎(chǔ)上展開的，其教學(xué)難度并不大，插入的方法及插入文件的查找均與插入圖片類似，因此它豐富了插入的媒體素材，是對幻燈片主題表現(xiàn)形式的深入，是學(xué)生知識認(rèn)知的延伸。

　　2．教學(xué)方法指導(dǎo)

　　(1)課前通過談話、觀看范例進行導(dǎo)入，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵、激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣。

　　(2)插入影片對象時，先要知道影片片段的文件名及其所在的位置。可以先向?qū)W生介紹一下影片文件，讓學(xué)生預(yù)覽一下影片的內(nèi)容，使學(xué)生清楚幻燈片中要插入的影片在哪里。插入影片后，讓學(xué)生雙擊影片，在幻燈片中預(yù)覽影片效果。

　　(3)在學(xué)生學(xué)會在幻燈片中插入影片后，在幻燈片中插入動畫、聲音的操作就比較簡單了，利用知識遷移進行教學(xué)即可。因此，教學(xué)中可以提供給學(xué)生相關(guān)的素材文件，讓學(xué)生進行自主嘗試練習(xí)，教師進行巡視指導(dǎo)。

　　(4)對于“影片對象”、“聲音對象”的編輯，教學(xué)中教師可以適當(dāng)?shù)靥岢觯�不要做過高的`操作要求。

　　(5)教學(xué)任務(wù)完成后，可以針對學(xué)生的作品進行講評，通過教師點評、學(xué)生互評、自評等形式，完善學(xué)生的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的成就感。

　　［參考資料］

　　對媒體播放的改進

　　使用MicrosoftOfficePowerPoint20xx在全屏演示文稿中查看和播放影片。右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對象”，然后選中“縮放至全屏”復(fù)選框。當(dāng)安裝了MicrosoftWindowsMediaPlayer版本8或更高版本時，PowerPoint20xx中對媒體播放的改進可支持其他媒體格式，包括ASX、WMX、M3U、WVX、WAX和WMA。如果未顯示所需的媒體編解碼器，PowerPoint20xx將通過使用WindowsMediaPlayer技術(shù)嘗試下載它。

　　向幻燈片中添加的影片類型

　　“影片”是桌面視頻文件，其格式包括AVI、QuickTime、和MPEG，文件擴展名包括.avi、.mov、.qt、.mpg、和.mpeg。

　　調(diào)整影片大小

　　可以將影片的大小調(diào)整到幻燈片的最大尺寸(盡管這可能不是放映影片的最佳尺寸)。

　　1.調(diào)整大小至全屏

　　右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對象”。彈出“影片選項”對話框，在“顯示選項”下面選中“縮放至全屏”復(fù)選框。

　　2．通過拖動調(diào)整大小

　　將鼠標(biāo)指針定位在一個調(diào)整句柄上。若要增加或減少一個或多個方向上的尺寸，請拖動鼠標(biāo)離開或靠近中心位置。對于其他控制，請執(zhí)行下列任何操作：

　　若要使影片的中心保持在同一位置，請在拖動鼠標(biāo)時按住Ctrl鍵。

　　若要使影片調(diào)整大小后不與網(wǎng)格對齊，請在拖動鼠標(biāo)時按住Alt鍵。

　　釋放鼠標(biāo)，然后釋放Ctrl或Alt。

　　注釋：默認(rèn)情況下，拖動影片時MicrosoftPowerPoint保持影片的比例(鎖定縱橫比)不變。

　　調(diào)整到所選的高度和寬度

　　執(zhí)行“格式→圖片”命令，單擊“尺寸”選項卡。

　　若要保持影片的長寬比例，請選中“鎖定縱橫比”復(fù)選框。

　　請執(zhí)行下列操作之一：

　�、僭凇俺叽绾托�轉(zhuǎn)”項中，在“高度”和“寬度”方框中鍵入數(shù)字或使用箭頭輸入數(shù)字。

　�、谠凇翱s放比例”項中，鍵入數(shù)字或使用箭頭輸入所需的相對于影片原尺寸的百分比數(shù)字。

　　為演示文稿重置最佳縮放比

　　執(zhí)行“格式→圖片”命令，再單擊“尺寸”選項卡。

　　選中“幻燈放映最佳比例”復(fù)選框，再單擊“重新設(shè)置”按鈕。

　　注意：選中“幻燈放映最佳比例”復(fù)選框可避免播放影片時的跳動；如果將影片作為MicrosoftWindows媒體播放機中播放的對象插入，“幻燈片放映最佳比例”選項可能無法使用。

　　循環(huán)播放聲音或影片

　　當(dāng)循環(huán)播放聲音或影片時，該文件將持續(xù)播放直到換到下一張幻燈片。

　　在幻燈片上，右擊聲音圖標(biāo)或影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯聲音對象”或“編輯影片對象”，選中“循環(huán)播放，直到停止”復(fù)選框。

　　［參考教案］

　　［課題］第26課讓演示文稿“有聲有色”

　　［教學(xué)目的與要求］

　　1．知識與技能

　　(1)學(xué)習(xí)在演示文稿中插入影片的方法。

　　(2)學(xué)習(xí)在演示文稿中插入聲音的方法。

　　2．過程與方法

　　學(xué)會篩選、甄別聲音及影片，學(xué)會通過聲音、影片來烘托主題，表現(xiàn)主旨。

　　3．情感態(tài)度與價值觀

　　在插入聲音及影片的過程中學(xué)會欣賞，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的品質(zhì)。

　　4．創(chuàng)新與行為

　　能根據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。

　　［教學(xué)重點與難點］

　　幻燈片中插入影片文件與聲音文件。

　　［教學(xué)方法與手段］

　　本課新的知識點不多，建議教師著重在知識技能的遷移上設(shè)計教學(xué)，多組織學(xué)生自主合作。本課可以視作是前幾節(jié)課的延伸與鞏固。

　　本課采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中始終以任務(wù)為主線，注意前后知識點學(xué)習(xí)的對比，加強教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。

　　［教學(xué)準(zhǔn)備］

　　與學(xué)生成長有關(guān)的影片、動畫、聲音。

　　［教學(xué)過程］

　　1．激情引趣，導(dǎo)入新課

　　欣賞影片

　　今天老師在電腦里放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧!

　　出示影片的文件位置“D:小問號”。

　　幻燈片是一種媒體集成軟件，我們已經(jīng)學(xué)會了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢？

　　板書課題：第26課插入影片和聲音。

　　2．任務(wù)驅(qū)動，自主探究

　　任務(wù)一：為“我的愛好”演示文稿插入一張“我喜歡的一段影片”的幻燈片

　�。�1）打開“我的愛好”演示文稿。

　�。�2）插入一張空白幻燈片，輸入“我喜歡的一段影片”標(biāo)題。

　　（3）用插入圖片的方法為幻燈片插入“桃花扇”影片文件，并調(diào)整播放窗口的大小。

　　合作探究：

　�、�)小組看書討論。

　�、趪L試操作。

　�、劢涣鞣答�。

　�。�4）播放演示文稿，全班匯報交流。

　　（5）鞏固深化。

　　在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動會”影片文件。

　　任務(wù)二：為“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“長大以后”聲音文件

　�。�1）出示任務(wù)及“長大以后”聲音文件的位置。

　�。�2）學(xué)生嘗試操作。

　　（3）交流總結(jié)。

　�。�4）鞏固深化

　　在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動員進行曲”聲音文件。

　�。�5）評價欣賞。

　　3．拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知

　　欣賞資源庫中的影片及聲音文件，為“我們的運動會”演示文稿添加合適的影片及聲音幻燈片，使演示文稿更加豐富多彩，突出主題。

　　4．評價交流，完善認(rèn)知

　　選擇不同學(xué)生的作品進行交流點評，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。

　　5．小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課

　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入影片和聲音的方法，在演示文稿中插入什么樣的影片及聲音，要根據(jù)演示文稿的主題來確定，希望同學(xué)們能抓住這一點合理地完善我們的演示文稿。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解計算機的發(fā)展簡史。

　　2．了解計算機的硬件知識。

　　3．了解容量單位的換算關(guān)系。

　　4．了解常見外存儲器的特點。

　　5．學(xué)會查看硬件的配置信息。

　　二、教學(xué)重點與難點

　　教學(xué)重點：了解計算機的硬件知識。

　　教學(xué)難點：容量單位的換算關(guān)系。

　　三、教學(xué)方法

　　觀察體驗學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　五、課時：1課時

　　六、教學(xué)過程

　　1．新課導(dǎo)入

　　教師展示課件，展示現(xiàn)代各種各樣第四代計算機。

　　老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的`一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢？

　　學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，師生互評。

　　2．新課講授

　　教師展示課件，介紹計算機的發(fā)展史：

　�。�1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父：馮·諾依曼。

　�。�2）第一代計算機：電子管計算機。

　　第二代計算機：晶體管計算機。

　　第三代計算機：中小規(guī)模集成電路計算機。

　　第四代計算機：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。

　�。�3）第四代計算機特點。

　　體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。

　　老師引入：今天我們和大家一起來認(rèn)識計算機結(jié)構(gòu)組成，進一步認(rèn)識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬件的錄像，給學(xué)生以感性認(rèn)識。

　　自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看錄像，學(xué)習(xí)教材中計算機硬件知識。

　　教師提問：計算機硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件？

　　小組合作討論探究。

　　學(xué)生回答：……

　　外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱。

　　內(nèi)部構(gòu)造：主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。

　　教師提問：看完這些硬件結(jié)構(gòu)，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。

　　教師展示課件引導(dǎo)講解。

　　CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。

　　主板：它是計算機的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。

　　顯卡：相當(dāng)于人的眼球，圖像的形成由它完成。

　　聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發(fā)出聲音全靠它。

　　內(nèi)存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內(nèi)存儲器。

　　硬盤：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數(shù)據(jù)。

　　顯示器：相當(dāng)于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現(xiàn)出來，它是計算機的輸出設(shè)備。

　　音箱：是計算機的嘴，計算機由它發(fā)出聲音，同樣是計算機的輸出設(shè)備。

　　鍵盤、鼠標(biāo)：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設(shè)備。

　　打印機：相當(dāng)于我們使用的筆，也是計算機的輸出設(shè)備。

　　合作競爭學(xué)習(xí)：老師打開機箱，展現(xiàn)計算機實物部件，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進行知識搶答。

　　老師引入：在計算機硬件系統(tǒng)中，我們說內(nèi)存是臨時倉庫，硬盤也是個大倉庫，不管是內(nèi)存儲器還是外存儲器（包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）

　�。�1）計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進制位（0或1）

　　最基本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫為B。

　　一個英文字符占1個字節(jié)，一個漢字占2個字節(jié)。

　　常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。

　　（2）換算關(guān)系

　　1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：初步認(rèn)識文字處理軟件-word0

　　能力目標(biāo)：掌握word0軟件的啟動、退出，工具欄的打開、隱藏。

　　情感目標(biāo)：能主動參與到word學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多角度思考問題的習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　重點

　　難點

　　教學(xué)重點：掌握word0軟件的啟動、退出。

　　教學(xué)難點：工具欄的打開、隱藏。

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

　　1、 展示圖文并茂的Word0作品。

　　同學(xué)們我們看到的作品漂亮不漂亮？它們是用微軟(Microsoft)公司Office0辦公系統(tǒng)中的Word0制作的。你想不想也動手來自己制作一幅作品？word是目前最常用的文字處理軟件，它有多個版本，今天我們就一起來認(rèn)識word0。

　　觀看word0作品，受到美的熏陶，形成濃厚的學(xué)習(xí)word的興趣和欲望。

　　激發(fā)學(xué)生對word的興趣和求知欲，使學(xué)生能夠主動參與到word的學(xué)習(xí)中來。

　　啟發(fā)探究， 技巧點撥

　　首先我們來認(rèn)識一下Microsoft word 0的圖標(biāo)。

　　1、教師出示word0的圖標(biāo)）

　　由于同學(xué)們第一次學(xué)習(xí)軟件的使用，許多同學(xué)都沒有掌握它的規(guī)律和方法，這里老師先簡單的和同學(xué)們講解一下：

　　2一般常用軟件的啟動方法有兩種，第一種是單擊“開始”按鈕-“程序”-你需要的程序名稱打開，第二種是雙擊桌面上我們需要的程序的圖標(biāo)來打開。（邊講解邊演示）

　　同學(xué)們記住了這兩種方法，其他許多的軟件不用學(xué)你也能夠?qū)⑺鼏�動�?/p>

　　學(xué)生認(rèn)識word0圖標(biāo)。

　　認(rèn)真聆聽和觀看教師的講解和演示，掌握一般軟件啟動的方法。

　　給予學(xué)生啟動word0的方法指導(dǎo)，使學(xué)生能夠順利的`啟動word，同時使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)非常簡單，從而使學(xué)生對下面的學(xué)習(xí)充滿信心。

　　使學(xué)生初步認(rèn)識到計算機的操作靈活多樣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

　　自主探究，交流分享

　　現(xiàn)在我看到許多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待的想一顯身手，很好，但請同學(xué)聽清老師的要求再去實踐，要求，1、單號機使用第一種方法，雙號機使用第二種方法（學(xué)生初次打開軟件，多數(shù)不會最小化和關(guān)閉，所以不便單機嘗試兩種方法）2、相鄰的電腦交流一下哪種方法你更喜歡。

　　1、自主嘗試打開word。

　　2、相鄰機器交流自己更喜歡那種方法。

　　大部分同學(xué)都已經(jīng)掌握了怎樣啟動word0，看一下你周圍有沒有沒有啟動的同學(xué)，你能主動的幫助一下他嗎？

　　3、學(xué)生幫助沒有打開的同學(xué)講word啟動。

　　子曰：學(xué)而不厭，誨人不倦。同學(xué)們能夠主動幫助其他同學(xué)非常好。同學(xué)們現(xiàn)在都已經(jīng)啟動了word，為了方便我們下面的學(xué)些，我們一塊先來學(xué)習(xí)一下如何關(guān)閉word。再次提醒同學(xué)們，關(guān)閉word的方法同樣可以用于大部分其它軟件。

　　3、教師點撥退出word0的方法。

　　4、學(xué)生退出word。（可能出現(xiàn)提示是否保存現(xiàn)象，教師相機解決）

　　同學(xué)們你們都已成功的退出了word，可見我們的同學(xué)都非常聰明。你一定想將你的學(xué)習(xí)成果，展示給其它同學(xué)看一看。接下來我們就請幾位同學(xué)給我們展示一下他的學(xué)習(xí)成果。

　　5、通過多媒體教室學(xué)生演示，請幾位同學(xué)演示自己的探究成果。

　　這幾位同學(xué)的操作可以看出同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，下面就和你的兩邊的同學(xué)比一比誰能更快的啟動word0.

　　接下來我們一塊來認(rèn)識一下我們的word小能手，請同學(xué)們對照課本第三頁第2.3.4幅插圖用兩分鐘的時間認(rèn)識一下word窗口各組成部分的名稱，然后老師提問。

　　6、教師演示，相機解說或演示說各組成部分的用途。

　　7、教師。

　　學(xué)生明確探究要求

　　學(xué)生自主嘗試打開word

　　和兩邊的同學(xué)交流更喜歡哪種方法。

　　指導(dǎo)沒有打開的同學(xué)將word啟動。

　　學(xué)生退出word

　　演示或觀看同學(xué)演示，將其操作與自己的進行對比。

　　學(xué)生統(tǒng)一啟動word。

　　學(xué)生認(rèn)識word窗口組成

　　接受教師提問，認(rèn)真聆聽教師講解。

　　讓學(xué)生在明確探究任務(wù)的基礎(chǔ)上自主探索，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。

　　通過交流分享，使學(xué)生思維碰撞，求的解決問題的最佳途徑，獲得一定的成就感。

　　通過相互的幫助，是培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的。

　　通過展示交流，和教師的及時，使學(xué)生進行交流和取長補短，并保持良好的學(xué)習(xí)勢頭。

　　用競賽的方式是激勵學(xué)生最快的熟悉word窗口的組成。

　　合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

　　下面我們來考一考同學(xué)們的眼力�？匆豢蠢蠋煹拇翱诤湍愕挠惺裁床煌�。

　　1、教師展示沒有常用工具欄的窗口。

　　很好，如果我們在操作中因為工具欄的缺少給我們的操作帶來不方便，我們應(yīng)該怎么辦？

　　請同學(xué)們以小組為單位對照課本第4頁二、打開或隱藏工具欄，一起研究一下。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)打開或隱藏常用工具欄。

　　下面我們請研究出來的小組給同學(xué)們講解一下。

　　3、學(xué)生展示小組學(xué)習(xí)成果。

　　真是團結(jié)就是力量，同學(xué)們學(xué)的真好

　　自由練習(xí)

　　A、繪圖格式工具欄的隱藏與打開。

　　B、繪圖工具欄的隱藏于打開。

　　4、教師。

　　找出窗口中缺少的常用工具欄和格式工具欄。

　　以小組為單位學(xué)習(xí)打開或隱藏常用工具欄

　　小組代表演示。

　　積極嘗試解決問題。認(rèn)真觀看同學(xué)的演示。

　　因?qū)W生初學(xué)信息，很難提出問題，教師進行引導(dǎo)。

　　合作學(xué)習(xí)突破難點。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。

　　通過展示交流，和教師的及時，使學(xué)生進行交流和取長補短，并保持良好的學(xué)習(xí)勢頭。

　　實踐創(chuàng)作，展示

　　自我和小組

　　填寫自我和小組P5表

　　通過自評和互評找出不足，改進學(xué)習(xí)。

　　梳理，拓展延伸

　　1、學(xué)生本節(jié)所學(xué)。

　　2、同學(xué)們通過本節(jié)課我們初步認(rèn)識了word小能手，但我們要想和他成為真正的朋友還要深入的了解，我們相信通過同學(xué)們的不斷努力學(xué)習(xí)，我們一定能和他成為真正的朋友。請同學(xué)按照正確的方法關(guān)機，蓋好防塵罩，排好凳子。這節(jié)課我們就到這里。下課！

　　梳理知識，下課。

　　梳理，激發(fā)深入學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

　　板書

　　設(shè)計

　　第一課認(rèn)識word小能手

　　啟動退出 word

　　舉一反三，靈活多樣

　　打開隱藏工具欄

　　教后

　　反思

　　本節(jié)課能達到預(yù)期效果，目標(biāo)完成較好，這是學(xué)生第一節(jié)信息技術(shù)課，在課堂上學(xué)生充滿了濃厚的興趣，由于學(xué)生對電腦基礎(chǔ)略差個別學(xué)生操作不夠流暢。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5

　　一、說教材

　　《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材（上冊）第13課中的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。它是教材關(guān)于畫圖知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生了解熟悉——技巧掌握——綜合運用這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法，重點是掌握利用畫圖的涂色、噴槍、刷子、取色等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法。彩色世界的內(nèi)涵不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖基礎(chǔ)知識教學(xué)提高課。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉畫圖功能的操作，掌握對圖形進行彩色處理的方法。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。

　　情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

　　三、教學(xué)重點與難點

　　重點：通過研究性學(xué)習(xí)活動，掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法。

　　難點：前景、背景的置換

　　彩色世界豐富內(nèi)涵的理解、體驗與表現(xiàn)

　　四、教法闡述

　　信息技術(shù)的學(xué)科特點決定了在教學(xué)中必須立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

　　為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主體作用。同時，在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術(shù)課的'三位一體（即欣賞、技能、情感）教學(xué)法，以期達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

　　五、學(xué)法指導(dǎo)

　　根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強調(diào)的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把自學(xué)—嘗試—創(chuàng)新的思想滲透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　六、教學(xué)環(huán)境

　　多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6

　　一、本課說明

　　本課并無深奧的知識，也沒有難掌握的技能，只是給學(xué)生傳達一個意識：網(wǎng)絡(luò)上有同學(xué)錄這樣一個場所，大家可以在這里聚會，回憶過去。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識和技能目標(biāo)

　�。�1）在網(wǎng)上填寫個人信息并注冊；

　�。�2）通過網(wǎng)絡(luò)查找信息（查找學(xué)校、班級或同學(xué)）；

　�。�3）上傳資料和發(fā)表留言。

　　3、情感性目標(biāo)

　�。�1）熱愛學(xué)校和班級，珍惜同學(xué)之情；

　　（2）感謝老師的教育之恩。

　　三、教學(xué)重、難點

　　1、教學(xué)重點

　�。�1）注冊成為網(wǎng)站用戶；

　　（2）查找學(xué)校和班級；

　�。�3）登錄到班級網(wǎng)頁；

　　（4）上傳照片和發(fā)表留言。

　　2、教學(xué)難點

　�。�1）填寫個人資料；

　　（2）查找學(xué)校和班級；

　　四、教學(xué)過程：

　　1、情境導(dǎo)入

　　教師：畢業(yè)以后，同學(xué)們將會分開，不能象現(xiàn)在這樣天天相聚了。，共同度過的這六年美好的時光，過去的點點滴滴將會成為我們的美好回憶，你希望以后還能相聚嗎？

　　學(xué)生回答。

　　教師：其實現(xiàn)在的信息社會非常發(fā)達，在網(wǎng)絡(luò)中就駕起了一座座聚會的平臺，就讓我們以后在網(wǎng)絡(luò)中相聚吧！。

　　2、學(xué)習(xí)新課

　　（1）上注冊。

　　教師講解示范：打開“安徽熱線”網(wǎng)站，示范注冊方法。（告訴同學(xué)們，不必用真實姓名，并告訴他們這不是不成實的表現(xiàn)，而是為了避免不法分子利用。）

　　學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�2）加入我的班級。

　　教師講解示范，并說明創(chuàng)建班級的人為班級管理員，他有權(quán)阻止非本班同學(xué)的進入。

　　學(xué)生練習(xí)，教師巡視幫助。

　�。�3）上傳照片。

　　教師講解示范，學(xué)生觀察。

　　學(xué)生示范，教師對示范的學(xué)生要進行鼓勵。

　�。�4）修改個人信息。

　　教師講解示范，學(xué)生觀察。

　　學(xué)生操作。

　　教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)成為班級成員了，同學(xué)們可以在留言欄中發(fā)表言論了，但是要注意留言內(nèi)容的.健康。

　　全班同學(xué)進行練習(xí)。

　　3、評價小結(jié)。

　　指導(dǎo)學(xué)生完成本課的“評一評”，并對學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)進行評價。

　　教后感：

　　其實有名的同學(xué)錄網(wǎng)站有5460中國同學(xué)錄網(wǎng)站。之所以選擇“安徽熱線”同學(xué)錄，是因為某些網(wǎng)站中有不適合小學(xué)生瀏覽的、不健康的信息，而且“安徽熱線”同學(xué)錄是安徽的網(wǎng)站。