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補充新知,落實專題,加強應(yīng)用

時間:2023-02-27 07:51:33 高中生物教案 我要投稿
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補充新知,落實專題,加強應(yīng)用


 

補充新知,落實專題,加強應(yīng)用

               -------高三生物復(fù)習(xí)策略探析

浙江省慈溪中學(xué)    陳忠翰(315300)

 

    今年是許多省份高三學(xué)生使用生物舊教材進行復(fù)習(xí)的最后一年,針對舊教材的高三生物復(fù)習(xí)工作,不少教師總覺得缺少一些思路和方法。鑒于此,筆者結(jié)合近兩年的實踐與探索,提出了自己的一套“補充新知,確立專題,加強應(yīng)用”的復(fù)習(xí)策略,今天我把它寫出來,供同行參考。

一、      補充新知

高考復(fù)習(xí)是一個有目的、有計劃、有序列的教學(xué)活動。在這個活動中,既有對舊知識的回顧、整理、歸納、內(nèi)化的過程,也是對新知識的汲取過程。只有這樣,才能真正達到溫故而知新的目的。所以,在整個復(fù)習(xí)工作中,我們首先應(yīng)該有目的地適當(dāng)補充一些新的生物知識,以擴大學(xué)生的知識面和增強學(xué)生的多種能力。那么補充哪些新知識好呢?通過選擇,我認為,新教材中的一些知識,可以為我們所用。見表1。

 

 

 

 

 

礎(chǔ)

 

1.細胞的分化、癌變和衰老                8。人類遺傳病與優(yōu)生

2.酶的發(fā)現(xiàn)              。埂,F(xiàn)代生物進化理論簡介

3.光合作用的發(fā)現(xiàn)          。保啊H祟惖钠鹪春桶l(fā)展

4.無土栽培             。保。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

5.三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝與人體健康    。保。環(huán)境污染的危害

6.生物圈的穩(wěn)態(tài)           。保。環(huán)境污染的防治

7.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗       。保础K嵊甑热蛐原h(huán)境問題

選修

1.血糖的調(diào)節(jié)             。丁<毎纳锬は到y(tǒng)

2.提高農(nóng)作物的光合作用效率      。。細胞工程簡介

3.生物固氮                 8。酶工程簡介

4.基因工程簡介            。埂0l(fā)酵工程簡介

5.人類基因組計劃          。保啊I鷳B(tài)環(huán)境及其保護

 

實驗

8.生物組織中的可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定  4。酶的專一性。

9.高倍鏡的使用和觀察葉綠體!        。。影響酶活性的實驗。

10.酶的高效性!              。。植物激素和向性

在補充新知識時,要注意幾點:

1.新知識所提供的背景材料不能超出現(xiàn)行教學(xué)大綱的要求,但可以不拘泥于大綱。

2.教師在對材料的選擇時既要權(quán)衡輕重,又要因地制宜,因人而宜,克服盲目性和隨意性講述時要根據(jù)具體情況靈活處理,既要防止蜻蜓點水,又要避免過于細化和深化。

3.具體操作時,時間最好安排在專題復(fù)習(xí)之前,讓學(xué)生在專題復(fù)習(xí)時有更廣闊的知識空間和思維空間。

二、      落實專題

    如果說新知的補充是復(fù)習(xí)工作的開幕曲,那么專題的落實是整個復(fù)習(xí)的重頭戲。因此,復(fù)習(xí)的效果如何,直接取決于專題復(fù)習(xí)的質(zhì)量。專題的落實分兩步進行:

1、確立課題:這是第一步,縱觀高中生物必修全冊教材,我們可以系統(tǒng)性地把它歸納成以下幾個專題。見表2。

編號

專  題  名  稱

生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

生命的新陳代謝

生命的生殖、發(fā)育與調(diào)節(jié)

生命的遺傳與進化

生態(tài)學(xué)

生物實驗

    當(dāng)然,確立什么樣的專題,專題的范圍怎樣,完全可以因人而宜。上表僅僅是一種常見的形式。

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