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《可愛的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)
《可愛的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)文/王麗婷
一、教材分析
本節(jié)課是北師大版二年級(jí)下《品德與生活》第二單元《我們的動(dòng)物朋友》中的主題二《可愛的小動(dòng)物》。本單元以引導(dǎo)兒童注意通過實(shí)際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展愛護(hù)動(dòng)物的情感和對生命的珍愛,并由此樹立動(dòng)物是人類好朋友的觀念,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)、愛心和責(zé)任心。同時(shí),讓兒童在活動(dòng)中增長知識(shí),發(fā)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的能力和技能。
二、學(xué)情分析
本班有一半以上的學(xué)生是外來生,生活住所的不安定,使得大部分學(xué)生家里沒有飼養(yǎng)過小動(dòng)物,而本地學(xué)生卻也因?yàn)楦改腹ぷ鬏^忙沒有時(shí)間喂養(yǎng)小動(dòng)物而很少與小動(dòng)物接觸。于是我在一個(gè)月前讓學(xué)生通過各種渠道尋找小動(dòng)物,并獲得了大多數(shù)學(xué)生家長的理解與支持。學(xué)生能飼養(yǎng)如小金魚、小烏龜、蠶、小鴿子這樣的動(dòng)物。與此同時(shí),我要求學(xué)生在家長、教師的幫助下,對自己飼養(yǎng)的動(dòng)物進(jìn)行觀察,寫觀察日記。并通過看電視、上網(wǎng)等進(jìn)一步了解與收集各種動(dòng)物的生活習(xí)性、居住環(huán)境和生長條件等情況,學(xué)生通過飼養(yǎng)和探索,獲得基本的飼養(yǎng)技能和知識(shí),激發(fā)學(xué)生喜歡小動(dòng)物、熱愛小動(dòng)物的情感。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1.增強(qiáng)兒童對小動(dòng)物的情感,熱愛生命。
2.通過交流與觀察,使兒童學(xué)會(huì)一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本技能和知識(shí)。
3.在多種活動(dòng)中了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
通過交流與觀察,使兒童學(xué)會(huì)一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本技能和知識(shí)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、宣傳板、固體膠、小魚、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶……
六、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┛匆豢矗c小動(dòng)物“見面”
師:上階段我們已經(jīng)去飼養(yǎng)小動(dòng)物了,瞧(播放課件:學(xué)生在家飼養(yǎng)動(dòng)物時(shí)的照片)。
播放課件,生觀看。
師:是什么讓你們笑得這么開心呀?
生答。
師:小動(dòng)物們讓你們這么快樂,快跟老師聊聊你養(yǎng)的小動(dòng)物吧!
生介紹自己養(yǎng)的小動(dòng)物。
師:這些小動(dòng)物真是太可愛了,這節(jié)課就讓我們更深入地了解可愛的小動(dòng)物吧。ò鍟n題)
【設(shè)計(jì)意圖:導(dǎo)入時(shí)直接呈現(xiàn)學(xué)生和小動(dòng)物的生活照,然后讓學(xué)生說說和小動(dòng)物之間的故事,將自己喂養(yǎng)小動(dòng)物的感受和同學(xué)一起分享,真實(shí)情景的再現(xiàn)與課前獲取的信息交流,把品德教育與學(xué)生的生活緊密結(jié)合,又促使學(xué)生了解了小動(dòng)物的相關(guān)知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面、豐富學(xué)生有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)!
。ǘ┩嬉煌,親近小動(dòng)物
師:小朋友們這么熱情,老師可高興了!我今天還真為大家請到了幾位神秘的小客人。(www.thephantastics.com)它們是誰呢?大家先把眼睛閉上,我數(shù)到3,大家再睜開眼睛,看看它是誰?
請出小動(dòng)物:小魚、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶……
師:哇,它們是誰呀?
生答。
師:跟它們打個(gè)招呼吧!
師:這些小寶貝真是太可愛了,讓我們和它們一起玩一玩怎么樣?不過,小寶貝這么小,玩的時(shí)候要注意些什么呢?
生回答,師總結(jié)。
師總結(jié):小朋友們真細(xì)心,老師想的跟你們一樣,請看老師送給大家的溫馨小提示(出示課件):
(1)我不傷害小寶貝,我的動(dòng)作很輕,聲音很溫柔。
(2)小寶貝不懂事,我要注意不被它抓傷。
。3)小寶貝很可愛,我要睜亮眼睛,看看它是怎么吃東西的,怎么活動(dòng)的,過一會(huì)兒把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴老師。
師:好,記住這三點(diǎn)了嗎?那就讓我們和這些小可愛們玩吧!
生活動(dòng)。
匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。
師:大家這么細(xì)心地照顧小寶貝,讓我們的教室都充滿濃濃的愛意了。我也迫不及待地想知道你們和小寶貝玩時(shí)看到了什么,誰來告訴老師呀?
生匯報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖:將小動(dòng)物請進(jìn)了課堂,學(xué)生與真實(shí)動(dòng)物親密接觸,從活動(dòng)中通過了解動(dòng)物的可愛特性,培養(yǎng)了他們親近動(dòng)物、熱愛動(dòng)物、與動(dòng)物分享快樂的情感,初步體驗(yàn)了人與動(dòng)物建立和諧關(guān)系的價(jià)值。在活動(dòng)中學(xué)生通過體驗(yàn)、感知、感悟,提升了自我,從而為他們構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂,使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感,更貼近學(xué)生生活。】
。ㄈ┱f一說,交流飼養(yǎng)知識(shí)
1.交流飼養(yǎng)知識(shí)
師:同學(xué)們真厲害,能夠在玩中用明亮的眼睛觀察小動(dòng)物,獲得知識(shí)。感謝小寶貝們給我們帶來快樂和知識(shí)。嗯,小寶貝也累了,得讓它們休息休息了。(將小動(dòng)物放回后臺(tái))老師看出來了,小朋友們很喜歡小動(dòng)物!而小動(dòng)物也喜歡你們,需要你們的照顧。不過飼養(yǎng)小動(dòng)物也是門學(xué)問呢。小朋友們在飼養(yǎng)小動(dòng)物的時(shí)候收集了很多飼養(yǎng)動(dòng)物的資料,拿出來和小組的同學(xué)交流交流吧!
生小組活動(dòng),說飼養(yǎng)知識(shí)。
全班反饋,并完成飼養(yǎng)宣傳欄。
師:同學(xué)們在小組內(nèi)交流的時(shí)候,我也悄悄地聽了一下,發(fā)現(xiàn)你們收集的知識(shí)有趣極了?上抑宦犃艘稽c(diǎn)點(diǎn),不過癮,誰快來告訴老師飼養(yǎng)小動(dòng)物的知識(shí)呢?
師:飼養(yǎng)小動(dòng)物也有這么多學(xué)問呢,讓我們把這些知識(shí)貼到宣傳欄里面,讓更多的同學(xué)和我們一起分享飼養(yǎng)動(dòng)物的快樂好不好?
學(xué)生回答完后,在老師的指點(diǎn)下將收集的資料貼到宣傳板中。
2.認(rèn)識(shí)“動(dòng)物周期表”
師:我們一起看一下(課件),就像他所說的,小雞是從雞蛋里孵出來的,慢慢地它又長成大的雞,然后母雞又下蛋,蛋再孵小雞。像雞這樣的生長過程,我們把它稱為雞的生命周期。(跟老師讀一下:生命周期)你知道你養(yǎng)的小動(dòng)物的生命周期是怎樣的嗎?
學(xué)生回答。
師:小朋友們都很關(guān)心自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物,知道它的生命周期,課本上也畫了雞和魚的生命周期了,我們?nèi)タ纯础4蜷_課本15頁,大家請看,(展示臺(tái)展示)動(dòng)物的生命周期和植物的生長周期是一樣的。正是因?yàn)檫@樣,自然界才能不斷地繁衍下去。而在動(dòng)物界里面,有的動(dòng)物是生小寶寶的,有的動(dòng)物生下來的卻是蛋。
3.哺乳動(dòng)物和卵生動(dòng)物
師直接引出:像小兔子這種生小寶寶而不生蛋的動(dòng)物是哺乳動(dòng)物。(板書:哺乳動(dòng)物)反過來,像雞這種生蛋而不生小寶寶的動(dòng)物是卵生動(dòng)物。(板書:卵生動(dòng)物)
生跟讀兩遍。
師:你知道你養(yǎng)的小寶貝是什么動(dòng)物嗎?
全班反饋。
師:你還知道哪些動(dòng)物是哺乳動(dòng)物,哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物呢?
學(xué)生回答。
【設(shè)計(jì)意圖:通過圖片、報(bào)紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要方式之一。學(xué)生將課前飼養(yǎng)的和搜集的小動(dòng)物的有關(guān)資料與小伙伴相互交流,不僅分享了飼養(yǎng)動(dòng)物的勞動(dòng)成果,增進(jìn)了彼此關(guān)于動(dòng)物的飼養(yǎng)知識(shí),而且進(jìn)一步加深了學(xué)生對動(dòng)物的喜愛的真摯情感!
(四)分一分,與動(dòng)物交朋友
師:可愛的小動(dòng)物看到大家這么喜歡他們,都跑過來要跟我們做朋友呢!咦,它們在哪呢?(學(xué)生好奇地猜測)就在小組長的書桌內(nèi)!請小組長把書桌內(nèi)的動(dòng)物卡片拿出來,小組內(nèi)分一分,誰是哺乳動(dòng)物,誰是卵生動(dòng)物。分好后,把它們送到黑板上各自的家中。(在黑板上貼上兩座大房子)
學(xué)生為動(dòng)物分類。
師生一起訂正。
【設(shè)計(jì)意圖:給動(dòng)物分類為學(xué)生的思維提供了廣闊的空間,讓學(xué)生自由表達(dá)對動(dòng)物的喜愛之情,將知識(shí)與游戲結(jié)合在一起,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給他們,使他們真切地感受到學(xué)習(xí)的樂趣,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功,愛學(xué)樂學(xué)之情由此產(chǎn)生!
。ㄎ澹┛偨Y(jié)提升
師:今天和可愛的小動(dòng)物們一起學(xué)習(xí),高興嗎?是啊,老師也很高興,我們不僅從小動(dòng)物身上獲得了快樂,還收獲了知識(shí)。瞧大家笑得多開心呀!那我們?nèi)绾巫屝?dòng)物們也像我們一樣開心、快樂呢?
生答。
師總結(jié):是啊,動(dòng)物和我們?nèi)祟惗忌钤诿利惖牡厍蛏,都是地球媽媽的孩子。藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的草,就是我們生活的大自然,就讓我們一起去保護(hù)這些可愛的動(dòng)物,和它們一同成長吧!
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生以自己喜歡的方式表達(dá)對動(dòng)物的喜愛之情,即尊重每一位學(xué)生,又給予學(xué)生充分的發(fā)展空間,讓每一個(gè)學(xué)生都能收獲成功,增強(qiáng)自信心,同時(shí)更加激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情,可謂一舉多得!
(作者單位 福建省南安市大盈小學(xué))
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