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Unit 5 Where is he?第六課時

時間:2022-08-17 00:03:25 六年級英語教案 我要投稿
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Unit 5 Where is he?第六課時

Lesson 30教案示例

  課題:Unit 5  Lesson 30

  重點:句型:Where’s…? 和本單元的新單詞。

  難點:整個單元重點內(nèi)容的鞏固和把握。

  教學過程:

  一、復習

  1.熱身活動

   A.全班齊唱Where is Peter? 英文歌曲。

   B.全班齊說第28課的Tongue twister.

   2.語音練習:全班聽錄音模仿Tongue twister, 之后教師還可將各答語中的It’s 分別換成完全答句如下:

   My bag is on your back.

   Your map is in my hand.

   His cap is in his hand.

   Her hat is on her back.

   3.會話練習A:Talk about something. (談論實物)教師發(fā)指令并出示實物,如:pen, on the book, in the bag; bike, under the tree; toy car, on the desk; car, near the park; 等,學生不斷地替換以下會話的內(nèi)容:(全班分兩大組進行會話,然后兩人小組練習1—2分鐘再找一、兩組進行表演)。

   Group 1 = G1

   Group 2 = G 2

   Gl: Hello,Yang Ming. Where’s your pen?

   G2: It’s on the desk.

   Gl: No, It’s a Japanese / Chinese / American pen.

   G2: No, It's a Japanese / Chinese /American pen.

   Gl: Is it white?

   G2: No. It’s black. Look, it’s over there.

   Gl: May I use it?

   G2: Sure. Let’s go and get it. (停一會兒) Here you are.

   Gl: Thank you very much.

   G2: You’re welcome.

   4.會話練習B:Talk about a girl / boy. 教師提供人名和地點。即替換詞語,如my sister,in the classroom; Peter, at home; Betty, near the door; Tom, near the window等,學生進行Pairwork自編會話。在集體操練的基礎上,找?guī)讓W生在班內(nèi)表演?茨且粚幍暮,表演課文也好,給予適當獎勵。

   5.表演第29課會話。

   6.拼讀單詞競賽。對本單元四會掌握的9個單詞進行拼讀搶答比賽,即教師單詞一出口,學生馬上舉手站起拼讀,允許若干同學同時拼讀,快而正確者為優(yōu)勝者,教師應以適當方式獎勵。

   二、會話教學

   l.聽會話錄音,方法同前。

   2.會話練習,將全班同學分為3組,每組承擔會話中的一個角色進行會話,并輪換角色。盡量使每人都有練習會話的機會。

   3.Group work. 3一4人一小組。小組會話。

   4.表演會話、做游戲。

   三、語音聽讀練習。

  方法請參照第l課教案,但是教師應幫助學生總結出“th”和“wh”的讀音規(guī)則。

   四、單元復習要點5

   1.教師先幫助學生復習本單元句型并歸納寫在黑板上,分別和學生一起過一遍,進一步鞏固所學短語和有用的詞語。

   2.建議看圖編對話、筆試或口試由教師根據(jù)本班的實際情況靈活安排,以達到檢查并促進教與學的目的。

   五、課堂練習與家庭作業(yè)

   1.聽音完成單詞

   錄音內(nèi)容:

   thirteen three thank
   that this there
   where what white

   根據(jù)錄音內(nèi)容,填寫每個單詞申所缺的兩個字母,完成每組的單詞。

   2.聽音填空

   錄音內(nèi)容:

   1) At Hello I Is Peter at school?

   B: No, he isn't.

   A: Where is he?

   B: He's at home. He's ill.

   A: Where's his home?

   B: Near the park.

   2) A: Tom I Where's your sister? Is she at the zoo?

   B: No, she isn't. She's in the park.

   3) A: Where's my cap, Mum?

   B: Is it on the desk?

   A: No, it isn't. Where is it?

   B: Look! It's over there.

   根據(jù)錄音內(nèi)容,填寫句子中所缺的單詞。

   3.讀和寫

   朗讀并抄寫本課歸納的本單元的句子。

  六、板書設計:

  Lesson 30

  Where is he/she?           

  Where’s Peter/Betty?

  He’s /She’s in the the park.

  Where ‘s my sister?

  Where ‘s his home?

  At school

  Over there

  教案點評:

  第30課綜合了本單元前五課的重點句型、重點詞匯以及重點語音知識。課堂教學以復習鞏固為主,幫助學生歸納整理,以便更好地運用于實際生活中。分語音練習、會話練習、聽讀練習等部分。

找啊找”游戲的探究活動

  目的:運用本課的次重點語言Where are you?

  做法:

  1. 全班學生圍坐成一圈,一個學生到圓圈的中間,用布蒙上眼睛后自轉兩周。

  2. 他通過喊同學的名字和問Where are you?的方式,尋找這位同學的位置。

  3. 被喊道的同學回應I'm here.或其他學生說He's over there. 被蒙住眼睛的學生根據(jù)聲音的方向進行尋找,如果方向正確全班學生齊說Yes,反之則說No。


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