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幼兒園大班美術(shù)教案《樹(shù)的朋友》（精選6篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教案《樹(shù)的朋友》，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班美術(shù)教案《樹(shù)的朋友》 1
活動(dòng)意圖：
兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)。好奇心是人的天性，求知是人的本能。我們的孩子處于好奇心和探究欲旺盛的時(shí)期，周圍的事物、環(huán)境，小小的變化即能激發(fā)他們什么都想知道，問(wèn)題也沒(méi)完沒(méi)了。所以，開(kāi)展了此次活動(dòng)《樹(shù)的朋友》。引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)的朋友的秘密，讓幼兒可以了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，也增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解和樹(shù)有關(guān)的事物。
2、畫(huà)出樹(shù)的朋友。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)一張，油畫(huà)棒，活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第9頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、孤獨(dú)的大樹(shù)
1、出示活動(dòng)手冊(cè)中的.大樹(shù)，給大樹(shù)找朋友。
2、大樹(shù)有哪些朋友嗎?
3、互相交流，用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式在黑板上記錄。
二、樹(shù)的朋友真多。
1、為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友?
2、出示圖片，觀察樹(shù)與其他事物的關(guān)系，
3、了解與樹(shù)關(guān)系密切的事物。;講解示范：太陽(yáng)和樹(shù)、雨水和樹(shù)、有鳥(niǎo)窩的樹(shù)、藤條纏在樹(shù)上、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果等。
三、幼兒操作
1、作畫(huà)要求(保持畫(huà)面清潔，繪畫(huà)的完整性)
2、分發(fā)幼兒活動(dòng)手冊(cè)，油畫(huà)棒。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4、添畫(huà)小草、小花、太陽(yáng)等。
5、對(duì)幼兒的作品給與肯定。
幼兒園大班美術(shù)教案《樹(shù)的朋友》 2
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、想象，描繪出與樹(shù)相關(guān)的各種朋友形象，包括動(dòng)物、植物或其他物品，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富多樣的線條、形狀和色彩，表現(xiàn)樹(shù)與朋友之間的場(chǎng)景，提高幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力和色彩運(yùn)用能力。
讓幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)大自然和美好事物的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
啟發(fā)幼兒大膽想象樹(shù)的朋友可能是誰(shuí)，以及它們之間的互動(dòng)場(chǎng)景。
指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具和材料，清晰、生動(dòng)地表現(xiàn)出樹(shù)與朋友的形象和場(chǎng)景。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
幫助幼兒突破常規(guī)思維，創(chuàng)造出獨(dú)特、富有創(chuàng)意的樹(shù)與朋友的畫(huà)面。
引導(dǎo)幼兒在畫(huà)面構(gòu)圖上合理安排樹(shù)與朋友的位置，突出主體，體現(xiàn)畫(huà)面的層次感。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過(guò)展示各種樹(shù)及相關(guān)朋友的圖片、視頻，讓幼兒直觀地感受不同的形象和場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
提問(wèn)引導(dǎo)法：在教學(xué)過(guò)程中提出一系列富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考樹(shù)的朋友有哪些，它們?cè)谧鍪裁�，從而拓展幼兒的思維。
實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手繪畫(huà)，在實(shí)踐中提高繪畫(huà)技能和創(chuàng)造力，教師在旁進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和建議。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種樹(shù)的圖片，如大樹(shù)、小樹(shù)、不同季節(jié)的樹(shù)等，以及樹(shù)與動(dòng)物、植物和諧相處的圖片，如小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑巢、松鼠在樹(shù)上玩耍、藤蔓纏繞在樹(shù)上等。
相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，展示森林中樹(shù)與朋友們的生活場(chǎng)景。
繪畫(huà)工具，如彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、繪畫(huà)紙、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)筆等。
手工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、輕黏土等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段森林的動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中展現(xiàn)出各種各樣的樹(shù)以及在樹(shù)林里生活的動(dòng)物、植物等。
播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，在剛才的視頻里你們看到了什么呀？” 引導(dǎo)幼兒回答出樹(shù)以及樹(shù)周圍的其他事物。
教師接著說(shuō)：“樹(shù)在森林里可不孤單，它有好多好多的朋友。那你們知道樹(shù)的朋友都有誰(shuí)嗎？” 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法。
（二）觀察與討論（8 分鐘）
教師展示一系列樹(shù)與朋友的圖片，如啄木鳥(niǎo)在給大樹(shù)捉蟲(chóng)子、小兔子在樹(shù)下乘涼、花朵在樹(shù)旁綻放等。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，提問(wèn)：“圖片里樹(shù)的朋友是誰(shuí)呀？它們?cè)谧鍪裁茨�？�?讓幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。
組織幼兒進(jìn)行小組討論：“除了圖片里看到的，你們覺(jué)得樹(shù)還有哪些朋友？它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？” 每個(gè)小組推選一名代表，分享小組討論的結(jié)果。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作指導(dǎo)（10 分鐘）
繪畫(huà)方法講解
教師示范如何用簡(jiǎn)單的線條勾勒出大樹(shù)的輪廓，如樹(shù)干的粗細(xì)、樹(shù)枝的伸展方向等。
講解如何表現(xiàn)樹(shù)的朋友，如動(dòng)物的形態(tài)、植物的生長(zhǎng)姿態(tài)等。例如，畫(huà)小鳥(niǎo)可以用圓形和三角形組合表示身體和翅膀。
強(qiáng)調(diào)色彩的搭配，可以根據(jù)不同的`場(chǎng)景選擇合適的顏色，如春天的樹(shù)可以用嫩綠、淡粉等色彩表現(xiàn)生機(jī)盎然的氛圍。
構(gòu)圖指導(dǎo)
教師在黑板上畫(huà)出幾個(gè)不同的構(gòu)圖示例，如樹(shù)在畫(huà)面中心，朋友圍繞在樹(shù)的周圍；樹(shù)在畫(huà)面一側(cè)，朋友分布在另一側(cè)與之互動(dòng)等。
引導(dǎo)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的場(chǎng)景，選擇合適的構(gòu)圖方式，提醒幼兒注意畫(huà)面的平衡和主體突出。
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)作（15 分鐘）
幼兒根據(jù)自己的想象，選擇繪畫(huà)工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。可以選擇用彩筆畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的線描畫(huà)，也可以用油畫(huà)棒創(chuàng)作色彩豐富的作品，還可以嘗試用水彩顏料進(jìn)行繪畫(huà)，或者運(yùn)用手工材料制作立體的樹(shù)與朋友場(chǎng)景。
教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)遇到困難的幼兒給予幫助和啟發(fā)。例如，當(dāng)幼兒不知道如何表現(xiàn)樹(shù)的朋友的動(dòng)作時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作，觀察身體各部分的變化，再進(jìn)行繪畫(huà)。
（五）作品展示與評(píng)價(jià)（7 分鐘）
引導(dǎo)幼兒將自己的作品展示在黑板或展示區(qū)。
組織幼兒進(jìn)行作品欣賞，教師先請(qǐng)幼兒介紹自己作品中樹(shù)的朋友是誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁�。然后引�?dǎo)其他幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，從色彩運(yùn)用、構(gòu)圖創(chuàng)意、繪畫(huà)技巧等方面給予積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出一些建設(shè)性的建議，幫助幼兒進(jìn)一步提高。
�。┗顒�(dòng)延伸（5 分鐘）
請(qǐng)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起用廢舊物品制作一幅關(guān)于樹(shù)的朋友的手工作品，如用飲料瓶制作樹(shù)，用舊報(bào)紙制作動(dòng)物等。
在班級(jí)美工區(qū)投放更多的材料，如樹(shù)枝、樹(shù)葉、石頭等自然材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作與樹(shù)有關(guān)的作品。
幼兒園大班美術(shù)教案《樹(shù)的朋友》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒深入觀察樹(shù)的形態(tài)特征，包括樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉的形狀與色彩，了解樹(shù)與周圍生物及環(huán)境的緊密關(guān)系。
技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種線條、形狀和豐富色彩，通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式，生動(dòng)表現(xiàn)樹(shù)及其朋友的形象與場(chǎng)景，提升幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)合作與分享的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象樹(shù)的朋友，運(yùn)用不同材料和藝術(shù)形式，清晰、生動(dòng)地展現(xiàn)樹(shù)與朋友的互動(dòng)場(chǎng)景。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒突破常規(guī)思維，在構(gòu)圖、色彩搭配和材料運(yùn)用上創(chuàng)新，突出主題，營(yíng)造獨(dú)特的藝術(shù)氛圍。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)播放森林音效、展示森林圖片和視頻，營(yíng)造森林情境，激發(fā)幼兒興趣和創(chuàng)作欲望。
啟發(fā)提問(wèn)法：提出一系列富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考樹(shù)的朋友、它們的互動(dòng)方式及場(chǎng)景，拓展幼兒思維。
示范操作法：教師示范繪畫(huà)和手工制作過(guò)程，展示不同材料的使用方法，讓幼兒直觀學(xué)習(xí)。
小組合作法：組織幼兒分組創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和交流能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備，用于播放森林相關(guān)的圖片、視頻和音效。
繪畫(huà)工具，如彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、繪畫(huà)紙、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)筆等。
手工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、輕黏土、樹(shù)枝、樹(shù)葉等。
展示道具，如展示架、夾子等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
播放森林的音效，包括鳥(niǎo)鳴聲、風(fēng)聲、樹(shù)葉沙沙聲等，同時(shí)在屏幕上展示森林的圖片，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，靜靜聆聽(tīng)和感受。
提問(wèn)：“小朋友們，剛才你們聽(tīng)到和看到了什么？仿佛置身于哪里？” 引導(dǎo)幼兒回答出森林，引出本次活動(dòng)的主題 —— 樹(shù)的朋友。
�。ǘ┯^察與討論（7 分鐘）
展示各種樹(shù)的'高清圖片，包括不同季節(jié)、不同種類的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉的特點(diǎn)，如樹(shù)干的粗細(xì)、紋理，樹(shù)枝的彎曲程度、生長(zhǎng)方向，樹(shù)葉的形狀、顏色等。
提問(wèn)：“樹(shù)在森林里有很多朋友，你們猜猜都有誰(shuí)呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法，如小鳥(niǎo)、松鼠、小兔子、小花、小草等。
繼續(xù)展示樹(shù)與朋友在一起的圖片，提問(wèn)：“它們?cè)谝黄鹱鍪裁茨兀俊?引導(dǎo)幼兒觀察并描述圖片中樹(shù)與朋友的互動(dòng)場(chǎng)景，如小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌、松鼠在樹(shù)枝間跳躍、小兔子在樹(shù)下吃草等。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作指導(dǎo)（7 分鐘）
繪畫(huà)指導(dǎo)
教師在黑板上示范畫(huà)一棵大樹(shù)，用流暢的線條勾勒出樹(shù)干和樹(shù)枝的輪廓，強(qiáng)調(diào)樹(shù)干的粗細(xì)變化和樹(shù)枝的伸展方向。
示范用不同的線條和圖案表現(xiàn)樹(shù)葉，如用波浪線畫(huà)柳樹(shù)的葉子，用圓形點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)的葉子等。
引導(dǎo)幼兒思考如何表現(xiàn)樹(shù)的朋友，如用簡(jiǎn)單的幾何圖形組合畫(huà)出動(dòng)物的身體，再添加細(xì)節(jié)。
提醒幼兒注意色彩的搭配，可以用對(duì)比色突出主體，用相近色營(yíng)造和諧的氛圍。
手工指導(dǎo)
展示用彩色卡紙、皺紋紙制作樹(shù)和動(dòng)物的方法，如用卡紙剪出樹(shù)干和樹(shù)枝的形狀，用皺紋紙搓成紙條制作藤蔓。
介紹用輕黏土制作樹(shù)的朋友的技巧，如怎樣用黏土捏出小動(dòng)物的造型，如何添加細(xì)節(jié)讓作品更生動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒利用樹(shù)枝、樹(shù)葉等自然材料進(jìn)行創(chuàng)作，如用樹(shù)枝搭建鳥(niǎo)巢，用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物的身體。
構(gòu)圖指導(dǎo)
展示不同構(gòu)圖的范畫(huà)，如中心式構(gòu)圖、分散式構(gòu)圖等，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己想要表現(xiàn)的場(chǎng)景選擇合適的構(gòu)圖方式。
提醒幼兒在畫(huà)面中合理安排樹(shù)和朋友的位置，留出一定的空白，使畫(huà)面更加美觀。
�。ㄋ模┬〗M創(chuàng)作（15 分鐘）
將幼兒分成小組，每組提供繪畫(huà)工具和手工材料。
提出創(chuàng)作要求：小組共同商量創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于樹(shù)的朋友的場(chǎng)景，可以是一幅畫(huà)，也可以是立體的手工場(chǎng)景；鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參與，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒相互合作、交流，對(duì)遇到困難的幼兒或小組給予幫助和啟發(fā)。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評(píng)價(jià)（5 分鐘）
組織幼兒將小組作品展示在展示架上。
請(qǐng)每組幼兒派代表介紹自己小組的作品，包括作品中樹(shù)的朋友有哪些，它們?cè)谧鍪裁�，以及�?chuàng)作的思路和過(guò)程。
引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪組作品，為什么。教師從創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖、合作等方面對(duì)幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出一些建設(shè)性的建議，幫助幼兒進(jìn)一步提高。
�。┗顒�(dòng)延伸（3 分鐘）
在美工區(qū)投放更多的材料，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作與樹(shù)有關(guān)的作品。
組織幼兒在幼兒園內(nèi)尋找樹(shù)的朋友，觀察它們的生活習(xí)性，并記錄下來(lái)，與同伴分享。
幼兒園大班美術(shù)教案《樹(shù)的朋友》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：幼兒能夠準(zhǔn)確描繪樹(shù)的基本形態(tài)，包括樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉的特征，同時(shí)運(yùn)用聯(lián)想和想象，創(chuàng)作出樹(shù)的各種朋友形象，熟練使用繪畫(huà)工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力以及團(tuán)隊(duì)合作能力，提升幼兒的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象樹(shù)的朋友，并能用繪畫(huà)或手工的形式清晰、生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，掌握不同材料的使用方法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)幼兒從不同角度想象樹(shù)的朋友，突破常規(guī)思維，在作品中展現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)意和豐富的情感，以及如何引導(dǎo)幼兒在團(tuán)隊(duì)合作中有效溝通、共同完成作品。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過(guò)展示大量樹(shù)及其朋友的圖片、視頻和實(shí)物模型，讓幼兒直觀地感受樹(shù)的形態(tài)和樹(shù)與朋友之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
提問(wèn)引導(dǎo)法：提出一系列富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考樹(shù)的朋友可能是誰(shuí)、它們之間會(huì)發(fā)生什么故事等，拓展幼兒的思維空間。
小組合作法：將幼兒分成小組進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，讓幼兒在相互交流和合作中共同進(jìn)步。
實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行繪畫(huà)和手工制作，在實(shí)踐中提高幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具，如彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、繪畫(huà)紙、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)筆等；手工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、輕黏土、樹(shù)枝、樹(shù)葉等；展示道具，如展示架、夾子等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對(duì)樹(shù)和一些常見(jiàn)動(dòng)物有一定的`觀察和了解。
多媒體準(zhǔn)備：收集樹(shù)及其朋友的圖片、視頻，制作成 PPT；準(zhǔn)備輕柔的背景音樂(lè)，用于營(yíng)造輕松愉快的創(chuàng)作氛圍。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
播放一段森林的視頻，視頻中展示各種樹(shù)木以及在樹(shù)木間穿梭、棲息的小動(dòng)物。播放結(jié)束后，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，在視頻里你們看到了什么？樹(shù)周圍都有哪些小伙伴呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶并回答。
教師總結(jié)：“樹(shù)在森林里有許多好朋友，它們一起生活，一起玩耍，今天就讓我們來(lái)創(chuàng)作一幅關(guān)于樹(shù)的朋友的作品吧！”
�。ǘ┯^察與討論（7 分鐘）
展示不同種類樹(shù)的圖片，如柳樹(shù)、松樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)等，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉的特點(diǎn)，提問(wèn)：“這些樹(shù)的樹(shù)干有什么不一樣？樹(shù)枝是怎么生長(zhǎng)的？樹(shù)葉又是什么形狀和顏色的呢？” 鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自己的觀察結(jié)果。
接著展示一些樹(shù)與動(dòng)物、植物相互依存的圖片，如小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑巢、松鼠在樹(shù)下覓食、藤蔓纏繞在樹(shù)干上等，組織幼兒分組討論：“樹(shù)的朋友都有誰(shuí)？它們?yōu)槭裁词菢?shù)的朋友？它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？” 每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作指導(dǎo)（7 分鐘）
繪畫(huà)創(chuàng)作指導(dǎo)
教師在黑板上示范畫(huà)一棵大樹(shù)，先畫(huà)出粗壯的樹(shù)干，強(qiáng)調(diào)樹(shù)干的粗細(xì)變化和紋理表現(xiàn)，再用流暢的線條勾勒出樹(shù)枝的輪廓，表現(xiàn)出樹(shù)枝的生長(zhǎng)方向和彎曲度。
示范用不同的線條和圖案來(lái)畫(huà)樹(shù)葉，如用波浪線畫(huà)柳樹(shù)的葉子，用圓形點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)茂密的樹(shù)葉等。
引導(dǎo)幼兒思考如何表現(xiàn)樹(shù)的朋友，例如，畫(huà)小鳥(niǎo)時(shí)，可以先畫(huà)一個(gè)橢圓形作為身體，再添加三角形的翅膀和尖尖的嘴巴；畫(huà)小兔子，可以用兩個(gè)圓形分別表示身體和頭部，再畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和短短的尾巴。鼓勵(lì)幼兒大膽想象朋友的動(dòng)作和表情。
提醒幼兒注意畫(huà)面的構(gòu)圖，將樹(shù)畫(huà)在畫(huà)面的中心位置，留出足夠的空間來(lái)畫(huà)樹(shù)的朋友，并注意色彩的搭配，選擇鮮艷、明快的顏色使畫(huà)面更加生動(dòng)。
手工創(chuàng)作指導(dǎo)
展示用彩色卡紙制作樹(shù)的方法，先剪出樹(shù)干和樹(shù)枝的形狀，然后用膠水粘貼組合。對(duì)于樹(shù)的朋友，可以用卡紙剪出各種動(dòng)物的形狀，再進(jìn)行裝飾和粘貼。
介紹用皺紋紙制作樹(shù)葉和花朵的方法，將皺紋紙搓成紙條或團(tuán)成小團(tuán)，粘貼在樹(shù)枝上，表現(xiàn)出豐富的層次感。
演示用輕黏土制作樹(shù)的朋友的技巧，如怎樣用黏土捏出小動(dòng)物的身體、四肢和頭部，如何通過(guò)添加眼睛、嘴巴等細(xì)節(jié)讓小動(dòng)物更加生動(dòng)形象。
鼓勵(lì)幼兒利用樹(shù)枝、樹(shù)葉等自然材料進(jìn)行創(chuàng)作，如用樹(shù)枝搭建一個(gè)小動(dòng)物的家，用樹(shù)葉拼貼出動(dòng)物的圖案等。
�。ㄋ模┬〗M創(chuàng)作（15 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組 5 - 6 名幼兒，為每組提供繪畫(huà)工具和手工材料。
提出創(chuàng)作要求：小組共同確定一個(gè)關(guān)于樹(shù)的朋友的主題，如 “森林音樂(lè)會(huì)”“大樹(shù)的守護(hù)者” 等，然后圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作，可以采用繪畫(huà)和手工相結(jié)合的方式。鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參與，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，共同完成一幅作品。
教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒相互交流、合作，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題。對(duì)于創(chuàng)意獨(dú)特的小組給予肯定和表?yè)P(yáng)，激發(fā)其他小組的創(chuàng)作熱情。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評(píng)價(jià)（5 分鐘）
組織幼兒將小組作品展示在展示架上，邀請(qǐng)每組幼兒派代表向大家介紹自己小組的作品，包括作品的主題、創(chuàng)作思路以及每個(gè)成員在創(chuàng)作中的貢獻(xiàn)。
引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，提問(wèn)：“你最喜歡哪個(gè)小組的作品？為什么？” 鼓勵(lì)幼兒從作品的創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖、手工技巧等方面發(fā)表自己的看法。教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，肯定每個(gè)小組的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，幫助幼兒進(jìn)一步提高。
�。┗顒�(dòng)延伸（3 分鐘）
在美工區(qū)投放更多的材料，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作與樹(shù)的朋友相關(guān)的作品，如制作立體的森林場(chǎng)景、用廢舊物品制作樹(shù)的朋友等。
組織幼兒開(kāi)展 “保護(hù)樹(shù)木” 的主題活動(dòng)，通過(guò)故事、兒歌、游戲等形式，讓幼兒了解樹(shù)木對(duì)人類的重要性，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
幼兒園大班美術(shù)教案《樹(shù)的朋友》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：讓幼兒了解樹(shù)與周圍生物的共生關(guān)系，認(rèn)識(shí)樹(shù)的多種“朋友”，包括動(dòng)物、植物等。熟練掌握多種美術(shù)創(chuàng)作技巧，如拓印、拼貼、繪畫(huà)等，能夠運(yùn)用這些技巧創(chuàng)作以“樹(shù)的朋友”為主題的美術(shù)作品。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力以及手眼協(xié)調(diào)能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在小組合作中交流想法、分享材料，共同完成美術(shù)創(chuàng)作任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)幼兒保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。讓幼兒在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，提高自信心和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒深入理解樹(shù)與朋友之間的關(guān)系，并通過(guò)豐富多樣的美術(shù)形式將其表現(xiàn)出來(lái)。幫助幼兒掌握不同美術(shù)材料的使用方法，如顏料的調(diào)配、紙張的剪裁、膠水的涂抹等，確保創(chuàng)作過(guò)程順利進(jìn)行。
教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)幼兒突破常規(guī)思維，大膽想象出獨(dú)特的樹(shù)的朋友形象以及它們之間的互動(dòng)場(chǎng)景。在小組合作創(chuàng)作中，如何引導(dǎo)幼兒有效溝通、協(xié)調(diào)分工，避免出現(xiàn)矛盾和沖突。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)播放森林音效、展示森林圖片等方式，營(yíng)造出逼真的森林情境，讓幼兒仿佛置身其中，感受樹(shù)與朋友的生活環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)作靈感。
示范講解法：教師親自示范各種美術(shù)創(chuàng)作技巧，如拓印樹(shù)葉的方法、拼貼動(dòng)物造型的步驟等，并詳細(xì)講解操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，讓幼兒直觀地學(xué)習(xí)和掌握。
小組討論法：組織幼兒分組討論樹(shù)的朋友有哪些、它們會(huì)一起做什么等話題，促進(jìn)幼兒之間的思想交流和碰撞，拓展幼兒的想象力和思維空間。
實(shí)踐操作法：為幼兒提供豐富的美術(shù)材料，讓他們?cè)趯?shí)際操作中發(fā)揮創(chuàng)造力，將自己的想法轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品，提高動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：各種顏色的顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙、調(diào)色盤(pán)、樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、剪刀、膠水、彩色卡紙、皺紋紙、廢舊布料、毛線、輕黏土等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對(duì)樹(shù)和一些常見(jiàn)動(dòng)物、植物有一定的觀察和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
多媒體準(zhǔn)備：制作關(guān)于樹(shù)的朋友的PPT，包含樹(shù)與動(dòng)物、植物和諧相處的圖片、視頻；準(zhǔn)備輕松愉快的背景音樂(lè)，用于營(yíng)造創(chuàng)作氛圍。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入（3分鐘）
播放一段森林里鳥(niǎo)兒鳴叫、風(fēng)吹樹(shù)葉沙沙響的音效，同時(shí)展示森林的圖片，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音，猜猜我們來(lái)到了哪里？”引導(dǎo)幼兒回答。
繼續(xù)提問(wèn)：“在森林里，樹(shù)是非常重要的成員，那你們知道樹(shù)都有哪些朋友嗎？”鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
（二）觀察與討論（7分鐘）
展示PPT，呈現(xiàn)樹(shù)與不同朋友的畫(huà)面，如啄木鳥(niǎo)在樹(shù)上捉蟲(chóng)、松鼠在樹(shù)下儲(chǔ)存食物、蘑菇長(zhǎng)在樹(shù)根旁等。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，提問(wèn)：“你們看到了誰(shuí)和樹(shù)在一起？它們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁此鼈兪菢?shù)的朋友呢？”讓幼兒自由發(fā)言，分享自己的觀察和理解。
組織幼兒分組討論：“除了圖片上的，樹(shù)還有哪些朋友？它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？”每個(gè)小組推選一名代表，向大家講述小組討論的結(jié)果。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作指導(dǎo)（7分鐘）
教師示范用拓印的方法制作一幅樹(shù)和小鳥(niǎo)的作品。首先，將樹(shù)葉蘸上顏料，印在畫(huà)紙上，組成大樹(shù)的形狀，然后用畫(huà)筆添畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝。接著，用彩色卡紙剪出小鳥(niǎo)的形狀，粘貼在樹(shù)上。示范過(guò)程中，詳細(xì)講解顏料的使用方法、拓印的技巧以及粘貼的注意事項(xiàng)。
展示用輕黏土制作樹(shù)的朋友的過(guò)程。取一塊輕黏土，搓成圓球作為動(dòng)物的身體，再用不同顏色的輕黏土制作四肢、頭部和尾巴，塑造出小兔子、小猴子等形象，放在用樹(shù)枝搭建的“森林場(chǎng)景”中。
介紹用廢舊材料創(chuàng)作的方法，如用廢舊布料制作樹(shù)的披風(fēng)，用毛線纏繞樹(shù)枝制作鳥(niǎo)巢等。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，利用各種材料創(chuàng)造出獨(dú)特的樹(shù)的朋友形象。
針對(duì)小組合作創(chuàng)作，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，如有的幼兒負(fù)責(zé)繪畫(huà)大樹(shù)，有的幼兒負(fù)責(zé)制作動(dòng)物，有的幼兒負(fù)責(zé)布置場(chǎng)景等。提醒幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中要相互交流、互相幫助。
�。ㄋ模┬〗M創(chuàng)作（15分鐘）
將幼兒分成小組，每組4 - 5名幼兒，為每組提供豐富的美術(shù)材料。
提出創(chuàng)作要求：小組共同確定一個(gè)以“樹(shù)的朋友”為主題的創(chuàng)作內(nèi)容，如“樹(shù)的歡樂(lè)派對(duì)”“樹(shù)的`守護(hù)者聯(lián)盟”等。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種美術(shù)形式和材料進(jìn)行創(chuàng)作，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)合理分工、積極協(xié)作，提醒幼兒注意保持桌面和地面的整潔。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評(píng)價(jià)（5分鐘）
組織幼兒將小組作品展示在黑板或展示架上，邀請(qǐng)每組幼兒派代表向大家介紹作品的創(chuàng)作思路、主題以及每個(gè)成員的貢獻(xiàn)。
引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，提問(wèn)：“你覺(jué)得哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意？為什么？你最喜歡作品中的哪個(gè)部分？”鼓勵(lì)幼兒從作品的創(chuàng)意、色彩、材料運(yùn)用、團(tuán)隊(duì)合作等方面發(fā)表自己的看法。教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)和肯定，表?yè)P(yáng)每個(gè)小組的努力和成果，同時(shí)提出一些改進(jìn)的建議。
�。┗顒�(dòng)延伸（3分鐘）
在美工區(qū)投放更多材料，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作與樹(shù)的朋友相關(guān)的作品，可以嘗試制作立體書(shū)、小劇場(chǎng)等。
開(kāi)展“我為大樹(shù)做朋友”的實(shí)踐活動(dòng)，組織幼兒到戶外為樹(shù)木澆水、除草，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
幼兒園大班美術(shù)教案《樹(shù)的朋友》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：幼兒能夠細(xì)致觀察樹(shù)的特征，包括樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉的形狀與顏色，運(yùn)用繪畫(huà)、手工等方式，準(zhǔn)確且富有創(chuàng)意地表現(xiàn)樹(shù)以及其朋友的形象。熟練掌握線條、形狀、色彩的運(yùn)用，提升手部精細(xì)動(dòng)作與手眼協(xié)調(diào)能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)選擇合適的材料與表現(xiàn)手法，表達(dá)自己對(duì)樹(shù)和其朋友的獨(dú)特理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在分享與交流中，增強(qiáng)幼兒的自信心與表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒深入觀察樹(shù)的特點(diǎn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出樹(shù)與朋友的生動(dòng)畫(huà)面。熟練運(yùn)用各種美術(shù)材料與技巧進(jìn)行創(chuàng)作。
難點(diǎn)：如何啟發(fā)幼兒突破常規(guī)思維，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的樹(shù)和朋友的形象及互動(dòng)場(chǎng)景。在團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)作中，實(shí)現(xiàn)幼兒之間的有效溝通與協(xié)作。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：展示大量樹(shù)和其朋友的圖片、視頻，讓幼兒直觀感受樹(shù)的多樣形態(tài)以及與其他生物的和諧關(guān)系。教師現(xiàn)場(chǎng)示范繪畫(huà)、手工制作過(guò)程，清晰呈現(xiàn)創(chuàng)作步驟與技巧。
啟發(fā)提問(wèn)法：在教學(xué)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題，如 “樹(shù)的朋友可能在和樹(shù)做什么游戲？”“如果你來(lái)設(shè)計(jì)樹(shù)的朋友，它會(huì)是什么樣子？” 等，啟發(fā)幼兒思考與想象。
小組合作法：組織幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神與溝通能力。在小組討論中，鼓勵(lì)幼兒分享想法，共同完善創(chuàng)作方案。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具，如彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、繪畫(huà)紙；手工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、輕黏土、樹(shù)枝、樹(shù)葉；展示道具，如展示板、夾子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)觀察自然的經(jīng)歷，對(duì)樹(shù)和一些常見(jiàn)動(dòng)物有初步認(rèn)識(shí)。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室布置成森林主題氛圍，張貼森林圖片、擺放綠植。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入（3 分鐘）
播放森林音效，營(yíng)造森林氛圍，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音，猜猜我們來(lái)到了哪里？” 引導(dǎo)幼兒回答。
展示森林的圖片，重點(diǎn)突出樹(shù)，提問(wèn)：“在森林里，樹(shù)是非常重要的'。那你們知道樹(shù)都有哪些朋友嗎？” 鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，激發(fā)幼兒興趣。
�。ǘ┯^察與討論（7 分鐘）
展示各種樹(shù)的圖片，包括不同季節(jié)、不同種類的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉的特點(diǎn)，提問(wèn)：“這些樹(shù)的樹(shù)干有什么不一樣？樹(shù)枝是怎么生長(zhǎng)的？樹(shù)葉的形狀和顏色又有哪些特點(diǎn)？”
展示樹(shù)與朋友的圖片，如啄木鳥(niǎo)在樹(shù)上捉蟲(chóng)、小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌、松鼠在樹(shù)下儲(chǔ)存食物等，組織幼兒討論：“樹(shù)和它的朋友之間是怎么互相幫助的？它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么有趣的事情？” 鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法。
（三）創(chuàng)作指導(dǎo)（7 分鐘）
繪畫(huà)創(chuàng)作指導(dǎo)：教師示范畫(huà)一棵大樹(shù)，講解如何用線條表現(xiàn)樹(shù)干的粗細(xì)、紋理，用不同形狀表現(xiàn)樹(shù)葉，如圓形、橢圓形、三角形等。示范畫(huà)樹(shù)的朋友，如一只小猴子，先畫(huà)出猴子的身體輪廓，再添加細(xì)節(jié)，如五官、四肢、尾巴等。提醒幼兒注意畫(huà)面布局，樹(shù)和朋友的位置關(guān)系。
手工創(chuàng)作指導(dǎo)：以制作一棵立體樹(shù)為例，教師示范用彩色卡紙剪出樹(shù)干和樹(shù)枝的形狀，再用皺紋紙揉成小球或長(zhǎng)條作為樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝上。對(duì)于制作樹(shù)的朋友，如用輕黏土制作一只小兔子，示范先搓出身體各部分，再進(jìn)行組合和裝飾。引導(dǎo)幼兒利用自然材料，如樹(shù)枝、樹(shù)葉，制作樹(shù)和朋友的場(chǎng)景。
小組合作指導(dǎo)：如果是小組創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒討論確定主題，如 “森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”“樹(shù)的歡樂(lè)派對(duì)” 等，然后進(jìn)行分工，如有的幼兒負(fù)責(zé)畫(huà)背景，有的幼兒負(fù)責(zé)制作主要角色，有的幼兒負(fù)責(zé)裝飾等。提醒幼兒在小組創(chuàng)作中要互相交流、互相配合。
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)作（15 分鐘）
為幼兒提供豐富的美術(shù)材料，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作，可以是個(gè)人創(chuàng)作，也可以是小組合作創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作獨(dú)特的樹(shù)和朋友的形象及場(chǎng)景。教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，如提供創(chuàng)意啟發(fā)、解決材料使用問(wèn)題等。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評(píng)價(jià)（5 分鐘）
組織幼兒將作品展示在展示板上，邀請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，包括創(chuàng)作的主題、樹(shù)的朋友是誰(shuí)、它們?cè)谧鍪裁吹取?/p>
引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，提問(wèn)：“你覺(jué)得哪個(gè)作品最有趣？你最喜歡哪個(gè)部分？為什么？” 鼓勵(lì)幼兒從創(chuàng)意、色彩、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)幼兒的作品給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)，如畫(huà)面的整潔度、內(nèi)容的豐富度等。
�。┗顒�(dòng)延伸（3 分鐘）
在美工區(qū)投放更多材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作與樹(shù)有關(guān)的作品，如制作樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程繪本、森林場(chǎng)景的立體模型等。
在戶外活動(dòng)中，帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里的樹(shù)，尋找樹(shù)的朋友，記錄下來(lái)并分享給小伙伴。
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