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燃燒和滅火

時間:2022-08-17 07:46:00 小學自然教案 我要投稿
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燃燒和滅火

 教學目的:

  理解燃燒的條件和滅火的方法

  培養(yǎng)實驗能力和綜合能力

  體會到只有了解自然,才能利用自然、改造自然,激發(fā)學生探求自然知識的興趣。

  接受防火安全教育

  教學重點難點:

  重點:通過分析、綜合,理解燃燒的三個條件

  難點:運用燃燒的條件,理解滅火的方法。

  教學準備

  分組試驗材料:酒精燈、貼片、寫家財、火柴

  演示材料:自制多媒體課件一套(如需要可在筆者個人專輯上下載試用:

  http://www.k12.com.cn/teacher/union/personal/per_zj.php3?uid=dingxing)

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境

  教師:請同學們注意觀察,蠟燭現(xiàn)在怎么樣?(正在燃燒)師在蠟燭上罩上玻璃杯,

  再看,蠟燭的火焰發(fā)生了什么變化?為什么燃燒的蠟燭會熄滅?也就是燃燒需要什么條件?對,氧氣是燃燒的必要條件,但是只要有氧氣就能產(chǎn)生燃燒嗎?燃燒還需要什么條件?這節(jié)課我們就一起來研究。(板書:燃燒

  氧氣)。

  二、教學新授:

  (一)、燃燒需要可燃物

  我們一起來聽一個故事:幾個小朋友在野外迷了路,這時天漸漸黑了,他們只好在野外過夜。天氣的溫度漸漸降低了,他們該怎么辦呢?同學們,你們能幫他們想想辦法嗎?

  讓學生各抒己見(可以找些枯草、樹枝之類的東西來生火取暖,再設法求救)。

  講述:對,想要生火取暖首先就要找些可以燃燒的物體。

  師問:平常我們看到哪些物體可以燃燒,那些物體不能燃燒?

  指出屏幕中哪些是可以燃燒的物體。

  講述:像木材、棉花、酒精等都是可以燃燒的物體,我們把能燃燒的物體叫做可燃物。(板書:可燃物)。

 。ǘ⒄J識燃燒需要一定的溫度。

  繼續(xù)聽故事:幾個小朋友找來一堆樹枝,可他們?nèi)栽谧ザ鷵先驗闃渲]辦法燃燒。

  可見還需要別的條件,那到底還要什么條件呢?

  如果僅把火柴放在空氣中(空氣中有充足的氧氣),火柴就能燃燒嗎?聯(lián)系我們的生活經(jīng)驗,怎樣才能使火柴燃燒起來?為什么可以燃燒?

  a 在火柴盒上摩擦(提示摩擦會怎么樣?雙手相互摩擦感受一下)

  b放在明火上

  c放在陽光下聚焦燃燒

  請你大膽假設一下,燃燒還需要什么條件?根據(jù)桌上提供的器材,能否設計一個試驗來證明你的假設

  由生提出設想,教師出示方法圖。

  學生進行試驗

  匯報試驗現(xiàn)象:火柴在鐵片越來越熱的過程中燃燒的,鐵片把熱傳到火柴上,使火柴溫度越來越高,當達到一定的溫度時,火柴便燃燒了。

  試驗中你還發(fā)現(xiàn)了什么?(不同位置的火柴燃燒是否一致?火柴從哪一頭先燃燒起來的?)

  如果把煤或木頭放在上面是否也能很快燃燒?教學易燃物概念:燃燒室需要溫度不高的物體。

  小結(jié):燃燒所需的第三個條件是:一定的溫度(板書 一定的溫度)。

  (三)、歸納、鞏固燃燒的三個條件

  討論、反饋:只有氧氣、可燃物、一定的溫度三個條件同時具備,燃燒才能發(fā)生,缺少任何一個條件,燃燒就不會發(fā)生,哪怕是正在燃燒的可燃物也會熄滅。

  出示鞏固題棗燃燒的煤爐

  分別使其缺少一個燃燒的條件

 。ㄋ模、了解燃燒與人類的關系

  師問:燃燒與人類有什么關系呢?

  小結(jié):利:照明、做飯、取暖及工業(yè)生產(chǎn)都需要燃燒產(chǎn)生熱量和能量,

  人類離不開燃燒。

  弊:容易引起火災,俗話說‘水火無情’,火災帶給人類的損失

  是非常嚴重的。結(jié)合具體實例進行介紹。

 。ㄎ澹┱J識滅火方法

  講述:燃燒不注意有時就會釀成災害,給人們造成巨大的損失,現(xiàn)在我們掌握了燃燒的三個條件,就可以利用這些知識想辦法滅火了。

  出示滅火方法圖片。

  小組討論:選擇一至兩幅圖重點討論,為什么這些方法能夠滅火。

  交流匯報:教師注意引導(如油類、電器著火的滅火方法教育)

  (六)防火教育

  講述:我們常說消防,就是在積極消滅火災的同時還要注意預防火災,請同學們想一想,哪些做法容易引起火災?怎樣預防?

  打開教科書第 二十八頁齊讀最后一小結(jié)。

  (七)鞏固練習:

  討論題:如果有人家中發(fā)生火災時,應該怎么辦?

 。ǚ智寤饎荨⒄覝驶鹪、積極滅火)

  獨立思考:冬天如何能使爐火燃燒得更旺?

  草原上救火通常是在大火周圍迅速割出一個大圈,就能滅火,這是為什么?

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