現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>地理教案>初中地理教案

初中地理教案

時間：2022-08-21 13:08:18 地理教案我要投稿

【實用】初中地理教案四篇

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的初中地理教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】初中地理教案四篇

初中地理教案篇1

　　[教學目的]

　　1、能讀圖說明歐洲西部所處的地理位置及特點，并能在圖上指出主要的島嶼、半島、海灣、海峽和內海

　　2、讀圖熟悉歐洲西部的主要國家的名稱和位置

　　3、了解歐洲西部實際世界上資本主義發(fā)展最早、經(jīng)濟發(fā)展水平最高的國家

　　4、了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)發(fā)展最繁榮的地區(qū)并分析原因，熟悉本區(qū)主要旅游景點的分布

　　[教學重難點]

　　各國經(jīng)濟發(fā)展概況、特點；繁榮的旅游業(yè)

　　[教學課時]

　　1課時

　　[教具準備]

　　歐洲西部圖

　　[教學過程]

　　(導入新課)在我們地球上有這么一個地區(qū),它的面積只比我國的陸地面積稍大,卻分布著30多個國家,這個地區(qū)是世界上資本主義發(fā)展最早的地區(qū)，也是目前世界上經(jīng)濟發(fā)展最快的地區(qū)。大家猜一猜，這是哪個地理區(qū)域呢？

　　一、位置和范圍、國家

　　1、展示“世界地圖”，指出歐洲西部的范圍：即歐洲的西半部。

　　2、學生觀察‘世界地圖“，從海陸位置和緯度位置說明歐洲西部的地理位置，按如下步驟進行：

　　（1）歐洲西部的北、南、西分別瀕臨什么�；蜓�？

　�。�2）歐洲西部的東面與什么大陸相連？這種三面臨海，一面連陸的`的分布可稱作什么？

　�。�3）歐洲西部最南端的緯度大約是多少？最北端的緯度大約是多少？在五帶中大部分處于什么溫度帶？

　　（4）學生小結歐洲西部的地理位置特點

　　3、觀察“歐洲西部圖“，思考：歐洲西部的海岸線有什么特點？這對歐洲西部的氣候和經(jīng)濟有什么影響？（討論）

　　4、引導學生在“歐洲西部地形圖”上找出歐洲西部的主要島嶼、半島、海峽和海灣及歐洲西部的主要國家

　　5、設問：歐洲西部各國，從經(jīng)濟發(fā)展水平來看，大多屬于何種性質的國家？

　　二、雄厚的經(jīng)濟實力

　　1、引導學生閱讀P54圖2-26，設問：從圖表中可以看出歐洲西部的經(jīng)濟在世界上處于什么地位？

　�。ㄟ^渡）歐洲西部作為世界上經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，主要可以從哪些方面表現(xiàn)出來？

　　2、學生閱讀P54文字，思考回答，教師小結：發(fā)達的經(jīng)濟可以從工業(yè)、農業(yè)、發(fā)達的交通業(yè)等方面說明

　　3、一學生朗讀P55“閱讀”，了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)，教師結合有關資料適當補充說明。（見教參P77）

　　（過渡）歐洲西部發(fā)達的經(jīng)濟還可以從其繁榮的旅游業(yè)表現(xiàn)出來

　　三、繁榮的旅游業(yè)

　　學生自讀，思考：

　　1、歐洲西部為什么能成為世界上旅游業(yè)最發(fā)達的地區(qū)？有哪些豐富的旅游資源？

　　2、引導學生在地圖冊上熟悉歐洲西部主要的旅游資源

　　3、討論：歐洲西部經(jīng)濟的發(fā)展對我國經(jīng)濟的發(fā)展有什么借鑒意義？

　　4、學生自讀P56“閱讀”，了解瑞士的自然風光和德國的啤酒節(jié)

　　5、完成P56活動

　　[小結] 這節(jié)課你有什么收獲？

　　[作業(yè)布置]見基訓、填充圖冊

　　[板書設計]

初中地理教案篇2

　　教學目的：

　　1.使學生了解土地資源的利用類型;

　　2.使學生了解土地資源的分布大勢;

　　3.使學生了解土地資源的利用和保護。

　　教學過程：

　　一、土地資源的`利用類型

　　【提問】

　　1.請同學們想一想，土地有什么用途?

　　2.讀某縣土地利用圖，根據(jù)圖例說出這個縣有哪些土地利用類型?

　　【總結】土地資源的利用類型分為：耕地、林地、草地、建筑用地。

　　二、土地資源的分布大勢

　　【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地形圖”、世界自然帶圖”

　　【提問】

　　1.耕地主要分布在哪些地區(qū)?

　　2.為什么面積較大的耕地多分布在溫帶平原及大河流經(jīng)過的地區(qū)?

　　3.目前哪幾個自然帶仍保留有大片原始林地?

　　4.世界上草原面積廣闊的地區(qū)分布在哪兩個自然帶內?

　　【總結】

　　耕地：主要分布在溫帶平原和大河流經(jīng)地區(qū)

　　林地：主要分布在溫帶森林和熱帶雨林地區(qū)

　　草地：主要分布在溫帶草原和熱帶草原地區(qū)

　　溫帶平原氣候溫暖濕潤，土地肥沃，土層深厚，有利于作物生長。大河流經(jīng)地區(qū)，由河流帶來的泥沙在大河兩岸形成沖積平原，同樣土質肥沃，上層深厚，而且灌溉便利，有利于農業(yè)發(fā)展。

　　三、土地資源的利用保護

　　土地撫育著人類，為人類提供了必要的生存條件。人類的衣、食、住、行都離不開土地，特別是首先人類生存離不開糧食，糧食生產(chǎn)又離不開耕地，而目前耕地卻在不斷地減少。看71頁兩幅漫畫，說明耕減少的原因?

　　原因：a.人口增長、計算從1960年到1987年人口從30億增加到50億，假如銳地不減少，保持15.8×106km2，則人均耕地減少了多少?實際上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益減少

　　b.水土流失，沙漠擴大。近年來，各國正積極采取有效措施，保護土地資源。

初中地理教案篇3

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬┲R目標

　　１、認識兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。

　　２、會用地圖、景觀圖片和相關資料，總結歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點。

　　３、學會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。

　�。础⑴囵B(yǎng)從圖片中提取地理信息的能力。

　�。ǘ┠芰δ繕�

　�。�、掌握運用地圖和相關資料說明某一地區(qū)位置特點的方法。

　�。病⒄莆帐褂脙蓸O地形圖和景觀圖片，總結歸納兩極地區(qū)氣候特點的方法。

　�。�、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點。

　�。础⒄莆绽媒�(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。

　�。ㄈ┣楦心繕�

　　通過學習，讓學生感受到科學家熱愛科學、不畏艱險、勇于探索的精神，并增強他們保護兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。

　　二、教學重點與難點

　　（一）教學重點

　　兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源等。

　�。ǘ┙虒W難點

　�。�、判斷兩極地區(qū)的方向，辨別周圍環(huán)境。

　�。�、讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。

　　３、讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)。

　　三、教學突破

　　１、分別用南極地區(qū)和北極地區(qū)的地圖，說明兩極地區(qū)的位置。

　�。�、在以兩極為中心的地圖上，用經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向和周圍的環(huán)境

　　３、利用兩極地區(qū)氣溫圖，區(qū)分兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異。

　　4．利用圖片等相關資料，總結、歸納兩極地區(qū)的.自然環(huán)境特點。

　　四、教學準備

　　北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、兩極地區(qū)氣溫比較圖、有關閱讀資料、圖片、課件等。

　　師

　　生

　　活

　　動

　　教學提示與建議

　�。ㄒ唬┍└采w的地區(qū)

　�。薄�(chuàng)設情景，導入新課。

　　請大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的是哪兒的景象?(播放極地區(qū)的景象錄像)

　　總結：這就是神秘的北極地區(qū)和南極地區(qū)，今天我們進入到這兩個特殊地區(qū)，去解開它們神秘的面紗。

　　板書：兩極地區(qū)。

　�。病蓸O地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū)，為什么呢?我們來揭示這一問題。

　　板書：冰雪覆蓋的地區(qū)。

　　展示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。

　　請同學們從圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。（北極地區(qū)：位于北緯66．5以北，中心位置是北冰洋，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。南極地區(qū)：位于南緯66．5以南，中心位置是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。）

　　３、引導：從緯度位置看，兩極地區(qū)接受的熱量多嗎?試從這個方面解釋兩極地區(qū)冰雪覆蓋的原因。（兩極地區(qū)緯度高，太陽斜射，所得的太陽光熱少，氣溫低，大部分地區(qū)冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆蓋著陸地和大洋。）

　　總結：由于太陽斜射，兩極地區(qū)氣溫很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象，這是由地球公轉引起的。

　�。�、南北極氣溫比較圖。

　　讀圖對比一下兩極的氣溫值，結合課本102頁有關材料，探究：在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會有什么差異?（南極氣候：酷寒、干旱、大風。南極景觀：厚厚的冰層，附近海面有冰山，被稱為“白色沙漠”和“風庫”。北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地。）

　　板書：緯度高，氣溫低，冰天雪地，南極酷寒、干旱、大風。

　　５、引導：盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看圖10．3和圖10．4，說說最能代表兩極的動物各是什么?（南極：企鵝。北極：北極熊。）

　　６、怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向?（站在南極點上，前后左右都是北方。站在北極點上，前后左右都是南方。）

　�。�、過渡：南極遠離人類的居住地，自然條件又非常惡劣，但每年都有大批的科學家前去考察，出于什么目的?帶著這一問題，我們探究下一個問題。

　�。ǘ┛茖W考察的寶地

　　承接過渡語，板書：科學考察的寶地。

　　１、閱讀自學104—106頁教材內容，歸納總結：南極地區(qū)有哪些自然資源?（(1)有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。(2)儲存著大量的固體淡水資源。(3)沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物。(4)還有原始的自然環(huán)境，成為天然實驗室。）

　　板書：豐富的自然資源。

　　總結：科考環(huán)境也是一種寶貴資源。為什么把南極地區(qū)稱為“天然實驗室”?

　　板書：天然實驗室。

　　南極大陸地下的煤是怎樣形成的?

　　原始的自然環(huán)境為科學家們進行氣象、冰川、地質、海洋、生物等學科的科學研究提供了便利。根據(jù)大陸漂移學說，南極大陸原來并不在南極位置，而是位于溫帶地區(qū)，生長著茂密的森林，經(jīng)過地質變化形成煤層。

　�。病⒄故疚覈茖W家在南極地區(qū)考察的照片，看到這些圖片，我們感到很自豪。目前，已有18個國家在南極地區(qū)建立了140多個科學考察實驗站。

　　從南極地圖上，找出中國的兩個科學考察站：長城站和中山站，描述它們所在的位置。（長城站在西經(jīng)60，南緯60附近。中山站在東經(jīng)70，南緯70附近。）

　　長城站和中山站的建立時間為什么都選擇在2月?（2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。）

　　小結：兩極地區(qū)的地理位置用經(jīng)緯線來確定，南極的氣候與北極相反。

　�。场⒆詫W105頁閱讀材料《穿越南極》，體會南極考察隊員勇于為科學獻身的精神。

　　４、閱讀課本秦大河的描述，體會極地的科考價值。

　　南極考察如火如荼，自讀課本106頁內容，說說北極科考為什么越來越頻繁?（北極與南極一樣，都有重要的科考價值。二戰(zhàn)之后，又在北極地區(qū)發(fā)現(xiàn)和開采了石油、天然氣、煤、鐵等資源。）

　�。�、總結：隨著科學技術的不斷進步，不久的將來，兩極地區(qū)必將為人類提供寶貴的財富。

　�。ㄈO地的保護與和平利用

　�。�、展示日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區(qū)的鯨魚資源已陷于危機之中。該怎樣對待兩極地區(qū)的資源呢?我們以展示的資料為背景材料，分成日本方和國際社會方，兩方進行辯論，在辯論中達到探究的目的。（按照日方和國際方各分成幾個小組，然后以小組為單位，準備辯論材料。各組派代表發(fā)言、辯論，氣氛熱烈，精彩之處鼓掌歡迎。日本方的辯論中心：捕鯨是為了搞科研，鯨肉食品只是科研的副食品。國際社會方的辯論中心：進行科研并不需要每年大規(guī)模捕鯨，況且，現(xiàn)代科學技術并不需要殺死鯨魚來搞科研。）

　　板書：極地的保護與和平利用，濫捕、濫殺。

　　２、總結：人類再也不能失去最后這片凈土了，各國要引起重視，務必用條約的形式束縛各國。旨在保護南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂，我國于1983年正式加入。

　　板書：南極條約。

　�。ㄋ模┍菊n小結

　　通過本節(jié)學習，我們認識了兩極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境和豐富的自然資源。我們了解極地地區(qū)，就是為了更合理地利用它，保護它，為人類做出應有的貢獻。