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《晏子使楚》五年級語文下學(xué)期教案

時間:2022-08-22 13:36:24 五年級語文教案 我要投稿
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《晏子使楚》五年級語文下學(xué)期教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的《晏子使楚》五年級語文下學(xué)期教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《晏子使楚》五年級語文下學(xué)期教案

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會讀懂句子含著的意思。

  2、學(xué)會本課10個生字,理解17個詞語的意思。

  3、能給課文分段,寫出段落大意。

  4、了解晏子出使楚國,以超人的智慧和善辯的口才,駁倒楚王的三次侮辱,維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  理解句子含著的意思

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  理解晏子反駁楚王的話,邏輯關(guān)系嚴(yán)密。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  電教媒體、掛圖、小黑板。

  五、教學(xué)時間:3課時

  第一課時

  ㈠教學(xué)目標(biāo)

 、睂W(xué)會生字,理解詞語的意思。

  ⒉讀通全文,了解課文的主要內(nèi)容,初步感受晏子的聰明才智和善變的口才。

 、忱斫怅套拥谝淮畏瘩g楚王的話,邏輯關(guān)系嚴(yán)密。

  ㈡教學(xué)過程

 、苯翌}解題。

 、、使:出使。

 、啤⒑喗殛套。(見“背景知識3”)

 、、簡介“春秋”:是俺國歷史上的一個時代,距今已有兩千多年了。

 、舶匆笞詫W(xué)課文。

 、、輕聲讀,讀通文中的兩個長句子。

 。ā鞍硣锥寂R淄住滿了人……腳碰腳。”“淮南的柑桔……還不是因?yàn)樗敛煌瑔??/p>

 、、自同學(xué)字,查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思:大夫敝國、國勢、豐衣足食,飲酒取樂。

  ⑶、想一想:課文主要寫了一件什么事?你覺得晏子是個怎樣的人?

 、硻z查自學(xué)情況。

  ⑴、指名朗讀,檢查長句子和是否讀通,隨機(jī)正音。

  ⑵、區(qū)別“大(da)夫”與“大(dai)夫”。

 。ㄇ罢咧腹糯俾毜拿Q,后者指醫(yī)生。)

 、、注意“敝、臣”的筆順及“淮、尊”的字形。

  ⑷、指名說說對考慮題的理解。

 。ㄖ蛔鳛闄z察同學(xué)對內(nèi)容的理解程度,不要求同學(xué)回答完全正確。)

  ⒋學(xué)習(xí)1、2、3、自然段。

 、拧⒆x課文,考慮:

  ①、楚王為什么要侮辱晏子?劃出文中有關(guān)句子。

 、凇㈥套臃瘩g楚王,結(jié)果如何?文中哪一個詞最能說明這一問題?(“只好”)

  ③、晏子并沒有要求一定要開城門,而當(dāng)接待的人把他的話傳給楚王后,為什么楚王“只好”吩咐開城門?

 、啤⒂懻摵蠼處熥魅缦掳鍟

 、恰⒗斫饩渥雍囊馑,用“因?yàn)椤忠驗(yàn)椤浴木鋭輰懺挕?/p>

  ⑷、扣“只好”,明關(guān)系。(楚王假如堅(jiān)持要晏子鉆狗洞,也就供認(rèn)了“楚國是狗國”;楚王當(dāng)然不會供認(rèn),所以“只好”吩咐大開城門。)

  ⑸、小結(jié):從中,你對“晏子”有什么進(jìn)一步的認(rèn)知?

 、底鲎鳂I(yè)本上1、2題。

 、缯n后小結(jié):

  第二課時

 、褰虒W(xué)目標(biāo)

 、崩斫饩渥雍囊馑,會說出楚王侮辱晏子時的話中之“話”和晏子反駁楚王時的話外之

  “話”。

 、怖斫獾诙⒌谌侮套臃瘩g楚王話中的邏輯推理。

 、尺M(jìn)一步認(rèn)知晏子過人的才智和善變的口才。

  ㈡教學(xué)過程

 、睂W(xué)習(xí)第4自然段

 、、默讀考慮,從哪幾個詞可以看出楚王對晏子的態(tài)度?

 。◤摹俺颉薄ⅰ袄湫Α笨梢钥闯龀鯇﹃套邮州p蔑。)

 、、劃出楚王侮辱晏子說的話,說說他的話中之“話”。

 、、劃出晏子反駁楚王說的話,說說他的話外之“話”。

 、取⒏鶕(jù)晏子說的話,仿照前一節(jié)課老師的板書,同學(xué)自身板書歸納,理解句之間的邏輯關(guān)系,寫出“結(jié)論”。

 、、教師點(diǎn)撥:假如楚王認(rèn)為晏子是下等人,也就等于供認(rèn)楚國是下等國家;楚王想不供認(rèn),當(dāng)然他的“難道齊國沒有人了嗎?”也就是廢話,所以他“只好”陪著晏子笑。

 、矊W(xué)習(xí)第5自然段。

 、、劃出楚王侮辱晏子的話,說說楚王怎樣侮辱晏子。

 、、劃出晏子反駁楚王的話,理解兩個“水土不同”的不同意思。

  (前者指氣候、水分,土壤不同,后者指社會風(fēng)氣、社會環(huán)境不同。)

 、、重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)填些“結(jié)論”。(楚國的環(huán)境不好社會風(fēng)氣差或楚國是擱強(qiáng)盜國。)

 、、教師點(diǎn)撥:晏子先舉例,再針對楚王的侮辱,運(yùn)用同樣的推理,駁得楚王“只好賠不是”。

 、痴n堂小結(jié):根據(jù)課文,說說你是從哪些地方看出了晏子的過人才智?(讓同學(xué)自由發(fā)言。)

 、醋鳂I(yè)本上3、4題。

  ㈢課后小結(jié):

  第三課時

 、褰虒W(xué)目標(biāo)

  ⒈能給課文分段,寫出段意。

 、采羁陶J(rèn)知晏子過人的才智和善變的口才。

 、娼虒W(xué)過程

  ⒈學(xué)習(xí)第6自然段。

  ⑴、這一自然段只有一句話,放在課文結(jié)尾有什么作用?

 。c(diǎn)明事情的結(jié)果,照應(yīng)開頭,說明楚王改變了對晏子的態(tài)度。)

  ⑵、改雙重否定句為肯定句,比較語意。

 。ā皬倪@以后,楚王很尊重晏子了!睍显浔雀暮蟮木渥右馑几隙,語氣更強(qiáng)烈。

 、采羁陶J(rèn)知“晏子”。

  學(xué)習(xí)課文后,你喜歡晏子嗎?為什么?

 。ㄓ羞^人的才智,善變的口才,不畏強(qiáng)權(quán),熱愛自身的國家。)

  ⒊依照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分段,再寫段意。

  第一段(1、2自然段):楚王仗著國勢強(qiáng)盛,想趁機(jī)侮辱出使到出國的晏子。(起因)

  第二段(3至5自然段):晏子針鋒相對,三次反駁了楚王對它的侮辱,維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。(經(jīng)過)

  第三段(第6自然段):楚王不敢不尊重晏子。(結(jié)果)

 、凑n堂作業(yè):完成作業(yè)本三第5、6題。

 、缯n后小結(jié):

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