av午夜福利在线观看_国产精品一区二区白浆_8乄8X国产精品一区二区_国产精品国产AV大片

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學教案>六年級數(shù)學教案>小學六年級“搭一搭”數(shù)學教案

小學六年級“搭一搭”數(shù)學教案

時間:2022-08-22 07:14:56 六年級數(shù)學教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小學六年級“搭一搭”數(shù)學教案

  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的小學六年級“搭一搭”數(shù)學教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學六年級“搭一搭”數(shù)學教案

  教材分析

  1、新課標把發(fā)展學生的空間觀念定為小學空間與圖形學習的核心目標,而學生空間觀念的發(fā)展需要一個長期的過程,這套教材在不同年級分層次安排了觀察物體的的內(nèi)容,引導(dǎo)學生逐漸發(fā)現(xiàn)實物與他們觀察到的圖形之間的聯(lián)系,發(fā)展學生的空間觀念。為了促進學生對空間的理解和把握,僅僅依靠平面圖形是不夠的,還應(yīng)設(shè)置與學生經(jīng)驗密切相關(guān)的三維空間內(nèi)容。教材在整個小學階段設(shè)計了“觀察物體”的系列內(nèi)容,從觀察身邊的物體入手,使學生認識到一個物體從不同角度觀察,所觀察到的圖形可能是不同的,這是學生從三維空間到二維平面的過渡。在這節(jié)內(nèi)容學習之前學生已經(jīng)經(jīng)歷過從不同方向觀察物體和由3、4個小正方體搭成的立體圖形,能辨認從正面、右面、上面觀察到的物體和立體圖形的形狀,并根據(jù)觀察到的平面圖形還原物體和立體圖形。數(shù)目上的增加,帶來的是形式上更加多樣的變化,相應(yīng)的,需要學生有更高的空間想象能力。由前面的觀察、辨別到這個單元的動手畫出,對學生是一個更高的要求。使學生在觀察、操作、想象、思考、交流的過程中,不斷發(fā)現(xiàn)實物與他們觀察到的圖形之間的聯(lián)系,從而形成他們對三維空間與二維平面之間聯(lián)系的看法。

  2、本節(jié)內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗和數(shù)學知識聯(lián)系密切,并伴隨著推理、想象、交流、創(chuàng)造等一系列的數(shù)學活動,能促進學生的全面發(fā)展。因此,這節(jié)內(nèi)容的學習很重要。既是對前面已有的的空間觀念的發(fā)展也為后來的繼續(xù)學習做好鋪墊。

  學情分析

  1、在這節(jié)內(nèi)容學習之前學生已經(jīng)經(jīng)歷過從不同方向觀察物體和由3、4個小正方體搭成的立體圖形,能辨認從正面、右面、上面觀察到的物體和立體圖形的形狀,并根據(jù)觀察到的平面圖形還原物體和立體圖形。但是由于這些知識的學習主要是在第一學段(二上,三上)部分學生可能會有回生。對于由于立方體的增多而帶來的形式上的多樣變化,對部分學生的空間想象能力提出了挑戰(zhàn)。

  2、學生的認知發(fā)展隨著年齡的增長,感性經(jīng)驗也比以前豐富了,這對他們進一步的學習都是有利的,他們能正確辨認并畫出從三個方向(正面、右面,上面)觀察到的簡單物體的形狀(正方體的個數(shù)不超過四個)并能根據(jù)觀察到的平面圖形還原立體圖形。隨著立方體的增多,所搭成的物體的形狀變化變化也更加多樣,這樣難度自然就增加了,在這節(jié)課的學習中,要引導(dǎo)學生想一想、緩一緩,再擺一擺,再想一想,通過一系列操作活動使學生從立體到平面,再從平面回到立體,著重發(fā)展學生的空間觀念和推理能力。在教學設(shè)計時,也有意識的體現(xiàn)由抽象(圖形)----具體(擺實物)---抽象(由圖形判斷)這樣一個通過直觀手段來解決問題,再逐步到抽象的想象問題答案這一不斷訓(xùn)練過程,引導(dǎo)學生逐漸發(fā)現(xiàn)實物與他們觀察到的圖形之間的聯(lián)系,發(fā)展學生的空間觀念。

  3、在觀察圖形時讓學生體會到我們從一個方向觀察物體,看到的畫出的圖形并不能代表現(xiàn)實中存在的所有的小正方體,有的會被遮擋住,我們看不到,在平面圖形中無法畫出,由三維到二維需要想象,同樣從二維到三維也需要想象。被遮擋住的圖形是這節(jié)課的難點和關(guān)鍵。

  教學目標

  知識與能力:

  1、能正確辨認從不同方向(正面、左面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。

  2、能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體組合),進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

  過程與方法:經(jīng)歷從三個不同方向觀察物體的過程,發(fā)展幾何直覺。

  情感態(tài)度與價值觀:通過學習,增強用數(shù)學的意識,激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。

  教學重點和難點

  教學重點:能正確辨認從不同方向(正面、左面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。

  教學難點:能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體組合),進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

【小學六年級“搭一搭”數(shù)學教案】相關(guān)文章:

《搭一搭》教學反思03-25

中班數(shù)學教案《拼搭》03-20

三年級數(shù)學《搭一搭》教案02-08

大班數(shù)學教案《有趣的拼搭》08-24

中班數(shù)學教案圖形搭拼02-07

大班數(shù)學教案《有趣的拼搭》03-19

《搭石》說課稿12-02

小學語文搭石教學反思04-18

中班數(shù)學教案圖形搭拼教案03-23

三年級數(shù)學《搭一搭》教案8篇02-09