《0的運算》四年級數學下學期教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的《0的運算》四年級數學下學期教案，希望對大家有所幫助。

　　一、教學目標：

　　1、知道關于0的運算應該注意的問題。

　　2、培養(yǎng)學生整理知識的能力。

　　教學重難點：

　　0不能做除數及原因。

　　教學環(huán)節(jié)問題情境與教師活動學生活動媒體應用設計意圖

　　目標達成

　　導入新課

　　口算引入（快速口算）出示：

　　100+0=0+568=0×78=0÷23=

　　128—128=0÷76=235+0=

　　99—0=49—49=0+319=0×29=

　　二、探究新知

　　1、將上面的口算分類。根據分類的結果說一說關于0的運算都有哪些。

　　2、一個數與0相加；一個數減0；一個數與0相乘的結果分別是多少。

　　3、0除以一個數的結果是多少？在這里為什么不說一個數除以0。

　　三、0為什么不能做除數（討論）

　　0不能作除數。例如，5÷0不可能得到商，因為找不到一個數同0相乘得到5。0÷0不可能得到一個確定的商，因為任何數同0相乘都得0

　　小結：歸納所有0的運算

　　一個數加上0，還得原數。被減數等于減數，差是0

　　0除以一個非0的數，還得0，一個數和0相乘，仍得0

　　四、課堂測評

　　1、計算

　　（1）36+0=（2）0+68=（3）0×68=（4）54—0=

　�。�5）0÷28=（6）128—0=（7）0÷36=（8）25+0=

　　（9）99—0=（10）49—49=（11）0+39=（12）0×9=

　　五、歸納反思

　　這節(jié)課我們有什么收獲。還有什么疑問。關于0的運算應該注意的

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