大班數學4的組成教案反思
作為一名教職工,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的大班數學4的組成教案反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數學4的組成教案反思1
目標:
1、學習4 的組成,知道4 分成兩份有三種分法
2、學習用實物和數字表示這個過程
準備:
圓點圖片卡1、2、3、4及分合號;數學練習冊
過程:
一、集體活動
1、復習2、3的組成
教師:“上次我們學習了2和3的組成,一起來復習一下吧。”
2、學習4的組成
(1)教師:“今天,我們要來學習4的組成。請小朋友來看一看!
看一看:教師逐一在黑板上畫出四只桃子,引導幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里(用筆畫)
。4可以分成2和2、1和3、3和1)
。2)請個別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)
教師:“我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里,其他小朋友做小評委,看看他有沒有分對?”
(3)老師引導幼兒一起觀察操作情況,一起學用完整地話講述分解的圖。
教師:“我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?誰能用分合式表示分桃子的事?”
(4)(教師出示帶有四個小圓片的圖片)請個別幼兒上來示范分解四個小圓片
教師:“小朋友都知道怎么分蘋果了,老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片,有誰會分?”
。5)請個別幼兒來做數學4的分解,其他幼兒一起驗證是否正確。
二、個別操作
重點指導能力弱的幼兒,知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數字來代替,下面有幾條線就是有幾種方法。分解數字時下面就要用數字來表示。
教師:“請小朋友把練習冊打開到第25頁,完成4的分解組成及加減法”
教師:“做加減法時,題目的.要求是:右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個?還剩幾個?聽清楚題目,想好了再做!
三、評價幼兒的操作情況
1、對上課認真聽講并獨立完成作業(yè)的小朋友予以表揚。
2、對能力較弱的幼兒再進行重點指導,直到弄明白為止。
教學反思:
這節(jié)課,我投計了時以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學習,使幼兒了解4的組成,讓幼兒的學習興趣更高了。
大班數學4的組成教案反思2
活動目標:
1、能夠根據小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。
2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。
3、嘗試發(fā)現(xiàn)數字排列的規(guī)律,感受活動帶來的樂趣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。
活動準備:
經驗準備:理解了3的分解組成
物質準備:活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表
活動重點難點:
1、重點:能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。
2、難點:在分類時能夠分出數量不等的兩組。
活動過程:
一、 導入
1、 分別出示4位小姑娘的照片,請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。
2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較,發(fā)現(xiàn)其共同點與不同點。
二、 理解4的分解組成
1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。
預想策略:教師準備大小相同和大小不同的兩組房子,請幼兒對教師進行分組。
2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。
3、 幼兒操作材料,對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。
4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的,分成了幾和幾。
5、教師請幼兒觀察數字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
6、請幼兒總結出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引導幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。
三、游戲
教師請4位聽課教師參與活動,請幼兒對4位教師按照共同點進行分組,并說一說4分成了幾和幾。
四、延伸
請幼兒自由結伴,嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和
活動反思:
這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、學習4的分解。
通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié),使數學貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!
大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的'增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。
2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。
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