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排球正面雙手墊球教學設計及反思

時間:2023-04-04 12:09:45 小學體育教案 我要投稿
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排球正面雙手墊球教學設計及反思

  排球正面雙手墊球教學設計及反思

排球正面雙手墊球教學設計及反思

  作者 董海峰

  教學設計

  一、指導思想

  本節(jié)課堅持"健康第一"的指導思想。在排球雙手正面墊球教學中,注重激發(fā)學生學習的興趣,發(fā)展學生自主創(chuàng)新的能力,使學生學有所得、學有所樂、學有所獲,培養(yǎng)學生自主鍛煉的意識,為終身體育奠定良好的基礎。

  二、教材分析

  本節(jié)課教材內(nèi)容選自《人民教育出版社》義務教育教科書《體育與健康》七年級全一冊排球章節(jié)。主教材是排球正面雙手墊球,它是排球運動中最主要的基本技術之一,是排球教學的重要組成部分,也是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎。

  三、學情分析:

  本節(jié)課授課的對象是初中一年級的學生,這一年級的學生注意力有了較大的提高,特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意。所以在本課時教學內(nèi)容設計中,根據(jù)中學生的心理和生理及運動規(guī)律等特點,我采用以學生自主練習為主線,教師注重引導、啟發(fā)、鼓勵學生相互幫助、相互糾正、相互指導。

  四、教學目標

  1.認知目標:通過排球墊球的學習,讓全體學生能積極主動參與到學練中并提高排球墊球的技術水平;

  2.技能目標:80%的學生能夠完成連續(xù)自墊球20-30次,30%的學生對墊球5次,并做到步法靈活,手型正確,上下肢配合協(xié)調(diào);

  3.情感目標:培養(yǎng)學生的安全意識及團結(jié)合作的精神。

  五、教學重點和難點:

  重點:擊球點和手臂觸球的部位。

  難點:兩臂伸直夾緊,提肩壓腕、前送和全身協(xié)調(diào)用力。

  六、教學方法、學生學法:

  本課以學生自主探究學習為主線,采用講解示范法、分組教學法、游戲競賽法進行教學,以激發(fā)學生學習排球墊球的興趣,促進動作技能的形成。

  七、教學程序設計

  共分為三大階段:激情導入(8-10)分鐘、實施目標(28-30)分鐘、身心恢復(5)分鐘。

  一。準備部分:這里包括課堂常規(guī)、熱身跑、移動練習。

  1.課堂常規(guī)。教師談話式開課,語言引導,進入主題。使學生對教學內(nèi)容初步了解并產(chǎn)生興趣。2分鐘

  2. 熱身跑和移動練習。3分鐘

  3.準備姿勢和墊球基本姿勢:把學生引進一個輕松愉快的學習氛圍,從而為學習主教材做好準備,自然過渡到學練部分。5分鐘

  二;静糠郑哼@里包括技術傳授和游戲素質(zhì)練習。

  1.教師教授本節(jié)課教學內(nèi)容《正面雙手墊球》。在教師的引導和帶動下,運用完整示范、集中講解、分組練習、個別指導等方式方法,快慢結(jié)合、由簡到難、突出解決重難點,使學生整體把握動作。20分鐘

  2.學生積極展示,小組互幫互糾,共同提高:教師根據(jù)學生學練情況,設置任務小組練習此時教師巡回指導,分組給予引導、啟發(fā)和鼓勵。通過游戲,激發(fā)運動興趣,活躍課堂氛圍。初步完成本次課的技能目標。8分鐘

  三。結(jié)束部分: 5分鐘

  在教師的帶領下,學生充分放松,拉伸身體,加強柔韌性,使學生的身心恢復安靜狀態(tài),并做好課后練和回收器材的布置。

  八。安全防范

  1、充分利用空間保持相互間的距離。

  2、組織紀律好:小組長要負責,有秩序。

  3、具有自我保護意識:撿球、墊球移動時要注意周圍情況,避免碰撞。

  課后反思

  通過本節(jié)課正面雙手墊球的教學,學生們很努力的學習技術動作,大部分學生已能夠掌握動作技術,并能形成連續(xù)墊球的能力,但部分同學還存在一些不足的表現(xiàn):

  問題一:

  學生在自墊球的時候,很多同學出現(xiàn)重心高、直膝墊球的現(xiàn)象。

  改進方法:

  教學應多采用反復練習站姿、強調(diào)屈膝低重心;結(jié)合接低弧度球進行糾正。

  問題二:

  少部分同學出現(xiàn)墊擊屈肘,手腕上翹。

  改進方法:

  主要原因是動作概念模糊,而沒有主動伸臂迎擊球動作,易造成連擊犯規(guī)。多做徒手練習,充分體會正確動作要領,強調(diào)在抬臂擊球的同時要壓腕、頂肘。教師可在徒手練習時進行直接幫助,用一只手按壓學生的手腕,另一只手向上輕托學生的肘關節(jié),同時配合語言提示(抬臂、提肩、壓腕)多安排學生原地墊固定球:多做對墻練習,體會夾臂,頂肘和壓腕動作。

  問題三:

  插、夾、抬、蹬動作不連貫,用力不協(xié)調(diào)。

  改進方法:

  主要原因是墊球時心里緊張,只想手臂動作,而忽略下肢動作,對墊球技術動作環(huán)節(jié)理解不清所致,強調(diào)學生多做徒手模仿練習和原地擊墊固定球練習,體會擊球時兩臂伸直夾緊,強調(diào)正確的手臂觸球部位。

  工作室簡介:

  張濤:

  張濤:男  1982年11月19日出生,本科學歷,黨員中學二級教師,區(qū)級骨干教師,阿城區(qū)體育學科名師工作室主持人。2001年畢業(yè)于哈爾濱學院,同年9月參加工作,任教于雙豐中學, 17年來一直從事熱愛的體育教育工作。先后多次被評為阿城區(qū)師德先進教師、哈爾濱及阿城區(qū)體育藝術衛(wèi)生教育先進個人、阿城區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、阿城區(qū)體育教師素養(yǎng)大賽一等獎等榮譽稱號。

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