自然第五冊教案12、磁極間的相互作用

課 題

12、磁極間的相互作用

 

備課日期  前學期的電腦備課

上課日期 12 月 2 日

 

教學目標

1、通過實驗使學生知道磁鐵都有兩極，互相接近時具有同極相斥、異極相吸的性質(zhì)。

2、培養(yǎng)學生的實驗能力和歸納概括能力，以及解決問題的能力。

 

教學

準備

1、條形磁鐵、蹄形磁鐵、支架、未標明磁極的條形磁鐵和蹄形磁鐵。

2、每組條形磁鐵兩塊，蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵各l塊。小車、小鐵塊、小磚塊或其他小物體，指南針兩個。

 

教學過程設計

 

教學內(nèi)容

師生活動

備注

 

一、導入新課

 

 

 

 

 

 

 

二、學習新課

1、指導學生認識磁極間的相互作用。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、指導學生運用磁鐵的性質(zhì)解決實際問題。

 

 

 

 

 

 

 

1、提問：指南針是根據(jù)磁鐵的什么性質(zhì)制成的?當兩個指南針靠近時，指南針為什么不指南了?

2、學生實驗。

3、學生匯報實驗結果。

4、師生小結：當兩個指南針的磁針靠近時，指南針的磁針就會出現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象，指南針不指南了。這究竟是怎么回事呢?讓我們一起來研究《磁極間的相互作用》。（板書課題）

 

 

 

（1）提問：我們用兩塊條形磁鐵代替指南針，研究剛才的問題。當它們的兩端分別靠近時，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

（2）學生實驗，并把實驗結果記錄在課本第40頁的表格中。

（3）學生匯報實驗結果。

（4）討論：

①從實驗中，可以看出當磁鐵兩極相接近時，所發(fā)生的現(xiàn)象有什么樣的規(guī)律?

②這說明磁鐵具有什么性質(zhì)?（學生不可能很快說出“同極相斥、異極相吸”的性質(zhì)，必須逐步引導）

（5）小結：實驗說明，當兩塊磁鐵的兩極相互靠近時，同極互相排斥，異極互相吸引。指南針不指南的原因就是兩個指南針的磁針靠近時，相互間發(fā)生了排斥或吸引，使磁針發(fā)生了偏轉。

（6）指導學生把實驗結果填在課本第40頁空格中。

 

（1）提問：一塊蹄形磁鐵和一塊條形磁鐵都沒有用顏色或文字、符號來表示不同的磁極。怎樣設計一個實驗來判斷這兩塊磁鐵的磁極?

（2）學生討論如何設計實驗。

（3）學生根據(jù)自己的設計進行實驗。

（4）學生匯報實驗結果。

（5）師生小結：可以利用指南針幫助我們來判斷磁鐵的兩極，也可以先判明條形磁鐵的兩極，然后根據(jù)磁鐵同極相斥、異極相吸的性質(zhì)，辨認蹄形磁鐵的兩極。

 （評議學生在實驗活動中的表現(xiàn)，是否有合作精神，以及他們對新知識的學習掌握情況）

 

 

課后感受

磁極間的相互作用，在日常生活中學生也已經(jīng)有所了解，只不過沒有上升到理論的高度，本課只不過是把這些現(xiàn)象整理成文，學生學得很認真，掌握情況也很好。

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