先天性行為和后天性行為

　　第十二章第六節(jié)先天性行為和后天性行為教學設計
　　
　　
　　
　　教學目的
　　
　　1．知識方面
　　
　　（1）使學生識記先天性行為和后天性行為的概念。
　　
　　（2）使學生知道動物行為的特點。
　　
　　2．能力方面
　　
　�。�1）通過對先天性行為和后天性行為的比較，培養(yǎng)學生的觀察能力、對比能力。
　　
　　（2）通過對動物行為特點的總結，培養(yǎng)學生的分析能力、概括能力。
　　
　　3．思想情感方面
　　
　　通過本節(jié)課學習，向?qū)W生滲透生物與環(huán)境相適應的觀點和進化的觀點。
　　
　　重點難點
　　
　　1．先天性行為和后天性行為的概念是教學重點之一。按動物行為形成的時間，將其分為先天性行為和后天性行為，通過對這部分知識的理解，使學生從另一種角度對動物行為進行分類，并且使學生懂得，無論是先天性行為還是后天性行為，都具有動物行為的共同特點。
　　
　　2．動物行為的特點既是教學重點又是教學難點。一方面它是在前五節(jié)教材基礎上的總結、概括和提高，是知識的一種升華，所以是教學的重點。另一方面對于以感性認識為主的初中生，要真正理解動物行為的特點，確實有一定的難度。
　　
　　教具準備
　　
　　錄像（或課件）、圖片。
　　
　　課時安排
　　
　　1課時。
　　
　　教學過程
　　
　　1.教學過程設計思路
　　
　　圖表入手
　　
　　導入新課
　　
　　

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