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《10元午餐》大班主題數(shù)學教案
作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的《10元午餐》大班主題數(shù)學教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
【教案目的】
1、嘗試在游戲的情景中,運用已有的數(shù)經驗為幾米安排一份價格合理、營養(yǎng)豐富的午餐。
2、能與同伴合作并交流分享。
【教案準備】
1、前期經驗:幼兒對于幼兒園的午餐菜譜有一定的了解。
2、1元、5元和10元的代幣;簡單菜譜;各種菜的圖片;盤子;記錄表。
【教案流程】
一、情境導入——激發(fā)幼兒的興趣
1、(出示PPT)幾米現(xiàn)在讀小學了,看看現(xiàn)在幾點鐘了?(12點)
2、到吃午餐的時間了,幾米肚子餓了,現(xiàn)在他要去餐廳買午餐。數(shù)一數(shù)幾米一共有多少錢?(10元)
3、那么多零錢,有什么好辦法可以又快又準地數(shù)出一共有多少錢呢?(幼兒說出自己的想法)
小結:把相同面值的錢幣放在一起,就能很快地算出錢的總數(shù)。
二、取錢——理解10的組成
1、幾米有10元錢,我也為你們準備了一些不同面值的錢幣,請你們兩個人合作用自己的方法取10元錢,準備學著自己去買午餐。(幼兒自由取錢)
2、你們是怎么取錢的?(集體交流)
小結:取10元錢有四種方法:①一張10元;②兩張5元;③一張5元加五張1元;④十張1元。
三、設計菜單——進一步運用10的組成
1、幾米拿著錢來到餐廳,他又犯愁了,該買些什么呢?這是餐廳的菜譜,有哪些菜呢?(幼兒學習認識菜譜)
2、菜譜上除了菜名還有什么?(價格)
3、過渡語:菜名、價格你們都清楚了,現(xiàn)在請你們兩兩合作,為幾米設計菜譜。
4、第一次買菜:
要求:
(1)設計10元以內的菜譜。
。2)邊買菜邊將菜的價格用加法的形式記錄在記錄表上。
5、教師將幼兒的菜單展示在黑板上,集體分享與交流:
(1)你為幾米設計了怎么樣的菜譜?還剩了多少錢?
。2)你最喜歡誰的菜譜?為什么?
過渡語:剛剛我們?yōu)閹酌自O計了一份10元以內的午餐,有些朋友的菜譜設計得非常好,不僅價格在10元以內,而且營養(yǎng)也很好,但是有些朋友的菜譜還是有些不合適,我們再為幾米設計一份菜譜。
6、第二次買菜:
要求:
。1)先去補足10元錢。
。2)正好將10元錢用完。
(3)葷素搭配。
(4)邊買菜邊將菜的價格用加法的形式記錄在記錄表上。
7、集體分享與交流:
你們喜歡誰設計的菜譜?為什么?
小結:購買午餐時,不僅要考慮自己的口味,還要想想是否有營養(yǎng),不能偏食。
當然還要算算價錢,不要挑得太多或太少。
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