av午夜福利在线观看_国产精品一区二区白浆_8乄8X国产精品一区二区_国产精品国产AV大片

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語(yǔ)文教案>幼兒語(yǔ)文教案>中班角色游戲教案

中班角色游戲教案

時(shí)間:2025-03-04 12:05:28 銀鳳 幼兒語(yǔ)文教案 我要投稿

中班角色游戲教案(通用16篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的中班角色游戲教案,歡迎大家分享。

中班角色游戲教案(通用16篇)

  中班角色游戲教案 1

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  經(jīng)過(guò)小班一年的游戲活動(dòng),我班幼兒已學(xué)會(huì)按意愿選擇游戲主題,有初步的角色意識(shí),能反映角色的簡(jiǎn)單職責(zé)。但是,游戲中幼兒在商量分配角色的同時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生沖突。因此,本階段的角色游戲中,教師著重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)商量分配角色,在游戲中進(jìn)行交往,逐步豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。

  二、游戲目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與人交往,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴商量分配角色。

  三、游戲準(zhǔn)備:

  1、娃娃、炊具、餐具、家庭成員標(biāo)志;各種食品袋、生活用品盒;取款機(jī)、紙幣玩具、銀行卡;剪刀、洗發(fā)水瓶、電吹風(fēng)玩具、圍脖;玩具燒烤串、包子、春卷、帽子;方向盤、警察帽;各主題標(biāo)志等。

  2、師生事先共同布置好各游戲主題的`部分場(chǎng)地。

  四、游戲過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:

  1、談話引入,鼓勵(lì)幼兒互相交流游戲意愿。

  引導(dǎo)語(yǔ):“今天玩角色游戲,你想玩什么主題?”

  2、介紹游戲材料,師生共同討論游戲規(guī)則。

  引導(dǎo)語(yǔ):

  ①在商量角色時(shí),如果很多人都想玩娃娃家,怎么辦?

  ②顧客去銀行領(lǐng)錢、到超市買東西時(shí)怎樣有禮貌地和別人交往?

  3、鼓勵(lì)幼兒按意愿分組協(xié)商角色分配,協(xié)助幼兒進(jìn)行場(chǎng)地布置。

 。ǘ┯螒虿糠郑

  幼兒按意愿選擇主題進(jìn)行游戲,教師觀察指導(dǎo)。

  (1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)商量分配角色。

  (2)鼓勵(lì)幼兒在交往的過(guò)程中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

 。3)指導(dǎo)玩燒烤店的幼兒明確角色職責(zé)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  1、組織幼兒共同收拾玩具材料。

  2、師生共同評(píng)價(jià)游戲情況,重點(diǎn)根據(jù)本次游戲的要求開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  中班角色游戲教案 2

  一、活動(dòng)意圖:

  近期,我班開(kāi)展了主題活動(dòng)《車的家族》,幼兒對(duì)汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣,紛紛學(xué)習(xí)用花片拼插汽車、公交車等車輛,于是,我們產(chǎn)生了主題建構(gòu)“十字路口”的設(shè)想。由于幼兒剛剛升入中班,初步接觸根據(jù)平面圖進(jìn)行主題建構(gòu)的活動(dòng),并且分工合作能力較弱,需要教師協(xié)助。因此,本活動(dòng)由幼兒初步嘗試分組,教師適當(dāng)指導(dǎo),讓幼兒通過(guò)與同組伙伴合作,學(xué)習(xí)如何商量分工,怎么友好相處等能力,從而不斷提高游戲水平。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)看平面圖進(jìn)行主題建構(gòu)。

  2、學(xué)習(xí)與同伴互相商量、分工合作,體驗(yàn)完成建構(gòu)作品的成功感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉高樓的搭建和汽車拼插方法等等。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:平面圖一張、小圖片若干、花片、積木、易拉罐、紙盒、紙軸、水管等。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:

  1、出示平面圖,引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)合理布局。

  引導(dǎo)語(yǔ):“這是什么地方?”(十字路口)“十字路口上有什么?”(教師根據(jù)幼兒的'回答把圖片貼在相應(yīng)的位置上。)

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意向分組。

  引導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在,我是總工程師,你們就是小建筑師,我們要分成三個(gè)建筑隊(duì),一隊(duì)建高樓,一隊(duì)建護(hù)欄,還有一隊(duì)造汽車。請(qǐng)你想一想你要參加哪個(gè)建筑隊(duì),和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)!

  3、介紹材料,啟發(fā)幼兒利用材料建構(gòu)。

  引導(dǎo)語(yǔ):“今天的建筑材料有花片、積木、易拉罐、紙盒和水管,大家想想,這些材料能用來(lái)建什么?”

  4、提出建構(gòu)要求:

 、僖⒁饪雌矫鎴D,按照平面圖來(lái)建構(gòu);

 、谝?jiǎng)幽X筋造出和別人不一樣的車型;

 、圩o(hù)欄建筑隊(duì)要先商量怎么建,怎么分工,再一起動(dòng)手建構(gòu)。

 。ǘ┯螒虿糠郑

  幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)平面圖合理布局,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地建構(gòu)不同造型的車輛。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  1、幼兒聽(tīng)信號(hào)收拾玩具。

  2、組織幼兒欣賞、評(píng)價(jià)作品,體驗(yàn)成功感。

  中班角色游戲教案 3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步掌握理發(fā)程序,嘗試給顧客“染發(fā)”。

  2.主動(dòng)與顧客交流,學(xué)會(huì)招待顧客。

  二、游戲準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)理發(fā)的程序有一定的了解,懂得基本的禮貌用語(yǔ)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:增設(shè)招待區(qū)的水和書(shū),染發(fā)的工具。

  三、游戲過(guò)程:

  1.提出上次游戲存在的問(wèn)題。

  師:上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會(huì)簡(jiǎn)單的'剪發(fā)而已,很多小朋友有提議增加染頭發(fā),很多小朋友對(duì)于染發(fā)不是很了解,今天石老師要來(lái)給小朋友介紹新的技法,染發(fā)。

  2.教師示范染發(fā),引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)

  師:小朋友看老師是怎么染發(fā)的,有幾個(gè)步驟?現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢?我們請(qǐng)個(gè)小朋友上前示范一下。

  小結(jié):

  今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā),染發(fā)要做到以下幾點(diǎn):

  (1)調(diào)藥水

  (2)刷染膏

  (3)蓋錫箔紙

  (4)蒸發(fā)

  (5)整理、噴定型水

  (6)帶發(fā)套

  2.提出游戲要求:

  (1)理發(fā)師要正確的操作染發(fā),主動(dòng)與顧客交流。

  (2)理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水,拿發(fā)型書(shū)給客人看等,要正確使用禮貌用語(yǔ)。

  3.幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。

  讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演,教師觀察指導(dǎo),以角色身份進(jìn)入游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動(dòng)的介紹。

  4.游戲講評(píng)。

  交流游戲情況:今天去理發(fā)店的有誰(shuí)?你喜歡哪個(gè)理發(fā)師?為什么?今天誰(shuí)去染發(fā)了?效果如何?小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問(wèn)題?

  5.幼兒收拾整理游戲材料

  要求:

  (1)安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具

  (2)那里的玩具放回到原位。

  中班角色游戲教案 4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,體驗(yàn)生活,知道角色名稱,模仿最基本的動(dòng)作和進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色對(duì)話。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),游戲中能創(chuàng)造性使用游戲材料的行為。

  3、通過(guò)游戲?qū)戆l(fā)店有進(jìn)一步的了解。

  教學(xué)過(guò)程

  1.教師出示工作牌,提供角色。

  師:你們知道理發(fā)店里都有誰(shuí)嗎?

  2.和幼兒一起回憶已有經(jīng)驗(yàn),商討角色行為。

  師:理發(fā)店的老板要做什么事?理發(fā)師呢?收銀員、洗發(fā)師又要做些什么?他們會(huì)說(shuō)些什么話?請(qǐng)幼兒回憶、回答。教師提示幼兒理發(fā)店一般有什么工作,讓幼兒模仿各個(gè)角色的基本動(dòng)作,什么角色該負(fù)責(zé)什么工作,來(lái)了客人應(yīng)該如何招待。

  3. 幼兒選擇自己喜歡的角色,嘗試游戲。

  教師請(qǐng)個(gè)別幼兒分別老板、理發(fā)師、洗發(fā)師等工作,進(jìn)行表演。表演結(jié)束后請(qǐng)觀眾幼兒講評(píng)這一組小朋友表演的好不好,并說(shuō)明哪里好,哪里需要改進(jìn)。

  可再請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行嘗試表演。簡(jiǎn)短講評(píng)。

  4.幼兒自主游戲,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  老師可融入角色,扮演顧客和幼兒一起進(jìn)行游戲。指導(dǎo)語(yǔ):“哎呀,這里新開(kāi)了個(gè)理發(fā)店呀,正好我要洗個(gè)頭,順便剪個(gè)新發(fā)型!”

  5.交換角色,繼續(xù)進(jìn)行游戲。

  6.游戲結(jié)束,收拾好玩具,教師進(jìn)行游戲小結(jié)。

  教師播放拍攝的.錄像,引導(dǎo)幼兒觀察哪個(gè)角色表演的好,為什么?表?yè)P(yáng)創(chuàng)造性地玩游戲的幼兒。也可以說(shuō)說(shuō)哪個(gè)角色需要改進(jìn),練習(xí)說(shuō)其中的對(duì)話,模仿工作人員的動(dòng)作。

  中班角色游戲教案 5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解理發(fā)店的工作人員,初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。

  2.會(huì)簡(jiǎn)單地溝通,并使用禮貌用語(yǔ)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在談話活動(dòng)中與幼兒討論以下問(wèn)題。你的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店里都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒初步了解理發(fā)店在生活中的'用途。

  材料準(zhǔn)備:提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)等玩具。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置理發(fā)店場(chǎng)景。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  (一)教師:小朋友們的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦呢?那么,理發(fā)店里都有哪些工作人員?

  (二)教師當(dāng)理發(fā)師給某位幼兒理發(fā),進(jìn)行情景示范,邊說(shuō)邊示范,讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。

  二、提出游戲要求。

  (一)游戲前要先把游戲材料擺放好。

  (二)游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé),如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等。

  (三)要做文明的顧客。

  三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲,教師觀察指導(dǎo)。

  (一)觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。

  (二)重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況。

  (三)觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況,是否使用禮貌用語(yǔ),以及游戲中解決問(wèn)題的能力。

  四、整理游戲材料和環(huán)境,師幼分享游戲體驗(yàn),評(píng)價(jià)游戲情況。

  (一)整理游戲材料和環(huán)境。

  (二)交流游戲情況。

  教師:今天誰(shuí)去理發(fā)店理發(fā)了?你喜歡哪個(gè)理發(fā)師?為什么?游戲中出現(xiàn)了問(wèn)題了嗎?解決了嗎?怎么解決?

  中班角色游戲教案 6

  一、游戲目標(biāo):

  1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與角色游戲活動(dòng)。

  2、樹(shù)立游戲規(guī)則意識(shí),遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。

  3、按角色職責(zé)游戲,能與同伴合作游戲,友好相處。

  二、游戲準(zhǔn)備:

  娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、提出問(wèn)題:引起幼兒討論,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

  師:娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?

  你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客,你要怎樣為客人服務(wù)?

  你是醫(yī)院的醫(yī)師,有人找你看病,你要怎要為病人看病?

  2、幼兒自由交流。

  在娃娃家你想當(dāng)誰(shuí)?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?

  3、提出要求:

 。1)做到"三輕",愛(ài)惜玩具及材料。

  (2)幼兒按意愿選擇游戲角色:你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應(yīng)注意什么?

  4、幼兒游戲:教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的.情況,以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流,并學(xué)習(xí)禮貌待人。

  5、評(píng)價(jià):

  1)今天你玩得開(kāi)心嗎?為什么?和誰(shuí)做了哪些事?

  2)表?yè)P(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。

  中班角色游戲教案 7

  游戲目標(biāo):

  1.明確理發(fā)師的工作職責(zé),并能運(yùn)用語(yǔ)言互相交流。

  2.學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,能與同伴聯(lián)合游戲,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

  3.鞏固聽(tīng)到信號(hào)能共同收拾玩具的習(xí)慣。

  游戲準(zhǔn)備:

  理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  新材料:胸卡,染發(fā)工具。

  游戲過(guò)程:

  1.回憶上次游戲的情況,探討本次游戲的玩法。

  A理發(fā)店的客人提意見(jiàn),理發(fā)師只顧著洗頭,每人理發(fā),該怎么辦?

  引導(dǎo)幼兒知道,理發(fā)師應(yīng)分工明確。

  B上次有的客人說(shuō)燙發(fā)很滿意,那理發(fā)店還可增加什么項(xiàng)目呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)染發(fā)。

  C請(qǐng)幼兒表演染發(fā),了解染發(fā)的過(guò)程。(洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))

  2.幼兒自主選擇角色游戲

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  A理發(fā)師們互相商量,明確自己的任務(wù),并且佩戴上胸卡。

  B教師以顧客身份參與,指導(dǎo)染發(fā)新項(xiàng)目。

  C各游戲主題間能互動(dòng),如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃

  娃家做客,醫(yī)生也來(lái)理發(fā)等。

  3.收拾材料場(chǎng)地

  要求幼兒聽(tīng)到信號(hào)馬上整理玩具材料,不偷懶,玩具懂得歸類擺放。

  4.游戲評(píng)價(jià)

  A教師根據(jù)游戲進(jìn)展情況進(jìn)行講評(píng),表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

  B請(qǐng)幼兒互評(píng),在互評(píng)中進(jìn)一步明確游戲玩法及規(guī)則。

  情況分析及策略:

  本次游戲,幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了,理發(fā)師們的'分工更明確了,更好地為顧客服務(wù)。但各游戲之間的結(jié)合不夠密切。

  之前沒(méi)什么顧客,但到后面還是有很多幼兒去玩,例如31、25等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師,他們都做的很好,例如7號(hào),她都有按老師講的一步步去做,看起來(lái)就象一個(gè)專業(yè)的理發(fā)師,她的顧客是陳昕悅,他們兩配合的很好,還有一位理發(fā)師是4,他也按理發(fā)師的角色一步步的操作,總的來(lái)說(shuō)幼兒還是掌握了理發(fā)的技能。本次活動(dòng)是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎(chǔ)上,添加多種發(fā)型圖、以及電吹風(fēng)和定型水的用途,下次還可以在理發(fā)店里增設(shè)染發(fā)、梳頭發(fā)等游戲內(nèi)容,還有類似活動(dòng)的開(kāi)展教師的講解時(shí)一定要有條理,游戲前要講清規(guī)則。

  活動(dòng)反思:

  本次新增加的角色游戲主題——《理發(fā)店》。本次活動(dòng)中孩子們能自主的進(jìn)行游戲、使用禮貌用語(yǔ)等。大部分幼兒能夠參與到活動(dòng)中去,達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。但是,不可否認(rèn)的還是存在一些不足,總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn):一、教師采取能力強(qiáng)的幼兒示范引入活動(dòng),但是由于位置的安排不合理,臺(tái)下的幼兒不能很好的觀看到,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的示范效果,后來(lái)教師發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。二、本次活動(dòng)中教師的重點(diǎn)放在了新主題《理發(fā)店》上,忽視了其他些主題的指導(dǎo),導(dǎo)致個(gè)別組的幼兒沒(méi)有老師的指導(dǎo),不能很好的進(jìn)行游戲。三、教師采取的幼兒之間以強(qiáng)帶弱的方式在本次活動(dòng)中并沒(méi)有取得很好的效果,幼兒之間的協(xié)商與溝通上還需要加強(qiáng),個(gè)別幼兒還是出現(xiàn)爭(zhēng)搶現(xiàn)象,在活動(dòng)的小結(jié)時(shí)也針對(duì)這個(gè)問(wèn)題和幼兒進(jìn)行了探討,找出解決的方法。

  每一次反思就是一次收獲,本次活動(dòng)中存在的不足,我也將在下次活動(dòng)中改進(jìn),以達(dá)到更好的活動(dòng)效果。

  中班角色游戲教案 8

  教材分析:

  通過(guò)教學(xué)活動(dòng),幼兒已經(jīng)對(duì)超市有所了解,而游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒繼續(xù)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在游戲中模擬社會(huì)性行為。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、輸理對(duì)超市的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí)。

  2、明確游戲的規(guī)則,能有序地開(kāi)展活動(dòng)。

  活動(dòng)種難點(diǎn):

  輸理對(duì)超市的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí)。

  難點(diǎn)剖析

  幼兒對(duì)超市的認(rèn)識(shí)只限于表面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒超市操作材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、根據(jù)圖片引導(dǎo)講述

  超市里有哪些工作人員?他們主要是負(fù)責(zé)什么?他們是怎么工作的?人們又是怎樣在超市購(gòu)物的?

  2、激發(fā)幼兒對(duì)扮演角色的'興趣,討論需要遵守的游戲規(guī)則

  3、幼兒選擇角色,進(jìn)行角色游戲

  后續(xù)反思與調(diào)整策略:

  超市購(gòu)物已成為當(dāng)今城市生活中人們必不可少的活動(dòng)。同時(shí)也是幼兒熟悉并且感興趣的事。游戲是幼兒比較喜歡的活動(dòng),它能充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,使幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)。本次活動(dòng),我們開(kāi)展了“超市”的角色游戲,通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)幼兒玩的興致不高,究其原因是游戲內(nèi)容貧乏,幼兒的游戲規(guī)則與現(xiàn)實(shí)的超市購(gòu)物有很大的差別。在活動(dòng)中,我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用,有目的地選擇幼兒感興趣的題材,適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來(lái),并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過(guò)參觀、游戲、談話、繪畫(huà)、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來(lái),使孩子了解超市的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè),感受超市給人們生活帶來(lái)的方便,增強(qiáng)社會(huì)交往的能力。

  中班角色游戲教案 9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作,并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械:聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。

  2、教育小朋友要講衛(wèi)生,預(yù)防疾病。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幾種常用的醫(yī)療器械:聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志,白大褂。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、課前談話,引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣,并提出游戲的要求。

 。1)人生病了怎樣辦?到哪兒去看病治。

 。2)誰(shuí)看病?誰(shuí)護(hù)理病人?

 。3)認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志,認(rèn)清大夫聽(tīng)診器、體溫表,并看清使用方法。

  2、請(qǐng)3~5名幼兒游戲,按自我的意愿協(xié)商分配主角(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。

  3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子,等待病人進(jìn)來(lái),請(qǐng)幾名幼兒去看病,鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

  4、游戲指導(dǎo)。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按必須的程序給病人看病。

  (1)先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。

 。2)醫(yī)生熱情地詢問(wèn)病人哪里不舒服。,仔細(xì)地用聽(tīng)診器等為病人診治。

  (3)護(hù)士護(hù)理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護(hù)士的辛苦。

  5、換主角,游戲繼續(xù)進(jìn)行,其他幼兒進(jìn)行觀摩,并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。

  6、游戲結(jié)束時(shí),教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表?yè)P(yáng)。

  活動(dòng)反饋

  經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的'工作情景,認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械,個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒會(huì)一向忘記自我手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的,經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí),目標(biāo)基本完成。

  中班角色游戲教案 10

  游戲目標(biāo)

  1、能扮演好自己的角色。

  2、通過(guò)表演發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  游戲準(zhǔn)備

  公交車模型、車票、錢袋、錢幣、椅子。

  游戲玩法

  1、公交車模型里擺好兩排椅子飾公交車?yán)锩娴淖弧?/p>

  2、全班游戲分配好角色的扮演,先選出公交車司機(jī)、售票員,其余的當(dāng)成乘客。

  3、一起回想坐公交車的情形,回憶坐公交車的時(shí)候,公交車司機(jī)、售票員和乘客都是怎么做的?是怎么去說(shuō)話的?

  4、演出其中的情景,我們可以先表演一遍,讓孩子們挑出不對(duì)的地方,加以改正后,繼續(xù)表演。

  5、每次表演完一次,要進(jìn)行一次角色互換,比一比,看誰(shuí)演的最好。

  6、孩子們表演中可以自由發(fā)揮,也可以按老師的引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思

  《公交車》是一節(jié)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活常見(jiàn)交通工具,能用夸張有趣的方式畫(huà)一輛公交車的課程。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)作為一個(gè)了解的部分,要求學(xué)生畫(huà)出公交車的細(xì)節(jié),畫(huà)出乘客的不同動(dòng)態(tài)表情,用夸張有趣的方法畫(huà)出生活氣氛。

  通常一年級(jí)學(xué)生畫(huà)的公交車就是最簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形加上輪子和車門。為了讓學(xué)生了解公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu),首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的國(guó)畫(huà)作品《公交車》,作品對(duì)公交車的構(gòu)造描繪細(xì)致入微,車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個(gè)零件,螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂,同學(xué)們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動(dòng)態(tài),猜猜他們?cè)谧鍪裁?想什么?了解完汽車的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu),我們欣賞了小朋友的作品,有的公交車是多層的,每一層站滿乘客,有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的公交車,有的乘客在看報(bào)紙,有的在聊天,有點(diǎn)在看風(fēng)景,有些作品描繪的公交車在行駛中的街景,附近有高聳的大樓和走斑馬線的.行人。

  有了這些富有想象力的作品,開(kāi)拓了學(xué)生思維,請(qǐng)學(xué)生來(lái)講講,你想畫(huà)什么樣子的公交車呢?同學(xué)們提出自己的想法,老師和學(xué)生共同討論。然后請(qǐng)學(xué)生完成作業(yè),從學(xué)生作業(yè)來(lái)看,學(xué)生能夠畫(huà)出公交車的基本形態(tài),也能畫(huà)上乘客,但是人物的動(dòng)態(tài)表情過(guò)于類似,不夠生動(dòng)。雖然在講課過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生分析了不同表情動(dòng)作的人物,但是學(xué)生還不能在一節(jié)課這么短的時(shí)間內(nèi)馬上掌握。還學(xué)要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。讓學(xué)生理解一幅畫(huà)的好壞需要構(gòu)圖,造型,色彩和靈活的排版。

  中班角色游戲教案 11

  活動(dòng)內(nèi)容:角色游戲:娃娃家、超市

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熱愛(ài)生活,喜歡扮演生活中的各種角色。

  2、能在游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為.

  3、能在角色游戲中運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:已有過(guò)去超市的經(jīng)驗(yàn)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:娃娃家與超市的各種玩具

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、提問(wèn)導(dǎo)入

  師:你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎?超市里的服務(wù)員看到客人來(lái)了,都做些什么?怎么做的?

  顧客到了超市又是怎么買東西的?收銀員又是怎么接待顧客的?她該說(shuō)些什么?

  2、選擇游戲內(nèi)容

  ①讓幼兒自由討論,選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴,確定游戲主題和玩法。

 、谟變号c教師交談,說(shuō)出自己想?yún)⒓幽膫(gè)活動(dòng)角的活動(dòng),為什么?

  3、分配角色

  請(qǐng)幼兒自主選擇,并引導(dǎo)他們:

 、倌艽竽懙刂v出自己想承擔(dān)的角色,并征得其他小朋友的同意。

  例如:“我想當(dāng)媽媽,你們同意嗎?”,“我想當(dāng)售貨員,你們同意嗎?”

 、诜峙浣巧珪r(shí),能運(yùn)用語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己與他人的.關(guān)系,即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí),能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。

  例如:

  兩個(gè)幼兒都想當(dāng)售貨員時(shí)可以這樣協(xié)商:“咱們分白班、夜班,我上夜班,我先回家做飯!

  兩個(gè)幼兒都想當(dāng)媽媽時(shí)可以這樣解決:“咱們輪流當(dāng),你當(dāng)一會(huì)兒,我當(dāng)一會(huì)兒!

  4、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo),發(fā)展游戲情節(jié)

 、俳處焻⒓拥接螒蛑腥ィ^察幼兒的表現(xiàn),并對(duì)幼兒的思路加以引導(dǎo)。通過(guò)提問(wèn),設(shè)置困難、障礙,讓幼兒邊想邊說(shuō)、邊行動(dòng)。例如,做“娃娃生病的游戲”。

  師:我好象聽(tīng)到娃娃在哭,她好象生病了?

  生:是的呀,怎么辦。

  師:家里要買一些有營(yíng)養(yǎng)的食物,煮給娃娃吃?

  生:我是媽媽,我要去買菜了。

  ……

 、谥笇(dǎo)幼兒在游戲中,根據(jù)角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)與人交往的對(duì)話技能,扮演好角色。

  例如,超市的售貨員在接待顧客時(shí),能熱情地同顧客打招呼,介紹貨物,推薦貨物。顧客能清楚地說(shuō)明自己想買什么東西,并向售貨員表示謝意。

  4、游戲評(píng)價(jià)

  引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。

  師:①誰(shuí)最動(dòng)腦筋、想辦法,解決了什么問(wèn)題?

 、谀阍谟螒蛑腥鄙偈裁床牧?下次想玩什么游戲?為什么?

  中班角色游戲教案 12

  一、活動(dòng)內(nèi)容:

  角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

  2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

  四、活動(dòng)過(guò)程觀察及調(diào)整:

  1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說(shuō)“今天我們來(lái)玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?”

  2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。

  師:小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠,這次游戲時(shí)我們更要改 正了,做個(gè)講禮貌、愛(ài)護(hù)玩具的好孩子,好嗎?

  3、幼兒自選主題,合作布置游戲場(chǎng)景。

  4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。

  剛開(kāi)始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。

  5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。

  6、結(jié)束游戲:

  (1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。

  (2)、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。

  活動(dòng)內(nèi)容:角色游戲:健康醫(yī)院活動(dòng)目標(biāo):1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作,并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械:聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。

  2、教育小朋友要講衛(wèi)生,預(yù)防疾病。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幾種常用的醫(yī)療器械:聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志,白大褂。

  活 動(dòng) 指 導(dǎo)1、課前談話,引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣,并提出游戲的要求。

  (1)、人生病了怎么辦?到哪兒去看病治?

 。2)誰(shuí)看。空l(shuí)護(hù)理病人?

  (4)、認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志,認(rèn)清大夫聽(tīng)診器、體溫表,并看清使用方法。

  2、請(qǐng)3~5名幼兒游戲,按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。

  3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子,等待病人進(jìn)來(lái),請(qǐng)幾名幼兒去看病,鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

  4、游戲指導(dǎo)。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的`程序給病人"看病"。

 。1)、先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。

 。2)醫(yī)生熱情地詢問(wèn)病人哪里不舒服。,仔細(xì)地用聽(tīng)診器等為病人診治。

 。3)護(hù)士護(hù)理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護(hù)士的辛苦。

  5、換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行,其他幼兒進(jìn)行觀摩,并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。

  6、游戲結(jié)束時(shí),教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表?yè)P(yáng)。

  活 動(dòng) 反 饋通過(guò)這次活動(dòng),幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械,個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的,通過(guò)這次活動(dòng),部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí),目標(biāo)基本完成。

  中班角色游戲教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單人際交往發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn),在游戲在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜,逐步養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各類蔬菜的圖片,塑料袋,數(shù)字卡若干。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜市場(chǎng),了解買菜的過(guò)程。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣

  出示圖片引入主題。

  導(dǎo)入語(yǔ):今天,老師到菜市場(chǎng)買了很多菜,你們看老師買了什么?(蘿卜、青瓜、茄子、青菜)蘿卜吃了變聰明,青菜吃了會(huì)長(zhǎng)高……老師喜歡吃這些菜。

  二、交流討論

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友愛(ài)吃什么菜?(讓幼兒自由說(shuō)出自己喜歡的菜)剛才小朋友說(shuō)了很多自己喜歡吃的菜,有的菜老師還沒(méi)買到,等會(huì)請(qǐng)小朋友自己到菜市場(chǎng)去看看能不能買到。

  “今天爸爸媽媽上班去,老師請(qǐng)你們當(dāng)小能手幫爸爸媽媽的忙去小菜場(chǎng)買菜,你們?nèi)ベI菜要帶什么?(錢)那么今天誰(shuí)來(lái)賣菜,誰(shuí)來(lái)買菜”(引導(dǎo)幼兒分配角色)買菜要怎么買?賣菜怎么賣?

  玩法:買菜的要帶好錢,可以問(wèn)這是什么菜?多少錢一斤?賣菜的做好介紹:這是什么菜,多少錢一斤?還要稱重量等程序。買完后與同伴交流。

  規(guī)則:當(dāng)買菜的.顧客要有禮貌,不能把菜打翻在地。

  三、操作練習(xí)

  教師以平行游戲的角色身份觀察幼兒游戲情況,并給予適時(shí)的指導(dǎo)。幫助幼兒進(jìn)一步理解角色,掌握各角色的扮演。

  四、講評(píng)結(jié)束

  過(guò)渡語(yǔ):天快黑了,菜市場(chǎng)的人準(zhǔn)備下班。

  1、請(qǐng)幼兒介紹活動(dòng)情況

  引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在告訴大家,你剛才演誰(shuí)?玩得怎么樣?為什么?

  2、根據(jù)幼兒玩的情況提出進(jìn)一步要求

  課后反思:本堂課開(kāi)展前,我問(wèn)了幾個(gè)幼兒哪里可以買菜,大部分幼兒說(shuō)出超市,因?yàn)榧依锶コ匈I菜比較平凡,我立刻用超市和菜市場(chǎng)的對(duì)比讓幼兒對(duì)菜市場(chǎng)提起了興趣,紛紛躍躍欲試,想和爸爸媽媽去菜市場(chǎng)看一看。課后不少家長(zhǎng)反饋說(shuō)幼兒回家提議去菜市場(chǎng)買菜,我認(rèn)為本堂課還是很成功的,積極調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,同時(shí)也把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際。

  中班角色游戲教案 14

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  娃娃家,小菜場(chǎng),玩具店,美容店等。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1 引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動(dòng)作。

  2 游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  增添垃圾桶,熱水器等物品。

  四、教學(xué)指導(dǎo)

  1、游戲前簡(jiǎn)單的導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  2、幼兒自主開(kāi)展

  觀察與指導(dǎo)重點(diǎn):

  (1) 幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地。

 。2) 觀察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平。

 。3) 教師扮演角色,隨機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

  3、游戲后談話

  以教師為主的`談話方式,再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片斷。

  中班角色游戲教案 15

  一、情況分析

  娃娃家的“外公”在游戲中搭了根拐杖,在家里逛來(lái)逛去,嘴里還嘮哩嘮叨說(shuō)了很多。原來(lái)“我外公就是這樣的”;幼兒園的“老師”模仿著自己的班主任老師正在給小朋友上舞蹈課,模仿得八九不離十。因?yàn)樗钕矚g的是老師教她學(xué)舞蹈。

  公共汔車上,“一乘客”坐在位子上抽起了“香煙”,“售票員”看見(jiàn)后出來(lái)阻止未果,就叫“司機(jī)”停車,自己下車去找來(lái)了“警察”,對(duì)“乘客”進(jìn)行了“公共場(chǎng)所不能吸煙”的教育。

  游戲中一幼兒不滿足現(xiàn)有的主題,當(dāng)別的幼兒都“找到工作”后,他卻無(wú)所事事,原來(lái)他是一個(gè)“下崗工人”。

  ……

  說(shuō)明

  隨著中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,認(rèn)知領(lǐng)域的拓展,幼兒對(duì)周圍生活的人和事懷有極大的熱情和好奇,只要是自己熟悉的、印象深刻的經(jīng)常有有意無(wú)意地在游戲中加以模仿和表現(xiàn),此時(shí)如能得到恰當(dāng)指導(dǎo),不僅能鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),按意愿游戲,同時(shí)能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及游戲水平的提高。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  在游戲中能大膽提出自己的意愿、按意愿游戲。

  三、游戲準(zhǔn)備

  1.豐富經(jīng)驗(yàn),加深印象:豐富幼兒的一日生活,多觀察體驗(yàn),多組織談話交流分享經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大并加深幼兒對(duì)生活的理解。如“幼兒園的一天”、“我的家”、“生病的時(shí)候”等。

  啟發(fā)幼兒自己制作游戲中需要的玩具材料。如公共汽車站的禁煙標(biāo)記、流動(dòng)攤位的工作箱等,并提供可替代各種玩具的“百寶箱”。

  說(shuō)明

  不是為幼兒的游戲而刻意去豐富經(jīng)驗(yàn),是因?yàn)橛變旱挠螒螂x不開(kāi)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。角色游戲是觀察了解幼兒的窗口,教師為幼兒豐富哪些經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)設(shè)哪些環(huán)境條件,幼兒在角色游戲中的反映是一條重要的線條。

  四、觀察指導(dǎo)

  1.當(dāng)觀察到幼兒在游戲中意愿性地表現(xiàn)出許多積極的、美好的事情。如:娃娃家“爸爸”送“孩子”進(jìn)醫(yī)院“做手術(shù)”,自己卻焦急地搬來(lái)了椅子等在“手術(shù)室”門口:如:幼兒園“老師”玩起帶領(lǐng)孩子們?nèi)ァ敖處煛奔易骺偷挠螒蚯楣?jié)等等。此時(shí)教師可以用很簡(jiǎn)短的語(yǔ)言予以肯定“哇!真是個(gè)好爸爸!”“這老師多好呀!”

  說(shuō)明

  教師作為旁觀者的身份用簡(jiǎn)短的.語(yǔ)言給予肯定目的不是為了干擾幼兒的游戲,也不是為了其他,而是強(qiáng)化幼兒的行為表現(xiàn),或使幼兒變無(wú)意識(shí)反映為有意反映,對(duì)加深和積累幼兒的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)具有促進(jìn)作用。

  2.當(dāng)觀察到幼兒在游戲中自發(fā)地表現(xiàn)出一些不健康的情節(jié),如:娃娃家的人玩起了“搓麻將”;醫(yī)院里的“醫(yī)生”不肯為“病人”好好看病,逢人就說(shuō):“治不好啦,死掉了!”等等,只要不發(fā)生危險(xiǎn),教師在游戲過(guò)程中可以不予阻止,觀察后作延遲指導(dǎo)。

  說(shuō)明

  兒童的世界色彩斑瀾,生活中各種體驗(yàn)感受都會(huì)在游戲中得到反映,其中有積極的同樣會(huì)有消極的。通常教師習(xí)慣于用禁止和說(shuō)教的辦法來(lái)處理幼兒游戲中表現(xiàn)的消極內(nèi)容,但這種做法容易束縛幼兒,使幼兒產(chǎn)生更多的顧慮而不愿或不敢大膽表現(xiàn),甚至?xí)䦃阂种T如情況之中幼兒所表現(xiàn)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,因此不急于阻止,看幼兒游戲的發(fā)展情況再作指導(dǎo),也可以將問(wèn)題放置在游戲后的談話中師生共同討論。

  當(dāng)觀察到幼兒不滿足現(xiàn)有主題而另有主見(jiàn)時(shí),如幼兒要做游戲攤位的工作人員,為顧客上門服務(wù),送貨到家。對(duì)此教師可以和幼兒聊聊他到底想玩些什么,需要些什么,讓幼兒知道如果需要什么可以想什么辦法,同時(shí)為幼兒提供必要的場(chǎng)所和材料。

  說(shuō)明

  由幼兒自己提出的主題不管操作性是否強(qiáng),教師都應(yīng)以鼓勵(lì)為主,而且要尊重幼兒的意愿切忌操之過(guò)急包辦代替。

  中班角色游戲教案 16

  一、情況分析

  1.一幼兒在游戲中做“娃娃家”的“媽媽”,她洗完衣服后想要熨衣服,她就到玩具箱里找到了一個(gè)玩具電熨斗興高采烈地熨起了衣服。

  2.一幼兒做餐廳總經(jīng)理,他在材料箱里翻來(lái)找去,要為餐廳搭一個(gè)空調(diào),他找了一塊長(zhǎng)方形的積木替而代之。

  3.“醫(yī)院”的配藥醫(yī)生,他皺著眉頭在“醫(yī)院”里來(lái)回走動(dòng),度圖做一瓶水果藥,讓“病人”吃藥不覺(jué)得苦,但他不知道怎么做。

  4.去“理發(fā)店”的顧客反映,服務(wù)員為他洗頭,可沒(méi)有水龍頭(自來(lái)水),感到很不舒服。

  ……

  說(shuō)明

  玩具是幼兒游戲必不可少的組成部分。“玩具是幼兒的天使”。很多情況下,幼兒是因?yàn)橥婢叨螒虻。尤其是小年齡的幼兒。操作擺弄玩具,因玩具產(chǎn)生聯(lián)想和游戲行為,中班上期的幼兒就是如此,“僅僅幼想虛擬的事物不能激起熱烈的行為”。

  二、游戲要求

  在游戲中會(huì)根據(jù)自己的需要選擇替代玩具和材料。

  說(shuō)明

  從情況分析中不難看出,中班上學(xué)期的幼兒在游戲中已表現(xiàn)出來(lái)、替代玩具和材料的需要和能力,讓幼兒在游戲中會(huì)根據(jù)自己的需要選擇、替代玩具和材料,有助于游戲水平的'提高和發(fā)展,反之,將影響游戲情節(jié)的進(jìn)一步展開(kāi)。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.現(xiàn)成玩具箱:裝有碗、筷、盒、籃、錘子、瓶等。

  原始材料箱:積木、萬(wàn)能插塑、紙、筆、剪刀、漿糊等。

  2.重視引導(dǎo)幼兒對(duì)日常生活用品的觀察,熟悉各物品的外形特征和結(jié)構(gòu)組合,如空調(diào)的外形、售票員的票夾等。同時(shí)要鼓勵(lì)幼兒大膽自制游戲玩具,想象和發(fā)揮各種物體的功能,學(xué)會(huì)以物代物。

  說(shuō)明

  教師除了為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供幼兒游戲的一般環(huán)境外,還要為幼兒提供足夠的、豐富的其他材料,以滿足幼兒的不同需要,并進(jìn)一步豐富幼兒的生活印象,加深幼兒的生活體驗(yàn),為幼兒在游戲中享受已知奠定基礎(chǔ)。

  四、游戲指導(dǎo)

  1.在游戲前提示:如果你在游戲中需要什么可到玩具箱尋找,也可以請(qǐng)同伴或老師幫忙。

  觀察重點(diǎn):幼兒選擇和使用玩具的情況。上面所例舉的情況分析中的幾種表現(xiàn),就是教師在游戲中,重點(diǎn)觀察所致。

  游戲評(píng)價(jià):可通過(guò)“你們是怎么做的?”提問(wèn)來(lái)展現(xiàn)類似第1、第2種幼兒的游戲情況,強(qiáng)化他們能根據(jù)自己的需要選擇、替代玩具。通過(guò)“你需要什么,可以怎么做?”來(lái)引導(dǎo)幼兒討論玩具與游戲的關(guān)系,幫助類似第3、第4種情況的幼兒會(huì)選擇、替代玩具,解決游戲中的困難。

  說(shuō)明

  引導(dǎo)幼兒掌握解決問(wèn)題的基本途徑,可減少幼兒面對(duì)問(wèn)題的種種質(zhì)疑而影響行為的進(jìn)一步發(fā)展。教師雖不應(yīng)去替代幼兒解決困難,卻可為幼兒指點(diǎn)謎津。

【中班角色游戲教案】相關(guān)文章:

中班角色游戲教學(xué)計(jì)劃03-07

中班體育游戲教案:板凳游戲04-05

中班體育游戲教案01-04

中班音樂(lè)游戲教案01-02

中班體育游戲教案01-03

音樂(lè)游戲教案中班01-18

中班音樂(lè)游戲教案01-04

體育板凳游戲中班游戲教案09-16

中班音樂(lè)游戲《袋鼠》教案03-30