小學三年級科學上冊第二單元第二節(jié)《蝸牛二（1）》教學設計一

教學目標：>
　　1．引導學生了解蝸牛的運動方式。
　　2．經(jīng)歷對蝸牛運動的細節(jié)和痕跡觀察的過程。
　　3．激發(fā)探索蝸牛運動秘密的興趣。
教學準備：
　　1．小組或個人觀察用的蝸牛，放大鏡，玻璃片，小木棒、棉線、記錄用紙和筆等。
　　2．塑料薄膜和畫有同心圓的紙。
教學過程：
　　一、引入。
　　我們已經(jīng)比較仔細地觀察過蝸牛了。那么，蝸牛有腳嗎？蝸牛有腳的話，蝸牛的腳是怎樣的呢？蝸牛沒有腳的話，蝸牛是用什么爬行的呢？
　　二、蝸牛用身體的哪一部分爬行？
　　1．觀察：蝸牛用身體的哪一部分爬行。
　　2．蝸牛用身體的腹部爬行。蝸牛沒有像人、兔、蟋蟀那樣的腳，蝸牛的腹部就是蝸牛的腳，這是一種特殊的腳--腹足。
　　三、觀察蝸牛的爬行。
　　1．觀察玻璃片上爬行的蝸牛，觀察蝸牛的腹部是怎樣使身體前進的。
　　2．蝸牛爬行的描述和模仿。
　　3．觀察蝸牛在小木棒、棉線等物體上的爬行動作。描述蝸牛在這些物體上的爬行。
　　四、蝸牛爬行的痕跡。
　　1．說說蝸牛爬行觀察過程中還有什么發(fā)現(xiàn)。
　　2．觀察蝸牛爬行留下的痕跡。發(fā)現(xiàn)痕跡是粘液變成的。
　　3．推測一下蝸牛分泌的粘液所起的作用。
　　五、蝸牛賽跑。
　　1．哪只蝸牛爬得快？提出蝸牛賽跑的建議。
　　2．討論蝸牛賽跑的活動設計：
　　☆有使蝸牛朝著一個方向爬行的辦法嗎？
　　吸引蝸牛向一個方向爬的辦法。
　　讓蝸牛只能朝一個方向爬行。
　　……
　　☆有其他的比賽方法嗎？
　　不管朝哪個方向爬的辦法。
　　測量蝸牛爬過的距離的辦法。
　　……
　　3．在小組里進行蝸牛賽跑的活動：在畫有同心圓的紙上鋪上一張塑料薄膜，把蝸牛放在中心圓內(nèi)，看哪只蝸牛最先爬出外圓。
　　六、小結。
　　小結（略）關于蝸牛的爬行，我們還能觀察研究些什么？我們還能搞些什么活動？

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