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小學三年級語文《雞》教案

時間:2022-08-20 01:08:57 三年級語文教案 我要投稿
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小學三年級語文《雞》教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的小學三年級語文《雞》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學三年級語文《雞》教案

小學三年級語文《雞》教案1

  (一)教學目標

  1、能獨立認識本課4個生字,讀準多音字的讀音,并積累表示聲音的詞。積累詞語:著涼、孵蛋、暖和、鄰居、傻勁

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解愛迪生小時候孵小雞的故事。進一步了解表示人物語言的句子中提示語的不同位置。

  3、知道愛迪生從小善于觀察、敢于實踐,后來成了著名的科學家。學習愛迪生勤于思考、大膽實踐的品質(zhì)。

  (二)教學準備:

  多媒體教學課件。

  (三)教學過程

  一、啟發(fā)質(zhì)疑,出示課題。

  1、師:美國有位舉世聞名的發(fā)明大王,你們知道他是誰?

  2、交流(板書:愛迪生)

  3、師:愛迪生是著名的電學家和發(fā)明家,他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻以外,在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有創(chuàng)造和真知灼見。他一生共有約一千多項創(chuàng)造發(fā)明,為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。今天,就讓我們來了解愛迪生小時候的一個故事。

  (板書:愛迪生孵小雞)

  4、教學“孵”(字形指導,了解字義)

  說明:

  這一環(huán)節(jié)主要通過教師的介紹,讓學生初步了解愛迪生,激發(fā)學生學習的熱情。

  二、學習生字,細讀課文。

  1、自由讀課文,思考:愛迪生有沒有孵出小雞呢?你覺得愛迪生是個怎樣的孩子?

  2、生字教學給“噓、篤”正音!皳А闭医忝米郑簶、簍

  3、交流。(愛動腦筋、愛提問題)

  4、齊讀第1節(jié)。

  過渡:輕聲讀2—12節(jié),思考:愛迪生提出了哪些問題?

  說明:

  教師在課堂上要引導學生抓住課文第一節(jié),初步了解愛迪生是個愛動腦筋的孩子,并為下文的學習打下鋪墊。

  5、學生讀課文,劃出有關(guān)的句子。

  6、交流找到的句子。

  這是怎么回事?

  聯(lián)系上下文,什么事讓他感到奇怪?(指名讀第2節(jié))

  解決方法:愛迪生把母雞抱起來一看,呦,窩里有10多個蛋。

 。◣熒幼x第3節(jié)1、2句話)

  (板書:善于觀察)

  奇怪,母雞今天下了那么多蛋。

  解決方法:問媽媽。

 。ㄍ婪纸巧x4—5)

 。ò鍟荷朴谒伎迹

  “蛋也和人一樣,會著涼嗎?

 。信鷮ψx6—7節(jié))

  “我為什么孵不出來呢?”

  思考:他是怎么孵小雞的?

 。ㄖ该蝗税缪輴鄣仙,一人讀第8節(jié)第4句)

  (板書:敢于實踐)

 。ǚ纸巧硌莅职趾蛺鄣仙.對話)

  說明:

  通過在第2—12節(jié)中尋找愛迪生“愛動腦筋”的詞句,可以幫助學生在具體的語境讀懂課文。

  7、完成詞句活動室第二題:說說劃線部分在句子中的位置有什么不同。

  8、思考:愛迪生為什么孵不出小雞來?

  說明:

  這個問題可以讓學生在預習時查找有關(guān)資料,作簡單說明。

  三、復習鞏固,適度拓展。

  1、讀詞語:著涼、孵蛋、暖和、鄰居、傻勁

  2、給句子配音(詞句活動室第一題)

  3、送你一句名言:天才是百分之一的靈感,加百分之九十九的血汗。

  4、師:希望每位同學都能像愛迪生學習,做個善于觀察、善于思考、敢于實踐的孩子。

  教育學生學習愛迪生勤于思考、大膽實踐的品質(zhì)。

  四、課外延伸

  1、查一查:愛迪生小時候的其他故事。

  2、寫一寫:描寫人物之間的一次對話,注意句子中提示語的不同位置。

  (可以任選一題)

  鼓勵學生用各種方式了解愛迪生;學習對話描寫,注意提示語的不同位置。選擇性的作業(yè)更受孩子歡迎。

小學三年級語文《雞》教案2

  教學目標:

  1、知道八路軍精心照料母雞,細心保管雞蛋的原因,體會八路軍熱愛人民,自覺遵守紀律的優(yōu)良作風。

  2、學會本課15個生字,能給多音字選擇正確的讀音,讀寫并理解16個新詞。

  3、繼續(xù)學習讀句子,體會作者怎樣準確運用詞語;會照樣子寫帶有“為了”的句子。

  4、能默讀第1自然段和第7自然段,說出這兩個自然段的大意和不同;能抓住關(guān)鍵詞句說出八路軍戰(zhàn)士是怎樣精心照料這群母雞的.。

  課時安排:2課時

  第一課時

  一、揭示課題,審題

  看到課題,你能說出這篇課文是寫什么的嗎?

  究竟誰說得正確?讓我們帶著問題閱讀課文。

  二、初讀課文,理解大意

  1、本文主要寫誰的故事?這個故事與雞有什么關(guān)系?

  2、你覺得這是一支怎樣的軍隊?

  三、學生自學、檢查

  1、自學要求:拼讀生字,讀準字音;有重點地分析、記憶生字字形;讀通課文;完成作業(yè)本1、2、3題。

  2、檢查:

  四、學習第一自然段

  1、讀第一自然段,說說你有什么不懂的地方。

  2、理解詞語“凄涼”

  3、再讀課文,說說你讀懂了什么?

  4、反饋:寫誰干什么?(日本鬼子——害人民)。

  5、完成課后第4題。

  6、有感情地讀一讀。

  五、完成作業(yè)

  第二課時

  一、齊讀第一自然段

  二、學習第二——七自然段

  1、自由讀課文,找出不明白的地方。

  2、質(zhì)疑解難。

  3、思考:課文哪幾自然段寫八路軍戰(zhàn)士?你覺得這是一支怎樣的軍隊?為什么?

  (學生自學、小組討論、全班交流)

  4、朗讀第二自然段,說說戰(zhàn)士們是為了什么,是怎樣來到五寨鎮(zhèn)的。

  5、戰(zhàn)士們是怎樣對待老母雞和雞下的蛋的?找出課文中的有關(guān)句子、詞語讀一讀。

  6、朗讀第四自然段,說說這一段是圍繞哪一句話來寫的?找出表示時間的詞語,說說戰(zhàn)士們是怎樣精心照料這群老母雞的。

 。ㄩ_飯時……白天……天黑了……)

  7、朗讀第五自然段:把每天下的蛋都寫上日期是件很麻煩的事,這位戰(zhàn)士為什么要這樣做?

  8、討論:戰(zhàn)士們這樣做是為了改善自己的生活嗎?從哪里可以看出來?

  9、朗讀第六自然段,“這樣困難的情況”指什么?這段中為什么要寫部隊生活的困難?

  10、朗讀第七自然段,說說這一段與第一自然段有什么不同的感受?

 。ǜ裢夂洌黄鄾觥獫M心歡喜,激動萬分。)

  這樣寫有什么作用?

 。ㄈ湛芮址,給山村帶來災難———八路軍來了,給老百姓帶來歡樂和希望。)

  三、學習第八自然段

  1、讀課文,說說李大娘為什么滿心歡喜又激動得連話也說不出來?

  2、練習朗讀。

  四、小結(jié)

  五、完成作業(yè)

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