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Unit 5 What would you like?第六課時
重點：掌握rice、beef、chicken、fish四個四會單詞的拼讀和書寫。
難點：正確的拼讀chicken一詞、書寫四個四會單詞。
教具準備：
1、本課生詞的單詞卡片。
2、配套的教學課件 Unit 5/B/ Let’s learn］。
3、教學錄音帶。
4、學生的小英語練習本。
5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片。
教學過程：
熱身／復習（Warm-up/Revision）
1、Let’s chant
看上一課時Let’s chant的課件，學生唱一唱，做一做，演一演。
2、猜一猜
教師出示單詞卡片的背面，學生猜一猜單詞。
3、看一看，做一做
教師出示大卡片，學生出示小卡片，看一看，找出卡片，大聲讀出來。
小組進行游戲。
呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1、教師出示Read and write B部分的課件，問“What can you see?”學生看圖說出單詞。
2、出示詞卡，孩子搶答單詞，指導每個詞讀音時提醒學生記記每個單詞的第一個字母和最后一個字母。（教師可做這樣的板書：r i ce f i s h等。邊讀詞，邊劃出字母，引導學生整體的記憶。）
3、板書四會單詞，學生邊拼讀，邊跟著老師書空練習。
每個單詞分別請每組一名同學拼拼，比一比誰的拼讀的熟練，快速。
4、教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進行拼讀練習，學生互為小老師，互相幫助。
5、教師出示卡片，讓孩子拼出相應的單詞，哪組拼出的多獎勵一個蘋果標志，拼出單詞最多的組獲勝。
6、教師貼出圖片，問：“What would you like?”學生回答并拼出單詞。把食物的單詞寫在黑板上。
7、出示單詞，討論書寫中應注意的問題。請學生板書字頭，及時地糾正問題。
孩子自己拼寫單詞。
8、獨立完成Write and say部分的內(nèi)容，填完后，大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習。
9、小組表演Write and say部分的對話。教師適當獎勵優(yōu)秀者。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1、聽一聽，猜一猜
教師拼詞，學生聽完后猜出單詞，比比誰最快，誰猜出最多。小組練習。
2、拼一拼，傳一傳
教師告訴每組第一個一個詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同學，比一比哪組傳得又快又準。
(四) 擴展性活動（Add-activities）
1、拼詞比賽
學生以小組為單位活動，每個小組一套卡片，教師說詞，小組共同拼出一個單詞，比一比，哪組又快又準確。
2、猜一猜
教師想好一個詞，學生逐個猜字母，比一比那組猜對的多。
板書設計：
Unit 5 What would you like ?
r i ce f i sh b ee f chi cken
What would you like for dinner?
I’d like some___________, some___________,
some___________, some___________.
教案點評：
本課時的主要語言項目是掌握rice、beef、chicken、fish四個四會單詞的拼讀和書寫。由復習單詞的認讀導入單詞的拼寫練習，有利于教學的開展，教學中教師注意對學生的書寫進行指導和檢查。Write and say部分，教師鼓勵學生獨立完成，使學生對自己的學習情況進行正確評價。教學設計形式活潑，通過小組活動和游戲開展各種競賽，激發(fā)了學生的學習興致，克服了單詞拼寫教學的單調(diào)和枯燥。
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