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三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 1單元教案

時(shí)間:2022-08-05 13:39:38 三年級(jí)英語(yǔ)教案 我要投稿
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三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 1單元教案

  第一課時(shí)

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 1單元教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞welcome, back, boy, and, girl, we, new, friend, today, from等。

  2.會(huì)運(yùn)用句子I'm… I'm from…介紹自己。

  3.掌握表示國(guó)家、地點(diǎn)的名詞(專有名詞)需要大寫。

  4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.通過(guò)圖片理解并掌握名詞boy, girl, friend。

  2.掌握專有名詞UK, USA, Canada, Shandong的拼寫及對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.掌握boy和from的讀音。

  2.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱的書寫和讀音。

  3.初步了解the放在專有名詞前面。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:與本課時(shí)相關(guān)的錄音、各個(gè)國(guó)家的國(guó)旗、人物頭飾、課件。

  學(xué)生:課本、單詞卡片。

  教學(xué)方法

  1.對(duì)話教學(xué)法

  教師利用動(dòng)畫形式展示Main Scene 中的兩組小對(duì)話,讓同學(xué)根據(jù)圖片和對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行模仿練習(xí),讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)的氛圍。

  2.情景教學(xué)法

  教師讓同學(xué)們分別用英語(yǔ)介紹自己的姓名和自己來(lái)自哪里,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景,讓同學(xué)感受英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍。

  3.合作教學(xué)法

  教師展示加拿大、美國(guó)、中國(guó)和英國(guó)的國(guó)旗,讓同學(xué)們合作用自己的筆畫出它們,并標(biāo)出正確的國(guó)家名稱。讓學(xué)生在合作中獲得知識(shí),體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  教學(xué)過(guò)程

  Step 1: Warm-up

  1.師生問(wèn)候,互相對(duì)話:

  T: Good morning, boys and girls.

  Nice to see you again.

  How are you?

  Ss: I'm fine, thank you.

  How are you?

  T: Fine, thanks. Do you have

  a happy new year?

  (你們新年快樂(lè)嗎?)

  Ss: Yes.

  2.Main Scene

  (1)教師使用課件展示主情景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片,根據(jù)圖片信息找出情景發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間,推測(cè)本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,選擇與本單元內(nèi)容匹配的主題詞:

  學(xué)校,新學(xué)年,家庭成員,食物,打招呼,自我介紹和認(rèn)識(shí)新朋友等。

  (2)播放錄音,讓學(xué)生基本了解本單元的內(nèi)容。

  (3)根據(jù)錄音,讓學(xué)生給情景圖的句子排序。

  Step 2: Presentation

  1.教師借助Amy和 Zhang Peng的頭飾向?qū)W生引出單詞:boy, girl, friend。

  2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞和短語(yǔ):boys and girls, today, new friends。

  3.教師戴上頭飾進(jìn)行自我介紹:Hi, I'm Amy. I'm from the UK.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)的英語(yǔ)名稱。

  4.教師戴上頭飾進(jìn)行自我介紹:Hi, I'm Zhang Peng. I'm from Shandong.

  5.教師點(diǎn)撥:英語(yǔ)中人名、地名和國(guó)家名稱的首字母要大寫。the UK是英文縮寫形式,UK必須都大寫,讀作U和K。

  6.聽課文錄音,跟讀對(duì)話。

  Step 3: Practice

  1.傳氣球

  6—8人一組圍坐成一圈,每組發(fā)一個(gè)氣球,誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如:游戲開始時(shí),一人拿著氣球說(shuō):I'm Tom. I'm from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人,拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注:在這個(gè)游戲中,可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。)

  2.小組展示,表演對(duì)話:

  —Hi, I'm Amy. I'm from the UK.

  —Hi, I'm Li Na. I'm from China.

  3.看國(guó)旗,編對(duì)話

  運(yùn)用句子:I'm… I'm from…介紹自己。理解What about you?的含義。

  4.完成全品學(xué)練考—課后練01頁(yè)第二題。

  Step 4: Consolidation

  1. 4人一組,每人代表一個(gè)不同國(guó)家的學(xué)生,分別用句型Hi, I'm… I'm from…做自我介紹。

  2.讓學(xué)生反復(fù)聽A部分Let's talk的錄音,熟讀課文。

  Step 5: Sum-up

  師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容:

  單詞和短語(yǔ):boys and girls, today, new friends。

  句型:I'm… I'm from…

  Step 6: Homework

  1.仿照課文對(duì)話,自己創(chuàng)編對(duì)話并表演。

  2.完成全品學(xué)練考—課后練01頁(yè)第三題。

  板書設(shè)計(jì)

  與本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)及可選的習(xí)題

  1.一詞多義的have

  2.我會(huì)用be from。

  be from的漢語(yǔ)意思是“來(lái)自”,需要注意的是be(is/am/are)要與主語(yǔ)保持一致。例如:I am from China.我來(lái)自中國(guó)。 He is from the UK. 他來(lái)自英國(guó)。We are from the USA.我們來(lái)自美國(guó)。 Where are you from? 你來(lái)自哪里?

  3.What about you?

  What about you? 這是英語(yǔ)口語(yǔ)交際對(duì)話中經(jīng)常用到的句子,我們要根據(jù)上下文內(nèi)容來(lái)確定其正確的含義。例如:I'm ten years old. What about you?我十歲了,你呢?(你幾歲了?) I'm from China. What about you?我來(lái)自中國(guó),你呢?(你來(lái)自哪里?)我們也必須根據(jù)上下文的意思來(lái)回答。

  4.選詞填空。

  (1)I (is/am) from the UK.

  (2)We (is/are)from the USA.

  (3)Amy (is/am)from Canada.

  (4)You (are/am) from Shandong.

  5.選用全品學(xué)練考里相關(guān)的習(xí)題。

  教學(xué)反思

  本課時(shí)是第二學(xué)期的第一節(jié)課,所以我強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律的重要性。同時(shí)對(duì)上學(xué)期期末考試進(jìn)行了總結(jié),對(duì)上個(gè)學(xué)期中表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。另外,我指出了同學(xué)們能夠改進(jìn)的地方,學(xué)生聽得聚精會(huì)神,效果很好。此外,本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境,讓同學(xué)在輕松愉悅的對(duì)話中掌握本課時(shí)的內(nèi)容。對(duì)新學(xué)期的第一單元進(jìn)行了預(yù)習(xí),教學(xué)了第一單元的單詞,由于這些單詞在生活中不是很常見,所以學(xué)生掌握起來(lái)有一定的難度,Canada, friend等單詞的發(fā)音還得及時(shí)糾正。同時(shí),各個(gè)國(guó)家的名稱很容易混淆,在課下要不斷聽錄音糾正。對(duì)于重要句型:I'm from the UK. We have two new friends today. 很多學(xué)生接受起來(lái)有一定的難度,跟讀錄音就必不可少。同時(shí),小學(xué)生好玩好動(dòng),好勝且好奇心強(qiáng)。教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā),我采用靈活多樣的教學(xué)方式,如傳氣球,看國(guó)旗編對(duì)話的各種形式,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力和語(yǔ)言組織能力。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞UK, Canada, USA, China等。

  2.會(huì)運(yùn)用句子I'm… I'm from…介紹自己。

  3.學(xué)會(huì)與人溝通,交流個(gè)人信息。

  4.通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家名稱,了解中國(guó)和主要英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗以及標(biāo)志性建筑物。

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握國(guó)家名稱的讀音及書寫。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.掌握Canada 的讀音。

  2.了解中國(guó)和西方國(guó)家的國(guó)旗以及標(biāo)志性建筑物。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:與本課時(shí)相關(guān)的錄音、國(guó)旗以及建筑物圖片、 課件。

  學(xué)生: 課本、活動(dòng)手冊(cè)。

  教學(xué)方法

  1.歌曲教學(xué)法

  教師和同學(xué)一起哼唱Let's chant 部分的小歌謠,讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中掌握英語(yǔ)單詞及簡(jiǎn)單的句式。

  2.角色表演教學(xué)法

  教師利用圖片或大屏幕展示英國(guó)、加拿大、美國(guó)和中國(guó)的標(biāo)志性建筑,分別找不同的同學(xué)扮演不同國(guó)家的小朋友,向大家介紹自己,使學(xué)生掌握本課時(shí)的句型和單詞。

  教學(xué)過(guò)程

  Step 1: Warm-up

  1.師生問(wèn)好,并做簡(jiǎn)單的自我介紹。

  2.Let's sing!同學(xué)一起唱歌曲Hello。

  3.日?谡Z(yǔ)練習(xí)

  T: Good morning, boys and girls.

  Nice to see you again.

  How are you?

  Ss: I'm fine, thank you.

  How are you?

  T: Fine, thanks.

  Follow me, please.

  We are friends. We like to play.

  We are friends. We like to play.

  A boy from Canada,

  A girl from the UK,

  Friends from China and the USA.

  Step 2: Presentation

  1.教師出示不同國(guó)旗圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí),引出單詞:UK, USA, China, Canada。

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