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小學科學三年級上冊《猜猜我是誰》教學設計

時間:2022-08-17 07:56:06 小學自然教案 我要投稿
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小學科學三年級上冊《猜猜我是誰》教學設計

猜猜我是誰

小學科學三年級上冊《猜猜我是誰》教學設計

課題 《觀察身體》      (1課時)

教學目標

過程、方法 能細致地觀察人與人之間的不同之處,學會抓住特征進行描述,并用較準確的語言描述自己的特征。 知識與技能   情感、態(tài)度、價值觀 體驗幫助別人和獲得別人的幫助。
通過游戲進一步激發(fā)觀察自己體形及五官的特征的興趣。 教學準備 教師用具 集體照片。 學生用具 白紙片、小鏡子、記錄卡片。 教學過程 1.引入。
出示一張集體照片,觀察照片中的人長得有什么不同?
我們每個人都長得不一樣。今天,我們就利用自己的特征來做個有趣的游戲,游戲的名稱就叫做:猜猜我是誰。 2-3分鐘 2.做游戲的準備。
集體討論:
這個活動要做得成功,要讓大家容易猜到是誰,要注意什么?
身體 的哪些方面可以體現(xiàn)一個人的特征?
交待游戲的程序:
(1)觀察自己的體形和外貌特征,寫在紙片上;
(2)先說 給小組里的同學聽,聽聽自己描述的像不像,能不能根據(jù)描述的特征猜到是誰,請小組里的同學幫助提出些修改意見,在卡片上作一次修改;
(3)在卡片的背面寫上自己的名字;
(4)推選幾名游戲的主持人,輪流主持游戲;
(5)主持人、念卡片,大家猜猜卡片上說的是誰。
學生按游戲程序做準備。 8-10分鐘 3.做游戲:
猜猜我是誰。
主持人輪流擔任。
分組做游戲。
全班做游戲。 15-18分鐘 4.拓展。
集體討論:描述一個人的特征可以做游戲,還能幫助人們做什么? 5-8分鐘

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