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小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《蝸牛和蝗蟲(2)》教學(xué)設(shè)計(jì)一

時(shí)間:2022-08-17 07:55:34 小學(xué)自然教案 我要投稿
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小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《蝸牛和蝗蟲(2)》教學(xué)設(shè)計(jì)一

教學(xué)目標(biāo):
  1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的比較觀察的過程,知道蝸牛和蝗蟲的區(qū)別。
  2.經(jīng)歷初步的小動(dòng)物身體大小的比較和測(cè)量過程,能根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn),描述動(dòng)物的大小。
教學(xué)準(zhǔn)備:
  1.小組或個(gè)人觀察用的蝗蟲、蝸牛殼、放大鏡、尺、三角尺、記錄用紙和筆。
  2.蝗蟲、蝸牛、長(zhǎng)得跟蝸牛相近的動(dòng)物、長(zhǎng)得跟蝗蟲相近的動(dòng)物、既不像蝸牛;又不像蝗蟲的動(dòng)物,大象、長(zhǎng)頸鹿、蜂鳥等動(dòng)物的圖片。
教學(xué)過程:
  一、觀察蝗蟲。
  1.觀察蝗蟲的身體。
  ☆觀察身體的哪些部分?(蝗蟲的頭、胸、腹;蝗蟲的頭部:眼睛、觸角、嘴;蝗蟲的腳;蝗蟲的翅)
  ☆用什么方法觀察?
  ☆按怎樣的順序觀察?
  2.描述蝗蟲的身體的特點(diǎn)。
  二、比較蝸牛和蝗蟲的身體。
  1.比較蝸牛與蝗蟲的相同點(diǎn)。都有頭部,頭部有觸角、眼睛、嘴;都有運(yùn)動(dòng)器官--足……
  2.比較蝸牛與蝗蟲的不同點(diǎn)。身體形狀、構(gòu)造不同;眼睛、觸角、嘴、足等不同……
  三、比較周圍環(huán)境中的小動(dòng)物。
  1.看課本插圖:
  給與蝸牛相同的動(dòng)物畫“〇”。
  與蝗蟲相同的動(dòng)物畫“△”。
  有疑問的動(dòng)物畫“?”。
  剩下的動(dòng)物既不像蝸牛,又不像蝗蟲。
  2.匯報(bào)交流:跟蝸牛長(zhǎng)得相近的動(dòng)物:田螺、蛞蝓、蚌、蜆。
  跟蝗蟲長(zhǎng)得相近的動(dòng)物:蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、螞蟻。
  長(zhǎng)得既不像蝸牛又不像蝗蟲的動(dòng)物:貓、青蛙、魚、鳥、烏龜。
  3.你還知道哪些長(zhǎng)得像蝸牛的動(dòng)物和長(zhǎng)得像蝗蟲的動(dòng)物?
  四、觀察蝗蟲的大小。
  1.怎么比較兩只蝗蟲的大小?
  2.測(cè)量蝗蟲的大小。
  ☆測(cè)量什么?
  ☆怎樣測(cè)量?
  3.測(cè)量并描述一只蝗蟲的大小。
  五、觀察蝸牛的大小。
  1.測(cè)量蝸牛的身體長(zhǎng)度。蝸牛的身體沒有固定的長(zhǎng)度,測(cè)量存在難度,即使測(cè)出了數(shù)據(jù)也沒有多大用處。
  2.尋找比較蝸牛大小的方法。
  3.比較測(cè)量蝸牛殼的大小。用三角尺測(cè)量蝸牛殼口朝向桌面時(shí)的高度。
  六、動(dòng)物大小的觀察和描述。
  1.出示一張蜂鳥的圖片,問:這是什么鳥?這只鳥給我們留下深刻的印象沒有?
  ☆知道這鳥有多大嗎?老師用食指和拇指表示1~2厘米的大小,同時(shí)告訴大家,這只蜂鳥跟蜜蜂差不多大小。
  ☆瞧,大小的觀察和描述,有時(shí)是很重要,很有用的。
  2.討論:大象、長(zhǎng)頸鹿、魚、蚯蚓、蝴蝶、烏龜、瓢蟲,我們一般采用什么方法觀察描述這些動(dòng)物身體的大小。
  3.說說自己在尋訪小動(dòng)物的調(diào)查活動(dòng)中,是用什么方法觀察描述動(dòng)物身體的大小的。
  七、小結(jié)不同的動(dòng)物有不同的特點(diǎn),不同的動(dòng)物有不同的觀察方法。
教學(xué)建議:
  1.江南地區(qū)蝗蟲較蚱蜢少見,本課教學(xué)時(shí)完全可以用蚱蜢代替蝗蟲進(jìn)行教學(xué)。
  2.本課只對(duì)蝸牛和蝗蟲等具體個(gè)體進(jìn)行比較,不抽象出軟體動(dòng)物和昆蟲的概念。
  3.蝗蟲好動(dòng),在測(cè)量它的身長(zhǎng)和展翅長(zhǎng)度時(shí),需要兩個(gè)同學(xué)合作進(jìn)行。

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