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小學一年級語文下冊《想飛的烏龜》說課教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的小學一年級語文下冊《想飛的烏龜》說課教案,歡迎大家分享。
一、 說教材:
〈〈想飛的烏龜〉〉是北師大版第一冊語文夢想單元第二篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣的童話故事,除了安排識字、寫字等基礎知識,還可以通過學習課文,激發(fā)學生想象,產(chǎn)生為實現(xiàn)理想而不懈追求的渴望;還可以培養(yǎng)對小動物的同情和愛心。
二、 說設計理念:
根據(jù)語文課改的新理念及教材特色,結合一年級學生實際的認知和情感水平,我要體現(xiàn)“朗讀感悟,想象體驗”的設計理念。在教學中,我要通過親切的語言描述,生動感人的活動畫面,各種形式的朗讀、精彩的片斷表演等手段來引導學生讀、聽、議、思、演,積極參與學習活動,并體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。在這樣融洽的氛圍中培養(yǎng)學生學習語文的興趣,發(fā)揮想象,培養(yǎng)想象力,訓練聽、說、讀等語文能力,從而達到語言、思維和情感的統(tǒng)一。
三、 說教學目標:
1、 學習本課生字,指導書寫。
2、 熟讀課文,了解內(nèi)容。
3、 發(fā)散思維,進行想象,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
四、 說重難點:
重點:學會本課生字。
難點:發(fā)散思維,進行想象,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
五、 說流程:
第一課時
一、 創(chuàng)設情境,導入新課。
課件出示:一只有翅膀的烏龜,引導看畫面說感受;出現(xiàn)課題〈〈想飛的烏龜〉〉。
。ㄒ鈭D:激發(fā)學生學習興趣,感受小動物的可愛和大膽追求夢想。)
二、 初讀課文。
以插圖為單位,一部分一部分認讀,不認識的字鼓勵學生用自己喜歡的方式解決?山柚匆、問同學、問老師。
三、 認讀生字。
1、把15個生字分散在課文中學習,最后一起學。
2、注意用詞語帶生字。
3、引進“我當小老師”的游戲。
。ㄔO計意圖:反復讀課文,既是熟悉課文的過程,更是隨文識字的主要途徑,在讀識字的過程中,注意學生的合作和評價意識)
第二課時
一、 激情導入
課件出示烏龜圖,學生觀察說烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
師:烏龜?shù)谋成嫌泻芏嗔鸭y,它是怎么來的呢?故事就藏在課文中,我們一起來學習它。(設計意圖:抓住學生的注意力,通過生動有趣的畫面,充分激發(fā)學生的求知欲)
二、 朗讀感悟,想象體驗。
1、聽錄音朗讀,做好指讀姿勢。(意圖:整體感知內(nèi)容,語速,語氣,體驗情感;讓學生指讀的目的是聽讀識字,隨文識字,把字的音與形一一對準)
2、學習第一部分——小鳥和小烏龜?shù)膶υ挕?/p>
。1)同桌合作讀;
。2)分角色讀;
。3)欣賞畫面(想飛)感受后再讀;
。4)男女對讀,師讀旁白。
。ㄒ鈭D:體現(xiàn)合作、互動。理解內(nèi)容又發(fā)展語言并進入文本中的情感世界)
過渡:烏龜不會飛,很傷心,誰來幫助它?(滲透互助,友愛)
小鳥很有同情心,它們用什么辦法來幫助烏龜實現(xiàn)夢想呢?
3、自由讀第二部分。
。1)屏幕出示:兩只小鳥叼著棍子來幫烏龜(生看圖,談感受)
。2)小朋友帶上頭飾上臺表演,尊重學生的個體化差異。
(設計意圖:表演是學生喜愛的語文活動,我不只看重它的趣味性,更注意引導學生進入烏龜?shù)膬?nèi)心世界,跟烏龜一起渴望、請求、傷心、高興,也不只在使學生理解課文,復現(xiàn)課文內(nèi)容進行再創(chuàng)造,而且也在于表演的過程是進行交際的過程,是一種與伙伴合作的能力的培養(yǎng))
。3)齊讀:
過渡:烏龜飛起來了,心情怎樣?它們越飛越高,都看見了什么景色呢?
4、點飛起來的活動畫面:
(1)引導學生表達自己的所看所想。
。2)分句指讀第三部分。
。3)畫出看見的景色
。ㄔO計意圖:通過課件展示,直觀再現(xiàn)烏龜看到的景象。激發(fā)學生的內(nèi)心感悟,又積累學生的詞匯量。感受語言美、自然美)
5、點擊圖(掉下來),殼出現(xiàn)裂紋。學生齊讀最后一部分。
三、發(fā)散思維
1、烏龜?shù)粝聛硇那樵鯓樱克鼤胧裁矗?/p>
。ㄒ鈭D:換位法進入角色,真切體會。同情關愛小動物)
2、這只烏龜為了追求夢想,不怕失敗,它還想飛,你能像小鳥一樣來幫助它想想辦法嗎?分組討論,每組拿個最好的辦法。
。ㄔO計理念:讓學生明確在追求夢想的過程中不要怕失敗挫折,要友愛互助,并發(fā)揮學生想象,訓練思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神)
四、聯(lián)系實際,拓展延伸。
師:其實,我們?nèi)祟愐蚕駷觚斠粯硬粩嗟刈非笞约旱膲粝。古時候人們想飛到月亮上,現(xiàn)在有宇宙飛船,夢想實現(xiàn)了;古時候,人們想到海里采寶,現(xiàn)在有潛水艇,夢想實現(xiàn)了……
學生模仿練習,陳述句子:“古時候,人們想……,現(xiàn)在有……,夢想實現(xiàn)了!保ㄆ聊徽宫F(xiàn):飛船、潛水艇、電腦、電話……)
(設計理念:利用句子陳述和小圖片說明現(xiàn)在科學技術達到的水平,使學生回到現(xiàn)實,知道通過學習掌握科學技術可以使夢想成真,從而努力學習)
五、作業(yè):
把這個活動帶回家和父母一起研究。
第三課時
一、讀課文:自讀課文《烏龜》。
二、學寫字。讓學生自己說用什么方法記住字形。如換部首、加減筆畫等。
三、完成語文天地。
。1)學寫“前”演示筆順。
(2)學習“從”字句和“為”字句。
(設計理念:練習的重點在于讓學生自己探究,自己發(fā)現(xiàn))
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