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快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-06 14:47:56 一年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

　　快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“吹、�！钡�14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。

　　2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利的朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課

　　師：小朋友《快樂(lè)的節(jié)日》說(shuō)的就是我們自己的節(jié)日，“六一”國(guó)際兒童節(jié)。

　　師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)谟變簣@的時(shí)候，過(guò)“六一”你是什么樣的心情？（開(kāi)心快樂(lè)）對(duì)，過(guò)節(jié)日的時(shí)候小朋友們都非常開(kāi)心。我們來(lái)看這幅圖中的小朋友，他們?cè)谧鍪裁矗浚ㄔ诶蠋煹膸ьI(lǐng)下在草地上唱歌跳舞做游戲一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥(niǎo)在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過(guò)，他們興高采烈、朝氣蓬勃。）他們的心情怎樣？（很開(kāi)心）

　　師：他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè)呀？他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日呢？想知道嗎？咱們一起去瞧瞧吧！（板書(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日）

　　師：我們下面要讀的這篇課文呢！就是一首歌的歌詞。來(lái)看看屏幕，這首歌兒是可以唱起來(lái)的，我們大家也非常熟悉。

　　師：來(lái)我們一起先看看它的歌詞：（音樂(lè)）小鳥(niǎo)在前面帶路……像朵朵花兒開(kāi)放。（音樂(lè)停止）（你看，我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活）。

　　花兒向我們點(diǎn)頭……我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。（大家看，這首歌詞多好�。� 那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂(lè)的歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來(lái)之不易也是我們要珍惜的。）

　�。ǘ┏踝x課文，認(rèn)讀生字

　　1、請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。（標(biāo)出小節(jié)序號(hào)）

　　2、師領(lǐng)讀。（說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)）

　　（三）圖文結(jié)合，感悟課文

　　1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情？（讀出開(kāi)心、快樂(lè)）

　　2、分節(jié)朗讀，想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)？他們看到了什么？聽(tīng)到了什么，想到了什么？

　　3、你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情嗎？（帶著愉悅的心情朗讀全文）

　　4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)寫(xiě)字、鞏固識(shí)字。

　　師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字呢？肯定你也都認(rèn)識(shí)了。（師領(lǐng)讀）

　　師：好了，回到屏幕中我們?cè)賮?lái)看看這些字你同樣會(huì)讀（師任意指字）你看指哪一個(gè)字，你就會(huì)讀哪一個(gè)字。同學(xué)們真棒！表?yè)P(yáng)一下自己。

　　練習(xí)：我會(huì)讀。

　　師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個(gè)生字。這些字大家寫(xiě)的時(shí)候啊！同樣的凡是左右結(jié)構(gòu)的字，首先看清楚它們?cè)趺从酶瘛?/p>

　　1.看老師范寫(xiě)，學(xué)生舉起小手書(shū)空。

　　2.注意提示：

　　“吹”字的“口”旁要寫(xiě)得高而小。

　　“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫(xiě)得太長(zhǎng)；豎要寫(xiě)得高一些；豎鉤要拖長(zhǎng)，出鉤前，先回鋒。

　　“樂(lè)”字一共5畫(huà)，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。

　　“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。

　　3.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“吹、地、快、師”各二個(gè)。老師巡視檢查、指導(dǎo)。

　　師：好了，小朋友！我們?cè)俳又春筮呑x讀說(shuō)說(shuō)的內(nèi)容祝 …

　　那么，你讀了這些詞語(yǔ)，你還能夠自己說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎？雖然這里畫(huà)一條線，但是，并不是說(shuō)說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)。你可以說(shuō)好幾個(gè)詞語(yǔ)呢！

　　4.情感升華：同學(xué)們，今天你過(guò)的快樂(lè)嗎？你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日？（學(xué)生回答）

　　師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。你看！那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)媽媽說(shuō)說(shuō)你的心里話。（學(xué)生說(shuō)一句話，暢談感悟、理想）

　　剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。這一課我們就學(xué)習(xí)到這里。下課

　　快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

　　教學(xué)目的：

　�。薄⑴囵B(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法；

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣；

　　３、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字；正確流利有感情地朗讀課文；

　　教學(xué)方法：

　　講解法　討論法感受法　練習(xí)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》　歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家欣賞一首好聽(tīng)的歌曲，想聽(tīng)嗎？出示錄音機(jī)：歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。同學(xué)們！聽(tīng)到這首歌，你感覺(jué)怎么樣？（很快樂(lè)、很高興）

　　師：你們知道這首歌名叫什么？對(duì)，快樂(lè)的節(jié)日。（師板書(shū)課題）這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)習(xí)的第3課課文。我們一起來(lái)讀讀課題。（全班齊讀）

　　師：我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日，同學(xué)們回憶一下，你們都知道有哪些節(jié)日？　（學(xué)生回答）

　　師：哪個(gè)節(jié)日是你們最喜歡的又屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？（學(xué)生回答）對(duì)，“六月一日”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，大家都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天。今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？請(qǐng)翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)14頁(yè)。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1、同學(xué)們，這首歌詞寫(xiě)得可真美呀，你們?cè)敢庾约鹤x讀嗎？老師請(qǐng)大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來(lái)讀給你的同桌聽(tīng)好嗎？（生自由讀文，認(rèn)識(shí)生字）

　　2、檢查認(rèn)識(shí)生字情況。指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語(yǔ)。

　　3、（小黑板出示去掉拼音的生字詞）指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1、剛才同學(xué)們都展示了自己的識(shí)字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常準(zhǔn)確老師真為大家感到高興。那么，下面老師也想讀讀課文，大家給老師評(píng)價(jià)一下老師讀的怎么樣？好嗎？

　　2、教師配樂(lè)范讀課文

　　師：老師讀的怎么樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)）

　　師：謝謝同學(xué)們對(duì)老師的鼓勵(lì)。我們讀書(shū)不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒，咱們比賽，看誰(shuí)是今天的讀書(shū)小能手！

　　3、學(xué)生自由讀課文。

　　4、讀書(shū)比賽。誰(shuí)想爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)讀書(shū)小能手？

　　師：你最喜歡的哪一小節(jié)。（學(xué)生回答）

　　師：好，請(qǐng)讀吧。（學(xué)生讀書(shū)）

　　師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）

　　師：還有誰(shuí)想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰(shuí)是讀書(shū)能手！

　　5、教師評(píng)價(jià)：我覺(jué)得同學(xué)們都是讀書(shū)小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)。

　　現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢？請(qǐng)看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：（小黑板出示學(xué)習(xí)建議：在小組內(nèi)⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！⑵說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？試一試）

　　6、由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。（教師參與討論）

　　7、匯報(bào)自學(xué)情況

　　小朋友們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)小節(jié)，你讀懂了什么？（指名回答）還有誰(shuí)喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，一定能讀好。請(qǐng)你們?cè)侔堰@一小節(jié)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（好，請(qǐng)起立）

　　還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（指名學(xué)生說(shuō)）

　　8、指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、表演讀、全班齊讀等

　　四、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵

　　師：同學(xué)們，剛才咱們美美地讀了課文，大家感到快樂(lè)嗎？為了獎(jiǎng)勵(lì)大家這節(jié)課的精彩表現(xiàn)，老師再讓大家聽(tīng)聽(tīng)這首歌，你們?cè)敢鈫�？好，�?qǐng)聽(tīng)！出示歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。

　�。�、學(xué)生聽(tīng)歌。

　　２、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。

　�。�、同學(xué)們，讓我們一起用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅的。生齊唱《快樂(lè)的節(jié)日》

　�。�、你還想用什么方式來(lái)表達(dá)你節(jié)日的快樂(lè)呢？（學(xué)生回答：可以讀詩(shī)歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫(huà)畫(huà)等）那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧！可以畫(huà)，可以讀，可以唱，可以跳。（學(xué)生在小組內(nèi)自由活動(dòng)）

　　五、情感升華

　　師：能和一群快樂(lè)的小伙伴玩一起唱歌、跳舞，老師真高興。你們有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日？（學(xué)生回答）

　　師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。

　　那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的心里話。（學(xué)生暢談理想）

　　師總結(jié)：剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

　　反思：

　　《快樂(lè)的節(jié)日》內(nèi)容生動(dòng)活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語(yǔ)言優(yōu)美，適合朗讀。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍視今天，熱愛(ài)生活，憧憬未來(lái)的教育影響。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生字，讀好課文。同時(shí)，就發(fā)揮文章語(yǔ)文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂(lè)和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來(lái)的理想和愿望。

　　一、用歌曲導(dǎo)入大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了課堂氣氛，對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課作了很好的鋪墊。

　　二、體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)與同伴互助的教學(xué)理念。通過(guò)自讀課文使學(xué)生對(duì)課文有初步的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　三、在自主學(xué)習(xí)后我安排了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程。進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音，互相糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，這又體現(xiàn)了同伴互助的教學(xué)理念。學(xué)生在小組內(nèi)表現(xiàn)的積極主動(dòng)、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。

　　四、讓學(xué)生充分的說(shuō)。學(xué)語(yǔ)文的主要目的之一就是讓學(xué)生會(huì)說(shuō)，所以在這節(jié)課上我通過(guò)讓學(xué)生在相互交流中的讓學(xué)生充分的去說(shuō)、盡可能的去說(shuō)，以此鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，從而達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的。

　　五、在展示中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，我讓學(xué)生展示自己的畫(huà)畫(huà)成果、朗誦能力、唱歌能力及跳舞能力，從而更加感到生活的快樂(lè)和幸福同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來(lái)的理想和愿望。

　　快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、播放歌曲，激發(fā)興趣

　　1、播放《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊感受課文內(nèi)容。師講述：在歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥(niǎo)在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過(guò)，他們興高采烈、朝氣蓬勃。

　　師：你知道這個(gè)歌曲的名字叫什么嗎？（《快樂(lè)的節(jié)日》）

　　師：你在過(guò)什么節(jié)日時(shí)心情最快樂(lè)？（板書(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日）

　　2、揭題導(dǎo)課。

　　二、自讀課文

　　過(guò)渡語(yǔ)：大家想不想唱一唱《快樂(lè)的節(jié)日》？不過(guò)學(xué)唱歌之前，我們得先學(xué)會(huì)歌詞。

　　1、自主讀書(shū)1.自讀課文：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，注意本課出現(xiàn)的14個(gè)生字，要讀準(zhǔn)字音。

　　師：歌詞里還藏著很多生字寶寶呢，你都認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)一認(rèn)歌詞里的生字寶寶）

　　2、自主發(fā)現(xiàn)

　　a、讀了課文，你知道了什么？

　　b、讀了課文，你還想知道什么？

　　2、帶拼音讀詞語(yǔ)

　�。ㄕn件出示生詞：吹風(fēng)，祝賀，希望，祖國(guó)，自由，羽毛，豐滿，勇敢，理想，敬愛(ài)，度過(guò)）請(qǐng)小老師根據(jù)出示的生詞教讀生字，老師給予輔導(dǎo)。