二年級(jí)語(yǔ)文《秋天的圖畫(huà)》教案
教學(xué)目的
認(rèn)識(shí)“圖、梨”等八個(gè)生字;會(huì)寫“波、浪”兩個(gè)生字。
激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛(ài)之情,并感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。
有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):
將自己的情感通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)用具:
課文插圖的放大掛圖。
課件(包括生字、詞以及句子練習(xí))教學(xué)過(guò)程:
一、看圖導(dǎo)入新課
1.小朋友們,秋天來(lái)啦,天空是那樣藍(lán),白云是那樣美,老師特別喜歡秋天,因?yàn)榍锾炀吧巳耍骞蓉S登、瓜果飄香,是一個(gè)美麗的豐收季節(jié)。今天,我們一起到山野去郊游一番,好不好?(出示掛圖。)
2.看圖說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)告訴我們秋天來(lái)啦?怎么告訴的?
對(duì),它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來(lái)到了,我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫(huà)嗎?(板書(shū)課題:秋天的圖畫(huà)。)
3.指名讀并齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文
1.自由讀全文。要求讀準(zhǔn)課文中的字音,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)書(shū)中的紅蘋果幫忙。
2.讀完后你知道了些什么?
課文第一句就告訴我們美麗的秋天來(lái)啦,想想該怎么讀?
秋姑娘還給我們帶來(lái)了好多禮物,不過(guò)得先過(guò)生字關(guān)。
3.熟悉生字(課件展示)。
圖-圖畫(huà)
梨-梨樹(shù)
籠-燈籠
浪-波浪(見(jiàn)過(guò)大海的波浪嗎?是什么樣子的?)
粱-高粱
燃-燃燒
頰-臉頰(摸摸自己的臉頰)
勤勞-(你認(rèn)為什么樣的人是勤勞的?)
4.書(shū)中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了(出示課文第二句)。
(1)指名讀。猜猜秋姑娘帶來(lái)了什么本物?
。2)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么小秘密?
師:這多有趣呀,燈籠變成了金黃色的梨,臉頰變成了紅紅的蘋果,波浪變成了金色的稻海,火把變成了紅紅的高粱,這么好的句子誰(shuí)來(lái)讀讀?
。3)指名讀、齊讀。
這時(shí)候,如果你走到梨樹(shù)、蘋果樹(shù)、稻海、高粱身旁,你想對(duì)它們說(shuō)些什么?誰(shuí)使秋天這樣美麗?
看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,大雁都說(shuō)了些什么?從書(shū)中找一找,讀一讀。
(4)大雁說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?
勤勞的人們,你們真了不起!
。ㄕn件出示)勤勞的人們畫(huà)出秋天______的圖畫(huà)。
師:是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹(shù)、蘋果、稻海、高粱都會(huì)感謝這些勤勞的人們,讓我們問(wèn)問(wèn)它們吧!(出示課件)
誰(shuí)使你這樣美麗?梨樹(shù)說(shuō):“是把我變成金黃的燈籠!
蘋果說(shuō):“是勤勞的人們讓我____!
稻海說(shuō):“____________________!
高粱說(shuō):“____________________!
三、學(xué)寫“波、浪”兩個(gè)生字
四、總結(jié)全文
今天大家在山野里玩得高興嗎?由于時(shí)間關(guān)系,我們馬上就要離開(kāi)這兒了,不過(guò)我們相信明年這里會(huì)變得更美麗!
《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受秋天的美麗,初步懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的道理。
2.學(xué)習(xí)生字,會(huì)認(rèn)八個(gè)生字,會(huì)寫八個(gè)生字。
3.有感情地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備:
相關(guān)教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程:
一、說(shuō)話入境,繪畫(huà)導(dǎo)入
秋姑娘悄悄來(lái)到我們身邊,你們找到她了嗎?
1.先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。
2.在音樂(lè)聲中,讓孩子們畫(huà)、剪、貼,自己動(dòng)手裝扮教室。成熟的瓜果,金色的稻浪,南飛的大雁……
3.就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫(huà)》吧!
二、初讀課文,整體感知
學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí);
畫(huà)畫(huà)生字,把生字讀準(zhǔn)確;
想想生字,把生字認(rèn)一認(rèn);
讀讀課文,把課文讀通順。
三、誦讀課文,讀中感悟
1.用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。
2.找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子,多讀幾遍。
3.讀句子(讀哪句,課件演示哪句),師生欣賞、評(píng)議,練習(xí)朗讀。
對(duì)“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句,不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
如:你覺(jué)得這句話中哪些詞語(yǔ)很美?(課件:黑白色的秋天的圖畫(huà)),你覺(jué)得美嗎?對(duì),色彩不僅使圖畫(huà)變美麗,而且使句子更生動(dòng)。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)?能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭。
4.有感情地朗讀課文,讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。
5.用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背……)
四、各展所長(zhǎng),贊美秋天
1.啟發(fā)談話:小朋友,你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫(huà)出了秋天的圖畫(huà),我們也用不同的方式來(lái)贊美秋天,好嗎?
2.自由組合,贊美秋天
畫(huà)畫(huà)組:畫(huà)秋天
寫作組:寫秋天
表演組:演秋天
歌唱組:唱秋天
五、識(shí)記生字,書(shū)寫生字(略)
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