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美術教案-《小紙人》剪貼畫

時間:2022-08-16 10:41:14 小學美術教案 我要投稿
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美術教案-《小紙人》(剪貼畫)

《小紙人》(剪貼畫)

美術教案-《小紙人》(剪貼畫)

學 科:小學二年級美術

課 題:《小紙人》剪貼畫(第三冊)

執(zhí)教者:上海市靜安區(qū)南京西路第一小學 鄧英姿

評課者:上海市靜安區(qū)教育學院 美術教研員 董文良

一、教學簡案

(一)教學目標:

認知領域:懂得用概括的方法表現人體基本結構和人物五官特征。

技能領域:利用不同色彩的紙或畫報紙,粘貼出每個學生自己可愛的形象。

情感領域:通過分組作業(yè),參與“競爭與合作”。

創(chuàng)造領域:創(chuàng)造一個個充滿個性的“自我”。

(二)達標規(guī)程:

自學探索--游戲嘗試--分組創(chuàng)作--組合展評

(三)教學程序

教師活動及主要語言

學生活動

一、前提測評

1、人物出立:教師本身

2、作業(yè)展評:A.誰把“我”畫得最象?象在什么地方?

B.再請你看看其他作品中,有沒有畫得精彩的地方?

一、

1、全體速寫(五分鐘)

2、學生爭議

二、認定目標

1、想不想把“我”變成小紙人?

2、“我”自己很想成為一個小紙人,今天我們就來學習《小紙人》這課。

課題出示:《小紙人》(剪貼畫)

二、

1、齊答

2、靜聽

三、導學達標

1、自學探索

(1)提問:請你研究一下小紙人怎么做?從課本中什么地方看出來的?

(2)小組意見反饋,初步得出制作方法。

2、游戲嘗試:

(1)形式:五個組以“分身術”游戲,分別繪制。

第一組:頭

第二組:身體

第三組:上肢

第四組:下肢

第五組:手上飾物

最后拼貼起來把“我”合成一個小紙人。

(2)分析制作中問題,找到重、難點。

A.你們是怎樣完成這部分的?

B.我們共同合成的那小紙人,還有什么問題嗎?

C.(有問題的話)怎么解決?

3、分組創(chuàng)作:個人作業(yè)要求:

(1)把自己變成一個小紙人.

(2)巧妙合理運用分到各組的制作材料,繪制一個充滿個性的自我。

(3)鼓勵競爭,加快速度,學會概括。

4、組合展評:每個人制作的“小紙人”在黑板上合成一張“集體照”。

三、

1、

(1)自學教材,小組討論

(2)各組選一學生回答

2、

分組繪制

共同合作

 

 

 

 

 

(2)

A.組長匯報

B.個別口答

C.有問題的小組修正

 

3、學生分組作業(yè)

 

 

4、學生拼貼“集體照”

 

四、達標測評

1、提問:

(1)誰是第一個來到“老師”身邊?為什么?

(2)照片中誰最象制作人自己?

(3)誰是照片中最可愛的人?可愛在什么地方?

2、小結:今天同學們在自己不斷地嘗試和互相幫助中,掌握了許多巧妙運用色紙和畫報紙的方法,使小紙人變得非?蓯;還懂得用概括的方法表現形體和五官,加快了自己的創(chuàng)作速度。

四、

1、集體討論: (1)自述

(2)他述

(3)他述

 

 

2、靜聽

 

(四)板書設計:


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