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大氣壓強教案示例之三

時間:2022-08-17 08:20:59 高一物理教案 我要投稿
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大氣壓強教案示例之三

(一)課題

大氣壓強教案示例之三

  大氣的壓強

(二)課時

  一課時

(三)教學目標

  1、知道大氣壓強產生的原因,了解大氣壓強存在的實例。

  2、知道托里拆利實驗的方法及結果,記住大氣壓強的值。

  3.能用大氣壓強的知識解釋有關現象,激發(fā)學習物理的興趣。

(四)重點和難點

  重點是理解大氣壓強的現象,難點是大氣壓強知識的應用。

(五)教學方法

  實驗探索,分析對比,指導應用。

(六)教(學)具

  演示用:玻璃杯、硬紙片,水,可口可樂瓶1個,廣口瓶,浸過酒精的棉球,細砂,煮熟剝殼雞蛋一個,注射器,鉤碼,約1米長的玻璃管,水槽水銀,皮碗,米尺,燒瓶,兩用氣筒。

  學生用:皮碗(每兩位學生一對)。

(七)教學過程

  一、引入課題

  1、演示實驗;實驗置疑,激發(fā)學生的求知欲。

  (1)將硬紙片平放在平口玻璃杯口,用手按住,并倒置過來(提醒學生注意觀察),放手后看到什么現象?(硬紙片掉下)

  (2)將玻璃杯裝滿水,仍用硬紙片蓋往玻璃杯口,用手按住,并倒置過來,放手后看到什么現象?(硬紙片沒有掉下來)。再慢慢按下圖1把杯口向各個方向轉一圈,又看什么現象?(硬紙片仍沒有掉下來)。

 

  2、引題:同學們想知道實驗中硬紙片不會掉下來的原因嗎?學習了本節(jié)課的知識,就知道了。(板書課題)

  二、新課教學

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  1、閱讀課本中馬德堡半球實驗的故事,并要求學生用兩個皮碗作模擬馬德堡半球實驗:

  學生照課本中圖11—2做實驗,兩個皮碗口對口擠壓。然后兩手用力往外拉,發(fā)現要用較大的力才能拉開。討論如何操作,拉開皮碗的力更大。

  2、師生討論:

  馬德堡半球實驗和模擬實驗的共同點是:將金屬球內和皮碗內的空氣抽出或擠出;實驗效果(表現為拉力的大。┤Q于抽出和擠出的空氣的多少。

  思考:在大氣中,拉開被抽出空氣或被擠出空氣的馬德堡半球或皮碗為什么必須用力,感受什么情況下用力較大,讓學生逐步理解大氣壓強的存在。

  3、實驗驗證:

  再看覆杯實驗:(如圖1)玻璃杯內裝滿水,排出了空氣,杯內的水對硬紙片的壓強小于大氣壓強,在大氣壓強的作用下,托住了硬紙片。而當把杯口向各個方向轉圈時硬紙片未掉下來,說明處處都存在大氣壓強,且大氣向各個方向都有壓強。

  演示:廣口瓶吃雞蛋實驗,將點燃的棉球扔入口向上裝有細砂的廣口瓶中,迅速將剝殼的熟雞蛋塞住瓶口,待火熄滅后,觀察到雞蛋慢慢被吸入瓶內,如圖2。

 

  討論:由于棉花燃燒使瓶內氣壓降低,當瓶內壓強小于瓶外大氣壓強時,雞蛋在大氣壓強的作用下,被壓入瓶內。

  4、小結:

  大氣對浸在它里面的物體有壓強。大氣向各個方向都有壓強。

  引導過渡:馬德堡半球實驗表明大氣壓強是很大的。那么大氣壓強有多大呢?

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  1、由圖3覆杯實驗的啟示,我們將盛滿水的可口可樂瓶去蓋倒插在水槽中,發(fā)現瓶中的水仍不下落(圖4),把水改變成水銀,瓶子用試管代替,這就是托里拆利實驗如圖5,用此實驗可研究大氣壓強的大小。

 

  2、演示

  (1)介紹托里拆利實驗裝置。

  (2)邊講邊做演示,完畢后,請一位學生上臺用米尺測一測玻璃管內水銀柱的高。(提示水銀柱上方是真空)

  教師講述并板書:大氣壓強相當于760毫米水銀柱產生的壓強。

  3、學生求出760毫米水銀柱的壓強的大小。由P=ρgh,算出得:P=105帕。(教師板書這個值),簡要說明不同地方大氣壓強不同,將在下一節(jié)課學習。

  4、小結:大氣壓強相當于760毫米水銀柱產生的壓強,約為105帕。

  三、鞏固練習

  1、演示:將注射器的活塞推向底端,插注射針的孔用橡皮帽蓋住,拉動活塞后放手,活塞返回原處(想想為什么?)。再將注射器倒置過來后,在活塞上掛300克的鉤碼,活塞不會被拉出注射筒。請同學們討論這又是為什么?

  2、演示如圖6的實驗:將細玻璃管插入燒瓶的軟大塞小孔中,用兩用氣筒抽去燒瓶中的空氣后,迅速把玻璃管插入盛水的燒杯中,將會看到燒瓶中有小噴泉出現。討論原因引導學生歸納解釋此現象的要點。

 

  3.學自由發(fā)言:暢談自己觀察到的大氣壓強現象;教師引導、幫助學生用大氣壓強知識解釋常見的大氣壓強現象。

  四、課外作業(yè)

  用刻度尺測你手掌的長和寬,粗略計算你手掌的面積;求作用在你手掌上的大氣壓力有多大?想一想,作用在你手背上的大氣壓力有多大?

(八)說明

  1、課文中摸擬“馬德堡半球實驗”用的“皮碗”在生活資料商店有售,這樣的皮碗是金魚缸中固定水草用的。這個模擬實驗效果好。

  2、采用覆杯實驗引伸出托里拆利實驗,這樣的過渡比較自然,效果好。做托里拆利實驗的關鍵是讓玻璃管內裝滿水銀,(要注意排出管內的空氣),然后將水銀管倒置插入水銀槽內,管內水銀徐徐下落,上部變?yōu)檎婵,這段水銀柱是由大氣壓支持著的。

  3、用注射器做活塞拉動后返回實驗,活塞掛重物實驗和用燒瓶作噴泉實驗。一方面是進一步證明大氣壓強的存在,另一方面也幫助學生用大氣壓強知識解釋現象。這樣,不僅鞏固了課本知識,還激發(fā)起學生濃厚的興趣,使學生的學習積極性不斷增強。


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