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消費者的合法權益受國家法律的保護 教學設計(三)
消費者的合法權益受國家法律的保護 教學設計(三)作者簡介:
王新偉(男,35歲)哈爾濱市第55中學一級政治教師,政治教研組組長、政教處干事。2000年獲區(qū)青年教師競賽課一等獎。曾在《思想政治課教學》、《哈爾濱日報》等報刊雜志上發(fā)表若干篇文章及指導學生作品,參與編寫《思想政治學習指要(初一)》(省教育學院出版),現(xiàn)立有校級科研課題“優(yōu)化教學過程,使學生在課堂上‘活’起來”。
設計理念:
突出《新課程標準》“以人為本”的理念,充分發(fā)揮教師主導、學生主體作用,提高學生課堂活動量,達到“腦動、口動、手動、心動”的統(tǒng)一,體現(xiàn)師生情感、態(tài)度、經歷和體驗的整合。
教學方式的構建:
教學目標:明確《消費者權益保護法》保障我國消費者的權利;理解該法律重要地位。學生能夠結合實際生活及個人經歷,初步培養(yǎng)依法維護自己合法權益的意識和能力。
教學重點及難點:使學生知法、懂法、守法,不斷提高自身素質、增強自我保護能力。
教學方式和手段:消費者的合法權利重在體現(xiàn)落實,課程以“3·15”晚會做切入點,多媒體的教學手段激發(fā)學生興趣。通過設置春季郊游消費過程的情境,購物、接受服務等,導出六項消費權利;通過教師及學生自述消費經歷,加強師生情感交流,增強學生維權意識;通過搶答競賽,穿插漫畫、典型案例、學生小品等,充分調動學生積極性;融入文學、音樂,旨在使學生科學精神和人文素養(yǎng)協(xié)調發(fā)展。
教學流程:
(師)首先,問同學們一幅古人撰寫的對聯(lián)“風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳”,下聯(lián)是……。
(生)“家事國事天下事,事事關心”(齊答)。
(師)很對,那么每年的3月15日是什么日子?
(生)國際消費者權益保護日。
(師)不錯。今年的3月份,國家政治生活的重大事情“兩會”在北京隆重召開,選舉產生了新一屆國家領導人……哪位同學能說一下時事政治?
(生)時事政治插入(略)
(師)太好了,同學們關心時事說明咱們學生不僅重視學習,而且視野開闊。
(師)中央電視臺一年一度的3·15晚會,讓我們記住了自己的節(jié)日?催^3·15晚會的同學請舉手。(多媒體播放韓紅《天亮了》,講述2000年晚會的一個感人片斷)。
(師)3·15晚會自1991年舉辦以來,已有13年。(投影,2003年晚會主題——誠心、誠信)。不過,我國《消費者權益保護法》的出臺則要晚于這個時間。
(生)閱讀書中文字。(略)
(師)同學們看投影——《消費者權益保護法》保障我國消費者享有的權利。
(師)在市場經濟中,每個公民都是消費者,每天都要進行消費活動。微風習習,春意盎然。“盼望著,盼望著,春天來了,春天的腳步近了,欣欣然張開了眼,山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了……”(引自朱子清散文《春》)同學們,過些天學校要舉行一次春季郊游活動,大家愿意參加嗎?
(生)愿意。ū尘耙魳贰多至ㄠ至ā罚瑒(chuàng)設情境)。
(師)我們這次要去家鄉(xiāng)的風景勝地太陽島公園郊游,愿意去的同學舉手。(學生舉手)
(師)春游前,同學們肯定要購買一些東西。請同學們認真想一想自己需要購買些什么?打算去哪兒買呢?請把需要購買的東西寫在紙片上面(當作購物小票)。大家一邊寫,老師同時對同學做采訪。
(生)我買面包、買米旗面包,我買肉聯(lián)紅腸、我買娃哈哈純凈水……。
(生)我去太平洋超市、友協(xié)副食,因為那兒的信譽好,質量有保證。
(師)大家到了商店,你究竟買哪種品牌的商品呢?這里,一部分同學選擇了去超市購物,F(xiàn)在同學們就置身一家超市內,請同學們抓緊時間購物,集合時間馬上要到了。
(購物消費場面)購物者走出超市出口時把小票交給收銀員。
(師)同學,請你說出購物時要注意些什么呢?
(生)注意商品價格、質量、分量。注意商標,更要看一下商品是否超過保質期……。
(師)可是,我們當中的一位同學,沒有相中超市的東西,臨出門時,被超市保安叫住,誣蔑他偷了超市一包巧克力。面對這種情況,假如你是那位同學該怎么辦?
(生)學生自編自演小品《超市出口處》。(表演場面略)
(師)讓我們以掌聲向他們精彩的表演表示感謝!超市保安有沒有搜查顧客身體的權利?
(生)沒有。因為第九課講過公民人身權利受法律保護,保安侵犯了顧客人身自由權。
(師)下面讓我們一起來回顧同學們購物的消費過程,一起尋找一些消費權利。(看投影)
(師)消費者購物前的計劃準備,買東西時挑來選去,目的是對商品心中有數(shù)?梢,消費者對商品和某項服務有明白和知曉的權利,我們稱其為什么權呢?
(生)知悉權。
(師)對,購物中去哪買,買不買,體現(xiàn)消費者購物的什么權利?
(生)自主選擇權。
(師)對商品的知悉權和自主選擇權,最主要和最根本的是為了維護消費者的什么權利?
(生)人身財產安全受保護的權利。
(師)很好,購物時遇著價格合理、質量有保證、不缺斤短兩、又不強制,這說明經營者遵循了哪一項經濟活動規(guī)則?
(生)公平、平等原則。
(師)這也就是說,消費者同樣享有公平交易的權利。
(師)超市保安誣蔑消費者偷竊,侵犯的是消費者的人格尊嚴。此外,各民族和各地區(qū)的風俗習慣不同,所以消費者還享有人格尊嚴、民族風俗習慣得到尊重的權利。被侵害的消費者去狀告超市以挽回所受的損失,說明遭受不法侵害的消費者有什么權益?
(生)依法求償權。
(師)太好了!通過第一步購物活動,我們明白了消費者享有的幾項權利。那么,由于這位同學人身權利和人格尊嚴權遭受了侵犯,他應該去哪里、怎樣追回損失呢?
(生)我們幾個同學陪他去,到法院告這家超市侵犯公民權利。
(師)我們同學屬未成年人,應當……
(生)應當由家長或法定監(jiān)護人出面,先找超市負責人協(xié)商,若不成就去消協(xié)投訴。
(師)對,你們太聰明了。還包括去工商管理所、到公安機關直至到人民法院。
(師)對這樣嚴重侵權案件或者大宗、貴重商品的投訴一般好解決,對小的侵權案呢?
(生)辨一辨,談一談。各抒己見。(略)
(師)老師本人就曾遇到過這樣一件事情:前年,紅曦鮮牛奶銷售商實行訂貨、送貨上門,老師家也訂了一份牛奶,可到去年春節(jié)前,送奶員再也沒有送鮮奶過來。后來省市電視臺報道了一些消費者對此的反映意見,我也來到平房區(qū)消協(xié)問明事由,得知紅曦奶廠不知何時關閉,廠主攜款逃逸了,我便在投訴簿上簽了名。同學們有沒有自己的合法權益遭受不法侵害的經歷呢?
(生)想一想,說一說。講述個人消費經歷(略)
(師)消費者的生性怯懦、過分忍讓,反而會助長經營者的不法行徑,所以同學們應該學會運用法律手段,依法維護自己切身權益,懲罰不法經營者,保障社會主義市場經濟有序健康發(fā)展。(投影“消費者權益受侵害后的解決途徑”)。
(師)可見,《消費者權益保護法》在人們心目中的地位極高、作用極大。它在我國法律體系中占有重要地位。(看投影)
想一想、練一練:搶答競賽、學生小品《買西瓜》。
課堂小結:請同學們再來回顧消費者的幾項主要權利,因為它關系到我們公民的生存與發(fā)展。不過,消費者在依法維護自己合法權益的時候也應該遵守經濟活動規(guī)則,自覺遵守公民基本道德規(guī)范,不能濫用消費者的權利。通過下面的一個投影,同學們一定會有新的感觸。老師還要對你們講,現(xiàn)在同學們雖說是消費者,卻不能永遠以“上帝”自居,以后大家可能成為工人、廠長以生產者出現(xiàn),還可能扮演生活中的總經理、售貨員,以銷售者身份出現(xiàn),這又要求同學們承擔起保護消費者合法權益的義務來。
布置作業(yè):我們下面的活動將是去太陽島公園郊游,祝大家玩兒得開心,別忘了維護自己的合法權益;貋砗蟠蠹覍懸黄牡茫貏e是對你們的消費活動有何感想,可以用一篇日記、一幅作品等形式寫到作業(yè)本上。
最后,請大家記住“3·15”這個特殊日子,它是全世界消費者共同的節(jié)日,讓我們共同努力,奉獻誠心與誠信,爭創(chuàng)天天“3·15”,明明白白消費,平平安安生活。(結束課程)
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