公民私有財產的繼承權受法律保護 教學設計（一）

公民私有財產的繼承權受法律保護 教學設計（一）
教學目標
認知目標

了解遺產繼承、法定繼承、遺囑繼承的含義和不同，了解遺產的內容、法定繼承的范圍、遺囑繼承的法定條件。

能力目標

通過案例分析、學生討論，培養(yǎng)學生歸納能力、分析能力。

思想覺悟目標

通過教學提高學生學習法律的興趣和意識，體會我國法律對公民的關愛與維護。

教學重點
遺產的內容、法定繼承的范圍、遺囑繼承的法定條件。

教學過程
復習提問

公民的什么樣的財產受法律的保護？

財產所有權的定義是什么？

導入新課

我們每人都有生老病死，不管你生前的財產是多是少；不管你是否愿意，都有一個死后財產的“處分”問題。這一節(jié)課，我們就學習一下與之有關的知識。

二、公民私有財產的繼承權受法律保護（板書）

1.什么是遺產繼承（板書）

請學生看書并回答下列問題：

我國制訂遺產繼承法的目的是什么？

繼承人和被繼承人指的是誰？

繼承權是指什么？

遺產繼承包括什么？

（同學們一邊回答問題，教師一邊帶領同學們畫出書上的正確答案。）

2.遺產繼承的方式（板書）

首先，請學生們看書并找出遺產繼承方式的正確答案。

（1）法定繼承（板書）

請學生們看書并回答下列問題：

①什么是法定繼承？

②繼承人的范圍及繼承的順序是什么？

③遺產分配的原則是什么？

（同學們一邊回答，教師一邊帶領同學們畫出書上的正確答案。）

請同學們看書第51頁的“議一議”。

（教師總結：張某的一兒一女及他的姐姐均有繼承張某遺產的權利。因張某的姐姐和張某一起生活。）

請同學們看書的第51頁的“想一想”。

這樣做不合法，依據繼承法的遺產分配原則，一般情況下，公民李某的遺產，應當由其一個兒子和兩個女兒均等分配。特殊情況下，繼承人協商同意的，也可以不均等。但是，不讓出嫁的女兒繼承遺產的“習慣”是不合法的。

（2）遺囑繼承（板書）

讓同學們看書并回答問題：

①什么是遺囑繼承？

②遺囑繼承必需具備的法定條件是什么？

③遺囑繼承是否繼承順序的限制？

（同學們一邊回答，教師一邊帶領同學們畫出書上的正確答案。）

請同學們聽案例并結合案例的內容討論下面的問題：

鄭州張方的父親于1998年7月6日突發(fā)腦溢血死亡。在清理父親的遺物時，張方發(fā)現有一張1994年10月7日在工商銀行的定期5年的5萬元存款單。因母親已于前年不幸病故，家中只有他和妹妹倆人。他們商定由張方持存單到銀行辦理過戶和存款手續(xù)。但工商銀行以他的手續(xù)不合法為由，拒絕給他取款，也不辦理存單的過戶。

請問：銀行這樣做對嗎？張方和妹妹應該怎么辦？

（學生討論，教師總結。）

銀行的做法是正確的。首先，存款人死亡后，即產生繼承問題，也就是要根據存款人生前立的遺囑或依照《繼承法》等有關法律的規(guī)定，將屬于被繼承人（存款人）的個人財產予以分割。只有依法取得繼承該筆存款的人，方有權要求銀行辦理存款的提取和過戶手續(xù)。其次，因為取款時，合法的繼承人需要有能證明自己合法取款的證明，才能從銀行取得該存款的所有權。

張方和妹妹應取得證明自己合法擁有該存款的證明。該證明的產生有兩個途徑；一是通過公證。存款人死亡后，合法繼承人可以向當地公證處申請辦理繼承權證明書，這時需要遺囑、繼承人的身份證明（身份證和戶口本）、存款人的死亡證明等。銀行憑公證處辦的繼承權證明書，辦理存款過戶或支付手續(xù)。二是在對該存款的爭議或是在尚未設立公證機關的地方，繼承人向當地人民法院提交民事訴訟，請求法院就存款人死亡后的繼承問題進行審理，做出對該筆款處理的法律文書。

（提問）張方的父親有遺囑或沒有遺囑，張方及妹妹繼承則分別屬于遺產繼承的哪一種方式？

課堂小結

通過這節(jié)課的學習使我們懂得了，公民的私有財產的繼承也要依照法律的規(guī)定進行。

鞏固新課

1.什么是繼承權？

2.我國公民財產繼承權實現的兩種方式是什么？

3.遺產分配原則是針對那種繼承方式規(guī)定的？

【公民私有財產的繼承權受法律保護 教學設計一】相關文章：

公民依法享有政治自由 教學設計（二）05-01

公民道德建設計劃08-24

公民的義務教學反思04-13

公民的義務教學反思6篇04-13

公民的義務教學反思(6篇)04-13

公民的義務教學反思范文（精選3篇）08-18

唯一的聽眾教學設計06-08

公民道德建設：公民倫理與儒家倫理08-18

公證處繼承權證明書12-04

守法公民影評08-22